Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των κινήτρων και του βαθμού της αυτοεκτίμησης των γηγενών και των αλλοδαπών μαθητών και ο ρόλος τους στην επίδοσή τους. Αρχικά, θα αναφερθούν θεωρίες σχετικές με τη μάθηση και παράγοντες που την υποβοηθούν και στη συνέχεια τα βασικά σημεία της θεωρίας των κινήτρων επίδοσης τα οποία αποτελούν τους άξονες του θεωρητικού υπόβαθρου της έρευνας. Εν συνέχεια, θα παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα της έρευνάς μας για το βαθμό αυτοεκτίμησης γηγενών και αλλοδαπών μαθητών, των κινήτρων που θέτουν τόσο χωρίς την επίδραση εξωτερικών παραγόντων όσο και μετά την παρέμβαση και τις παραινέσεις των δασκάλων. Τέλος, θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήχθη. / -

Ερευνάται η φύση και η ισχύς των αναγνωστικών κινήτρων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας σε συνάρτηση με το μορφωτικό επίπεδο των γονέων. / Investigated the nature and the power of reading motivation in preschool children in relation to the educational level of parents.

Τα κίνητρα αποτελούν σημαντικό στοιχείο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Κίνητρο είναι ό, τι ωθεί ή κινεί το άτομο σε δράση. Η παρούσα έρευνα έχει σκοπό να διερευνήσει τις απόψεις παιδιών, εκπαιδευτικών και γονέων για τα κίνητρα μάθησης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Συγκεκριμένα, τα ερωτήματα της έρευνας είναι τα εξής: 1. Σε τι βαθμό τα παιδιά προσχολικής ηλικίας επιλέγουν να εμπλακούν σε μια δραστηριότητα με σκοπό την ικανοποίηση της εκπαιδευτικού; 2. Σε τι βαθμό τα παιδιά προσχολικής ηλικίας επιλέγουν να εμπλακούν σε μια δραστηριότητα με σκοπό την αμοιβή; 3. Σε τι βαθμό τα παιδιά προσχολικής ηλικίας εμπλέκονται σε μια δραστηριότητα με δική τους πρωτοβουλία; 4. Σε τι βαθμό τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αναζητούν νέες γνώσεις και μαθησιακές εμπειρίες; 5. Σε τι βαθμό συγκλίνουν οι απόψεις εκπαιδευτικών και γονέων για τα κίνητρα των παιδιών για μάθηση; 6. Υπάρχει συσχέτιση ανάμεσα στις απόψεις γονέων, εκπαιδευτικών και παιδιών; Το δείγμα αποτέλεσαν 45 παιδιά προσχολικής ηλικίας, με τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς τους. Χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα Children’s achievement rating scale (CARS) που μεταφράστηκε και προσαρμόστηκε στα ελληνικά και δόθηκε σε γονείς και εκπαιδευτικούς. Για τα παιδιά δομήθηκε ένα εργαλείο βασισμένο στην κλίμακα της Harter για εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα. Τα συμπεράσματα της έρευνας μας δείχνουν πως υπάρχουν παιδιά προσχολικής ηλικίας που έχουν εσωτερικά κίνητρα για μάθηση. Δεν απουσιάζουν, ωστόσο, τα εξωτερικά και τα κοινωνικά κίνητρα. Γονείς και εκπαιδευτικοί φαίνεται να μην διαφοροποιούνται στις απαντήσεις τους σχετικά με τα κίνητρα των παιδιών, αλλά οι γονείς αναγνωρίζουν σε μεγαλύτερο βαθμό στη συμπεριφορά των παιδιών τους κίνητρα, απ’ ότι οι εκπαιδευτικοί. Τέλος, οι απόψεις γονέων, εκπαιδευτικών και παιδιών φαίνεται να συγκλίνουν, χωρίς να λείπουν, ωστόσο, μικρές παρεκκλίσεις. / Motivation constitutes an important element in the educational procedure. Motivation is whatever motivates or leads a person to action. Current research investigates children’s, teachers’ and parents’ views about learning motivation of pre-school age children. Particularly, the questions of the research are the following: 1. Do pre-school age children choose to get involved in an activity in order to satisfy the teacher? 2. Do children of pre-school age choose to get involved in an activity with the goal of reward? 3. Do children of pre-school age get involved in an activity with their own initiative? 4. Do children of pre-school age seek for new knowledge and learning experience? 5. Do the teacher’s and parent’s views converge about the motivation of children towards learning? 6. Is there a correlation among the parent’s, teacher’s and children’s views? The sample consisted of 45 children pre-school age with their teachers and parents. The scale Children’s Achievement Rating Scale (CARS) was used which was translated and adjusted in Greek was given to parents and teachers. A tool based on the scale of Harter about intrinsic and extrinsic motivation was structured for the children. The analysis of results shows that there are children of pre-school age who have intrinsic motivation for learning. However, the extrinsic motivation are not absent, as well as the social motivation. Both parents and teachers seems to agree concerning children’s motivation, but parents recognize higher motivation in their children learning behavior than the teachers. Finally, parent’s, teachers’ and children’s views seem to converge, although, there is some divergence.

Αποτελεί αδιαμφισβήτητο γεγονός ότι τις τελευταίες δεκαετίες η βιομηχανία γενόσημων φαρμάκων σημειώνει παγκοσμίως σημαντική πρόοδο και ανάπτυξη. Η εκτεταμένη διείσδυση των γενόσημων φαρμάκων στο χώρο της υγείας δεν είναι καθόλου τυχαία και οφείλεται κατά κύριο λόγο στην οικονομική και αξιόπιστη θεραπευτική λύση που προσφέρουν. Με άλλα λόγια το πλεονέκτημά τους είναι ότι επιφέρουν ισότιμο θεραπευτικό αποτέλεσμα, όπως και τα πρωτότυπα φάρμακα, σε συνδυασμό με τον περιορισμό των φαρμακευτικών δαπανών. Η ιδιαιτερότητά τους αυτή καθορίζεται και εξασφαλίζεται μέσω του ελέγχου της βιοϊσοδυναμίας τους και της χρονικής λήξης των διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας των πρωτότυπων φαρμάκων. Από τα παραπάνω λοιπόν, σε συνδυασμό με τη δυσμενή παγκόσμια οικονομική κατάσταση και με τα διογκωμένα οικονομικά προβλήματα που ταλανίζουν το ελληνικό σύστημα υγείας και τους εθνικούς ασφαλιστικούς οργανισμούς, καταδεικνύεται η ανάγκη ευρείας αποδοχής των συγκεκριμένων φαρμάκων από το σύνολο της ελληνικής ιατρικής κοινότητας. Για το σκοπό αυτό η συγκεκριμένη διπλωματική εργασία επιδιώκει να διερευνήσει σε βάθος τις πεποιθήσεις, τα κίνητρα και τις συνταγογραφικές συνήθειες των Ελλήνων ιατρών όσον αφορά τα γενόσημα φάρμακα, τα οποία υπόσχονται τον άμεσο περιορισμό των φαρμακευτικών δαπανών χωρίς την υποβάθμιση της ωφέλειας και της ποιότητας ζωής των ασθενών. Τα ευρήματα που προέκυψαν από την έρευνα που διεξήχθη αποκλειστικά στο Νόμο Αχαΐας είναι σημαντικά και αναλύονται διεξοδικά παρακάτω. Παρολ’ αυτά σε γενικές γραμμές αξίζει να αναφερθεί: α) το υψηλό ποσοστό απόκρισης 75,7% στη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου, β) το υψηλό ποσοστό μετεκπαίδευσης των ιατρών που ανέρχεται στο 41.6%, γ) η εξοικείωση των ιατρών με τις νέες τεχνολογίες και το διαδίκτυο που φτάνει το 55.7%, δ) ότι το σύνολο των ιατρών συνταγογραφεί γενόσημα φάρμακα ανεξαρτήτως εάν έχουν θετική γνώμη για αυτά ή όχι, ε) ότι το πρωταρχικό και βασικότερο κριτήριο συνταγογράφησης είναι η αποτελεσματικότητα του φαρμάκου, ενώ και τα οικονομικά κίνητρα συμβάλλουν σε πολύ μεγάλο βαθμό προς την κατεύθυνση αυτή, στ) ότι η απουσία κλινικών δοκιμών των γενόσημων φαρμάκων αποτελεί το σημαντικότερο παράγοντα υστέρησης συγκριτικά με τα πρωτότυπα φάρμακα, ζ) ότι υπάρχουν δευτερογενείς παράγοντες που μπορούν να συμβάλλουν στην αυξημένη συνταγογράφηση των γενόσημων φαρμάκων π.χ. κύρος-όνομα εταιρείας, η επιστημονική ενημέρωση κ.ά., η) ότι οι συνταγογραφικές συνήθειες των ιατρών επηρεάζονται σε μικρό βαθμό από τους ιατρικούς επισκέπτες και σε μεγάλο βαθμό από το όνομα και το κύρος της φαρμακευτικής εταιρείας και θ) ότι δεν εισακούγονται σε μεγάλο ποσοστό 58.5% οι ανάγκες και οι προβληματισμοί των ιατρών από τα φαρμακευτικά στελέχη. Η παρούσα εργασία με τις συγκεκριμένες εστιάσεις προσπαθεί να αποκρυπτογραφήσει τη στάση και τους πιθανούς προβληματισμούς των ελλήνων ιατρών σχετικά με τα γενόσημα φάρμακα και να προσδιορίσει τη συνταγογραφική συμπεριφορά αυτών. Απώτερος σκοπός του παραπάνω εγχειρήματος είναι να βοηθήσει από τη μεριά του στην ανάπτυξη και στη χάραξη πολιτικών και κατευθύνσεων που να είναι σε θέση να βελτιώσουν την οικονομική και κλινική εικόνα του πολύπαθου χώρου της ελληνικής δημόσιας υγείας. / Is it an undeniable fact that in the last decades the manufacture of generic medicinal products marks globally significant progress and development. The vast permeation of generic medicinal products in the health industry is not random at all and is mainly due to the economical and reliable therapeutic solution they offer. In other words, their advantage lies in the fact that they bring equivalent therapeutic results to the reference medicinal products, combined with a reduction of medicinal expenses. This specificity of theirs is determined and secured through the control of their bioequivalence and the expiration time of the letters patent of the reference medicinal products. From all the above and taking into consideration the unfavorable global economic situation and the inflated economic problems which deplore the greek health system and the national insurance organizations, rises the need for a vast acceptance of these particular medicinal products from the greek medical community in its entirety. For this reason, this particular thesis attempts to explore in depth the greek physicians’ beliefs, motives and prescription-writing practices as far as generic medicinal products are concerned – which promise the immediate reduction of medicinal expenses without downgrading the patients’ benefits and quality of living. The findings that emerged from the research which was carried out exclusively within the prefecture of Achaia are significant and are analysed in depth further below. Nevertheless, in general, it is worth mentioning: a) the high rate of responding (75.7%) to the completion of the questionnaire, b) the high rate of doctors’ further education/training which reaches 41.6% c) the doctors’ familiarization with new technologies and the internet which comes to 55.7%, d) the fact that the doctors as a body are prescribing generic medicinal products regardless of their positive or negative views on them, e) that the prime and most fundamental criterion in prescription-writing is the effectiveness of the drug, while economic motives contribute greatly towards this direction, f) that the absence of clinical tests on generic medicinal products is the most significant factor of their lacking in comparison to reference medicinal products, g) that there are secondary factors which can contribute to the increase in prescription of generic medicinal products such as the prestige/brand name of a company, scientific documentation, etc. h) that the physicians’ prescription habits are minorly affected from pharmaceutical representatives and majorly from the brand name and prestige of the pharmaceutical company and i) that in a high rate of 58.5% physicians’ needs and problems are not heard from pharmaceutical executives. This thesis with its particular focuses, attempts to decode greek physicians’ views and possible problems as far as general medicinal products are concerned and to define their attitude towards prescription. A further goal of this attempt is to help the development and tracing of political directions which can be able to improve the economic and clinical image of the much afflicted greek national health system.

Η παρούσα μελέτη διερευνά τις απόψεις, τις αντιλήψεις και τη σχέση των προπτυχιακών φοιτητών του Πανεπιστημίου Πατρών με το Πανεπιστήμιο συνολικότερα. Πιο συγκεκριμένα, εξετάζονται τα κριτήρια βάσει των οποίων ο φοιτητής ή η φοιτήτρια επιλέγει τη σχολή φοίτησης αλλά και η άποψη που είχαν οι φοιτητές/φοιτήτριες για το Πανεπιστήμιο πριν εισαχθούν σε αυτό. Ακολούθως, ιδιαίτερο βάρος δίνεται στην πορεία που διανύουν οι φοιτητές μέσα στο Πανεπιστήμιο, τους παράγοντες που την καθορίζουν και πως αυτοί επιδρούν στην προσωπικότητα των φοιτητών. Διερευνώνται, επίσης, οι προοπτικές τους μετά την απόκτηση του πτυχίου, μέσα από το δικό τους οπτικό πρίσμα αλλά και αυτό των γονιών τους. Πέραν της υπάρχουσας βιβλιογραφίας, η έρευνα στηρίζεται σε 21 ατομικές, ημι-δομημένες συνεντεύξεις με προπτυχιακούς φοιτητές και φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Πατρών. Όσον αφορά την ερμηνεία αυτών στηριχθήκαμε στην Grounded Theory αλλά και στη θεωρία του Bourdieu περί κοινωνικού και πολιτιστικού κεφαλαίου. Από την έρευνα προκύπτει ότι η πλειονότητα των παιδιών αποφασίζουν αυτοί για την εισαγωγή και για τις μελλοντικές επιλογές τους χωρίς να πιέζονται από τους γονείς αλλά απογοητεύονται από την εσωτερική εικόνα του Πανεπιστημίου. Τέλος, οι διδάσκοντες και η (οικονομική) κρίση μοιάζουν να επηρεάζουν σημαντικά την Πανεπιστημιακή πορεία αλλά και τα όνειρα των ερωτώμενων. / This study surveys the views, the perceptions and the relationship of undergraduate students of the University of Patras with the University as a whole. More specifically, we examine the criteria according to which the students choose their faculty and the inspection they had about the University prior to being accepted. Afterwards, special attention is paid to the course of students during their University years, the factors that determine it, and its effects on personality. Their prospects after graduation through theirs and their parents’ point of view are examined, as well. In addition to the existing literature, the research is based on 21 individual, semi-structured interviews with undergraduate students of the University of Patras. Grounded Theory and Bourdieu’s theory of social and cultural capital were used as hermeneutical tools to induct meaning out of the data. Research reveals that the majority of students decide on their own about their future choices without being influenced by their parents but students are let down by University’s inside conditions. Finally, academic instructors and financial crisis seem to affect considerably the University course and the dreams of the interviewees.

Η εργασία αυτή διερευνά τις απόψεις, τα κίνητρα και τα εμπόδια των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αχαΐας σχετικά με το ζήτημα της παρεχόμενης επιμόρφωσής τους με τη βοήθεια της αξιοποίησης της εμπειρίας, που συνεπάγεται η επαγγελματική τους θέση. Ταυτόχρονα στόχο έχει να διαπιστωθούν από τη μελέτη των διαφόρων πτυχών του θέματος οι συγκεκριμένες αιτίες & τα συγκεκριμένα εμπόδια που σχετίζονται με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών & τα είδη, η χρονική τους διάρκεια & οι μορφές που είναι πιθανό να διαφανούν. Είναι γνωστό πως οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναγνωρίζουν τη χρησιμότητα των επιμορφωτικών προγραμμάτων & τη μεγάλη σημασία που έχουν αυτά στην εκτέλεση του εκπαιδευτικού τους έργου, ανεξάρτητα από τις ποικίλες ενστάσεις που ίσως έχουν σχετικά με επιμέρους θέματα της θεσμοθετημένης επιμόρφωσης. Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, που καλούνται να συμμετάσχουν στα προγράμματα επιμόρφωσης, ως ενήλικοι εκπαιδευόμενοι, όπως φαίνεται στη σχετική βιβλιογραφία, θεωρούν ότι κριτήριο συμμετοχής τους στα προγράμματα αυτά είναι η θεματολογία (γνωστικό αντικείμενο, προβλήματα συμπεριφοράς, οργάνωση / διοίκηση, ειδική αγωγή, νέες τεχνολογίες κλπ.), ο φορέας οργάνωσης, οι πρακτικές ανάγκες του σχολείου, τα προσωπικά τους ενδιαφέροντα & η χρονική διάρκεια. Ακόμα συναντούν σημαντικά εμπόδια και δυσκολίες μάθησης. Τα εμπόδια αυτά θα μπορούσαν να ταξινομηθούν σε τρεις κυρίως βασικές κατηγορίες: α) Τα εμπόδια που προκύπτουν από το σχεδιασμό, οργάνωση, υλοποίηση και αξιολόγηση των επιμορφωτικών προγραμμάτων. β) Τα εμπόδια που προκύπτουν από αστάθμητους παράγοντες και καταστάσεις. γ) Τα εσωτερικά εμπόδια, που προκύπτουν από την προσκόλληση των εκπαιδευτικών σε παλιές γνώσεις, πρακτικές, συμπεριφορές και σχέσεις και από ψυχολογικούς παράγοντες. Η χρησιμότητα της έρευνας προκύπτει από τη δυνατότητα μελλοντικής αξιοποίησης των συμπερασμάτων της στο σχεδιασμό και την οργάνωση πιο ρεαλιστικών εισαγωγικών επιμορφωτικών προγραμμάτων για τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι δυνατότητες αξιοποίησης των συμπερασμάτων της έρευνας παρουσιάζονται στις προτάσεις, που αποτελούν το τελευταίο μέρος αυτής της εργασίας. / This work investigates the opinions, the motives and the obstacles of teachers of primary education of the prefecture Achaia with regard to the question of their provided training with the help of exploitation of experience, that involves their professional place. Simultaneously objective it has are realised by the study of various aspects of subject the particular causes and the particular obstacles that are related with the training of teachers and the types, their time duration and the forms that it is likely they emerge. It is known that the teachers of primary education recognize the usefulness of training programs and the big importance that have these in the implementation of their educational work, independent from the various objections that they perhaps have with regard to individual subjects of enacted training. The teachers of first degree education, that are called to participate in the programs of training, as adult educated, as she appears in the relative bibliography, consider that their criterion of attendance in this programs is the issues (cognitive object, problems of behavior, organisation/administration, special education, new technologies etc), the institution of organisation, the practical needs of school, personal their interesting and time duration. Still they meet important obstacles and difficulties of learning. This obstacles could be categorized in three mainly basic categories: a) the obstacles that result from the planning, organisation, concretisation and evaluation of training programs. b) the obstacles that result from imponderable factors and situations. g) the internal obstacles, that result from the adherence of teachers in old knowledge, practices, behaviors and [schaseis] and from psychological factors. The usefulness of research results from the possibility of future exploitation of her conclusions in the planning and the organisation of more realistic introductive training programs for the teachers of first degree education. The possibilities of exploitation of conclusions of research are presented in the proposals, that constitute the last part of this work.