No description available.

No description available.

Тема представленной магистерской диссертации посвящена весьма актуальной проблеме управления человеческими ресурсами современных организаций, которая касается путей достижения благополучия работников на рабочем месте и его влияния на вовлеченность персонала. В теоретической части дается определение благополучия на рабочем месте, вовлеченности и их важности. В практической части описываются общие характеристики исследуемой компании, проводится анализ сотрудников по ее результатам. На основании этих результатов было разработаны предложения по содействию благополучию каждого работника и усилению их вовлеченности в деятельность компании "Энергосталь". / Topic of presented master’s thesis is devoted to the very actual problem in Human Resources management of the modern organizations which concerns of ways how to reach wellbeing of workers on the work place and how it influence on the engagement of staff. In the theoretical part it presents the definition of workplace well-being, engagement and the importance of them. The practical part describes the general characteristics of the investigated company, the analysis of employees by its results. Based on these results, there was developed a proposal of promote the well-being of every worker and arise their engagement with the company Energostal.

The subject matter of the study is happiness and psychological well-being. The object matter of the study is communication of happiness and psychological well-being with observance of moral norms. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature (60 sources) and an appendix, which includes the forms of the applied methodologies. The volume of the master's thesis is 137 pages, on which are placed 9 figures and 6 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problematics, the purpose and objectives of the research are set, the object and the subject of research are determined, the basic and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are specified, as well as the stages of the research, the scientific novelty, the theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of happiness, psychological well-being, morality, sin and vice as a moral norm-prohibition. The sections devoted to the connection of happiness, psychological well-being and morality are presented. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the study and the results obtained using all the methods used: the Oxford Happiness Inventory, the methodology “The scale of psychological well-being of K. Riff”, the tests “Greed”, “Anger”, “Pride”, “The Sin of Lust”, “Gluttony”, “Envy”, “Despondency” (Yu.V. Scherbatykh). The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, are presented in a generalized form, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this problem are described. / Объектом исследования явилось счастье и психологическое благополучие. Предметом исследования стала связь счастья и психологического благополучия с соблюдением нравственных норм. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (60 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 137 страниц, на которых размещены 9 рисунков и 6 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме счастья, психологического благополучия, нравственности, греха и порока как нравственной нормы-запрета. Представлены разделы, посвященные связи счастья, психологического благополучия с нравственностью. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике Обновленный Оксфордский опросник счастья (Oxford Happiness Inventory), методике «Шкала психологического благополучия К. Рифф», тестам «Алчность», «Гнев», «Гордыня», «Грех похоти», «Чревоугодие», «Зависть», «Уныние» (Ю.В. Щербатых). Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

Объектом исследования является субъективное благополучие личности. Предметом исследования стали особенности субъективного благополучия учителей школ Монголии. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (40 источников) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся для исследования методик. Объем магистерской диссертации 57 страниц, на которых размещены 8 рисунков и 11 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, теоретическая и практическая значимость работы, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования. В первой главе в результате анализа научной литературы были определены теоретические основания субъективного благополучия личности, выделены основные подходы, рассматривающие данный феномен, а также его функции, структура и детерминанты. Это позволило сформулировать определение понятия «субъективное благополучие», принятое в работе за основополагающее. Особый акцент сделан на рассмотрении роли субъективного благополучия в педагогической деятельности учителя. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: Шкала «Удовлетворенность жизнью» Э. Динера (SWSL), Шкала субъективного благополучия А. ПеруэБаду (адаптация М.В. Соколовой), Шкала субъективного счастья С. Любомирски и Х. Леппер (адаптация Д.А. Леонтьева). Также в главе представлены результаты описательной статистики и сравнительного анализа результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the research is the subjective well-being of the individual. The subject of the research is the peculiarities of the subjective well-being of school teachers in Mongolia. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (40 sources) and annexes, including the forms used for the study of the methods. The volume of the master's thesis is 57 pages, which contain 8 figures and 11 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the theoretical and practical significance of the work, the elaboration of the problematics, the goal and objectives of the research are set, the object and subject of the research are determined, the main hypotheses are formulated, the methods and empirical base, as well as the stages of the research, are indicated. In the first chapter, as a result of the analysis of scientific literature, the theoretical foundations of the subjective well-being of the individual were determined, the main approaches that consider this phenomenon, as well as its functions, structure and determinants, were highlighted. This made it possible to formulate the definition of the concept of "subjective well-being", which was taken as fundamental in the work. Particular emphasis is placed on considering the role of subjective well-being in the pedagogical activity of a teacher. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It contains a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: E. Diener's “Satisfaction with life” scale (SWSL), A. Peruebadu's subjective well-being scale (adaptation by M.V. Sokolova), S. Lubomirsky and H. Lepper (adaptation by D.A. Leontiev). The chapter also presents the results of descriptive statistics and comparative analysis of research results. Conclusions from Chapter 2 include the main findings of the empirical study. In the conclusion, in a generalized form, the results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for the further development of this problem are described.

Объектом исследования явились студенты (молодежь в возрасте от 16 до 29 лет). Предметом исследования стали психологические особенности переживания счастья студентами. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения, списка литературы (62 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 92 страницы, на которых размещены 9 рисунков и 5 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методики и эмпирическая база, а также теоретическая и практическая значимость работы. В первой главе представлен обзор иностранной и отечественной литературы по теме: Психологические особенности переживания счастья студентами. В данной главе подробно рассматриваются три раздела: феномен счастья в отечественной и зарубежной психологии, психологические особенности современного студента, психологические предикторы переживания счастья у студентов. Выводы по первой главе представляют собой итоги, по изучению теоретического материала представленные в работах авторов. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования, подробный план эмпирического исследования и результаты, полученные по всем использованным методикам. Также вторая глава содержит анализ полученных результатов исследования. Выводы по второй главе включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study were students (youth aged 16 to 29 years). The subject of the study was the psychological characteristics of the experience of happiness by students. The master's thesis consists of an introduction, two chapters (theoretical and practical), a conclusion, a list of references (62 sources) and an appendix, which includes the forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 92 pages, which contain 9 figures and 5 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problematics, sets the goal and objectives of the research, defines the object and subject of research, formulates hypotheses, indicates methods and empirical base, as well as the theoretical and practical significance of the work. The first chapter presents an overview of foreign and domestic literature on the topic: Psychological features of the experience of happiness by students. In this chapter, three sections are considered in detail: the phenomenon of happiness in domestic and foreign psychology, the psychological characteristics of a modern student, psychological predictors of experiencing happiness in students. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material presented in the works of the authors. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study, a detailed plan of empirical research and the results obtained by all methods used. Also, the second chapter contains an analysis of the results of the study. The conclusions of the second chapter include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, are summarized, the practical significance of the study is substantiated, and possible prospects for further development of this issue are described.

Объектом исследования явилось субъективное благополучие. Предметом исследования стало субъективное благополучие в первый период зрелости (молодость). Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (35 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик, таблицы описательной статистики и результаты сравнительного анализа. Объем магистерской диссертации 54 страницы, на которых размещены 11 рисунков и 3 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме субъективного благополучия. Представлен раздел, посвященные исследованию возрастных особенностей психологического развития личности в первый период зрелости (молодость). Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: Диагностика субъективного благополучия. (Авторы: Шамионов Р. М., Бескова Т.В. (2018); Шкала оценки качества жизни (Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire, Q-LES-Q); Шкала субъективного счастья, ШСС (Subjective Happiness Scale, SHS). Также в главе представлены: описательная статистика, корреляционный и сравнительный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was subjective well-being. The subject of the study was subjective well-being in the first period of maturity (youth). The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (35 sources) and an appendix, which includes forms of applied methods, tables of descriptive statistics and the results of comparative analysis. The volume of the master's thesis is 54 pages, which contain 11 figures and 3 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates a hypothesis, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of subjective well-being. The section devoted to the study of age-related features of psychological development of personality in the first period of maturity (youth) is presented. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the conducted research and the results obtained using all the methods used: Diagnosis of subjective well-being. (Authors: Shamionov R. M., Beskova T.V. (2018); Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire, Q-LES-Q; Subjective Happiness Scale, SHS. The chapter also presents: descriptive statistics, correlation and comparative analysis of the research results. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypothesis put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.

Объектом исследования является субъективное благополучие детей. Предметом исследования являются выявление особенностей субъективного благополучия учителей, работающих с нормотипичными учащимися и учителей, работающих в коррекционных школах с особенными детьми. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (57 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 87 страниц, на которых размещены 8 рисунков и 12 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме субъективное благополучие учителя. Представлены разделы, посвященные исследованию показателей структурных составляющих субъективного благополучия и их взаимосвязей у учителей работающих с нормотипичными и особенными детьми. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: Методике диагностики субъективного благополучия личности Шамионова Р.М. и Бесковой Т.В., шкале (тест-опросник) депрессии Бека А.Т., тест на эмоциональный интеллект Холла Н.. Также в главе представлены результаты описательной статистики, корреляционного и сравнительного анализа исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study is the subjective well-being of children. The subject of the study is to identify the features of the subjective well-being of teachers working with normotypic students and teachers working in correctional schools with special children. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (57 sources) and an appendix, which includes forms of the applied methods. The volume of the master's thesis is 87 pages, which contain 8 figures and 12 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, sets the goal and objectives of the research, defines the object and subject of the research, formulates the main and additional hypotheses, specifies the methods and empirical base, as well as the stages of the research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the subject of subjective well-being of the teacher. The sections devoted to the study of indicators of the structural components of subjective well-being and their interrelationships among teachers working with normotypic and special children are presented. The conclusions of the first chapter are the results of the study of the theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: Methods of diagnostics of subjective well-being of the individual Shamionova R. M. and Beskova T. V., scale (test-questionnaire) of depression Beck A. T., test for emotional intelligence Hall N., Also in the chapter the results of descriptive statistics, correlation and comparative analysis of the study are presented. The conclusions of chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, are summarized, the practical significance of the study is justified and possible prospects for further development of this problem are described. Keywords: subjective well-being, teachers, normotypic children, special children, emotional well-being, ego-well-being, hedonistic, socio-normative well-being, emotional intelligence.

Объектом исследования явилось переживание одиночества. Предметом исследования стали взаимосвязь одиночества с чертами темной триады и психологическим благополучием личности. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованной литературы и приложения, включающего в себя сводную таблицу данных эмпирического исследования. Объем магистерской диссертации 81 страница, на которых размещены 5 рисунков и 6 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы, посвященной феноменам одиночества, психологического благополучия и личностных черт темной триады. Представлен раздел, посвященный исследованиям взаимосвязи этих феноменов. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных с использованием методик: дифференциальный опросник переживания одиночества А.Н. Леонтьева, Е.Н. Осина; шкалы психологического благополучия К. Рифф; опросник черт Тёмной триады. Также в главе представлены описательный, сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. Установлено, что переживание одиночества взаимосвязано с психологическим благополучием и чертами темной триады, причем эти взаимосвязи имеют различную структуру у мужчин и женщин. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам и обоснована практическая значимость исследования. / The object of the study was loneliness. The subject of the study was the connection of loneliness with the dark triad and psychological well-being. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions by chapters, a conclusion, a list of references and an appendix, which includes a table of empirical research data. The volume of the master's thesis is 81 pages, on which 5 figures and 6 tables are placed. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods and empirical base, as well as practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the phenomena of loneliness, Dark Triad and psychological well-being. The section devoted to the studies of the relationship of these phenomena is presented. The conclusions of the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: The questionnaire of loneliness by A.N. Leontiev, E.N. Osin; Dark triad questionnaire; K. Riff’s scales of psychological well-being. The chapter also presents a descriptive, comparative and correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. It has been established that the experience of loneliness is interconnected with psychological well-being and features of the dark triad, and these relationships have a different structure in the samples of men and women. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated.

Объектом исследования явилось психологическое благополучие женщин. Предметом исследования стала взаимосвязь психологического благополучия с личностной автономией женщин разного брачного статуса. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (64 источника) и приложения, включающего в себя полученные данные. Объем магистерской диссертации 67 страниц, на которых размещены 24 рисунка и 3 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя теоретические основы изучения взаимосвязи психологического благополучия и личностной автономии женщин. Представлены разделы, посвященные исследованию психологического благополучия личности, «автономии личности» и особенностей личностной автономии женщин. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: «Шкалы психологического благополучия» К. Рифф (адаптация Т.Д. Шевеленкова, П.П. Фесенко), «Оксфордского опросника счастья» (OHI), «Опросника каузальных ориентаций» Э. Деси, Р. Райан (адаптация Д.А. Леонтьев, О.Е. Дергачева); опросника «Суверенность психологического пространства» (С. К. Нартова-Бочавер). Также в главе представлен сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the psychological well-being of women. The subject of the study was the relationship of psychological well-being with the personal autonomy of women of different marital status. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (64 sources) and an appendix including the data obtained. The volume of the master's thesis is 67 pages, which contain 24 figures and 3 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods and empirical base, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes the theoretical foundations of studying the relationship between psychological well-being and personal autonomy of women. The sections devoted to the study of the psychological well-being of the individual, the «autonomy of the individual» and the features of the personal autonomy of women are presented. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: «Scales of psychological well-being» by K. Riff (adaptation by T.D. Shevelenkov, P.P. Fesenko), «Oxford Questionnaire of Happiness» (OHI), «Questionnaire of causal orientations» by E. Desi, R. Ryan (adaptation by D.A. Leontiev, O.E. Dergacheva); questionnaire «Sovereignty of psychological space» (S. K. Nartova-Bochaver). The chapter also presents a comparative and correlation analysis of the results of the study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this problem are described.