É notável o crescimento da Ginástica Artística (GA), principalmente no Brasil. A modalidade vem ganhando maior visibilidade após o bom desempenho de alguns ginastas brasileiros nas competições. Com isso, percebeu-se que existiam algumas diferenças entre os movimentos artísticos utilizados por ginastas brasileiros e estrangeiros. E foi deste fato que surgiu a interesse em verificar qual é a preocupação com os componentes artísticos no contexto da GA competitiva. Por isso, o objetivo desta pesquisa foi identificar, analisar e discutir a preparação artística na GA competitiva do ponto de vista de técnicos e árbitros das categorias feminina e masculina da modalidade. Para isso, foi utilizado um delineamento qualitativo, aplicando uma entrevista com questões abertas à técnicos e árbitros da GA competitiva. Para a análise foi utilizada a análise de conteúdo proposta por Bardin (2008). Concluímos que existem muitos desentendimentos sobre as questões artísticas da modalidade, tanto por parte dos técnicos quanto por parte dos árbitros, de ambos os setores. Este estudo nos mostrou a importância das discussões e pesquisas sobre a preparação artística na GA competitiva, bem como sobre alguns itens dos códigos de pontuação, para que a modalidade se fortifique cada vez mais / (indisponível)

É notável o crescimento da Ginástica Artística (GA), principalmente no Brasil. A modalidade vem ganhando maior visibilidade após o bom desempenho de alguns ginastas brasileiros nas competições. Com isso, percebeu-se que existiam algumas diferenças entre os movimentos artísticos utilizados por ginastas brasileiros e estrangeiros. E foi deste fato que surgiu a interesse em verificar qual é a preocupação com os componentes artísticos no contexto da GA competitiva. Por isso, o objetivo desta pesquisa foi identificar, analisar e discutir a preparação artística na GA competitiva do ponto de vista de técnicos e árbitros das categorias feminina e masculina da modalidade. Para isso, foi utilizado um delineamento qualitativo, aplicando uma entrevista com questões abertas à técnicos e árbitros da GA competitiva. Para a análise foi utilizada a análise de conteúdo proposta por Bardin (2008). Concluímos que existem muitos desentendimentos sobre as questões artísticas da modalidade, tanto por parte dos técnicos quanto por parte dos árbitros, de ambos os setores. Este estudo nos mostrou a importância das discussões e pesquisas sobre a preparação artística na GA competitiva, bem como sobre alguns itens dos códigos de pontuação, para que a modalidade se fortifique cada vez mais / (indisponível)

Orientador: Irene Conceição Andrade Rangel / Banca: Suraya Cristina Darido / Banca: Glauco Nunes Ramos / Resumo: O objetivo desta pesquisa foi elucidar os professores em início de carreira (de zero a cinco anos) a respeito da prática de ensinar Ginástica Artística (G.A.) no contexto escolar. Sendo assim, foi construído um programa de G.A. junto a estes profissionais, verificando quais as dificuldades encontradas por eles para a implementação deste conteúdo em Educação Física escolar. A metodologia utilizada foi do tipo pesquisa-ação, de cunho qualitativo. Os sujeitos participantes foram sete professores que ministram aulas de Educação Física para os alunos dos Ensinos Fundamental e Médio, da rede pública da cidade de Rio Verde-GO. Os resultados revelaram que as dificuldades encontradas por estes profissionais para a utilização do conteúdo da Ginástica Artística durante as aulas, estão centradas na falta de espaço físico adequado e ausência de material específico, além da insegurança para ministrar um conteúdo não vivenciado durante a formação profissional. Este último também pode estar associado ao fato da insegurança presente nos profissionais em início de carreira. Apesar das dificuldades citadas, os professores consideraram ser possível a implementação da Ginástica Artística como conteúdo da Educação Física escolar, entretanto a co-educação e a dimensão atitudinal ainda precisam de maiores reflexões / Abstract: The objective of this research was to enlighten teachers at the beginning of their careers (from zero to five years) about the practice of teaching Artistic Gymnastics (A.G.) in the school context. So, an A.G. program was created for these professionals, by checking the dificulties they have found in the implementation of these contents in Physical Education. The methodology used was that of research-action, of qualitative character. The participant subjects were seven teachers who give Physical Education classes to students of fundamental and intermediate courses in public schools in Rio Verde-GO. The results showed that the difficulties these teachers face in the use of the Artistic Gymnastics contents during the classes are centralized in the lack of an appropriate physical space and the absence of specific material, as well as the insecurity in the application of contents that they did not experience during their professional formation, and this can be associated to the insecurity of professionals in the beginning of their careers. In spite of the mentioned difficulties, the teachers think it is possible to implement Artistic Gymnastics as part of the contents of school Physical Education, however, co-education and the altitudinal dimension still need further reflection / Mestre

Orientador: Milton Shoiti Misuta / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Aplicadas / Made available in DSpace on 2018-08-27T17:07:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Teixeira-Pinto_Heber_M.pdf: 1584174 bytes, checksum: 7fda5b50bcc9e6d7c84e5b9f06c080ed (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: O salto sobre a mesa da ginástica artística (GA) é uma prova composta por um único elemento e de grande importância para o atleta (nas competições individuais) e para sua equipe. No salto sobre a mesa, os atletas realizam rotações em torno dos eixos corporais e utilizar de marcadores passivos para análise cinemática por videogametria é preciso um elevado número de câmeras porque a disposição das câmeras para o registro deste movimento faz com que os iluminadores fiquem no campo óptico de outras câmeras. Para resolver este problema desenvolvemos um marcador ativo de LED para atender as necessidades da modalidade utilizando LED de alto brilho e baterias individuais. Fizemos a validação do marcador comparando-o com marcadores utilizados em sistemas de análise cinemática e utilizamos os marcadores desenvolvidos para obter um modelo de representação corporal para análise do salto sobre a mesa. Os resultados mostram que o marcador ativo desenvolvido de 10mm pode ser utilizado em volumes com dimensões de até 10m x 2,5m x 4m permitindo o erro médio absoluto de 2,41mm, desvio padrão de 2,84mm e exatidão de 2,86mm. Com o marcador ativo desenvolvido utilizamos menos câmeras que em outros estudos e não foram registrados 3 marcadores em cada segmento corporal no máximo 3 frames consecutivos. A maior diferença entre a avaliação antropométrica e a média dos valores obtidos foi 1,5 cm. O marcador ativo de LED desenvolvido mostrou se adequado para análise de gestos técnicos que requerem grandes volumes, como, o salto sobre a mesa. Este marcador mostra-se como uma solução para análise cinemática de movimentos que os atletas realizam rotações em torno dos eixos corporais para auxiliar na detecção de falhas e aprimorar o desempenho dos atletas / Abstract: The artistic gymnastics vaulting table is a discipline composed by a single element and it has of great importance to the athlete (on the individual competitions) and his team. In the vaulting table, the athletes do rotations around the body axis and use passive markers to kinematic analysis by videogametry it takes a large number of cameras because the arrangement of cameras to record the movement causes the illuminators stay on optical fiel of other cameras. To solve this problem we developed an active marker LED the artistic gymnastics requirements using high-brightness LED and individual batteries. We validate the marker comparing it with markers used in kinematic analysis systems and we use the developed markers to get a body representation model for kinematic analysis of vaulting table. The data show that the active marker developed 10mm can be used in volumes with dimensions of up to 10m x 2.5mx 4m allowing the mean absolute error of 2.41mm, standard deviation of 2.84mm and accuracy of 2.86mm. With the active marker developed use fewer cameras than in other studies and we cannot recorded three markers on each body segment a maximum of 3 consecutive frames. The biggest difference between anthropometric measurements and mean of values obtained was 1.5 cm. The LED active marker was is adequate for analysis of technical movements that require large volumes, as the vaulting table. This marker shows up as a solution for kinematic analysis of movements that athletes do rotations around the body axis to assist in fault detection and improve the performance of athletes / Mestrado / Biodinâmica do Movimento Humano e Esporte / Mestre em Ciências da Nutrição e do Esporte e Metabolismo

Title: Evulation the level of acquiring selected skills of artistic gymnastics in the basic training stage Objectives: The main goal to be achieved in my thesis is to asses the changes in the adoption level of selected motor skills of gymnasts aged 7-9 years in the basic training. Methods: I used qualitative and quantitative methods of research to resolve main goals of this thesis and to find answers on established scientific questions and the resulting hypothesis. The most important is the choice of appropriate criterion of evaluation according to the evaluation of the adoption level of selected gymnastic skills.Gained datas will be processed through statistics methods. Training diary will be used to monitor and record the content of the training. Results: Results show that the adoption level of selected skills improved at predetermined skills as well as for all the tested gymnasts. Keywords: artistic gymnastics, evaluation, gymnastics skills

A estatura é um dos atributos físicos de grande destaque para o homem e para a mulher e, dependendo do meio ou da cultura, é valorizada de diferentes formas. Quando se faz referência ao esporte e a atletas de alto nível, a primeira imagem que nos vem à mente é a de uma figura alta e forte. No entanto, na Ginástica Artística (GA), especialmente no setor feminino, a maioria das ?grandes? campeãs apresenta uma característica em comum: a estatura baixa. No Brasil, a população em geral acredita que o fato se deve ao treinamento intensivo da modalidade. Conseqüentemente, pais chegam a proibir que as filhas pratiquem a modalidade preocupados com o comprometimento da estatura adulta. Até o momento, os estudos científicos realizados têm demonstrado que os aspectos biomecânicos, a rigorosa seleção natural e, principalmente, fatores hereditários provavelmente sejam os maiores responsáveis pela estatura baixa das ginastas. No entanto, a maioria desses estudos são realizados com atletas pré-púberes e adolescentes que estão em plena fase de crescimento. A falta de estudos conclusivos e especialmente relacionados à fase adulta das ginastas, mesmo no contexto internacional, contribui para a perpetuação do mito da estatura baixa na GA em alguns países como o Brasil. Assim, é preciso conduzir estudos específicos e em maior profundidade a fim de verificar se há ou não comprometimento da estatura final da ginasta de alto nível na fase adulta devido ao treinamento. Estudos que relacionem o crescimento estatural com ênfase na fase adulta da atleta de GA ainda não foram encontrados na nossa literatura. Além de raros, inclusive no contexto internacional, essas pesquisas são necessárias para esclarecer dúvidas e levantar evidências que possam justificar ou quebrar o mito relacionado à modalidade. O objetivo da nossa pesquisa foi levantar dados referentes à estatura de ex-ginastas e ginastas adultas de alto nível no Brasil, para verificar possíveis evidências de que o potencial hereditário estabelecido para estatura adulta tenha sido prejudicado devido ao treinamento de alto nível na Ginástica Artística. Utilizou-se o método quantitativo para comparação dos dados familiares referentes à estatura e maturação de 45 ex-ginastas e 06 ginastas em atividade com idade mínima de 18 anos. Os nossos resultados demonstraram que a estatura da ginasta de alto nível no Brasil está dentro da normalidade de acordo com os órgãos oficiais que estabelecem os referenciais para estatura em cada faixa etária. Evidenciaram também estreita relação entre a estatura média dos pais e a estatura final das ginastas, fator também observado na comparação entre as ginastas e respectivas irmãs, indicando que, aparentemente, o potencial genético ou fator hereditário estabelecido para a estatura não foi prejudicado em decorrência do treinamento de alto nível na Ginástica Artística / The stature is one of the physical attributes of great prominence for the man and for the woman and depending on the means or the culture it is valued in different ways. When reference is done to the sport and athletes of high level the first image that it comes to mind is of one that is tall and strong. However, in the artistic gymnastics (GA), especially in the feminine section, most of the \"great\" champions present a characteristic in common: the low stature. In Brazil, the population, in general believes, that the fact is due to the intensive training of the modality. Consequently, parents even prohibit their daughters to practice the modality worried about the compromising of the adult stature. Until the moment, the accomplished scientific studies have demonstrated that the aspects biomechanics, the rigorous natural selection and, mainly, hereditary factors are probably the largest responsible for the low stature of the gymnasts. However, most of these studies are accomplished with prepubescent and adolescent athletes that are in the middle of the growth phase. The lack of conclusive studies and especially related to the adult phase of the gymnasts, even in the international context, they contribute to the perpetuation of the myth of the low stature in GA in some countries, as Brazil. So, it is necessary to drive specific studies in larger depth in order to verify if there is or not compromising in the final stature of the gymnast of high level in the adult phase due to the training. Studies which are related to height growth with emphasis in the athletes of GA adult phase still were not found in our literature. Besides being rare, also in the international context, these studies are necessary to explain doubts and evidences that can justify to raise or to break the myth related to the modality. The objective of our research was to lift data regarding the stature of former-gymnasts and adult gymnasts of high level in Brazil, to verify possible evidences that the established hereditary potential for adult stature has been harmed due to the training of high level in the Artistic Gymnastics. The quantitative method was used for comparison of the family data regarding the stature and maturation of 45 former-gymnasts and 06 gymnasts in activity with minimum age 18 years old. Our results demonstrated that the stature of the gymnast of high level in Brazil is in the normality in accordance with the official organs which establish the reference for stature in each age group. It was also evidenced the narrow relationship between the parents medium stature and the final stature of the gymnasts, fact also observed in the stature in comparison with the gymnasts and respective sisters, indicating that seemingly, the genetic potential or established hereditary factor for the stature were not harmed due to the training of high level in the artistic gymnastics

Esta tese apresenta como tema o sistema competitivo da Ginástica Artística Feminina (GAF) nas categorias de base e suas contribuições para educação e formação de crianças e jovens, seguindo o modelo teórico proposto por Marques (2004). Segundo o autor, a competição apresenta-se como um importante evento no universo esportivo com potencial para direcionar as ações realizadas diariamente na prática esportiva. Sendo assim, é de fundamental importância conhecer como são planejadas e conduzidas as competições de GAF, possibilitando uma reflexão a respeito desse conhecimento com o intuito de direcioná-las para a efetiva contribuição no processo de educação e formação das jovens atletas, oportunizando um aprendizado mais abrangente (no tocante à abordagem pedagógica e a formação do indivíduo nos diversos aspectos) e progressivo (no que diz respeito à individualidade do sujeito, respeitando seu estado de prontidão e ritmo de desenvolvimento), ao mesmo tempo em que as prepare e motive-as para o alto rendimento. Portanto, o objetivo deste estudo foi descrever o sistema competitivo da GAF nas categorias de base no período de 2013 a 2016 e verificar de que forma as competições desenvolvidas podem contribuir para a educação e a formação de jovens atletas. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, tendo como sujeitos técnicos (T:N=17) e responsáveis pela elaboração dos regulamentos técnicos (RRT – N=5) das competições de GAF nas categorias de base dos cinco estados brasileiros de maior expressão no cenário nacional no período relatado. As informações foram obtidas através dos documentos oficiais referentes às competições nacionais e estaduais dessas categorias (estatutos, regulamentos, resultados e calendários) e de entrevistas semiestruturadas, guiadas a partir de um roteiro baseado nas três categorias teórico-metodológicas propostas por Marques (2004): novas práticas num desporto mais conforme a criança; a competição como elemento estruturante da formação desportiva; o número e frequência das participações competitivas. Para a análise das informações, foram adotadas as fases propostas por Bardin (2011), isto é, realizar as transcrições das entrevistas e uma primeira leitura do material, em seguida, fazer as codificações e categorização, finalizando com o tratamento e interpretação das informações. Todo o processo de análise foi auxiliado pela utilização do software NVivo®, versão 11 PRO. Os resultados revelaram certa coerência entre o sistema analisado e o modelo teórico proposto por Marques (2004). No entanto, alguns elementos que compõem o sistema de competições da GAF nas categorias de base ainda se mostram muito semelhantes ao modelo adulto, sendo necessárias alterações emergenciais no intuito de melhor adequar-se às características das atletas nessas categorias. Urge, portanto, possibilitar à atleta atingir o alto rendimento esportivo mais tardiamente, permitindo a ela viver a plenitude de sua infância e não restringi-la aos centros de treinamento. Nesta perspectiva, sugerimos um modelo competitivo com atividades diversificadas, frequentes e coletivas, que contemple, nas categorias de base, os exercícios fundamentais da modalidade e desenvolva os aspectos físicos, motores, psíquicos e cognitivos exigidos na formação técnica da GAF para o alto rendimento esportivo e a educação para a vida em sociedade. / This thesis is about the competitive system of the Feminine Artistic Gymnastics (GAF) in the basic categories and their contributions to education and training of children and young people, according to the theoretical model proposed by Marques (2004). Based on the author, the competition presents itself as an important event in the sporting universe with the potential to direct the actions on the daily sports practice. Thus, it is of fundamental importance to know how the GAF competitions are planned and conducted, allowing a reflection on this matter with the intention of directing them to the effective contribution in the education and training process of the young athletes, contributing to a broader learning (regarding to the pedagogical approach and the formation of the individual in the various aspects) and progressive knowledge (respecting the individuality of the subject, his state of readiness and rhythm of development), at the same time that prepares and motivates them for the high performance. Therefore, the objective of this study is to describe the competitive system of the GAF in the base categories from 2013 to 2016 and to verify how the competitions developed can contribute to the education and training of young athletes. It is a descriptive study with a qualitative approach, having coaches as subjects (T: N = 17) and people responsible for the elaboration of the technical regulations (RRT: N = 5) of the GAF competitions in the basic categories of the five Brazilian states with the highest expression in the national scenario in the reported period. The information was obtained through the official documents referring to the national and state competitions of these categories (statutes, regulations, results and calendars) and semi-structured interviews, guided by a script based on the three theoretical-methodological categories proposed by Marques (2004): new practices in a more child-friendly sport; competition as a structuring element of sports training; the number and frequency of competitive participations. For the analysis of the information, the phases proposed by Bardin (2011) were adopted, that is, to carry out transcripts of the interviews along with reading out the material, then to do the codifications and categorization, ending with the treatment and interpretation of the information. The whole analysis process was aided by the use of NVivo® software, version 11 PRO. The results revealed a certain coherence between the analyzed system and the theoretical model proposed by Marques (2004). However, some elements that compose the GAF competitions system in the basic categories still show very similar to the adult model, being necessary emergency changes in order to better adapt to the characteristics of the athletes in these categories. It is, therefore, imperative to enable the athlete to achieve high sports performance later, allowing her to live the fullness of her childhood and not to restrict her to training centers. In this perspective, we suggest a competitive model with diversified, frequent and collective activities, which contemplates, in the basic categories, the fundamental exercises of the modality and develops the physical, motor, psychic and cognitive aspects required in the technical training of the GAF for the high sport performance and education for life in society.

Esta dissertação teve como objetivo descrever e analisar a trajetória esportiva da atleta Adrian Gomes na ginástica artística considerando sua atuação no cenário nacional e internacional. Para tanto, a pesquisa está fundamentada teórica e metodologicamente na História Oral a partir da variante da História de Vida. Como fontes, foram utilizadas entrevistas com a atleta, técnicos/as da modalidade, ginastas e familiares que tiveram envolvimento na sua trajetória e que pudessem auxiliar na construção da narrativa. As entrevistas foram cotejadas com outras fontes como reportagens, livros, artigos acadêmicos e atlas esportivos. A análise de conteúdo foi utilizada como ferramenta analítica, considerando as etapas de pré-análise, exploração do material empírico e tratamento dos dados. A análise se apresenta na forma de três estudos independentes interligados que dão conta de narrar a trajetória esportiva de Adrian Gomes. O primeiro estudo discute a participação dos/as ginastas gaúchos/as nos Jogos Olímpicos. O segundo estudo aborda a primeira fase da carreira da ginasta. E o terceiro e último estudo trata sobre a retomada da atleta na ginástica, após um período sem treinar, e o ponto alto de sua trajetória, a convocação para a seleção brasileira e a participação nos Jogos Olímpicos de 2012. Foi possível constatar através da trajetória da Adrian aspectos relacionados à ginástica no Rio Grande do Sul, assim como questões específicas de sua trajetória. / This dissertation had the objective to describe and analyze Adrian Gomes’ sports career in the artistic gymnastics, taking into consideration her role in national and international scenarios. Therefore, this research is theorically and methodologically founded in Life History as variant of Oral History. The sources used are interviews made with the athlete, artistic gymnastics coaches, gymnasts and relatives that have been involved in her career and that could assist in this work development. The interviews were compared with other sources such as press reports, books, academic articles and sports atlas. Content analysis was used as analytical tool, taking into consideration the stages of pre-analysis, exploration of empirical material and data processing. The analysis is presented in the form of three independent but entwined studies that tell Adrian Gomes’ sports career. The first study discusses the participation of gymnasts from Rio Grande do Sul in the Olympic Games. The second one talks about the first stage of Adrian Gomes’ career. The third and last study is about the athlete’s return to gymnastics, her career apogee, and her participation in 2012 Olympic Games. By means of Adrian’s career, it was possible to evidence aspects related to gymnastics in Rio Grande do Sul as well as specific issues of her career.

No esporte podemos identificar microculturas constituídas por um grupo de pessoas que compartilham valores, crenças, padrões de comportamentos e um sistema de símbolos, verbal e não verbal, que os distingue do meio cultural dominante. O ginásio é o espaço no qual as microculturas de Ginástica Artística (GA) estão resguardadas e mantém a preeminência das tradições que constituem, em âmbito maior, a macrocultura da modalidade. Nesse ambiente há uma teia de significados, supostamente compartilhados, que emergem de suas estruturas de ação, comportamento e comunicação que apresentam características idiossincráticas. E, essas só podem ser compreendidas a partir dos significados atribuídos pelos seus próprios protagonistas, ou seja, ginastas e técnicos. O objetivo do presente estudo foi identificar, apresentar e analisar aspectos que constituem a microcultura de GA, em um ginásio de treinamento de alto rendimento, na categoria feminina. O caminho metodológico escolhido foi a abordagem de um estudo de caso do tipo etnográfico. No transcorrer do estudo, foi possível desvelar procedimentos, valores e comportamentos que elucidam a cultura de treinamento da GA feminina e que conformam a dinâmica de funcionamento do ginásio. Observamos no corpo e no desempenho das ginastas aspectos que refletem a cultura, assim como nos padrões de comportamento e na comunicação das ginastas e dos técnicos. Valores como a perseverança, a disciplina, a dedicação e a subserviência das ginastas aos técnicos emergiram durante as horas de treinamento. Ademais, observamos atributos inerentes ao universo simbólico do ginásio como a necessidade de sacrifício à dor e os atos ritualísticos. Essa cultura de treinamento, meio pelo qual as ginastas e os técnicos se adaptam e fornecem sentido às suas ações nesse ambiente físico e social de treinamento, expôs características peculiares da GA feminina e que continuam a ser transmitidas entre as gerações de atletas pelo processo de endoculturação / In the sport environment we can identify microcultures consisting of a group of people who share values, beliefs, patterns of behavior and a symbolic system, verbal and nonverbal, which distinguishes them from the dominant cultural milieu. The gym is the space in which Artistic Gymnastics microcultures are sheltered and preserves the preeminent traditions which constitute, at a larger scope, the macroculture of this sport. In this environment there is a web of meanings, supposedly shared, emerging from their structures of action, behavior and communication that have idiosyncratic characteristics. Moreover, that can only be understood from the meanings assigned by its own protagonists, in other words, gymnasts and coaches. The aim of this study was to identify, present and analyze aspects that constitute the microculture of Artistic Gymnastics at a high performance training gym in the woman\'s category. The methodological path chosen consisted of a case study of ethnographic type. In the course of the study, it was possible to unveil procedures, values, and behaviors that elucidated the Woman\'s Artistic Gymnastics training culture that configured the dynamic operation of the gym. We observed in the body and in the performance of the gymnasts aspects that reflect the gym microculture, as well as in patterns of behavior and communication of the gymnasts and coaches. Values such as perseverance, discipline, dedication and subservience of the gymnasts to their coaches emerged during training hours. Furthermore, we observed inherent attributes emerging from the gym symbolic universe such as the need of pain sacrifice and ritualistic acts. This training culture, the means by which the gymnasts and coaches adapt themselves and provide significance to their actions in the physical and social environment of training, showed peculiar characteristics of Woman\'s Artistic Gymnastics that continue to be passed down across the generation of athletes by endoculturization process

O ambiente esportivo apresenta diversas situações em que o medo se manifesta de acordo com estímulos específicos, podendo variar muito entre cada indivíduo. A Ginástica Artística (GA) é uma modalidade esportiva na qual há certo risco iminente constante. A manifestação do medo pode gerar como conseqüência a diminuição da auto-estima, o desconforto ou a vergonha diante dos colegas, o comprometimento da integridade física, a dificuldade no aprendizado de novos exercícios e até o abandono, nos casos extremos. Assim, as respostas a essas situações devem receber a devida atenção desde o início da prática na modalidade, para que os atletas consigam conviver e até superar a manifestação dessa emoção tão complexa. A partir de entrevistas com ginastas femininas da categoria pré-infantil, a presente pesquisa investigou a manifestação do comportamento do medo na GA. Foram identificadas as principais situações causadoras do medo nestas ginastas, dentre elas o medo da lesão, de errar, do desconhecido e do técnico. Além do mais, foram observadas quais as estratégias ingênuas utilizadas por estas ginastas, na tentativa de controle do medo, Por fim, foram constatadas as percepções das ginastas sobre as atitudes de seus técnicos, pais e colegas ao se depararem com a manifestação de seus medos. Assim, a finalidade da presente pesquisa vem a ser acrescentar informações deste contexto específico, em consideração à manifestação do medo e suas implicações para ginastas, técnicos e pais / The sport environment presents many situations were fears emerge from specific stimuli, which may vary according to the individual. Artistic Gymnastics (AG) is a sport that involves a constant risk. The manifestation of fear brings, consequently and among other things, low self-esteem, discomfort or shame before colleagues, physical integrity risk, learning difficulties and even drop-out. Consequently, the outcomes to these situations demands attention since the first steps on AG. Interviewing first level competitive gymnasts, this research investigates the fear behavior in AG. The main starter situations of fear were identified, like fear of injury, fear of making errors, fear of the unknown, and fear of the coach. Furthermore, the naive strategies, commonly used by gymnasts in order to cope with fear the gymnasts\' perceptions of their coaches, parents and peers attitudes in the face of their fears were observed. Thus, the purpose of this study was to improve understanding of this specific context with regards to fear and its effects over gymnasts parents and coaches