No description available.

No description available.

Работа посвящена одной из актуальных проблем современной лингвистики – усвоению иноязычных элементов русским языком. В работе осуществлен комплексный анализ слов с иноязычными суффиксами -абельн-, -ибельн- в диахронии и синхронии: рассмотрена история появления слов с данными суффиксами в русском языке, выявлены пути пополнения словарного состава языка лексемами с суффиксами -абельн-, -ибельн-, исследован процесс фонетической, грамматической и семантической адаптации слов с данными формантами в русском языке, охарактеризованы модификации словообразовательного значения, описана продуктивность данных суффиксов. Для того, чтобы определить степень освоенности суффиксов -абельн-, -ибельн- рядовыми носителями языка, были исследованы проявления функционирования метаязыкового сознания носителей языка в отношении слов с этими суффиксами. В приложении представлен словарь с суффиксами -абельн-, -ибельн-. / This master’s degree paper studies the assimilation of borrowed morphemes by the Russian language. The work presents a diachronic and synchronic comprehensive analysis of words with the suffixes -абельн-, -ибельн-. The author considers the history of words with these suffixes in the Russian language, the ways of replenishing the vocabulary with lexemes containing these suffixes, the process of phonetic, grammatical and semantic adaptation of words with these morphemes. The meaning modifications of the formants -абельн-, -ибельн- are characterized in the Russian language, which makes it possible to describe the productivity of these suffixes. In order to determine the degree of native speakers’ being familiar with the suffixes studied, there are investigated the manifestations of the metalanguage consciousness functioning in relation to corresponding lexemes. The appendix contains a dictionary of Russian words with the suffixes -абельн-, -ибельн-.

Магистерская диссертация посвящена изучению гармонизации речевого общения. При возникновении сложностей в речевом общении, когда взаимодействие адресата и адресанта переходит в зону конфликтной коммуникации, функцию гармонизации речи нередко выполняет метаязыковая рефлексия. Цель диссертации – выявление метаязыковых операторов, гармонизирующих общение, указывающих на единицы, которые способствуют либо смягчению, либо огрублению информации. / Master thesis is devoted to the study of harmonization of verbal communication. If you experience difficulties in speech communication, when the interaction of the addressee and the addresser transferred to the zone of conflict communication, the function of harmonization of speech often performs metalinguistic reflection. The purpose of the thesis is to identify metalinguistic statements that harmonize the communication and indicate units, which contribute to either mitigation, or hard information.

Объектом исследования явились эссе студентов – участников арт-терапевтических тренингов. Предметом исследования стали лингвистические маркеры рефлексии студентов - участников арт-терапевтических тренингов. Магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (89 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 112 страниц, на которых размещены 3 рисунка и 19 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также задачи проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор теоретических подходов к изучению рефлексии как показателя психологического здоровья. Представлены разделы, посвященные понятию психологического здоровья, феномена рефлексии в психологии, описана роль рефлексии студентов колледжа в образовательном процессе. Вторая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме арт-терапии как метода активизации рефлексивных процессов. Представлены разделы, посвященные общим понятиям об арт-терапии, арт-терапевтическому психологическому тренингу и лингвистическим маркерам рефлексии в обратных связях участников такого тренинга. Выводы по первым двум главам представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Третья глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методика определения уровня рефлексивности личности А. В. Карпова, дифференциальный тест рефлексивности Д. А. Леонтьева. Также в главе представлены корреляционный и однофакторный дисперсионный анализ результатов исследования. Выводы по главе 3 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the essay of students - participants in art-therapeutic training. The subject of the study were linguistic markers of reflection of students participating in art-therapeutic trainings. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, a conclusion, a list of references (89 sources) and an appendix, which includes the forms of the applied methodologies. The volume of the master`s thesis is 112 pages, which include 3 figures and 19 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problematics, the goal and objectives of the research are set, the object and the subject of research are determined, the basic and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are stated, as well as the tasks of conducting the research, the scientific novelty, the theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of theoretical approaches to the study of reflection as an indicator of psychological health. The sections devoted to the concept of psychological health, the phenomenon of reflection in psychology are presented, the role of the reflection of college students in the educational process is described. The second chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of art therapy as a method of activating reflexive processes. The sections on general concepts of art therapy, art-therapeutic psychological training and linguistic markers of reflection in the feedbacks of participants in such training are presented. Conclusions on the first two chapters are the results of the study of theoretical material. The conclusions of Chapter 3 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, are presented in a generalized form, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this problem are described.

Объектом исследования выступило психологическое благополучие в период зрелости. Предметом исследования стала связь между сочувствием к себе и биографической рефлексией в контексте психологического благополучия в зрелом возрасте Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (153 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик и результаты сравнения двух подгрупп внутри выборки для определения ее однородности. Объем магистерской диссертации 123 страницы, на которых размещены 9 рисунков и 14 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме психологического благополучия и его предикторов биографической рефлексии и сочувствия к себе. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методика «Шкала психологического благополучия» К. Рифф (адаптация Т.Д. Шевеленковой и П.П. Фесенко); методика «Шкала удовлетворенности жизнью» (SWLS) Э. Динера; оценка уровня развития биографической рефлексии (М.В. Клементьева); опросник сочувствия к себе (К. Нефф); шкала позитивного аффекта и негативного аффекта (ШПАНА) Е. Н. Осина. Также в главе представлен описательный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was psychological well-being in the period of maturity. The subject of the study was the relationship between self-compassion and biographical reflection in the context of psychological well-being in adulthood The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (153 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used and the results of comparing two subgroups within the sample to determine its homogeneity. The volume of the master's thesis is 123 pages, which contain 9 figures and 14 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of psychological well-being and its predictors of biographical reflection and self-compassion. The conclusions of the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the research and the results obtained by all the methods used: the methodology «Scale of psychological well-being» by K. Riff (adaptation by T.D. Shevelenkova and P.P. Fesenko); the methodology «Scale of life satisfaction» (SWLS) by E. Diener; assessment of the level of development of biographical reflection (M.V. Klementyeva); self-compassion questionnaire (K. Neff); the scale of positive affect and negative affect (PANAS) by E. N. Osin. The chapter also presents a descriptive and correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this problem are described.

The object of the study was the professional identity of students in the psychological areas of the university. The subject of the study was the relationship between professional identity and personal qualities of students. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (110 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 88 pages, which contain 11 figures and 11 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, sets the goal and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of the study, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of theoretical foundations for the study of student professional identity. Sections devoted to the study of the concepts of identity, psychological well-being, reflexivity, self-organization, resilience are presented. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the Questionnaire of the professional identity of psychology students by U. S. Rodygina, the scale of psychological well-being by K. Riff, the questionnaire of reflexivity by A. V. Karpov, the questionnaire of self-organization of activity by N. Feather and M. Bond, methodology for studying the motivation of a professional career E. Shane, S. Muddy's hardiness test. The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. Chapter 2's conclusions include the main findings of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on them, are summarized, the practical significance of the study is substantiated, and possible prospects for further development of this issue are described. / Объектом исследования явилась профессиональная идентичность студентов психологических направлений университета. Предметом исследования стала взаимосвязь профессиональной идентичности и личностных качеств студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (110 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 88 страниц, на которых размещены 11 рисунков и 11 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме теоретических оснований исследования профессиональной идентичности студент. Представлены разделы, посвященные исследованию понятий идентичность, психологическое благополучие, рефлексивность, самоорганизация, жизнестойкость. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: Опроснику профессиональной идентичности студентов-психологов У. С. Родыгиной, шкале психологического благополучия К. Рифф, опроснику рефлексивности А. В. Карпова, опроснику самоорганизации деятельности Н. Физер и М. Бонд, методике изучения мотивации профессиональной карьеры Э. Шейна, тесту жизнестойкости С. Мадди. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по ним, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

Объектом исследования является эмпатические способности и рефлексивность. Предметом исследования является различия в уровне выраженности эмпатических способностей и рефлексивности между игроками, предпочитающими одиночные и командные компьютерные игры. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (77 источников) и приложений, включающих в себя изображения теоретических исследований, таблицы описательных статистик, подсчёта нормальности распределения шкал и бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации составил 119 страниц, на которых размещены 39 рисунков и 35 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется основная гипотеза, указываются методы и эмпирическая база, а также научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя исследование российской и зарубежной литературы и ресурсов на тему эмпатических способностей, рефлексивности, цифровой среды и компьютерных игр. Представлены имеющиеся на данный момент в России и за рубежом исследования психологических особенностей геймеров. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: тест рефлексивности А.В. Карпова, многофакторный опросник эмпатии М. Дэвиса, торонтская алекситимическая шкала, тест межличностных отношений Лири. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object matter of the study is empathic abilities and reflexivity. The subject of the study is the differences in the level of expressiveness of empathic abilities and reflexivity between players who prefer single and team computer games. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature (77 sources) and an appendix, which includes images of theoretical studies, tables of descriptive statistics, calculation of the normality of the distribution of scales and forms of the methods used. The volume of the master's thesis was 119 pages, which contain 39 figures and 35 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problematics, sets the goal and objectives of the research, defines the object and subject of research, formulates the main hypothesis, indicates the methods and empirical base, as well as scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a study of Russian and foreign literature and resources on empathic abilities, reflexivity, the digital environment and computer games. Presented are currently available in Russia and abroad studies of the psychological characteristics of gamers. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the reflexivity test of A.V. Karpova, M. Davis' multifactorial empathy questionnaire, Toronto alexithymic scale, Leary's test of interpersonal relationships. Conclusions on the second chapter include the main findings of the empirical study. In the conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypothesis put forward, the practical significance of the study is substantiated, and possible prospects for further development of this issue are described.

Объектом исследования стали психологические особенности процессов профессионализации в возрасте средней и поздней взрослости. Предметом исследования является биографическая рефлексия и готовность к освоению возрастно-временных изменений во взаимосвязи с самооценкой уровня работоспособности. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (138 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик, описательные статистики, таблицы сравнительного и корреляционного анализа. Объем магистерской диссертации 109 страниц, на которых размещены 5 рисунков и 15 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, теоретическая и практическая значимость работы. разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования. В первой главе были определены теоретические основания исследования биографической рефлексии, готовности к освоению возрастно-временных изменений, самооценки уровня работоспособности на поздних этапах профессионализации. Был проведён теоретический анализ литературы по проблеме профессионализации на стадии средней и поздней взрослости, рассмотрены различные подходы к классификации профессионального становления специалиста. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: Опросник «Готовность к освоению возрастно-временных изменений» Т.Б. Сергеевой, Н.С. Глуханюк, опросник «Дифференциальная диагностика состояний сниженной работоспособности» (ДОРС) А.Б. Леоновой, С.Б. Величковской, Методика М.В. Клементьевой «Оценка уровня развития биографической рефлексии». Также в главе представлен сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the psychological characteristics of developmental processes at the age of middle and late adulthood. The subject of the research is biographical reflection and readiness to master age-time changes in relation to self-assessment of the level of operability. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (138 sources) and an appendix, which includes the forms of the methods used, descriptive statistics, tables of comparative and correlation analysis. The volume of the master's thesis is 109 pages, which contain 5 figures and 15 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the theoretical and practical significance of the work. the elaboration of the problematics, the goal and objectives of the research are set, the object and subject of the research are determined, the main hypotheses are formulated, the methods and empirical base, as well as the stages of the research, are indicated. In the first chapter, the theoretical foundations of the study of biographical reflection, readiness to master age-temporal changes, self-assessment of the level of operability at the later stages of professionalization were determined. A theoretical analysis of the literature on the problem of professionalization at the stage of middle and late adulthood was carried out, various approaches to the classification of the professional development of a specialist were considered. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It contains a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: Questionnaire "Readiness to master age-time changes" T.B. Sergeeva, N.S. Glukhanyuk, questionnaire "Differential diagnosis of states of reduced performance" (DORS) A.B. Leonova, S.B. Velichkovskaya, M.V. Klementyeva "Assessment of the level of development of biographical reflection". The chapter also provides a comparative and correlation analysis of the research results. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses. The practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of the problematics are described.