Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VeruskaAVG_DISSERT.pdf: 674818 bytes, checksum: f8444f7fc6d8282f4b7541fba52319a4 (MD5) Previous issue date: 2012-04-27 / Enter the University and remain in it is a challenge for all students who leave high school and enter this level. The aspiration for a graduation occur by several factors, which have decisive impact on the personal lives of individuals who acquire training in higher education, both as regards the professional capacities as economic opportunity. There are several possible trajectories to get into a college. Students can be classified by their success or failure in performance due to multiple intervening factors that interact among themselves. The purpose of this work is to identify and characterize the factors that reveal trends of success and failure in academic performance of UFRN students. From this general goal, broke out the following specific objectives: to analyze the problems of expanding access to and restructuring of higher education in Brazil and UFRN; explicit definitions of success and failure in higher education; identify national trends and international help to determine the success and failure of students in UFRN. Therefore, we conducted an extensive literature review on the subject and analyzed secondary data from official national, regional and local statistical sources on the subject. In the delimitation of the data, the research population refers to students who entered the UFRN through the vestibular, in the years 2000 to 2010, and who attended at least one (1) semester. In the light of the analysis, the theoretical framework interpretation and the investigative data, it was possible to identify the major factors that affect the categories of success and failure in this university, which highlight the following: the policies adopted by UFRN have provided access mechanisms and student assistance policies, trying to supply the needs of students for them to have a good academic performance, or success in their courses; in addition, the chosen focus of analysis showed that, within the same area, there is not significant difference in the performance of students coming from less favored social and educational contexts, which does not occur when analyzing the success rates between students from different areas of knowledge. The trajectory of interpretative analysis of the results presented in this paper enables to raise points of discussion in various forums and higher councils in order to increase the academic indices of its students. It also enables to promote strategies of guidance and student support for that he persists in his choice / Ingressar na Universidade e permanecer nela ? um desafio para todos os estudantes que deixam o ensino m?dio e entram nesse n?vel de ensino. Os anseios por uma gradua??o se d?o por v?rios fatores, que apresentam repercuss?es decisivas na vida pessoal dos indiv?duos que adquirem a forma??o em n?vel superior, tanto no que concerne ?s capacidades profissionais quanto ?s oportunidades econ?micas. V?rias s?o as trajet?rias poss?veis ao entrar em um curso superior. Os estudantes podem ser classificados pelo seu desempenho de sucesso ou insucesso devido a v?rios fatores intervenientes que interagem entre si. O prop?sito deste trabalho ? identificar e caracterizar os fatores que revelam tend?ncias de sucesso no desempenho acad?mico dos estudantes da UFRN. A partir desse objetivo geral, desencadearam-se os seguintes objetivos espec?ficos: analisar as problem?ticas da expans?o, do acesso e da reestrutura??o da educa??o superior no Brasil e na UFRN; explicitar as defini??es de sucesso e insucesso no ?mbito do ensino superior; identificar tend?ncias nacionais e internacionais que contribuem para determinar o sucesso dos alunos na UFRN. Para tanto, foi realizada uma vasta revis?o bibliogr?fica sobre o tema e foram analisados dados secund?rios de fontes estat?sticas oficiais nacionais, regionais e locais sobre o assunto. Na delimita??o dos dados, a popula??o pesquisada ? referente aos alunos que ingressaram na UFRN por meio do vestibular, nos anos de 2000 a 2010, e que cursaram no m?nimo 1 (um) semestre letivo. ? luz das an?lises, da interpreta??o do referencial te?rico e dos dados resultantes da investiga??o, foi poss?vel identificar as principais tend?ncias de sucesso que influenciam a universidade estudada, as quais se destacam a seguir: as pol?ticas adotadas pela UFRN t?m proporcionado mecanismos de acesso e pol?ticas de assist?ncia estudantil, tentando suprir as necessidades dos alunos para que eles tenham um bom desempenho acad?mico, ou seja, de sucesso em seus cursos; al?m disso, o foco de an?lise escolhido evidenciou que, dentro de uma mesma ?rea, n?o h? significativa diferen?a quanto ao desempenho dos alunos advindos de contextos sociais e escolares menos favorecidos, o que n?o ocorre quando se analisam os ?ndices de sucesso entre alunos de diferentes ?reas do conhecimento. A trajet?ria de an?lise interpretativa dos resultados apresentada neste documento possibilita levantar pontos de discuss?o em diversas inst?ncias e conselhos superiores com fins de melhorar os ?ndices acad?micos de seu alunado. Possibilita tamb?m promover estrat?gias de orienta??o e de apoio ao aluno para que ele persista na sua escolha

Orientador: Elza Guimarães / Resumo: As plantas normalmente apresentam um limite máximo de frutificação que é determinado pela disponibilidade de recursos maternos, no entanto, o sucesso reprodutivo feminino de determinadas espécies é ainda menor que o potencial intrínseco à planta-mãe. Nesse caso, fatores extrínsecos à planta, como a limitação de pólen, decorrentes das interações ecológicas estabelecidas com mutualistas e antagonistas da comunidade, podem interferir e impactar negativamente a reprodução. Considerando que a investigação simultânea de fatores intrínsecos e extrínsecos à planta pode ajudar a estabelecer o papel de cada um deles sobre a baixa produção de frutos em angiospermas, neste trabalho nós avaliamos experimentalmente a contribuição relativa da limitação de recursos maternos e da limitação de pólen sobre o sucesso reprodutivo de Jacaranda caroba (Bignoniaceae), uma espécie selecionada como modelo por ser zoófila, predominantemente xenógama e apresentar baixa frutificação natural. Assim, testamos as seguintes hipóteses: (1) o número total de frutos é menor que o número total de flores produzidas pela planta na ausência de limitação de pólen; (2) a frutificação natural é ainda inferior à capacidade de formação de frutos das plantas devido à limitação de pólen; (3) a baixa frequência de visitas do polinizador ou a transferência de grãos de pólen inadequados resulta em limitação quantitativa e qualitativa, respectivamente; (4) abelhas que roubam ou pilham recursos atuam como antagonistas 10 afe... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Mestre

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / A literatura sobre presidencialismo na Ciência Política se encontra bastante consolidada, no entanto, ainda existem dúvidas sobre os fatores que mais influenciam os presidentes em ter seus projetos aprovados. Visando contribuir para esta literatura, este trabalho examina a aprovação de leis do Executivo no Brasil, observando o efeito das prerrogativas presidenciais, tipos de matérias legislativas e contextos políticos. Os resultados encontrados apontam que as prerrogativas exclusivas tais como medidas provisórias, encurtando o tempo de apreciação das leis no Congresso e matérias exclusivas (administrativas e orçamentárias) além das econômicas devido à vantagens informacionais do Executivo sobre o Congresso em razão de instituições como Banco Central e Ministério da Fazenda possuem influência positiva na aprovação das leis do Executivo. Além disso, o sucesso do governo é potencializado durante o período de "honeymoon" e tem variação positiva significativa em quanto maior for a coalizão de governo. Todavia, os resultados mostram que a "habilidade" não impacta significativamente no sucesso e popularidade inesperadamente possui efeito negativo. / The literature on presidentialism in Political Science is largely in agreement. However,doubts remain on which factors most influence presidents to get their bills approved. Contributing to the literature on presidentialism, this paper examines the approval of Executive bills in Brazil, observing the effect on bill approval of presidential prerogatives, policy domains and political contexts. The findings suggest that exclusive prerogatives such as medidas provisórias, shortening the time of bills appreciation by Congress and exclusive policy domains (administrative and budget) along with economic bills owing to Executive's informational advantages over Congress due to institutions such as Central Bank and Finance Ministry positively influence the approval rate of Executive bills. Additionally, government success is better during the honeymoon period and has a significant positive correlation with the size of the government coalition. However, the results show that "skill" does not significantly affect on success and, the president's popularity negatively affects the approval rate of presidents bills, counter to expectations.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:46:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 000441402-Texto+Completo+Parte+A-0.pdf: 9940179 bytes, checksum: 4881ea27b6f23ad984ed5be8b2495520 (MD5) 000441402-Texto+Completo+Parte+B-1.pdf: 19726087 bytes, checksum: 4d521f1602d1bc611ead2be2896b2aa8 (MD5) Previous issue date: 2012 / En la actualidad, una de las principales características de la mujer "moderna" está vinculada a la vida laboral, más específicamente a lo que estamos llamando en esta investigación de ser o estar en"éxito profesional". Desde la sociología y la historia del trabajo con Lipovetsky (1997), Giddens (2005), Sullerot (1970), Perrot (2005, 2007), podemos entender que hablar de las mujeres en el mercado laboral es hablar de una sociedad moderna, evolucionada, actual. Sin embargo, para ahondar en este tema es necesario remitirse al orígen del hombre, porque las mujeres siempre han trabajado, aunque sus actividades han sido sistematicamente devaluadas o ignoradas desde los princípios de la humanidad. Paralelo a esto, con los estudios teóricos de la Recepción, especialmente con el Enfoque Integral de la Audiencia de Orozco (1989, 1991, 1994, 1997, 2001), se busco, a través de la investigación empírica, la relación entre las mujeres con éxito profesional y sus revistas femeninas favoritas, tratando de entender el papel de las mediaciones família, trabajo y revista a través de la comprensión por parte de las consumidoras de revistas acerca del éxito profesional. En primer lugar se realizó un estudio exploratorio, con la intención de conocer posibles colaboradoras, consumidoras de las revistas femeninas que posean éxito profesional. Después de esta selección, se llevó a cabo las entrevistas con Lua, Africana, Fernanda y Bianca, que también comentaron sobre un material acerca de trabajo/carrera en las revistas Marie Claire, Claudia, Gloss y Lola, respectivamente. Finalmente se realizó un relevamiento de los materiales publicados en seis ediciones de cada revista. El análisis descriptivo de las entrevistas permitieron la comprensión del contexto de cada una de las mujeres, en sus trabajos, dentro del ámbito familiar y como consumidoras de las revistas femeninas. La lectura de los materiales mostraron que los conceptos de mujeres exitosas profesionalmente presentados por las revistas satisfacen las definiciones de las consumidoras acerca de si. spa / Atualmente, uma das principais características da mulher dita “moderna” está atrelada a vida profissional, mais especificamente ao que estamos chamando nesta pesquisa de um estágio de ser, ou estar, “bem sucedida profissionalmente”. A partir da sociologia e da história do trabalho, com Lipovetsky (1997), Giddens (2005), Sullerot (1970), Perrot (2005, 2007), podemos entender que falar em mulheres no mercado de trabalho subentende-se falar em uma sociedade moderna, de certa forma evoluída, atual. Porém, falar em mulheres que trabalham é falar da origem do homem, porque as mulheres sempre trabalharam, apesar de as atividades femininas terem sido sistematicamente depreciadas ou ignoradas desde os primórdios da humanidade. Paralelo a isso, com o aporte teórico dos Estudos de Recepção, principalmente com o Enfoque Integral da Audiência, de Orozco (1989, 1991, 1994, 1997, 2001), buscamos através da pesquisa empírica a relação entre mulheres bem sucedidas profissionalmente e suas revistas femininas favoritas, procurando entender o papel das mediações família, trabalho e revista via o entendimento das leitoras sobre o ser bem sucedido profissionalmente. Primeiramente realizamos uma pesquisa exploratória, com a intenção de conhecer possíveis colaboradoras, leitoras de revistas femininas e que se autodefinem como bem sucedida profissionalmente. Após esta seleção, foram realizadas as entrevistas em profundidade com Lua, Africana, Fernanda e Bianca, que também comentaram um material sobre o tema trabalho/carreira nas revistas Marie Claire, Cláudia, Gloss e Lola, respectivamente. E por último realizamos uma leitura dos materiais publicados em seis edições de cada revista. A análise descritiva das entrevistas possibilitou o entendimento do contexto de cada uma das mulheres, enquanto trabalhadoras, dentro de suas famílias e como leitoras de revistas femininas. A leitura dos materiais mostrou que os conceitos de mulheres bem sucedidas profissionalmente apresentados pelas revistas vão ao encontro das definições das leitoras sobre si mesmas.

Os projetos de desenvolvimento realizados em colaboração são fundamentais para que as empresas de máquinas agrícolas consigam aumentar o grau de inovação em produtos, permitindo-as acompanhar os novos desafios de um mercado mais competitivo. Há na literatura vários trabalhos que identificam fatores críticos de sucesso (FCS) para projetos colaborativos, porém, não há muitos estudos sobre a verificação desses fatores no Brasil, em especial na indústria de máquinas agrícolas (IMA). Este trabalho tem como objetivo verificar se os FCS identificados na literatura poderiam ser empregados nesse contexto. Empreendeu-se uma revisão bibliográfica para identificar os fatores críticos de sucesso em projetos colaborativos de desenvolvimento de produtos e uma revisão sobre indústria de máquinas agrícolas (IMA), de forma a entender as especificidades desse setor no Brasil. Em seguida, realizou-se um levantamento em uma empresa do setor, com nível de maturidade elevado em desenvolvimento de produto, medido conforme Simões (2007), para verificar se os FCS identificados poderiam ser utilizados em levantamentos no setor e verificar se não havia outros fatores a serem considerados, específicos para o segmento e região. Utilizou-se o método do estudo de caso único, do tipo incorporado. A unidade de análise é constituída por projetos do tipo colaborativo, realizados com sucesso pela empresa. Foram analisados dois projetos de produtos inovadores, com diferentes tipos de parceiro: um com um cliente e outro com um fornecedor. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e o instrumento de pesquisa é um roteiro. As instalações da empresa foram visitadas com o objetivo de conhecer os projetos analisados. Como resultado afirma-se que há fatores descritos na literatura que podem não ser críticos; indica-se a existência de novos FCS e reforça-se a importância dos fatores ligados à garantia de igualdade e fatores universais de sucesso. A contribuição do trabalho é uma lista de fatores críticos de sucesso que podem servir como passo inicial para levantamentos gerais de campo no setor industrial estudado. / The collaborative projects of development are one of the main tools in order to agricultural machines companies get to increase the innovation degree in products, allowing them to follow the new challenges of a more competitive market. There is in the literature several works that identify critical success factors (CSF) for collaborative projects; however, there are not many studies about the verification of those factors in Brazil, especially in the agricultural machinery industry. The aim of this work is to verify if identified CSF in the literature could be used in that context. A bibliographical revision was undertaken to identify the \"critical success factors\" in collaborative projects of development of products and a revision on agricultural machines industry in order to understand the specificities of that section in Brazil. After that it has taken place a survey in a company of that sector, with high level of maturity in development of measured product according to Simões (2007), to verify if identified CSF could be used in surveys in that sector and to verify if there were any other factors to be considered, specific for that segment and field. A case study was used and the units of analysis are collaborative projects accomplished successfully by the company. Two projects development of products were analyzed, with different kinds of partner: one with a customer and the other with a supplying company. Besides the interviews it has taken visits to the companies in order to know the analyzed projects. There are factors described that could not be critical; the results indicate the existence of new critical factors and they confirm the importance of equality and universal factors as critical for collaborative projects. The main contribution of these projects is a list of critical factors of success that one can serve as initial step for general survey in this field.

A sustentabilidade é um tema aceito pelo mercado e que vem ganhando destaque em várias áreas. Este trabalho traz a sua aplicação na área financeira com o intuito de contribuir para desenvolvimento das empresas. Dessa forma, foi realizada a análise de conteúdo para esclarecer as concepções do tema, que ainda não são claras. Para isso, duas técnicas complementares foram utilizadas: Revisão Sistemática e Categorização. A Revisão sistemática permitiu compreender os conceitos influentes na sustentabilidade e a sua aplicação. Já a Categorização foi utilizada para analisar os principais modelos de previsão de insolvência citados na literatura brasileira. O objetivo geral foi verificar se o desconhecimento dos fatores da sustentabilidade financeira contribui para o insucesso das empresas. Os objetivos específicos deste trabalho foram a) apresentar as concepções da sustentabilidade b) identificar as causas do insucesso empresarial c) extrair as principais variáveis dos modelos de previsão de insolvência d) apresentar os fatores do sucesso financeiro e) Compilar os fatores e desenvolver um modelo de Sustentabilidade Financeira. Os resultados contribuíram para o esclarecimento do tema e permitiram a elaboração de um modelo teórico de Sustentabilidade Financeira Empresarial, aplicável às empresas brasileiras. / Sustainability is accepted by the market and that has been gaining attention in several areas subject. This work brings its application in the financial area in order to contribute to business development. Therefore, content analysis was performed to clarify the concepts of the subject, which are not yet clear. For this, two complementary techniques were used: Systematic Review and Classification. A systematic review has allowed to understand the influential concepts in sustainability and its application. Categorization already been used to analyze the main insolvency prediction models cited in the Brazilian literature. The overall objective was to determine whether the lack of financial sustainability of the factors contributing to the failure of companies. The specific objectives of this study were a) to present the concepts of sustainability b) identify the causes of business failure c) extracting the main variables of the model prediction of insolvency d) present the factors of success and financial e) to compile the factors and develop a model Financial Sustainability. The results helped to clarify the issue and allowed the elaboration of a theoretical model of Financial Sustainability Company applicable to Brazilian companies.

Neste estudo, avaliamos a distribuição espacial de recursos florais de Eriotheca gracilipes e suas conseqüências para a atividade de abelhas e florívoros no sucesso reprodutivo desta espécie de Cerrado. A distribuição de flores de Eriotheca gracilipes revelou que a disponibilidade destes recursos variou espacial e temporalmente. No ano em que a floração foi mais expressiva no cerrado, estas variações afetaram de modo distinto as abelhas grandes que visitam as flores de E. gracilipes à procura de néctar e pólen, quando estas abelhas responderam positivamente ao aumento na disponibilidade de flores, tanto na escala do indivíduo, como na escala da vizinhança. Independente da fase sexual das flores de E. gracilipes, a maior parte da variação na produção de energia do néctar é determinada pela variação entre flores e esta variação é determinada pela variação na produção de energia das flores na fase masculina. A maior produção de néctar na fase masculina das flores de Eriotheca gracilipes pode ser resultado de pressões seletivas distintas entre as funções sexuais. A incidência de florivoria em E. gracilipes diferiu entre os agentes e as fisionomias. As maiores taxas de sobrevivência das estruturas reprodutivas no cerrado e a correlação positiva entre o número de botões produzidos e o número de frutos formados nesta fisionomia reforçam a hipótese de que variações espaciais nas interações entre species, sejam elas mutualistas ou antagonistas, poderiam afetar diferentemente a reprodução sexuada de E. gracilipes, de acordo com as espécies antagonistas envolvidas. / In this study we evaluated the spatial distribution of Eriotheca gracilipes floral resources and its consequences for the bee foraging behavior, florivores and the reproductive output of this Cerrado species. Spatial and temporal variations were detected for Eriotheca gracilipes flower availability. At the cerrado physiognomy in 2005, this variation affected differently the large bees that visit E. gracilipes flowers, looking for pollen and nectar. Under this situation, we detected positive pollinator responses to the floral display of focal plants and also to its neighborhood. The greatest variation in energy production was explained by variation among flowers in male phase. The higher nectar production in male flowers indicated that distinct selective pressures might be occurring at each sexual function. The incidence of florivores reduced E. gracilipes flower availability and their action were different between agents and physionomies. Trigona spinipes had a major impact on buds and flowers of E. gracilipes at the campo cerrado. Our data indicate that spatial and temporal variation between plant-pollinator and plant-florivores occured even under low and almost homogeneous flower availability, affecting differently E. gracilipes reproductive success.

O presente trabalho, inscrito na interseção entre a psicanálise e a educação, investiga aspectos relacionados ao sucesso escolar na aquisição da escrita ocorrido num contexto em que, na visão da comunidade escolar, tudo apontava para o fracasso. Relata como uma trajetória de fracasso pôde ser superada por meio de uma experiência pedagógica significativa para o aluno. Parte dela ocorreu no contexto de uma pesquisa-ação: o Brincando com Palavras, conjunto de atividades proposto pela pesquisadora na tentativa de colaborar com a reversão do quadro de fracasso. Usa como metodologia o estudo de caso, tomando como objeto de análise o percurso do aluno Jackson, o único dos aprovados em uma sala de aceleração na qual vinte e dois alunos que concluíram o Ciclo I do Ensino Fundamental sem saber ler e escrever, ou fazendo-o de forma precária foram matriculados. No final do ano, contrariando todas as expectativas negativas que havia em torno de sua vida escolar e de sua condição sociocultural, Jackson conseguiu obter sucesso na escola. A dissertação tem por principal objetivo construir uma hipótese explicativa para compreender as causas que levaram Jackson a realizar um trajeto diferenciado em direção à aquisição da escrita. A partir do conceito de metáfora paterna em Lacan, afastamo-nos de uma concepção de aquisição da escrita como uma técnica a ser repassada em contexto escolar. Caminhamos em favor de uma perspectiva segundo a qual o fracasso escolar surge, para o aluno, como consequência da não relação que é estabelecida entre o sujeito e o saber. Concluiu-se que, quando atos educativos vivenciados entre professor e aluno produzem efeitos simbólicos, a transformação de um histórico de fracasso em uma história de sucesso escolar torna-se possível. / The present work, inscribed at the intersection between psychoanalysis and education investigates aspects related to school success in the acquisition of writing in a context where, in the school communitys vision, everything pointed towards failure. The study shows how failure can be overcome by an educational experience that is meaningful for the student. Part of the study was carried out as a research-action project: Playing with Words; a group of activities proposed by the researcher in an attempt to revert a situation of failure. The methodology used is that of a case study where the object of analysis is the trajectory of the student Jackson, the only student to graduate from an acceleration class catering to twenty-two students who had completed the first cycle of the Brazilian fundamental level without being able to read or write or only able to do so precariously. At the end of the year despite all the negative expectations associated with his school life and socio-cultural context, Jackson managed to obtain school success. The main aim of the dissertation is to construct a hypothesis to explain and understand the causes that enabled Jackson to make his specific way towards the acquisition of writing. Taking Lacans concept of the paternal metaphor as a starting point, the study distances itself from the idea that writing is a technique to be transmitted in a school context. The study tends to favour a different perspective where, for the student, school failure arises as a consequence of the non-relationship established between the subject and knowledge. The conclusion reached is that when educative acts, experienced together by the teacher and student, produce symbolic effects then it is possible to transform school failure into school success.

Este trabalho busca os possíveis fatores que contribuem para o sucesso na disciplina de Matemática na Escola Básica. Por meio da metodologia de entrevistas recorrentes, procurou-se investigar/analisar as histórias da vida escolar de três sujeitos de pesquisa, alunos do terceiro ano do Ensino Médio, bem sucedidos em Matemática. Por meio de seus relatos iniciais e das sucessivas entrevistas, com interação entre cada um deles e a pesquisadora, detalhes importantes a respeito das possíveis razões de sucesso surgiram e fatores expressivos constituíram-se. Esses entrevistados relataram que seu gosto e sucesso na disciplina de Matemática eram provenientes de um constante instigar, desde que eram muito pequenos, por parte de seus familiares, na figura do pai, da mãe ou de algum irmão mais velho. Relatos sobre jogos e brincadeiras também surgiram como fatores que possibilitariam tanto o gosto quanto o sucesso na disciplina; adicionalmente, a relação professor-aluno e as atitudes do professor em sala de aula foram citadas como fatores relevantes. A fundamentação da pesquisa está baseada, principalmente, nas teorias de Vygotsky, para o qual o papel das interações sociais é indispensável para a construção do conhecimento e ocorre por meio da mediação, e em Wallon, para quem a função social das emoções e o papel da afetividade são decisivos para o desenvolvimento da criança. / This thesis aims to identify some factors that contribute to success in the field of mathematics at the Basic School. Using the methodology of recurrent interviews, the author investigated/analyzed the school life stories of three third year high school students who are successful in mathematics. Based on these students initial impressions over their experiences and after many interviews, it was possible to gather some information regarding possible reasons for success in mathematics. They declared that their taste for mathematics and their success in the field came from constant instigation since early age of their close relatives (father, mother or older brother). Games, the relationship with teachers, and the students behavior in the classroom also came up as important factors for this success. The research is strongly based on Vygotskys theories, which state that social interactions are essential in the construction of knowledge, as well as on Wallons, which considers emotions and affections decisive in the development of the child.

nÃo hà / A presente pesquisa avaliou a evoluÃÃo do indicador de desempenho Taxa de Sucesso dos cursos de graduaÃÃo da UFC e sua relaÃÃo com variÃveis caracterÃsticas para esses cursos, como nÃmero de alunos matriculados, nÃmero de cursos, nÃmero de alunos diplomados e o total de docentes, considerando-se as unidades acadÃmicas da UFC no perÃodo de 2008 a 2011. No que se refere aos resultados das estimaÃÃes do modelo economÃtrico, na Tabela 7 observou-se que os coeficientes estimados para as variÃveis DIPLOMA, DOCENTE e MATRICULA resultaram estatisticamente significativas ao nÃvel de significÃncia igual de 5%. AlÃm disso, a variÃvel CURSO mostrou-se estatisticamente significativa ao nÃvel de 10%. A variÃvel MATRICULA apresentou um impacto pequeno sobre a variÃvel dependente Taxa de Sucesso (TXSUC), a variÃvel CURSO, assim como MATRICULA, mostrou um impacto negativo sobre a Taxa de Sucesso. Ademais, as variÃveis DIPLOMA e DOCENTE apresentaram coeficiente positivo. / The present research assessed the success rate mark performance on graduation courses offered by UFC and its relation with characteristic variables on these same courses, as for the number of registered students, number of graduation courses per academic unit, number of graduate students and the number of instructors in each academic unit, accounting the academic units present in UFC from 2008 to 2011. Concerning the estimate results according to the econometric model, chart 7, it could be stated that the estimated coefficients for the variables, DIPLOMA, INSTRUCTOR AND REGISTER resulted statistically significant at the level of 5%. Further, the variant GRADUATION COURSE was statistically significant at the level of 10%. The variant REGISTER had a weak impact over the dependent rate success variant (port. âTXSUCâ) and the variant COURSE, as well as the variant REGISTER, showed a negative impact over the Success Rate. Furthermore, the variants DIPLOMA and INSTRUCTOR showed positive coefficients.