В современном мире, благодаря процессам активного роста культурных контактов и взаимодействий между разными народами и странами, все большую актуальность приобретают проблемы взаимопонимания и взаимоуважения. Умение построения межкультурных коммуникаций, основанных на знании культурных ценностей и традиций других народов, становится актуальным навыком. Внедрение в конце XX века в отечественную систему образования преподавания такого предмета, как межкультурная коммуникация, было обоснованным и своевременным шагом. Этот предмет дает возможность изучить и понять, что такое культура, коммуникация, раскрывает особенности межкультурного взаимодействия и важность навыков общения с представителями других культур, как на обыденном, так и на профессиональном уровне. В связи с этим, в большинство образовательных программ высших учебных заведений включен ряд навыков и компетенций, связанных с межкультурной коммуникацией, которыми должны обладать будущие выпускники. Например, «владение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов, готовность преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения, формирования коммуникативной и межкультурной компетенции обучающихся» [44]. Данная работа посвящена исследованию вопроса актуальности обучения навыкам межкультурной коммуникации с представителями восточных культур. Для Российской Федерации этот вопрос особенно важен, так как на протяжении многих лет наше государство поддерживает дружественные отношения и сотрудничает со странами Востока. В качестве примера в данной работе рассматриваются добрососедские, дружественные отношения стратегического партнерства с Китаем, показана важность навыков межкультурной коммуникации, основанных на знании языка, культуры, традиций, этических и моральных норм китайского народа, без которых невозможно построение эффективного межкультурного взаимодействия. Наличие межкультурного компонента в процессе образования делает актуальным поиск новых педагогических и методических решений при обучении навыкам межкультурной коммуникации с представителями других культур. В данной работе рассмотрено применение современной, инновационной методики – метода сase study, при обучении навыкам межкультурной коммуникации. / In the modern world, due to the processes of active growth of cultural contacts and interactions between different peoples and countries, the problems of mutual understanding and mutual respect are becoming increasingly important. The ability to build intercultural communications based on knowledge of the cultural values and traditions of other nations is becoming an actual skill. The introduction of such a subject as intercultural communication into the domestic education system at the end of the 20th century was a reasonable and timely step. This subject provides an opportunity to study and understand what culture, communication is, reveals the features of intercultural interaction and the importance of communication skills with representatives of other cultures, both at the everyday and at the professional level. In this regard, most educational programs of higher educational institutions include a number of skills and competencies related to intercultural communication that future graduates should possess. For example, “possession of sociocultural and intercultural communication skills that ensure the adequacy of social and professional contacts, the willingness to overcome the influence of stereotypes and carry out intercultural dialogue in the general and professional spheres of communication, the formation of communicative and intercultural competence of students” [44]. This work is devoted to the study of the relevance of teaching the skills of intercultural communication with representatives of Eastern cultures. For the Russian Federation, this issue is especially important, since for many years our state has maintained friendly relations and cooperated with the countries of the East. As an example, this paper considers good-neighbourly, friendly relations of strategic partnership with China, shows the importance of intercultural communication skills based on knowledge of the language, culture, traditions, ethical and moral norms of the Chinese people, without which it is impossible to build effective intercultural interaction. The presence of an intercultural component in the education process makes it relevant to search for new pedagogical and methodological solutions in teaching the skills of intercultural communication with representatives of other cultures. This paper considers the use of a modern, innovative methodology - the case study method, when teaching intercultural communication skills.

В работе была произведена разработка модели машинного обучения на языке программирования Python, а также проведена ее валидация на этапах жизненного цикла. Целью создания модели машинного обучения является прогнозирование магнитных свойств нанокристаллических сплавов на основе железа по химическому составу и условиям обработки. Процесс валидации модели машинного обучения позволяет не только произвести контроль за соблюдением требований, предъявляемых при разработке и эксплуатации модели, к результатам, полученных с помощью моделирования, но и способствует внедрению модели в процесс производства. Процесс валидации включал в себя валидацию данных, в ходе которой были оценены типы, пропуски данных, соответствие цели исследования, распределения признаков и целевых характеристик, изучены корреляции признаков и целевых характеристик; валидацию алгоритмов, применяемых в модели: были проанализированы параметры алгоритмов с целью соблюдения требования о корректной обобщающей способности модели (отсутствие недо- и переобучения); оценку работы модели, благодаря которой был произведен анализ полученных результатов с помощью тестовых данных; верификацию результатов с помощью актуальных данных, полученных из статей, опубликованных с 2010 по 2022 год. В результате валидации модели было показано высокое качество разработанной модели, позволяющее получить оценки качества R2 0,65 и выше. / In this work machine learning model was developed by Python programming language, and also was validated at stages of model’s life cycle. The purpose of creating the machine learning model is to predict the magnetic properties of Fe-based nanocrystalline alloys by chemical composition and processing conditions. The validation of machine learning models allows not only to control the requirements for development and operation of the models, for the results obtained by modeling, but also contrib¬utes to the introduction of the model into production process. The validation process included: data validation: data types and omissions, compliance with the purpose of the study, dis¬tribution of features and target characteristics were evaluated, correlations of features and target characteristics were studied; flgorithms validation: the parameters of the algorithms were analyzed in order to comply with the requirement for the correct generalizing ability of the model (without under- and overfit¬ting); evaluation of the model work: the analysis of the obtained results was carried out using test data; verification of results using actual data obtained from articles published since 2010 to 2022. As a result of the model validation, the high quality of the developed model was shown, which makes it possible to obtain quality metric R2 0.65 and higher.

Магистерская диссертация посвящена вопросам анализа и оценки финансовой устойчивости коммерческого банка. Целью исследования является разработка методического инструментария для оценки интегрального показателя финансовой устойчивости коммерческого банка на основе балльно-весового подхода. Научной новизной исследования является авторское определение финансовой устойчивости коммерческого банка, группа показателей для оценки состояния пассивов коммерческого банка, агрегированный показатель финансовой устойчивости коммерческого банка с использованием балльно-весовой методики, а также эконометрическая модель вероятности перехода финансового состояния банка в сомнительную категорию на основе бинарной логистической регрессии. Также предложены управленческие рекомендации по обеспечению финансовой устойчивости коммерческого банка в современных условиях. / The master's thesis is devoted to the analysis and assessment of the financial stability of a commercial bank. The aim of the research is to develop methodological tools for assessing the integral indicator of financial stability of a commercial bank based on a point-and-weight approach. Scientific novelty of the research is the author's definition of the financial stability of a commercial bank, a group of indicators for assessing the state of the commercial bank's liabilities, aggregate indicator of the financial stability of a commercial bank using a point-and-weight methodology, as well as an econometric model of the probability of transition of the bank's financial condition into a doubtful category based on binary logistic regression. The paper also presents management recommendations for providing of financial stability of commercial bank in modern conditions.

Разработана методика экологической оценки инвестиционно-строительных проектов на основе применения известного математического метода стандартизации рангов, применение которой позволит инвесторам и застройщикам оценивать экологические риски и возможности при принятии инвестиционных решений, а также уменьшить негативное воздействие на окружающую среду и повысить экологическую устойчивость проектов. / A method for environmental assessment of investment and construction projects have been developed based on the application of the well-known mathematical method of ranks standardization, the use of which will allow investors and developers to assess environmental risks and opportunities when making investment decisions, as well as reduce the negative impact on the environment and increase the environmental sustainability of projects.

<p>Многе студије посвећене настави и&nbsp;<br />учењу органске хемије истичу<br />чињеницу да ученици средњошколског<br />узраста показују значајне тешкоће<br />током савладавања концепата из овог<br />домена. На основу тога, циљ овог<br />истраживања био је да се помогне<br />ученицима у превазилажењу тих<br />тешкоћа, применом системичких<br />задатака (СЗ) као инструкционог<br />метода.<br />У истраживању су учествовали<br />ученици III разреда гиманзије &bdquo;Јован<br />Јовановић Змај&rdquo;&nbsp; из Новог&nbsp; Сада, а<br />истраживање је спроведено током<br />школске 2012/13. године. За потребе<br />истраживања конструисани су тестови<br />знања који су садржали два основна<br />типа задатака: конвенционалне,<br />линеарне задатке (ЛЗ) и системичке<br />задатке (СЗ).&nbsp; Поред тестова знања<br />примењена је и седмостепена<br />Ликертова скала за&nbsp; самопроцену<br />уложеног менталног напора.<br />Резултати истраживања су показали да<br />ученици&nbsp; обучавани системичким<br />приступом&nbsp; (експериментална група),<br />остварују&nbsp; боља&nbsp; постигнућа на<br />финалном тесту знања (како у ЛЗ, тако<br />и у СЗ) од ученика контролне групе,<br />који су обучавани применом<br />традиционалног приступа.&nbsp; Виша<br />постигнућа&nbsp; ученика експерименталне<br />групе праћена су&nbsp; нижим&nbsp; нивоима<br />уложеног менталног напора, у односу<br />на ученике контролне групе.<br />Испитана веза&nbsp; између постигнућа и<br />менталног напора&nbsp; резултовала је<br />високом релативном ефикасношћу за<br />инструкциони метод заснован на<br />примени СЗ, и ниском релативном<br />ефикасношћу за традиционални<br />приступ. При томе је установљено да је<br />инструкциони метод примењен у<br />експерименталној групи више погодан<br />за испитанике женског пола, него за<br />испитанике мушког пола.&nbsp; Са друге<br />стране, традиционална настава је била<br />једнако неповољна за испитанике оба<br />пола.<br />Надаље, након примене експлораторне<br />факторске анализе, СЗ су<br />окарактерисани као&nbsp; валидни и<br />релијабилни&nbsp; алати за процену<br />ученичког смисленог разумевања.<br />Поред СЗ, конвенционални есејски<br />задаци, као и задаци допуњавања са<br />више од два захтева такође су се<br />показали ефикасним за процену<br />ученичког смисленог разумевања.<br />На крају&nbsp; овог&nbsp; истраживања,&nbsp; СЗ су<br />окарактерисани као алати који<br />ефикасно процењују нивое ученичког<br />системског мишљења. У овом делу<br />истраживања је потврђено да су управо<br />испитаници женског пола у оквиру<br />експерименталне групе достигли<br />највиши&nbsp; очекивани&nbsp; ниво системског<br />мишљења&nbsp; &ndash;&nbsp; ниво комплексног<br />повезивања концепата у домену<br />органске хемије.</p> / <p>Mnoge studije posvećene nastavi i&nbsp;<br />učenju organske hemije ističu<br />činjenicu da učenici srednjoškolskog<br />uzrasta pokazuju značajne teškoće<br />tokom savladavanja koncepata iz ovog<br />domena. Na osnovu toga, cilj ovog<br />istraživanja bio je da se pomogne<br />učenicima u prevazilaženju tih<br />teškoća, primenom sistemičkih<br />zadataka (SZ) kao instrukcionog<br />metoda.<br />U istraživanju su učestvovali<br />učenici III razreda gimanzije &bdquo;Jovan<br />Jovanović Zmaj&rdquo;&nbsp; iz Novog&nbsp; Sada, a<br />istraživanje je sprovedeno tokom<br />školske 2012/13. godine. Za potrebe<br />istraživanja konstruisani su testovi<br />znanja koji su sadržali dva osnovna<br />tipa zadataka: konvencionalne,<br />linearne zadatke (LZ) i sistemičke<br />zadatke (SZ).&nbsp; Pored testova znanja<br />primenjena je i sedmostepena<br />Likertova skala za&nbsp; samoprocenu<br />uloženog mentalnog napora.<br />Rezultati istraživanja su pokazali da<br />učenici&nbsp; obučavani sistemičkim<br />pristupom&nbsp; (eksperimentalna grupa),<br />ostvaruju&nbsp; bolja&nbsp; postignuća na<br />finalnom testu znanja (kako u LZ, tako<br />i u SZ) od učenika kontrolne grupe,<br />koji su obučavani primenom<br />tradicionalnog pristupa.&nbsp; Viša<br />postignuća&nbsp; učenika eksperimentalne<br />grupe praćena su&nbsp; nižim&nbsp; nivoima<br />uloženog mentalnog napora, u odnosu<br />na učenike kontrolne grupe.<br />Ispitana veza&nbsp; između postignuća i<br />mentalnog napora&nbsp; rezultovala je<br />visokom relativnom efikasnošću za<br />instrukcioni metod zasnovan na<br />primeni SZ, i niskom relativnom<br />efikasnošću za tradicionalni<br />pristup. Pri tome je ustanovljeno da je<br />instrukcioni metod primenjen u<br />eksperimentalnoj grupi više pogodan<br />za ispitanike ženskog pola, nego za<br />ispitanike muškog pola.&nbsp; Sa druge<br />strane, tradicionalna nastava je bila<br />jednako nepovoljna za ispitanike oba<br />pola.<br />Nadalje, nakon primene eksploratorne<br />faktorske analize, SZ su<br />okarakterisani kao&nbsp; validni i<br />relijabilni&nbsp; alati za procenu<br />učeničkog smislenog razumevanja.<br />Pored SZ, konvencionalni esejski<br />zadaci, kao i zadaci dopunjavanja sa<br />više od dva zahteva takođe su se<br />pokazali efikasnim za procenu<br />učeničkog smislenog razumevanja.<br />Na kraju&nbsp; ovog&nbsp; istraživanja,&nbsp; SZ su<br />okarakterisani kao alati koji<br />efikasno procenjuju nivoe učeničkog<br />sistemskog mišljenja. U ovom delu<br />istraživanja je potvrđeno da su upravo<br />ispitanici ženskog pola u okviru<br />eksperimentalne grupe dostigli<br />najviši&nbsp; očekivani&nbsp; nivo sistemskog<br />mišljenja&nbsp; &ndash;&nbsp; nivo kompleksnog<br />povezivanja koncepata u domenu<br />organske hemije.</p> / <p>Many studies dedicated to the teaching and<br />learning of organic chemistry courses have<br />emphasized that high school students have<br />shown significant difficulties in mastering the<br />concepts of this discipline. Therefore, the aim<br />of our study was to help students to overcome<br />these difficulties by applying systemic<br />questions (SQs) as the instructional method.<br />Тhis study included third grade students from<br />one high school (&bdquo;Jovan Jovanović Zmaj&rdquo;) in<br />Novi Sad, Serbia. The experiment was<br />conducted during the 2012/13. school year.<br />For the purpose of this research, knowledge<br />tests with conventional, linear questions (LQs)<br />and systemic questions (SQs) were<br />constructed. In addition to knowledge tests, the<br />seven-point Likert scale for measuring of<br />mental effort was applied.<br />This work shows that students from the group<br />exposed to the new teaching method<br />(application of SQs) achieved higher scores on<br />final testing than students from the control<br />group,&nbsp; who were taught by the traditional<br />method, when students&rsquo; achievements in LQs<br />and in SQs, were studied. These results were<br />followed by observation of lower levels of<br />mental effort by students from the<br />experimental&nbsp; group, and higher levels of<br />mental effort&nbsp; in the control group, invested<br />during solving both types of questions.<br />This correlation between achievement and<br />mental effort resulted in high instructional<br />efficiency for the applied method in the<br />experimental group, and low instructional<br />efficiency for&nbsp; the traditional teaching and<br />learning method applied in the control group.<br />In addition it was found that the application of<br />SQs was more suited to female students than<br />for male students in experimental group, while<br />traditional method was less effective for both<br />genders in control group.<br />Furthermore, after conducting an exploratory<br />factor analysis on the obtained data, SQs were<br />characterized as valid and reliable tools for<br />assessing students&rsquo; meaningful understanding.<br />Apart from&nbsp; this, essay questions and<br />completion type of questions with three or<br />more requests were found to be useful in<br />assessing students&rsquo; meaningful understanding.<br />At the end of this study, SQs were<br />characterized as effective tools for assessing<br />different levels of students&rsquo; systems thinking.<br />These results emphasized the fact that female<br />students from experimental group reached the<br />highest expacted level of systems thinking &ndash;<br />level of complex connection of concepts from<br />organic chemistry domain.</p>

Магистерская диссертация «Разработка проекта сайта о горном туризме» состоит из введения, двух глав – теоретической и практической, заключения, библиографического списка, включающего 73 наименования, и пяти приложений. Цель исследования – разработать проект информационного сайта о горном туризме, основываясь на данных, собранных в ходе анализа информационных сайтов о горном туризме и в результате работы с научными источниками. Объект исследования – информационные сайты о горном туризме. Предмет – структурно-содержательные и визуальные особенности информационных сайтов о горном туризме. Подобрано доменное имя ресурса. Сформирована концепция дизайна сайта. Подобран шрифт и цветовая палитра ресурса, разработан логотип. Обосновано решение использовать для реализации проекта CMS (WordPress) в качестве основной и конструктор Tilda Publishing для работы в разделе «Отчеты». Разработан прототип и два варианта макета стартовой страницы. При помощи конструктора сайтов разработана цифровая история. Отдельные положения проведенного исследования были представлены на VI Международной научно-практической интернет-конференции «Книжное дело: достижения, проблемы, перспективы» (Екатеринбург, 2017) и Международной научно-практической интернет-конференции «Язык. Текст. Книга» (Екатеринбург, 2018). / The Master's thesis "Web-Site Project Development on Mountain Tourism" consists of an introduction, two chapters - theoretical and practical, conclusion, reference comprising of 73 titles, and five annexes. The study purpose is to develop a draft information web-site on mountain tourism based on data collected during the analysis of information web-sites on mountain tourism and as a result of working with the scientific sources. The study object is the information web-sites on mountain tourism. The study subject is the structural and visual features of the information web-sites on mountain tourism. The domain name of the resource is chosen. The concept of the web-site design is formed. The font and color palette are chosen, and a logo for the resource is developed. The decision to use the CMS (WordPress) as the main for the project implementation and the Tilda Publishing designer to work in the "Reports" section is justified. A prototype and two versions of the layout of the start page are developed. A digital story with the help of the web-site designer is developed. Separate provisions of the study made were presented at the VI International Scientific and Practical Internet Conference "Book Business: Achievements, Problems, Prospects" (Yekaterinburg, 2017) and the International Scientific and Practical Internet Conference "Language. Text. Book" (Yekaterinburg, 2018).

Final qualifying work (master's thesis) is devoted to the reserching of the methods of identifying the manipulations that undermine the effectiveness of the stock market. The subject of the research is the way of identifying manipulative transactions in the stock market of Russia. The main purpose of the research is the development of specific proposals and the selection of statistical methods relevant for the Russian stock market to improve the existing system of state control aimed at identifying various types and methods of manipulative trading in the stock market. In conclusion, practical steps for the strengthen of the stock market of the Russian Federation are formulated. / Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) посвящена изучению методов выявления манипуляций, подрывающих эффективность фондового рынка. Предметом исследования выступают методы выявления манипулятивных сделок на российском фондовом рынке. Основной целью исследования выступает разработка конкретных предложений и выбор статистических методов, релевантных для российского фондового рынка, для совершенствования существующей системы государственного контроля, направленной на выявление различных видов и способов манипулятивной торговли на фондовом рынке. В заключении сформулированы практические шаги по укреплению фондового рынка Российской Федерации.

В настоящей работе тренинг рассматривается как метод обучения лексике иностранного языка для специальных целей с использованием мультимедийных средств. Для достижения цели работы – теоретическое обоснование, разработка и опытная проверка эффективности метода тренинга, как способа обучению лексике иностранного языка для специальных целей с использованием мультимедийных средств – были выполнены следующие задачи: проведен сравнительный анализ традиционного метода обучения и метода тренинга на основе исследования научно-методической литературы, были рассмотрены понятие, функции, структура и приемы тренинга; описаны особенности использования тренинга в обучении иностранным языкам; описана технология подготовки и проведения тренингов, направленных на изучение лексики иностранного языка для специальных целей с использованием мультимедийных средств; проведен анализ и апробацию учебного процесса, отвечающего требованиям метода тренинга; проверена эффективность разработанной методики для обучения лексике иностранного языка в ходе опытно-поисковой работы. Магистерская диссертация по теме «Метод тренинга для обучения лексике иностранного языка для специальных целей с использованием мультимедийных средств» содержит 80 страниц текстового документа, 10 рисунков, 70 использованных источников. В первой главе была рассмотрена роль мультимедийных средств в образовательном процессе, основные подходы и принципы обучения иностранному языку с использованием информационно-коммуникационных технологий и тренинг как метод обучения. Во второй главе описана организация, апробация и сделан анализ практической работы по проведению тренинга для обучения лексике иностранного языка для специальных целей с использованием мультимедийных средств. В заключении был сделан вывод об эффективности данного метода. / In this work, training is considered as a method of teaching foreign language vocabulary for special purposes using multimedia. To achieve the goal of the work – theoretical justification, development and experimental verification of the effectiveness of the training method, as a way of teaching foreign language vocabulary for special purposes using multimedia – the following tasks were completed: a comparative analysis of the traditional teaching method and the training method based on the research of scientific and methodological literature was carried out, the concept, functions, structure and methods of training were considered; the features of raining usage in teaching foreign languages are described; the technology of preparing and conducting trainings aimed at studying the vocabulary of a foreign language for special purposes using multimedia is described; the analysis and approbation of the educational process that meets the requirements of the training method was carried out; the effectiveness of the developed methodology for teaching foreign language vocabulary in the course of experimental search work was tested. Master's thesis on the topic "Method of training for teaching foreign language vocabulary for special purposes using multimedia" contains 80 pages of a text document, 10 pictures, 70 used sources. The first chapter examined the role of multimedia in the educational process, the main approaches and principles of teaching a foreign language using information and communication technologies and training as a teaching method. The second chapter describes the organization, approbation and analysis of practical work on conducting training for teaching foreign language vocabulary for special purposes using multimedia. To sum up, it was concluded that this method is effective.

В данной работе проведен анализ основных функций звукоподражаний и способы и их толкования в русском и китайском языках. Изучены морфологические особенности звукоподражаний как в русском языке, так и в китайском языке. Выделены отличительные характеристики звукоподражаний китайского языка, такие как частота употребления, первый тон, длинная история, схожая структура. Также выделены отличительные характеристики звукоподражаний русского языка, такие как отдельная группа, образованная с помощью ультрамгновенных глаголов, большая часть звукоподражаний принадлежать группе животных. В работе представлены различные классификации звукоподражаний, способы их перевода и лингвистические особенности их применения на практике. Отдельно представлена классификация звукоподражаний по критерию частотности их употребления в прецедентных или устно-разговорных текстах. В работе проведён анализ представленных в работе лексем, их повторяемость и сочетаемость с другими языковыми единицами, что позволило выделить алгоритмы их употребления. Мы использовали материалы Лексические единицы, фразеологизмы, семантические группы, выделенные в результате анализа письменных художественных, публицистических и устных разговорных текстов. В основу исследования положены общенаучные и лингвистические методы. Общенаучные: наблюдение, сопоставление, анализ, обобщение; лингвистические методы: компонентный анализ; метод описания. Методика исследования следующих моментов: Первый - выбор объекта, предмета и методов исследования, с выработкой собственной концепции исследования и понятийно-терминологического аппарата. / This paper analyzes the main functions of onomatopoeia and methods and their interpretation in Russian and Chinese languages. The morphological features of onomatopoeia have been studied both in Russian and in Chinese. The distinctive characteristics of onomatopoeia of the Chinese language are highlighted, such as frequency of use, first tone, long history, similar structure. The distinctive characteristics of onomatopoeia of the Russian language are also highlighted, such as a separate group formed using ultra-instant verbs, most of the onomatopoeia belong to a group of animals. The work presents various classifications of onomatopoeia, methods of their translation and linguistic features of their application in practice. Separately, the classification of onomatopoeia is presented according to the criterion of the frequency of their use in precedent or oral-spoken texts. The paper analyzes the lexemes presented in the work, their repetition and compatibility with other linguistic units, which made it possible to single out the algorithms for their use. We used the materials Lexical units, phraseological units, semantic groups identified as a result of the analysis of written artistic, journalistic and oral spoken texts. The research is based on general scientific and linguistic methods. General scientific: observation, comparison, analysis, generalization; linguistic methods: component analysis; description method. Research methodology for the following points: First - the choice of the object, subject and research methods, with the development of their own research concept and conceptual and terminological apparatus.

Магистерская диссертация посвящена разработке инвестиционного проекта по автоматизации проблемных бизнес-процессов на предприятии ресторанного бизнеса. Большое внимание в диссертации уделено установлению и обоснованию перечня требований для выбора системы автоматизации предприятия ресторанного бизнеса, определению этапов схемы автоматизации бизнес-процессов предприятия при его присоединении к экосистеме. В результате исследования разработана методология автоматизации внешних бизнес-процессов предприятия при его присоединении к экосистеме, определен состав разделов бизнес-плана инвестиционного проекта, в наилучшей степени отвечающего проектам автоматизации бизнес-процессов предприятия. / The master's thesis is devoted to the development of an investment project for the automation of problematic business processes in the restaurant business enterprise. The dissertation focuses on the establishment and justification of the list of requirements for choosing the automation system of the restaurant business enterprise, determining the stages of the automation scheme of business processes of the enterprise when it joins the ecosystem. As a result of the study, a methodology for automating external business processes of an enterprise when it joins the ecosystem was developed, and the composition of the sections of the business plan of an investment project that best meets the projects of automating business processes of an enterprise was determined.