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L'écriture de l'amour et l'amour de l'écriture: le genre épistolaire amoureux chez Cyrano de Bergerac et Guilleragues

Godin, Mireille 05 1900 (has links)
La fondation de l’Académie française en 1635 a donné lieu à d’intéressants développements en ce qui concerne la littérature et l’écriture au XVIIe siècle. C’est cet intérêt pour l’exploration de la langue et des limites de celle-ci qui formera l’objectif de cet ouvrage. Nous allons voir comment Cyrano de Bergerac et Guilleragues sont parvenus à pousser et exploiter les limites de la langue française pour insérer dans leurs recueils de lettres d’amour respectifs des figures de style et de rhétorique qui expriment à la fois le sentiment amoureux et des opinions voilées. Les deux auteurs utilisent la lettre d’amour pour révéler de façon dissimulée leur intérêts respectifs pour de tels thèmes que la guerre, la religion, la vie politique et la science. Nous allons aussi explorer les stratégies d’écriture employées par les auteurs telles que le cynisme, le monologue et la rétrospective nécessaires à la manipulation de la parole écrite afin d’insérer le double-sens dans le texte. Les thèmes et les stratégies d’écriture se chevauchent habituellement dans les lettres pour former un corpus hétérogène chez les deux auteurs. Nous allons porter un intérêt particulier au développement de ces catégories de lettres du point de vue féminin dans le corpus de Guilleragues et du point de vue masculin dans le corpus de Cyrano de Bergerac, tout en gardant à l’idée que l’aspect fictif du recueil de Guilleragues exprime souvent des essentialismes populaires de l’époque en ce qui concerne le point de vue féminin pour les comparer avec le point de vue masculin développé par Cyrano de Bergerac.
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L'écriture de l'amour et l'amour de l'écriture: le genre épistolaire amoureux chez Cyrano de Bergerac et Guilleragues

Godin, Mireille 05 1900 (has links)
La fondation de l’Académie française en 1635 a donné lieu à d’intéressants développements en ce qui concerne la littérature et l’écriture au XVIIe siècle. C’est cet intérêt pour l’exploration de la langue et des limites de celle-ci qui formera l’objectif de cet ouvrage. Nous allons voir comment Cyrano de Bergerac et Guilleragues sont parvenus à pousser et exploiter les limites de la langue française pour insérer dans leurs recueils de lettres d’amour respectifs des figures de style et de rhétorique qui expriment à la fois le sentiment amoureux et des opinions voilées. Les deux auteurs utilisent la lettre d’amour pour révéler de façon dissimulée leur intérêts respectifs pour de tels thèmes que la guerre, la religion, la vie politique et la science. Nous allons aussi explorer les stratégies d’écriture employées par les auteurs telles que le cynisme, le monologue et la rétrospective nécessaires à la manipulation de la parole écrite afin d’insérer le double-sens dans le texte. Les thèmes et les stratégies d’écriture se chevauchent habituellement dans les lettres pour former un corpus hétérogène chez les deux auteurs. Nous allons porter un intérêt particulier au développement de ces catégories de lettres du point de vue féminin dans le corpus de Guilleragues et du point de vue masculin dans le corpus de Cyrano de Bergerac, tout en gardant à l’idée que l’aspect fictif du recueil de Guilleragues exprime souvent des essentialismes populaires de l’époque en ce qui concerne le point de vue féminin pour les comparer avec le point de vue masculin développé par Cyrano de Bergerac.
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"Betoningen är ju på populärmusik" : En uppsats om musiklärares låtval till sin klassundervisning / “But the main focus is on popular music” : A thesis about music teachers’ choices of music in class education.

Johansson, Elin January 2014 (has links)
No description available.
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In the Drowning City" and Other Stories

Segarra, Malyn Matilde 04 December 2008 (has links)
"In the Drowning City" and Other Stories is a collection of fiction written and revised during Malyn Segarra's graduate studies at the University of Central Florida. Most of the collection examines the transient nature and fragility of identity and shifting roles within the family unit. All focus on a particular span of time, the transition into young adulthood. Each character is faced with an obstacle or event that tests his or her beliefs, integrity and sense of self. As each one struggles to make a unique and permanent impression in the world, he or she must come to terms with the past, in some cases, breaking away from it. Although the characters come from varying backgrounds, the themes that thread the collection are universal. The three stories that serve as the backbone of the collection, "Slashing, Tripping and Other Offensive Plays," "In the Drowning City," and "This Is Just a Modern Love Song" find the protagonists striving to adapt to their newly transformed environments. As the situations they face become more complicated and the resolutions exceedingly compromised, the innocence and certainty associated with childhood is jeopardized. / M.F.A. / Department of English / Arts and Humanities / Creative Writing MFA
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A Textual Analysis of Book Reviews of Critically Acclaimed & Chick Lit Novels, 1998-2008

Mathisen, Emily 12 January 2011 (has links)
This study explores the hierarchy of symbolic value between literary and genre fiction through a discourse analysis of book reviews of chick lit and critically acclaimed books published between 1998-2008 in leading review publications such as The New York Times, Library Journal, Publishers Weekly, Kirkus Reviews, and Booklist. Genre fiction is typically accorded less symbolic value than literary fiction, and, at times, distaste for genre fiction has lead to distaste for its audience. Evidence for these assertions can be found in the type of language employed in book reviews of chick lit and critically acclaimed novels, especially in the use of adjectives, opinion words, as well as terms used to describe writing techniques, characters, authors, and reading publics.
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A Textual Analysis of Book Reviews of Critically Acclaimed & Chick Lit Novels, 1998-2008

Mathisen, Emily 12 January 2011 (has links)
This study explores the hierarchy of symbolic value between literary and genre fiction through a discourse analysis of book reviews of chick lit and critically acclaimed books published between 1998-2008 in leading review publications such as The New York Times, Library Journal, Publishers Weekly, Kirkus Reviews, and Booklist. Genre fiction is typically accorded less symbolic value than literary fiction, and, at times, distaste for genre fiction has lead to distaste for its audience. Evidence for these assertions can be found in the type of language employed in book reviews of chick lit and critically acclaimed novels, especially in the use of adjectives, opinion words, as well as terms used to describe writing techniques, characters, authors, and reading publics.
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Ross Macdonald's innovations in the hard-boiled tradition of Dashiell Hammett and Raymond Chandler

Lin, Shuchin January 2002 (has links)
No description available.
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En utredning av novellgenren utifrån Stig Dagermans : samt ett försök att genrebestämma

Heikkinen, Anneli January 2007 (has links)
Uppsatens syfte är att se vilka generella drag det finns i novellen som genre, samt försöka se om Stig Dagermans ofullbordade roman "En hund begraven" skulle kunna ses som en novell, utifrån de kriterier som här arbetas fram. De generella dragen för en novell som framkommit, har jämförts med Dagermans novell "Överraskningen" för att befästas. "En hund begraven" har jämförts med både novellens generella mönster och "Överraskningen". Resultatet visar på att hypotesen, att "En hund begraven" skulle kunna kategoriseras som en novell, inte stämmer.
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Enbart för de invigda öppnar sig texten fullt ut : Om gymnasieelevers genremedvetenhet

Karlsson, Sven-Göran January 2009 (has links)
Syftet med denna uppsats är att granska ett antal gymnasieelevers genrekompetens och avgöra hur kapabla de är att placera in texter i olika genrer, samt vad som får dem att betrakta en text som tillhörig en specifik genre. Detta görs genom en tvådelad undersökning där en grupp elever ombeds genrebestämma fyra autentiska texter (en saga, ett kåseri, en skräcknovell och en nyhetsartikel) samt motivera sina val, medan ytterligare en grupp elever fritt får beskriva vad de anser som specifikt för dessa fyra genrer. Undersökningens resultat jämförs sedan med litteraturvetenskapens genredefinitioner. Av resultatet framgår att medverkande elever tycks besitta en någorlunda god kunskap i ett antal vanliga genrer. De kan med ganska stor säkerhet placera texterna i rätt genre samt beskriva vad som är specifikt för genren ifråga. Dessa beskrivningar stämmer tämligen väl överens med de som ges inom litteraturvetenskapen, men skiljer sig också på ett fåtal punkter.
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Hur främjas läslust? / How do you promote joy of reading?

Pind, Maria January 2013 (has links)
Syftet med detta examensarbete har varit att ta reda på vilka metoder några lärare använder för att främja elevernas läslust, vilka genrer lärarna anser att eleverna bör läsa och vad eleverna faktiskt läser. Jag ville också ta reda på om lärarnas bild av elevernas läsvanor stämde. Jag har intervjuat tre lärare i årskurserna fyra respektive fem samt via enkäter kart­lagt deras 52 elevers läsvanor. Resultatet visade att lärarna använde en mängd olika strategier för att främja läslusten, även om de fokuserade på att hitta rätt bok till varje elev. Precis som lärarna förutsåg var elevernas läsvanor väldigt skiftande, både när man ser på mängden de läser och vilken genre de läser respektive tycker bäst om. Lärarna ansåg att skönlittera­tur var den bästa genren för eleverna att läsa, medan forskning visar att facklitte­ratur är minst lika viktigt för att få en god läsförmåga.

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