[pt] A pandemia de COVID-19 revelou problemas graves gerados devido às mudanças climáticas e econômicas que o mundo vem passando há décadas. O mundo parou e teve que se reinventar a essa nova condição real. No dado momento, fez-se necessário uma conscientização própria e o entendimento da urgência de que cada indivíduo devesse ser estimulado a transformar seus hábitos. Como fonte de inspiração e de vasto material humano de pesquisa o foco foi o meio acadêmico, onde meu objetivo foi realizar um diagnóstico sobre as mudanças trazidas pela pandemia de COVID-19 a um Ambiente Virtual de Aprendizagem, no que tange suas interfaces e a experiência do usuário, a partir de um estudo de caso. Algumas questões foram levantadas na pesquisa: As mudanças atenderam realmente as necessidades dos discentes e docentes da IES em estudo? Passado o isolamento social elas precisam de revisão? De que forma elas impactam o ensino hoje, com as atividades retomadas presencialmente? Em relação à abordagem, defini como método de investigação no primeiro momento, fase 1, a pesquisa exploratória e no segundo momento, fase 2, a pesquisa explicativa. Os procedimentos técnicos adotados são: fase 1, primeiro uma pesquisa bibliográfica e na sequencia uma revisão sistemática de literatura para complementar o que já foi investigado. De início na fase 2, apliquei o questionário aos docentes e aos discentes, respeitando o filtro temporal estipulado entre 2019 até 2023 para a escolha dos possíveis participantes que, apesar da divulgação por e-mail e Instagram teve baixa adesão. As técnicas: grupo de foco e entrevista contextualizada, fase 2, aconteceram de forma simultânea e permitiram o avanço na coleta de informações a partir de suas aplicações. Após toda a coleta de informações apresentei os resultados descritos na análise comparativa dos resultados. Por fim, obtive meios a responder as questões levantadas na pesquisa, pois de acordo com o que consegui concluo que sim as mudanças atenderam as necessisades da época, precisam de constante revisão e atualização e o AVA do UNISIGNORELLI, Prisma WEB, acrescentou em suas funcionalidades, as modificações propostas durante e após a pandemia. / [en] The COVID-19 pandemic revealed serious problems generated due to the climate and economic changes that the world has been experiencing for decades. The world stopped and had to reinvent itself to this new real condition. At a given moment, it was necessary to raise awareness and understand the urgency that each individual should be encouraged to transform their habits. As a source of inspiration and vast human research material, the focus was the academic environment, where my objective was to carry out a diagnosis on the changes brought by the COVID-19 pandemic to a Virtual Learning Environment, regarding its interfaces and experience. of the user, based on a case study. Some questions were raised in the research: Did the changes really meet the needs of students and teachers at the HEI under study? After social isolation, do they need review? How do they impact teaching today, with activities resumed in person? Regarding the approach, I defined exploratory research as the research method in the first phase, phase 1, and explanatory research in the second phase, phase 2. The technical procedures adopted are: phase 1, first a literature search and then a systematic literature review to complement what has already been investigated. Initially in phase 2, I administered the questionnaire to teachers and students, respecting the time filter stipulated between 2019 and 2023 to choose possible participants, which, despite dissemination via email and Instagram, had low participation. The techniques: focus group and contextualized interview, phase 2, took place simultaneously and allowed progress in collecting information from its applications. After all the information collection, I presented the results described in the comparative analysis of the results. Finally, I obtained the means to answer the questions raised in the research, because according to what I was able to conclude that yes, the changes met the needs of the time, they need constant review and updating and the UNISIGNORELLI AVA, Prisma WEB, added to its features, the modifications proposed during and after the pandemic.

A formação dos engenheiros de produção com competências capazes de se tornarem profissionais adequados para trabalhar em equipes, resolver problemas de forma rápida e colaborativa, em redes e acompanhar as inovações tecnológicas no parque industrial e na administração das empresas, necessidades inerentes ao contexto da sociedade da informação, mostrou-se insuficiente, onde a metodologia tradicional de ensino não tem permitido, de forma adequada, a obtenção desses propósitos. O objetivo desta dissertação é propor a implementação de melhoria no desenvolvimento das competências profissionais no ensino de engenharia de produção com o auxílio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) - MOODLE e a metodologia PBL (Problem Based Learning). A metodologia que será utilizada é a pesquisa bibliográfica na utilização do PBL em vários cursos e também a criação de um protótipo com as duas ferramentas para a disciplina Sistema de Informação no curso de graduação de engenharia de produção, com o propósito de possibilitar a validação da proposta na continuidade do trabalho após a defesa da dissertação. / The traditional teaching method in the production engineer formation is inadequate to promote the development of their necessary competencies. The information society environment requires team working, quickly problems solving in a collaborative network, and keeping up with the technology innovation in the industrial plants and in the organizations management. This dissertation proposes an improvement of the professional competencies development in the production engineering teaching with the aid of a Virtual Learning Environment (VLE) - MOODLE and the PBL methodology (Problem Based Learning). The library searching methodology will be used when applying PBL into various courses. A prototype will also be applied with both tools in the Information System subject matter included in the production engineering graduation course. The purpose is to validate the proposal following the dissertation presentation.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:36:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2172_1.pdf: 2366236 bytes, checksum: 125f1c2a0c5a9d824009ff6a725ee64c (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / A Tecnologia da informação vem sendo incorporada no cotidiano da sociedade com muita rapidez e, em especial na comunidade acadêmica, a não utilização torna-se um fator de exclusão, tanto para os pesquisadores-cientistas quanto para alunos. Neste sentido, o desenvolvimento de novas ferramentas capazes de auxiliar o processo de construção do saber torna-se vital. Dentre tantas soluções, as ferramentas de colaboração como os fóruns, chats e discos virtuais amparados pela Internet, na atualidade, estão sendo amplamente utilizados na busca do conhecimento nas mais diversas áreas. O objetivo deste trabalho é descrever as ferramentas de colaboração (mensagens, fórum e disco virtual) da Tecnologia da Informação (TI), aplicada em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), como suporte ao ensino médico de graduação e, analisar sua utilização, quando aplicada no modelo de estratégia metodológica de ensino aprendizagem baseada na Aprendizagem baseada em problemas (ABP). Caracterizado por um estudo descritivo e exploratório, o modelo proposto é sustentado no estudo de caso da Escola Pernambucana de Medicina (FBVIMIP), que tem por finalidade, demonstrar que a inserção de aplicações de TI no cotidiano do aluno, tem promovido à motivação, interesse, autonomia e auto-aprendizagem. Por conclusões, este estudo tentou demonstrar a importância da TI inserida no cotidiano acadêmico de graduação em um curso de medicina, tendo encontrado como uma das características mais marcantes a rapidez nas respostas e facilidade de acesso, além da interação constante de todos os membros envolvidos no processo de aprendizagem

Problem-based learning (PBL) is a didactic pedagogical strategy student-centered. Today, it is applied to a wide range of (global) applications in a variety of areas such as medicine, veterinary medicine, law, public health, and many others. A “problem” is used to stimulate the knowledge acquisition and understanding of concepts. It is the central element in a curriculum based on problem-based learning. The objective of this thesis is to develop a conceptual model based on PBL strategies and the use of virtual learning environments; all the PBL framework premises are fulfilled. The model has as it main purpose the promotion of student’s motivation, interest, autonomy and self. Two cases are developed in detail in order to exemplify the practical characteristics of the proposed model. / Aprendizagem baseada em problemas (ABP) é uma estratégia didático–pedagógica centrada no aluno. É usada hoje de forma globalizada, em uma instrução mais elevada, em áreas tais como medicina, veterinária, direito, saúde pública, etc. Um problema é utilizado como estímulo à aquisição de conhecimento e compreensão de conceitos. Ele é o elemento central em um currículo de aprendizagem baseada em problemas. O objetivo desta tese é propor um modelo de estratégia metodológica de ensino–aprendizagem baseada em ABP, aplicada em ambiente virtual de aprendizagem, fazendo-se cumprir premissas advindas da aprendizagem baseada em problemas. Esse modelo tem como finalidade principal promover a motivação, interesse, autonomia e auto-aprendizagem do aluno. Dois casos são desenvolvidos detalhadamente, exemplificando a característica prática da proposta do modelo.

Orientador: Carlos Antonio Caramori / Resumo: A utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) no processo de ensino aprendizagem está em grande expansão. Este estudo, descritivo observacional, transversal foi realizado para conhecer a aceitação e o uso dos AVAs por alunos e professores do curso técnico em enfermagem do Centro Paula Souza (CPS). Foi baseado na Teoria Unificada de Aceitação e Uso da Tecnologia (UTAUT), que reúne as oito principais teorias anteriores sobre aceitação e uso da tecnologia. A coleta de dados foi feita por aplicação de questionário online (web-survey), com 167 alunos e 83 professores das 58 escolas técnicas estaduais do CPS no Estado de São Paulo que oferecem o curso técnico em enfermagem. A análise dos dados foi realizada através de cálculos de medidas, resumos numéricos e categóricos, em função do caráter descritivo dos mesmos. A população estudada acredita de que o uso do AVA poderá auxilia-la a melhorar o desempenho no trabalho/escola (expectativa de desempenho), sendo mais expressiva entre os professores em relação aos alunos; ambos acreditam na infraestrutura oferecida pelo CPS (condições facilitadoras), mais significantemente entre os professores homens. Acreditar e empregar confiança na tecnologia pode ser fator fundamental para aceitação e uso da mesma, sendo que a garantia de infraestrutura adequada, que ofereça o respaldo no desempenho das atividades, é fator crucial para continuidade do uso. No CPS, professores e alunos acreditam ter um grau de facilidade em usar o sistema b... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The use of Virtual Learning Environments (AVA) in the teaching and learning process is in great expansion. This descriptive, cross-sectional study was conducted to know the acceptance and use of Virtual Learning Environments made to know the acceptance and the use by students and teachers of the nursing technical course of the "Centro Paula Souza". We use as theoretical contribution the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology, which brings together the eight main theories about acceptance and use of technology. Data collection was done through a websurvey with 167 students and 83 teachers from the 58 state technical schools of the "Centro Paula Souza", in the state of São Paulo - Brazil, of the nursing technicians training course. Data analysis was carried out through calculations of measurements, numerical and categorical summaries, due to their descriptive character. The study population believes that the use of the Virtual Learning Environment can help it to improve performance in the work/school (expectation of performance), being more expressive among the teachers in relation to the students; both believe in the infrastructure offered by the “C.P.S.” (facilitating conditions), more significantly among male teachers. Believing and trusting in technology can be a key factor for the acceptance and use of technology, and ensuring adequate infrastructure, which provides support in the performance of activities, is a crucial factor for continued use. In "Centro Paul... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

A spherical wave AVO response is investigated by measuring ultrasonic reflection amplitudes from a water/Plexiglas interface. The experimental results show substantial deviation from the plane-wave reflection coefficients at large angles. However there is an excellent agreement between experimental data and full-wave numerical simulations performed with the reflectivity algorithm. By comparing the spherical-wave AVO response, modeled with different frequencies, to the plane-wave response, I show that the differences between the two are of such magnitude that three-term AVO inversion based on AVA curvature can be erroneous. I then propose an alternative approach to use critical angle information extracted from AVA curves, and show that this leads to a significant improvement of the estimation of elastic parameters. Azimuthal variation of the AVO response of a vertically fractured model also shows good agreement with anisotropic reflectivity simulations, especially in terms of extracted critical angles which indicated that (1) reflection measurements are consistent with the transmission measurements; (2) the anisotropic numerical simulation algorithm is capable of simulating subtle azimuthal variations with excellent accuracy; (3) the methodology of picking critical angles on seismograms using the inflection point is robust, even in the presence of random and/or systematic noise.

Thesis (M.A.)--Richard Stockton College of New Jersey, 2003. / "April 2003." Include bibliographical references (leaves 19-20).

AN ABSTRACT OF THE THESIS OF Garrett Adam Hoemmen, for the Masters of Science degree in Agribusiness Economics, presented on *April 3, 2013 at Southern Illinois University Carbondale. TITLE: REGIONAL WINE QUALITY REPUTATION: THE PERCEPTIONS AND POSSIBILITIES OF THE SHAWNEE HILLS AVA MAJOR PROFESSORS: Dr. C. Matthew Rendleman and Dr. Bradley Taylor There is a growing consumer preference for regional or “"terroir"” based products (Guy 2011). The designation of AVA status has the potential to increase the development of consumer identification with regional wine products. The presence of a distinguishing terroir is one of the prerequisites for the establishment of a federally recognized American Viticultural Area (AVA) (TTB 2012). The TTB granted the Shawnee Hills, located in southern Illinois, this designation at their request in 2006 (MKF 2005). The goal of this project was to determine the economic impact of a regional reputation on a wine-producing region. The project examined two California wine-producing regions progressing in wine quality development and with an established AVA designation and a wine culture in place, the Lodi AVA and the Central Coast AVA. A regression model was used to measure the source of these regions' growth in grower return per ton (price). Our results show the importance of achieving an AVA designation, an increase of $173.73 –- –$179.60 in grower return per ton, as well as the formation of regional wine quality program for that AVA, an increase of $165.81–-– $372.88. A winery competiveness survey was administered to all owner/operators in the Shawnee Hills to determine whether the infrastructure was in place to sustain a regional wine quality program. The results found that Shawnee Hill's AVA winery owner/operators regard increases in regional tourism, growth in the U.S. wine market continuous innovation, unique services and processes, and flow of information from customers to have the most enhancing effects on their businesses, and that confidence/trust in Illinois state political systems, tax systems, and administrative/bureaucratic regulations were the most constraining factors. Further the Shawnee Hills AVA has growing competition, yet consists of innovative winery owners. It may currently lack external financial support, but with a community focus on product differentiation, the Shawnee Hills AVA has a chance to capture a portion of the growing market for regional products.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-18T20:27:51Z No. of bitstreams: 1 RudsonDeSouzaLima_TESE.pdf: 3299242 bytes, checksum: 3e308727599cf78da8ad994be49620ac (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-23T23:00:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RudsonDeSouzaLima_TESE.pdf: 3299242 bytes, checksum: 3e308727599cf78da8ad994be49620ac (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T23:00:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RudsonDeSouzaLima_TESE.pdf: 3299242 bytes, checksum: 3e308727599cf78da8ad994be49620ac (MD5) Previous issue date: 2017-06-05 / Diante da realidade mundial de preserva??o ambiental, da necessidade de reaproveitamento de insumos, redu??o de custos e melhoramento de propriedades, tem-se desenvolvido muitas tecnologias que atendam a uma s?rie desses fatores e, se poss?vel, a todos. Nesse sentido, os materiais comp?sitos assumem um papel de destaque nesse desenvolvimento de novos materiais. O PET (Polietileno tereftalato) tem sido muito utilizado pela ind?stria mundial em v?rias aplica??es, onde a principal dessas ? a produ??o de embalagens de produtos de aliment?cios, em que as ind?strias de refrigerantes s?o os grandes consumidores desse produto. J? na linha de fibras naturais, existe uma vasta quantidade de op??es de uso em aplica??es de engenharia (Sisal, carna?ba, algod?o, pia?ava, etc.). Diante do exposto, esse trabalho visa ? produ??o, caracteriza??o (Mec?nicos, t?rmicos e f?sicos) e compara??o de uma s?rie de configura??es de materiais comp?sitos com uma matriz polim?rica (Ep?xi) com refor?o de PET p?s-consumo e pia?ava (Resina ep?xi para refer?ncia; ep?xi com fibras de PET; ep?xi com fibras de pia?ava; e comp?sito h?brido). Os comp?sitos foram produzidos com fibras bidirecionais em forma de tecido, as fibras tinham espa?amento entre elas de 1 cm. Os materiais refor?ados promoveram aumento de algumas propriedades, como flex?o, que apresentou um incremento de cerca de 25% na tens?o m?xima admiss?vel do material. Observou-se que a ordena??o das fibras em sentido unidirecional pode melhorar as resist?ncias mec?nicas do comp?sito, isso porque, de forma geral, todas as rupturas dos ensaios ocorreram em uma sec??o de fragiliza??o provocada pelas fibras transversais aos esfor?os. Quando submetidos a esfor?os mec?nicos, o comp?sito com refor?o/carga de PET apresentou-se como a melhor configura??o, o qual apresentou um m?dulo de elasticidade em regime de flex?o 24% maior que a resina pura. J? em an?lise t?rmica, o comp?sito h?brido apresentou melhores caracter?sticas para isolamento t?rmico, visto que sua condutividade t?rmica reduziu em 2% quando comparado com o ep?xi puro. / Over the world reality of environment preservation, the necessity of reuse supplies, reduction of costs and improvement of properties, it has been developed many technologies that support a series of these factors and, if possible all of them. In this sense, the composite materials assume a special role in the growth of new materials. The PET (polyethylene terephthalate) has been utilized by worldwide industries in many different applications, from which the principal one of them is the packaging of food production, wherefrom the soft drink industries are the most substantial consumer of this product. As for natural fibers research line, there is a vast quantity of options for engineering application handling (Sisal, carnauba, cotton, piassava, etc.) In the face of what has been exposed, this research strives for the production, characterization (Mechanical, thermal and physical) and comparison of a series of configurations in the composite materials with a polymer matrix (Epoxy) with reinforcement of PET after consummation and piassava (epoxy resin for reference; enhancement resin with piassava fibers; and hybrid composite). The composites were produced with bidirectional fibers in a format of tissue, the fibers had spaces between them of 1 centimeter. The reinforced materials promoted increment of some properties, such as flection, that presented an enhancement of nearly 25% of maximum tension admitted in the material. It was observed however, that the ordination of the fibers in a unidirectional way might improve the mechanic resistance of the composite, that?s because, in general form, all the ruptures occur in one section of fragilization provoked by the transversal fibers to the reinforces. While submitted to mechanic reinforces, the composite with reinforce/charge of PET presented itself with an improved configuration, Which showed a modulus of elasticity in a regime of flexion 24% larger than the pure resin. As for the thermal analysis, the hybrid composite presented enriched characteristics for the thermal insulation, since its thermal conductivity reduced by 2% when compared to the pure epoxy.

A formação dos engenheiros de produção com competências capazes de se tornarem profissionais adequados para trabalhar em equipes, resolver problemas de forma rápida e colaborativa, em redes e acompanhar as inovações tecnológicas no parque industrial e na administração das empresas, necessidades inerentes ao contexto da sociedade da informação, mostrou-se insuficiente, onde a metodologia tradicional de ensino não tem permitido, de forma adequada, a obtenção desses propósitos. O objetivo desta dissertação é propor a implementação de melhoria no desenvolvimento das competências profissionais no ensino de engenharia de produção com o auxílio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) - MOODLE e a metodologia PBL (Problem Based Learning). A metodologia que será utilizada é a pesquisa bibliográfica na utilização do PBL em vários cursos e também a criação de um protótipo com as duas ferramentas para a disciplina Sistema de Informação no curso de graduação de engenharia de produção, com o propósito de possibilitar a validação da proposta na continuidade do trabalho após a defesa da dissertação. / The traditional teaching method in the production engineer formation is inadequate to promote the development of their necessary competencies. The information society environment requires team working, quickly problems solving in a collaborative network, and keeping up with the technology innovation in the industrial plants and in the organizations management. This dissertation proposes an improvement of the professional competencies development in the production engineering teaching with the aid of a Virtual Learning Environment (VLE) - MOODLE and the PBL methodology (Problem Based Learning). The library searching methodology will be used when applying PBL into various courses. A prototype will also be applied with both tools in the Information System subject matter included in the production engineering graduation course. The purpose is to validate the proposal following the dissertation presentation.