В рамках данной работы представлен фрагмент исследования политических метафор, которые задействуются в формировании образа России в британских СМИ. Цель данного исследования – изучить специфику метафорических моделей, объективирующих образ России в СМИ Великобритании. Анализ производится с помощью корпусных технологий, анализируется массив материала из англоязычного корпуса NOW (News on the web). Наряду с дефиницией метафорической модели как элемента, апеллирующего к когнитивной деятельности человека, отобранные метафорические единицы сортировались по разрядам и видам, была указана их дискурсивная характеристика, дана оценка продуктивности метафорической модели при моделировании образа России, а также характеристика прагматического потенциала модели. При анализе и интерпретации метафор использовались работы известных отечественных лингвистов. Материал отбирался из британских газет и журналов в период с 01.01.2019 по 30.04.2021 (использованы такие издания как «The Spectator», «The Guardian», «The «Politico», «The New European» и др.). Метод метафорического моделирования, который используется в работе, представляет возможность выявить специфику доминантных метафорических моделей. В исследовании также используется описательный метод, который позволяет включить в работу интерпретационную методику. Данные методы позволяют комплексно проанализировать собранный материал и изучить метафорический образ России в британских СМИ. Актуальность исследования определяется процессами глобализации, которые расширяют границы межкультурной коммуникации. Они обязывают исследовать то, как образ России воспринимается в других странах для составления имиджа страны, работы с ним и его корректировки. / This article presents a fragment of the study of political metaphors that form the image of Russia in the British media. The purpose of this study is to find the specifics of metaphorical models that objectify the image of Russia. The analysis is carried out with corpus technologies, the material was taken from the English-language NOW corpus (News on the web) and analyzed. Along with the definition of the metaphorical model as an element appealing to the cognitive activity of a person, the selected metaphorical units were sorted by categories and types, their discursive characteristics are indicated, the productivity of each metaphorical model in modeling the image of Russia is evaluated, the pragmatic potential of the models are given. The works of well-known Russian linguists were used in the analysis and interpretation of metaphors. The material was selected from British newspapers and magazines in the period from 01.01.2019 to 30.04.2021 (such media as "The Spectator", "The Guardian", "The "Politico", "The New European", etc. were used). The method of metaphorical modeling, which is used in the paper, provides an opportunity to identify the specifics of dominant metaphorical models. The study also uses a descriptive method, which allows to include an interpretative method in the work. These methods allow us to comprehensively analyze the collected material and study the metaphorical image of Russia in the British media. The relevance of the research is determined by the processes of globalization, which expand the boundaries of intercultural communication. They oblige us to study how the image of Russia is perceived in other countries to create the image of the country, work with it and adjust it.

Объектом исследования являются некоторые классы индивидуальных антиоксидантов: SH- содержащие, полифенолы и имеющие в своей структуре фурановый цикл, а также водные экстракты лекарственных трав, которые содержат описанные классы соединений, восполняющих в организме дефицит соединений, борющихся со свободнорадикальным окислением. Цель работы - изучение влияния матричного эффекта на определение антиоксидантной емкости индивидуальных антиоксидантов и экстрактов трав. Изучение литературных данных выявило, что среди прочих достаточно простым и информативным является потенциометрический метод определения антиоксидантной емкости. В рамках работы были применены и сравнены два способа реализации данного метода: с использованием одной формы K3[Fe(CN)6] и системы K3[Fe(CN)6]/ K4[Fe(CN)6], определено значение АОЕ объектов исследования с учетом и без учета матрицы, изучено влияние концентрации антиоксиданта на результаты эксперимента. По результатам измерений и расчетов было сделано заключение, что на результаты потенциометрического определения антиоксидантной емкости оказывает влияние матрица в той или иной степени в зависимости от объекта, отклоняя угол электродной функции. Данный эффект увеличивается с возрастанием концентрации исследуемого объекта. Результаты, полученные двумя способами несколько разнятся ввиду специфики каждого из них. Помимо этого, были выявлены соединения-лидеры по оказанию антиоксидантного действия среди проанализированных экстрактов трав. / The object of the study is some classes of individual antioxidants: SH-containing, polyphenols and having a furan cycle in their structure, and water extracts of medicinal herbs that contain the described classes of compounds that replenish the deficiency of compounds in the body that fight free radical oxidation. The aim of the work is to study the influence of the matrix effect on the determination of the antioxidant capacity of individual antioxidants and herbal extracts. The study of literature data revealed that, among others, a potentiometric method for determining the antioxidant capacity is quite simple and informative. two ways of implementing this method were applied and compared: using one form of K3[Fe(CN)6] and the system K3[Fe(CN)6]/ K4[Fe(CN)6], the value of the antioxidant capacity of the research objects was determined taking into account and without taking into account the matrix, the effect of the antioxidant concentration on the experimental results was studied. Based on the results of measurements and calculations, it was concluded that the matrix of the object influences the results of potentiometric determination of antioxidant capacity, deviating the angle of the electrode function. This effect increases with increasing concentration of the investigated object. The results obtained by the two methods are somewhat different due to the specifics of each of them. In addition, the leading compounds were identified in providing antioxidant action among the analyzed herbal extracts.

При выборе программного обеспечения, применяемого в технологиях информационного моделирования в области строительства, следует учитывать немало факторов: как возможности программного комплекса в среде разработки, так и способность выполнять специализированные расчеты и анализ по данным проекта. В диссертации рассмотрены нюансы построения корректной архитектурной модели в ArchiCAD, исследованы методы ее экспорта в ЛИРА-САПР для расчета несущих конструкций из сборного железобетона, разработаны методические рекомендации по созданию архитектурной модели, которые позволяют избежать ошибок и трудностей при передачи на расчет, а также помогают оптимизировать работу Научно-проектной компании «АСПект». / At the stage of selecting information modeling software in the field of construction, many factors should be taken into account such as the capabilities of the software complex in the development environment, and the ability to perform specialized calculations and analysis according to project data. The dissertation considers the nuances of correct architectural model building in ArchiCAD, researches the methods of its export to LIRA-CAD for calculating load-bearing structures from precast reinforced concrete, developed methodological recommendations for creating an architectural model that avoid errors and difficulties in transferring to calculation, and also help optimize the work of the Scientific and Design Company "ASPekt."

Определена конфигурация и оптимальные размеры пространственного плитоблока для покрытия зданий пролетом 24 м при помощи методов многофакторного планирования экспериментов. Произведен расчет заводских и монтажных узлов. Даны указания по технологии монтажа. / The configuration and optimal dimensions of a spatial slab block for covering buildings with a span of 24 m are determined using the methods of multifactorial planning of experiments. The calculation of factory and assembly units was made. Instructions on installation technology are given.

В целях изучения метода проектирования фланцевых соединений в данной работе проведены анализ и сравнение гипотез проектирования в китайской, российской, европейской нормах. С помощью комплексных программ ANSYS 19.2 выполнен расчет по методу конечных элементов. В основе полученных результатов был созданы расчетные альбомы. / In order to study the method of designing flange connections, this paper analyzes and compares design hypotheses in Chinese, Russian, and European standards. Using the complex programs ANSYS 19.2, the calculation was performed using the finite element method. Calculated albums were created on the basis of the obtained results.

Структура магистерской диссертации включает в себя введение, три главы, заключение, список использованных источников и приложения. В первой главе рассмотрены теоретические основы программно-целевого метода, а также дополнена и обобщена классификация государственных программ. Во второй главе проанализировано социально-экономическое состояние Свердловской области, а также проведен анализ финансирования социально-ориентированных государственных программ. В третьей главе разработана методика оценки рисков при планировании и реализации государственной программы. В заключении сформированы основные выводы. / The structure of the master's thesis includes an introduction, three chapters, conclusion, list of references and appendices. The first Chapter discusses the theoretical foundations of the program-target method are considered, as well as the classification of state programs is supplemented and generalized. In the second Chapter analyzes the socially-economic state of the Sverdlovsk region, as well as analyzes the financing of socially-oriented state programs. In the third Chapter, the methodology of risk assessment in the planning and implementation of the state program is developed. In conclusion, the main conclusions are formed.

Работа выполнена в русле развития функциональной стилистики. В исследовании анализируются тексты, расположенные на сайтах православных приходов. В диссертации применяется категориально-текстовой метод, разработанный в рамках школы лингвокультурологии и стилистики УрФУ Т. В. Матвеевой. Развивается идея о том, что религиозный текст на сайте является единицей сверхтекста. Для анализа выбраны категории темы, локальности и темпоральности. В ходе исследования автор заключает, что рассматриваемые тексты обладают содержательной целостностью, ограничены локально и темпорально, что соотносится с признаками сверхтекста. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что тексты на официальных сайтах приходов являются частями сверхтекста, подчиненного конструктивному принципу прототекстуальности и сохраняющему в той или иной степени черты религиозного стиля. / The work is carried out in line with the development of functional stylistics. The study analyzes the texts located on the websites of Orthodox parishes. The thesis applies the categorical-textual method developed within the school of linguoculturalism and stylistics of UrFU by T. V. Matveeva. The idea that the religious text on the website is a unit of supertext is developed. The categories of theme, locality and temporality are chosen for the analysis. In the course of the study the author concludes that the texts in question have a substantive integrity, limited locally and temporally, which correlates with the signs of the supertext. The analysis carried out allows us to conclude that the texts on the official websites of parishes are parts of the supertext, subordinate to the constructive principle of prototextuality and preserving the features of religious style to a greater or lesser extent.

Данное диссертационное исследование посвящено вопросу развития критического мышления при обучении иностранному языку подростковой аудитории и разработке учебной программы по изучению английского языка с включенным комплексом упражнений на развитие навыков критического мышления. Актуальность исследования определяется рядом причин: требованиями ФГОС 3-го поколения, несоответствием законодательно утвержденной учебно-методической базы требованиям ФГОС; необходимостью организации методической помощи преподавателям иностранного языка в условиях реализации ФГОС нового поколения. Цель исследования – на основе анализа теоретических положений разработать и апробировать рабочую учебную программу с комплексом упражнений для формирования и развития навыков критического мышления у подростковой аудитории на уроках иностранного языка. В главе 1 рассматриваются теоретические, психолого-педагогические и методические основы проблемы развития критического мышления. В главе 2 проводится опытно-экспериментальная разработка и апробация учебной программы для формирования и развития навыков критического мышления у подростковой аудитории на базе УМК “Get Involved A2+”, и приводятся результаты проведения финального проекта, которые могут выступать в качестве образца для создания учебных программ по иностранному языку как для общеобразовательных учреждений, так и для организаций дополнительного образования. / This dissertation research is devoted to the development of critical thinking in teaching a foreign language to a teenage audience and the development of a curriculum for learning English with an included set of exercises for the development of critical thinking skills. The relevance of the study is determined by a number of reasons: the requirements of the 3rd generation of the Federal State Educational Standard, the inconsistency of the legislatively approved educational and methodological framework with the requirements of the Federal State Educational Standard; the need to organize methodological assistance to foreign language teachers in the conditions of the implementation of the new generation of the Federal State Educational Standard. The purpose of the study is to develop and test a working curriculum with a set of exercises for the formation and development of critical thinking skills in a teenage audience at foreign language lessons based on the analysis of theoretical provisions. Chapter 1 discusses the theoretical, psychological, pedagogical and methodological foundations of the problem of the development of critical thinking. In Chapter 2, the experimental development and testing of the curriculum for the formation and development of critical thinking skills in a teenage audience is carried out on the basis of the method “Get Involved A2+”, and the results of the final project are presented, which can serve as a model for creating foreign language curricula for both general education institutions and for organizations of additional education.

<p>Предмет овог истраживања су ефекти два&nbsp; типа наставне инструкције: традиционалнe, и експерименталне-наставне&nbsp; инструкције засноване на&nbsp; aктивној&nbsp; настави физике.&nbsp; У раду су приказане проблемска настава и научни метод као&nbsp; наставне&nbsp; инструкције&nbsp; у&nbsp; aктивној&nbsp; настави физике.&nbsp; Научни метод који је предмет овог истраживања заснива се на једноставним огледима у физици&nbsp; који не захтевају скупу опрему и могу се реализовати уз минимум наставних средстава која су доступна сваком - 230 -ученику.&nbsp; Приказани су резултати истраживања спроведеног са циљем&nbsp; испитивања утицаја примењених наставних инструкција у настави<br />физике, на резултат&nbsp; укупног образовног учинка, трајности стечених знања као и разумевање аспеката природе науке и научног истраживања у односу на&nbsp;&nbsp; традиционалну наставу. Испитивање је извршено&nbsp; као&nbsp; педагошки експеримент типа<br />паралелних група,&nbsp; на узорку шестих и осмих разреда основне школе&nbsp; &bdquo;Мирослав Антић&ldquo; и &bdquo;Десанка Максимовић&ldquo; у Футогу. Утврђено је постојање значајне разлике у трајности задржавања знања као и бржем и темељнијем усвајању наставних садржаја применом наставних&nbsp; инструкција&nbsp; у&nbsp; aктивној&nbsp; настави физике&nbsp; у односу на традиционалну наставу. Анализа резултата финалног теста указује на&nbsp;&nbsp; позитиван тренд разумевања скоро свих аспеката природе науке у експерименталним групама. Главни недостатак у примени ових наставних инструкција представљају индивидуалне разлике ученика у&nbsp; брзини решавања постављеног проблема, као и недостатак адекватне литературе која би подржалa овакав облик наставе.</p> / <p>Predmet ovog istraživanja su efekti dva&nbsp; tipa nastavne instrukcije: tradicionalne, i eksperimentalne-nastavne&nbsp; instrukcije zasnovane na&nbsp; aktivnoj&nbsp; nastavi fizike.&nbsp; U radu su prikazane problemska nastava i naučni metod kao&nbsp; nastavne&nbsp; instrukcije&nbsp; u&nbsp; aktivnoj&nbsp; nastavi fizike.&nbsp; Naučni metod koji je predmet ovog istraživanja zasniva se na jednostavnim ogledima u fizici&nbsp; koji ne zahtevaju skupu opremu i mogu se realizovati uz minimum nastavnih sredstava koja su dostupna svakom - 230 -učeniku.&nbsp; Prikazani su rezultati istraživanja sprovedenog sa ciljem&nbsp; ispitivanja uticaja primenjenih nastavnih instrukcija u nastavi<br />fizike, na rezultat&nbsp; ukupnog obrazovnog učinka, trajnosti stečenih znanja kao i razumevanje aspekata prirode nauke i naučnog istraživanja u odnosu na&nbsp;&nbsp; tradicionalnu nastavu. Ispitivanje je izvršeno&nbsp; kao&nbsp; pedagoški eksperiment tipa<br />paralelnih grupa,&nbsp; na uzorku šestih i osmih razreda osnovne škole&nbsp; &bdquo;Miroslav Antić&ldquo; i &bdquo;Desanka Maksimović&ldquo; u Futogu. Utvrđeno je postojanje značajne razlike u trajnosti zadržavanja znanja kao i bržem i temeljnijem usvajanju nastavnih sadržaja primenom nastavnih&nbsp; instrukcija&nbsp; u&nbsp; aktivnoj&nbsp; nastavi fizike&nbsp; u odnosu na tradicionalnu nastavu. Analiza rezultata finalnog testa ukazuje na&nbsp;&nbsp; pozitivan trend razumevanja skoro svih aspekata prirode nauke u eksperimentalnim grupama. Glavni nedostatak u primeni ovih nastavnih instrukcija predstavljaju individualne razlike učenika u&nbsp; brzini rešavanja postavljenog problema, kao i nedostatak adekvatne literature koja bi podržala ovakav oblik nastave.</p> / <p>The subject of this study&nbsp; is&nbsp; the effects of two types&nbsp; of teaching instruction: traditional and experimental teaching instructions based on the active teaching of physics. In this &nbsp;article is presented&nbsp; the problem solving teaching&nbsp; and&nbsp; the scientific method&nbsp; as a teaching instruction in active teaching of physics. - 232 -Scientific method that is the subject of this research is based on simple experiments in physics that do not require expensive equipment and can be implemented with minimum teaching resources that &nbsp;are&nbsp; available to every student. There are presented results of research carried out to study the effect of the applied educational instruction in physics, the result of the overall educational performance, durability of acquired knowledge and understanding &nbsp;of&nbsp; aspects of the nature of science and scientific&nbsp;research in relation to the traditional teaching. The study was conducted as a pedagogical experiment of&nbsp; parallel groups in a sample of sixth and eighth-graders, in schools &quot;Miroslav Antic&quot; and &quot;Desanka Maksimovic&quot; in Futog. The study of pedagogical documentation as well as the results obtained from initial test designed for the purpose of this research, formed the control and experimental groups matched for relevant educational parameters. Is done a comparison of the control group&nbsp; &ndash;&nbsp; the&nbsp; problem teaching,&nbsp; the control group&nbsp; -&nbsp; the scientific method&nbsp;and the&nbsp; problem teaching&nbsp; -&nbsp; the scientific method,&nbsp; in quantum, quality and efficiency of knowledge of the applied methods. The results were statistically&nbsp;&nbsp;&nbsp; analyzed. There existed significant differences in the durability of knowledge retention, faster and more thorough adoption of educational content using of the active teaching instruction in teaching physics than traditional teaching. Analysis of the results of&nbsp;the final test shows a positive trend understanding of almost all aspects of the nature of science in the experimental groups. The main drawback in &nbsp;the implementation of the teaching instruction students is individual differences in the speed of solving the&nbsp;problem, and the lack of&nbsp; adequate literature&nbsp; to&nbsp; support this form &nbsp;of teaching.</p>

Объектом исследования является технология изготовления детали типа стакан из сплава АМг2М. Цель работы – анализ технологических процессов, применяемых при изготовлении детали типа стакан из сплава АМг2М. В процессе работы проведено экспериментальное исследование глубокой вытяжки детали типа стакан из сплава АМг2М, а также конечно-разностное моделирование процесса в 3D постановке. В результате исследования получены данные о распределении напряжений и деформаций детали типа стакан. Сделаны выводы о факторах, при которых возникает проблема образования гофр. / The object of research is the technology of manufacturing a detail of the type of a glass made of AMg2M alloy. The purpose of this work is to analyze the technological processes used in the manufacture of a component of the AMG2M alloy glass type. In the course of the work, an experimental study was carried out of the deep drawing of a detail of the type of a glass made of AMg2M alloy, as well as finite-difference modeling of the process in a 3D setting. As a result of the study, data were obtained on the distribution of stresses and deformations of a glass-like part. Conclusions are drawn about the factors that cause the problem of corrugation.