本研究不將個人主義與集體主義視為單一向度的兩極端，而從多向度的觀點，兼顧學者們談論個人取向及集體取向時所涵蓋的正面及負面意義，以釐清個人取向、集體取向與心理健康的複雜關係，並探討那些態度相互補充之後，對心理健康有最正面的影響。 　　本研究以政大、台大、文化、高雄醫學院、台南師範學院等五所大學的學生共454人為樣本，運用自編的個人取向量表、集體取向量表、心理健康量表及馬康二氏社會讚許性量表等研究工具搜集所需資料，再以典型相關分析、多元逐步迴歸分析、淨相關、共變數分析、變異數分析等方法進行統計分析。 　　研究結果發現：個人取向與集體取向不僅只有對立的關係，亦有不排斥而能互補的關係。若將個人取向視為孤立的意義，則與心理健康有負相關，若將個人取向視為獨立自主與自我表達的意義，則與心理健康有正相關。若將集體取向視為他人導向的意義，亦與心理健康有負相關，但若將集體取向視為家族認同與人際和諧的意義，則與心理健康有正相關。當一個人能夠同時具有個人取向和集體取向的優點時，其心理健康程度最佳。 　　本研究建議：將個人取向與集體取向視為多元化的觀點是可行的研究方向。學校教育中宜提供民主的溝通氣氛，提供不同的論點，協助學生澄清自己的價值觀，在溝通過程中尋求共識，促使學生發展出具有自主性又能認同群體的統整式人生觀，以利學生的心理健康。

外表的面貌體態是每個人天生具有的，不管年齡、性別或種族為何，每個人都擁有一個外表，而外表的好壞、胖瘦或打扮往往會影響他人對我們的評價，當然，不同的外表就散發出不同的氣質，也影響別人對自己的觀感為何。 相較於台灣與韓國人在文化上有著同樣的歷史文化背景，甚至在外表長相或體型上，都有十分類似的情況；但不同的是，在外表給人的第一印象上，可以明顯地分辨出台灣人或韓國人的不同。 本研究以台灣政治大學與韓國延世大學為例，探討外表打扮行為、成本與認知，另一方面探討性別角色類型與集體主義取向是否影響外表打扮氣質，使兩地大學生在外表上展現不同的樣貌。 研究發現，台灣大學生比較在乎隱藏式的打扮氣質，所以在髮型的保養、皮膚的保養上與體重的保養上，特別比韓國大學生還要擁有更多的經驗；韓國大學生比較在乎顯出式的打扮氣質，所以在化妝上、髮型的經驗上、服裝上都擁有較多的經驗。 在性別角色類型與打扮氣質方面，性別角色類型不同，會影響打扮行為。女性化與兩性化的人在化妝、髮型經驗、保養上比男性化或未分化擁有較多的經驗，也就是說，越女性化的人在打扮上擁有較多的打扮行為。 在集體主義取向與打扮氣質方面，研究對象越關注在打扮上的，集體主義取向的差異性會非常明顯，例如：台灣女性在保養上、韓國女性在化妝上、台灣男性在頭髮上與韓國男性在服裝上都有非常大的差異性。