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比較目標設定理論與期望理論對工作表現之解釋力盛揚翼, SHENG, YANG-YI Unknown Date (has links)
過去許多有關探討目標設定理論（Goal setting theory ）與期望理論（Expectancy
theory）的研究大致上皆支持目標的難易和動機三因素乘積的大小的確會影響動機的
高低。然而，二者之間究竟何者才是影響動機的主要因素呢﹖二者是否是透過了相同
的途徑影響了動機，只是一個較直接，一個較間接﹖抑或是二者是透過了不同的途徑
影響了動機，所以當二者同時出現時，彼此之間會互相干擾﹖本研究的目的即在了解
究竟目標和動機三因素乘積何者才是影響動機的主要因素。本研究以政大學生１０８
人為受試，操弄目標難易度（難、中、易）和動機三因素乘積的高低（高、中、低）
，以受試者在手眼協調測驗上的工作表現作為動機的指標，採用完全隨機的３＊３二
因子實驗設計。以二因子共變數分析的結果顯示，在工作表現上，主要效果及交互作
用皆不顯著，表示各組之間的動機沒有差異。一個可能的原因為目標和動機三因素乘
機彼此之間互相干擾，導致在動機上各組之間沒有差異。在討論中將詳細的說明此一
可能的解釋，並檢討在實驗進行中的可能產生的一些偏差及本研究所能適用的範圍。
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学習課題遂行場面における動機づけの変化市村, 賢士郎 26 March 2018 (has links)
付記する学位プログラム名: デザイン学大学院連携プログラム / 京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(教育学) / 甲第20847号 / 教博第220号 / 新制||教||175(附属図書館) / 京都大学大学院教育学研究科教育科学専攻 / (主査)教授 楠見 孝, 教授 齊藤 智, 教授 飯吉 透, 教授 西田 豊明 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Education) / Kyoto University / DGAM
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