Объектом исследования явилось психологическое благополучие. Предметом исследования стала связь психологического благополучия с отношением к дому. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (147 источников) и приложения, включающего в себя бланк анкеты. Объем магистерской диссертации 86 страниц, на которых размещены 2 рисунка и 10 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме психологического благополучия и особенностей психологического благополучия студентов. Также рассмотрен феномен домашней среды и отношение человека к дому, кроме того проведён обзор психологических исследований домашней среды и отношения к ней. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: разработанная нами анкета, опросник «Шкалы психологического благополучия» К. Рифф, опросник «Привязанность к дому», опросник «Функциональность домашней среды», опросник «Релевантность домашней среды». Также в главе представлен корреляционный анализ и проведен анализ по U-критерию Манна-Уитни. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам. / The object of the study was psychological well-being. The subject of the study was the connection of psychological well-being with the attitude to home. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (147 sources) and an appendix including a questionnaire form. The volume of the master's thesis is 86 pages, on which 2 figures and 10 tables are placed. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates a hypothesis, specifies methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of psychological well-being and features of psychological well-being of students. The phenomenon of the home environment and a person's attitude to home is also considered, in addition, a review of psychological studies of the home environment and attitudes to it is conducted. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the questionnaire developed by us, the questionnaire "Scales of psychological well-being" K. Riff, the questionnaire "Attachment to home", the questionnaire "Functionality of the home environment", the questionnaire "Relevance of the home environment". The chapter also presents a correlation analysis and an analysis based on the Mann-Whitney U-criterion. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, are summarized.

Объект ВКР – психологическое благополучие. Предмет исследования: психологическое благополучие молодежи, находящейся на начальном этапе карьерного пути. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (75 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 106 страницы, на которых размещены 5 рисунков и 11 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме психологическое благополучие, субъективное благополучие, удовлетворенности жизнью. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена экспериментальной части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: шкала психологического благополучия К. Рифф, в адаптации Д.А. Леонтьева и Е.Н. Осина, шкала удовлетворенности жизнью (ШУДЖ), E. Diener, R.A. Emmons, R.J. Larsen и S. Griffin в адаптации Д. А. Леонтьева и Е. Н. Осина, шкала стрессовых событий Холмса-Раге Томас Холмс и Ричард Раге, шкала субъективного счастья (ШСС), (Subjective Happiness Scale, SHS) С. Любомирски в адаптации Е. Н. Осина, Д. А. Леонтьева. Также в главе представлен факторный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты экспериментального исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и экспериментальной частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the graduate qualification work is psychological well-being. Subject of the research: psychological well-being of young people who are at the beginning of their career path. Master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (75 sources) and an appendix, which includes the forms of applied methods. The volume of the master's thesis is 106 pages, on which 5 figures and 11 tables are placed. The introduction reveals the relevance of the research problem, The urgency of the problem, the development of the problem, the goal and objectives of the research are set, defines the object and subject of the research, formulates the main and Additional hypotheses, the methods and empirical base, as well as and stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of psychological well-being, subjective well-being, and life satisfaction. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the experimental part of the research. It contains description of the organization and methods of the conducted research and the results obtained with all the techniques used: the scale of psychological well-being by K. Riff, as adapted by D.A. Leontiev and E.N. Osin, the life satisfaction scale (SHUJ), E. Diener, R.A. Emmons, R.J. Larsen and S. Griffin in adaptation of D. A. Leontiev and E. N. Osin. N. Osin, the Holmes-Rage Thomas Holmes and Richard Rage stress event scale, the Subjective Happiness Scale (SHS), (Subjective Happiness Scale, SHS) by S. Lubomirsky, adapted by E. N. Osin, D. A. Leontiev. The chapter also presents a factor analysis of the results of the research results. The conclusions of chapter 2 include the main results of the experimental research. The conclusion summarizes the results of the theoretical and experimental parts of the work, as well as the conclusions of the hypotheses, substantiates the practical significance of the research and describes possible perspectives for the further development of this problem.

Объект исследования - психологическое благополучие. Предмет – связь психологического благополучия с ценностными ориентациями студентов. Цель работы - выявить различия в связях между психологическим благополучием и ценностными ориентациями тайских и русских студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Объем магистерской диссертации: 91 страница. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, формулируется гипотеза, указываются методы исследования, практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме психологическое благополучие. Особое внимание уделено психологическому портрету современных тайландских студентов. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено обоснование методов проведенного исследования, к которым относятся: шкала удовлетворенности жизнью (SWLS) Э. Динера ; график положительных и отрицательных воздействий или (PANAS) Мадьяр-Мо (2009); шкала психологического благополучия К. Рифф (экспресс-версия в адаптации Л.В. Жуковской, Е.Г. Трошихиной); тест ценностей Шварца (2011). В заключении сделан вывод о различиях в ценностных ориентациях студентов разных культур, обоснована практическая значимость исследования и описаны перспективы дальнейшей разработки данной темы. / The object of the study is psychological well-being. The subject is the connection between psychological well-being and value orientations of students. The purpose of the work is to identify differences in the connections between psychological well-being and value orientations of Thai and Russian students. The master's thesis consists from the introduction, two chapters, conclusion, bibliography and appendices. Volume of master's thesis: 91 pages. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, a hypothesis is formulated, research methods are indicated, and the practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of рsychological well-being. Particular attention is paid to the psychological portrait of modern Thai students. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents the rationale for the research methods, which include: E. Diener's Satisfaction with Life Scale (SWLS); Positive and Negative Affect Schedule or (PANAS) Magyar-Mo (2009); scale of psychological well-being by K. Ryff (express version adapted by L.V. Zhukovskaya, E.G. Troshikhina); Schwartz values test (2011). In conclusion, the main conclusions are summarized, the practical significance of the study is substantiated, and the prospects for further development of this topic are described.

Объектом исследования явилось психологическое благополучие студентов. Предметом исследования стала связь психологического благополучия с мотивацией к учебной деятельности и самоорганизацией у студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух разделов, заключения, списка литературы (83 источников) и приложения, включающего в себя сводную таблицу данных. Объем магистерской диссертации 72 страницы, на которых размещены 13 рисунков и 7 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, основные походы, используемые в работе, указываются методы исследования. Первый раздел включает в себя теоретический обзор таких понятий, как психологическое благополучие, учебная мотивация, самоорганизация. Представлен подраздел, посвященный обзору исследований психологического благополучия студентов. Выводы по первому разделу представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Второй раздел посвящен эмпирической части исследования. В нем представлено описание эмпирической базы исследования, организации и методов проведенного исследования, а также результатов, полученных по всем использованным методикам: опроснику «Самоорганизация деятельности (ОСД) Е.Ю. Мандриковой, опроснику «Стиль саморегуляции поведения – ССП-98» В.И. Моросановой; методике «Изучения мотивации обучения в ВУЗе» Т.И. Ильиной, методике «Шкал академической мотивации» Т.О. Гордеевой, О.А. Сычева, Е.Н. Осина, методике «Шкала психологического благополучия» К. Рифф (в адаптации Лепешинского Н.Н.). Также в разделе представлен корреляционный анализ и сравнительный анализ результатов исследования. Выводы по разделу 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость исследования. / The object of the study was the psychological well-being of students. The subject of the study was the relationship of psychological well-being with the motivation for learning activities and self-organization among students. The master's thesis consists of an introduction, two sections, a conclusion, a list of references (83 sources) and an appendix that includes a summary table of data. The volume of the master's thesis is 72 pages, which contain 13 figures and 7 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, sets the goal and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates a hypothesis, the main approaches used in the work, and indicates the research methods. The first section includes a theoretical review of such concepts as psychological well-being, learning motivation, self-organization. A subsection devoted to the review of research on the psychological well-being of students is presented. The conclusions on the first section are the results of the study of theoretical material. The conclusions on the first section are the results of the study of theoretical material. The second section is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the empirical base of the study, the organization and methods of the study, as well as the results obtained by all the methods used: the questionnaire “Self-organization of activity (OSA) by E.Yu. Mandrikova, the questionnaire "Style of self-regulation of behavior - SSP-98" by V.I. Morosanova; the methodology of "Studying the motivation for learning at a university" T.I. Ilyina, the methodology of "Scales of Academic Motivation" by T.O. Gordeeva, O.A. Sycheva, E.N. Aspen, the methodology "Scale of psychological well-being" by K. Riff (adapted by Lepeshinsky N.N.). The section also presents a correlation analysis and a comparative analysis of the results of the study. Section 2's conclusions include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypothesis put forward, are summarized, and the practical significance of the study is substantiated.

Объектом исследования явились самоконтроль и психологическое благополучие. Предметом исследования стала связь самоконтроля с психологическим благополучием. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (56 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 90 страниц, на которых размещены 15 рисунков и 13 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме связи самоконтроля и психологического благополучия. Представлены разделы, посвященные исследованию показателей структурных составляющих самоконтроля и психологического благополучия. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опроснику волевого самоконтроля (ВСК), шкале психологического благополучия Варвик-Эдинбург, шкале общей самоэффективности, опроснику социальной поддержки, диагностике мотиваторов социально-психологической активности. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was self-control and psychological well-being. The subject of the study was the relationship of self-control with psychological well-being. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (56 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 90 pages, which contain 15 figures and 13 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of the relationship between self-control and psychological well-being. The sections devoted to the study of indicators of structural components of self-control and psychological well-being are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the conducted research and the results obtained using all the methods used: the questionnaire of volitional self-control (VSK), the Warwick-Edinburgh scale of psychological well-being, the scale of general self-efficacy, the questionnaire of social support, the diagnosis of motivators of socio-psychological activity. The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.

Объект исследования: психологическое благополучие и смысложизненные ориентации. Предметом исследования стала взаимосвязь смысложизненных ориентаций и психологического благополучия молодежи в возрасте 27-30 лет. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (82 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик и подробные расчеты. Объем магистерской диссертации 121 страница, на которых размещены 38 рисунков и 42 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, степень изученности, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также практическая значимость работы. В первой главе рассмотрен феномен смысложизненных ориентаций в гуманитарных науках, работах отечественных и зарубежных психологов, раскрыто понятие психологического благополучия и проанализированы психологические особенности молодежи. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Во второй главе описаны методы и ход эмпирического исследования смысложизненных ориентаций и психологического благополучия молодых людей, представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: «Тесту смысложизненных ориентаций» Д.А. Леонтьева, опроснику «Шкала психологического благополучия» К. Рифф, шкале «Удовлетворенность жизнью» Э. Динера. Приведены и проанализированы результаты исследования и представлен корреляционный и сравнительный анализ полученных данных. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / Object of the study: psychological well-being and meaning-life orientations. The subject of the study was the relationship between meaning-life orientations and psychological well-being of young people aged 27-30 years old. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature (82 sources) and an appendix, including forms of applied methods and detailed calculations. The volume of the master's thesis is 121 pages with 38 figures and 42 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the degree of study, sets the goal and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods and empirical basis, as well as the practical significance of the work. The first chapter considers the phenomenon of meaning-life orientations in the humanities, works of domestic and foreign psychologists, reveals the concept of psychological well-being and analyzes the psychological characteristics of young people. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter describes the methods and course of the empirical study of meaning-life orientations and psychological well-being of young people, presents a description of the organization and methods of the conducted research and the results obtained by all the methods used: "Test of meaning-life orientations" by D.A. Leontyev, questionnaire "Scale of psychological well-being" by K. Ryff, scale "Satisfaction with life" by E. Diener. The results of the study are presented and analyzed and the correlation and comparative analysis of the obtained data is presented. Conclusions on Chapter 2 include the main results of the empirical study. The conclusion summarizes the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses, substantiates the practical significance of the study and describes possible prospects for further development of this issue.

Объектом исследования явилась самосострадания студентов. Предметом исследования стала взаимосвязь самосострадания, благополучия и копинг-стратегий. Магистерская диссертация выполнена на 84 страницах, состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы из 62 наименований, содержит 6 рисунков, 11 таблиц, имеет 4 приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик и результатов в общей выборке. Актуальность темы исследования. Студенческая жизнь может быть источником серьезного стресса, который негативно сказывается на самочувствии. Самосострадание ‒ позитивное отношение к себе, испытывающему трудности, положительно сказывается на преодолении стресса и поддержании психологического благополучия. Однако в российской психологии недостаточно знаний о том, как связаны сострадание к себе, психологическое благополучие и копинг-стратегия. Первая глава включает обзор зарубежной и отечественной литературы по теме самосострадания как психологического феномена. Представлены разделы, посвященные изучению особенностей самосострадания, благополучия, копинг-стратегий, а также существующие кросс-культурные исследования. Выводы по первой главе представляют собой завершение изучения теоретического материала по самосостраданию, психологическому благополучию и копинг-стратегий. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: «Шкала сочувствия к себе», Кристин Нефф (адаптация Чистопольская К.А., Осин Е.Н., Ениколопов С.Н., Николаев Е.Л., Мысина Г.А., Дровосеков С.Э); «Психологическое благополучие Риффа», К. Рифф (адаптация Т.Д. Шевеленковой, П.П. Фесенко); «Опросник Индикатор копинг-стратегий (CSI)» Джеймса Амирхана (адаптация Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский) Также в главе представлен корреляционный и сравнительнный анализ результатов исследования. Выводы по второй главе, самосострадание положительно коррелирует с психологическим благополучием и активными стратегиями преодоления трудностей. Разница в уровне самосострадания была выявлена между российскими и иностранными студентами. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. Основные выводы, сделанные по результатам исследования, изложены в заключении, наряду с обсуждением потенциальных областей для дальнейших исследований. / The object of the study was the self-compassion of students. The subject of the study was the relationship of self-compassion, well-being and coping strategies. The master's thesis is filled with 84 pages, consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature from 62 titles, contains 6 figures, 11 tables, has 4 appendices, including forms of the applied methods and results in the general sample. Relevance of the research topic, student life can be a source of serious stress, which negatively affects well-being. Self‒compassion is a positive attitude towards oneself when is experiencing difficulties, has a positive effect on overcoming stress and maintaining psychological well-being. However, there is not enough knowledge in Russian psychology about how self-compassion, psychological well-being and coping strategy are related. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of self-compassion as a psychological phenomenon. The sections devoted to the study of the features of self-compassion, well-being, coping strategies, as well as existing cross-cultural studies are presented. The conclusions of the first chapter represent the completion of the study of theoretical material on self-compassion, psychological well-being and coping strategies. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organizing and methods of the research and the results obtained using all the methods used: "The scale of self-compassion", Kristin Neff (adaptation Chistopolskaya K.A., Osin E.N., Enikolopov S.N., Nikolaev E.L., Mysina G.A., Drovosekov S.E.); "Psychological well-being of the Riff", K. Riff (adaptation by T.D. Shevelenkova, P.P. Fesenko); "Questionnaire Indicator of coping Strategies (CSI)" by James Amirkhan (adaptation by N. A. Sirota, V. M. Yaltonian). This chapter also presents a correlation and comparative analysis of the research results. Conclusions from the second chapter, self-compassion is positively correlated with psychological well-being and active coping strategies. The difference in the level of self-compassion was founded between Russian and foreign students. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described. The main conclusions drawn from the results of the study are outlined in the conclusion, along with a discussion of potential areas for further research.

Объектом исследования явились эмоциональный интеллект и субъективное благополучие личности. Предметом исследования стала взаимосвязь субъективного благополучия студентов с эмоциональным интеллектом. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (55 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик и таблицы с результатами исследования. Объем магистерской диссертации 93 страницы, на которых размещены 5 рисунков и 14 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по темам «эмоциональный интеллект» и «субъективное благополучие» личности. Представлены разделы, посвященные становлению понятия «эмоциональный интеллект» в зарубежной и отечественной психологии, модели исследования эмоционального интеллекта, рассмотрению субъективного благополучия в контексте развития позитивной психологии. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опросник эмоционального интеллекта «ЭмИн» Д. В. Люсина, методика диагностики субъективного благополучия личности Р. М. Шамионова и Т. В. Бесковой, шкала удовлетворенности жизнью (SWLS) Э. Динера в адаптации Е. Н. Осина и Д. А. Леонтьева, шкала позитивного и негативного аффекта (ШПАНА) в адаптации Е. Н. Осина. Также в главе представлен корреляционный и сравнительный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was emotional intelligence and subjective well-being of the individual. The subject of the study was the relationship between the subjective well-being of students and emotional intelligence. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (55 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used and tables with research results. The volume of the master's thesis is 93 pages, which contain 5 figures and 14 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, sets the goal and objectives of the research, defines the object and subject of the research, formulates hypotheses, indicates the methods and empirical basis, as well as the stages of the research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topics of “emotional intelligence” and “subjective well-being” of an individual. Sections are presented devoted to the formation of the concept of “emotional intelligence” in foreign and domestic psychology, models of research on emotional intelligence, and consideration of subjective well-being in the context of the development of positive psychology. Conclusions for the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained from all the methods used: the “EmIn” emotional intelligence questionnaire by D. V. Lyusin, the diagnostic method for subjective well-being of an individual by R. M. Shamionov and T. V. Beskova, the life satisfaction scale (SWLS) by E. Diener, adapted by E. N. Osin and D. A. Leontiev, the Positive and Negative Affect Scale (PANAS) adapted by E. N. Osin. The chapter also presents a correlation and comparative analysis of the research results. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.

The object of the study was the professional identity of students in the psychological areas of the university. The subject of the study was the relationship between professional identity and personal qualities of students. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (110 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 88 pages, which contain 11 figures and 11 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, sets the goal and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of the study, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of theoretical foundations for the study of student professional identity. Sections devoted to the study of the concepts of identity, psychological well-being, reflexivity, self-organization, resilience are presented. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the Questionnaire of the professional identity of psychology students by U. S. Rodygina, the scale of psychological well-being by K. Riff, the questionnaire of reflexivity by A. V. Karpov, the questionnaire of self-organization of activity by N. Feather and M. Bond, methodology for studying the motivation of a professional career E. Shane, S. Muddy's hardiness test. The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. Chapter 2's conclusions include the main findings of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on them, are summarized, the practical significance of the study is substantiated, and possible prospects for further development of this issue are described. / Объектом исследования явилась профессиональная идентичность студентов психологических направлений университета. Предметом исследования стала взаимосвязь профессиональной идентичности и личностных качеств студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (110 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 88 страниц, на которых размещены 11 рисунков и 11 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме теоретических оснований исследования профессиональной идентичности студент. Представлены разделы, посвященные исследованию понятий идентичность, психологическое благополучие, рефлексивность, самоорганизация, жизнестойкость. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: Опроснику профессиональной идентичности студентов-психологов У. С. Родыгиной, шкале психологического благополучия К. Рифф, опроснику рефлексивности А. В. Карпова, опроснику самоорганизации деятельности Н. Физер и М. Бонд, методике изучения мотивации профессиональной карьеры Э. Шейна, тесту жизнестойкости С. Мадди. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по ним, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

Объектом исследования явилась взаимосвязь психологических предикторов и психологического благополучия студентов первого и второго курсов высших учебных заведений, возраст 18- 23 года. Предметом исследования стало психологическое благополучие и связь таких факторов как: суверенность психологического пространства, способность к эмпатии, копинг поведение в стрессовых ситуациях. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (116 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 102 страница, на которых размещены 5 рисунков и 11 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме психологического благополучия, анализ психологического благополучия студентов и рассмотрение психологических предикторов. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: тесту (опроснику) «Шкала психологического благополучия К.Рифф»., «Диагностика эмпатических способностей Бойко», тесту –«Копинг поведение в стрессовых ситуациях», опроснику, тесту «Суверенность психологического пространства. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the relationship of psychological predictors and psychological well-being of first- and second-year students of higher educational institutions, age 18- 23 years. The subject of the study was psychological well-being and the relationship of such factors as: the sovereignty of psychological space, the ability to empathy, coping behavior in stressful situations. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (116 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 102 pages, which contain 5 figures and 11 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, specifies the methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of psychological well-being, analysis of psychological well-being of students and consideration of psychological predictors. The conclusions of the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the test (questionnaire) "K.Riff Scale of psychological well–being", "Diagnosis of Boyko's empathic abilities", the test -"Coping behavior in stressful situations", the questionnaire, the test "Sovereignty of psychological space. The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this problem are described.