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Elaboración del software–programa pace para el análisis sintáctico de muestras de lenguaje espontáneo de los niños con pérdida auditiva del Colegio Fernando Wiese EslavaAnaya Padovani, Cecilia Nora Elisa, Chachapoyas Zagaceta, Paola Katerin 06 March 2018 (has links)
La presente tesis tuvo como objetivo elaborar un programa Software
denominado PACE para el análisis sintáctico del lenguaje espontáneo de niños
con pérdida auditiva, y otorgar así una herramienta confiable para la comunidad
educativa, que facilite realizar el análisis de forma rápida y eficiente a diferencia
del análisis manual que realizan las docentes en el colegio Fernando Wiese
Eslava.
Para la realización del análisis correspondiente, las profesoras toman, en
primer lugar, muestras de la producción oral emitidas por el niño durante el día
para luego analizarlas de manera manual, lo cual toma un tiempo prolongado y
además conlleva a mayor probabilidad de errores.
En contraposición con el análisis manual, el programa PACE permite
obtener el análisis sintáctico en un menor tiempo y con un rango de error
disminuido, facilitando el quehacer diario de las docentes, permitiendo
aprovechar el tiempo en forma más eficaz y dedicarlo a la programación de las
clases u otras actividades.
Esperemos que este programa sea un aporte para las personas que tengan
acceso a él y recaer en beneficio de un mejor desarrollo de los niños en cuestión. / The following thesis has the objective of discussing the PACE software for
syntactic analysis of spontaneous language of children with hearing loss, and thus
establish a reliable tool for the education community, which facilitates analysis in
a quick and efficient manner and is different from manual analysis that is realized
at the Fernando Wiese Eslava school.
To establish the corresponding analysis, teachers take samples of the oral
productions of a child during the day, in order to analyze them manually. This
takes an extensive amount of time and also carries a higher probability of errors.
In contrast to manual analysis, the PACE program allows one to obtain
syntactic analysis more quickly, and with a reduced range of errors, facilitating
the teachers’ daily activities, allowing one to take advantage of time in a more
efficient way, and dedicate oneself to plan classes and other activities.
We hope that this program can be accessed to be used in order to benefit
the development of the children in question. / Tesis
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Nivel de conocimiento sobre la prevención de hipoacusia inducida por ruido en los usuarios que acuden a la Clínica ocupacional SG NATCLAR - 2009Escalante Atencio, Betzabeth Lissetti January 2010 (has links)
Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina el nivel de conocimiento de los usuarios que acuden a la Clínica Ocupacional SG Natclar sobre las medidas preventivas de la hipoacusia inducida por ruido 2009. El estudio es de nivel cuantitativo, método descriptivo, de corte transversal. La población estuvo constituida por todos los usuarios que acuden a la Clínica Ocupacional SG Natclar Noviembre – 2009. La técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario considerando el consentimiento informado. Del 100% (30), 63% (19) presentan conocimiento medio, 20% (6) bajo y 17 % (5) alto. En relación a la dimensión Nivel de Conocimiento sobre la enfermedad, 60% (18) presentan un nivel de conocimiento medio, 37 % (11) alto y 3 % (1) bajo; sobre los efectos del ruido, 43% (13) presentan un nivel de conocimiento alto, 37 % (11) bajo y 20 % (6) medio; acerca de la protección auditiva 15% (50) presentan un nivel de conocimiento medio, 37 % (11) bajo y 13 % (4) alto. La conclusión es que la mayoría de los usuarios tiene un nivel de conocimiento medio sobre las medidas preventivas de la Hipoacusia Inducida por ruido ya que conocen que el ruido constituye un riesgo para su salud y desconocen los factores que disminuyen la audición, que son los protectores auditivos, el tiempo de utilización de los protectores auditivos , el tiempo máximo permisible de exposición a ruido ,el periodo de la realización de la audiometría y las medidas preventivas que se aplican en su área de trabajo, traduciéndose en un alto costo económico, y alterando su calidad de vida. / Trabajo académico
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Caracterización de las entidades de intervención y educación para niños y adolescentes con dificultades auditivas, de la Región Metropolitana de ChileBallesteros Urbina, Ariel, Riveros Carrasco, Paulina, Vergara Arce, Carolina, Videla Villagra, Camila January 2014 (has links)
La audición nos ofrece la posibilidad detectar y conocer el mundo, siendo la puerta de entrada y el punto de partida de la comunicación lingüística oral, por esto es importante que exista una detección precoz de los déficits auditivos que se pueden presentar, ya que éstos podrían generar grandes repercusiones en el desarrollo de los niños, particularmente en la adquisición de las habilidades lingüísticas y comunicativas, permitiendo que la implementación de ayudas auditivas y la posterior intervención, sean llevadas a cabo en los tiempos óptimos para su mejor rendimiento y obtención de mejores resultados.
En Chile existen diferentes entidades de intervención y comunicación para niños con problemas auditivos, pero no existe actualmente un catastro de lo que se realiza en ellos, de las metodologías utilizadas, cantidad de niños atendidos, el enfoque de su intervención, entre otras cosas. Por este motivo, el propósito de este seminario es disponer de información actualizada y detallada sobre las diferentes entidades de intervención y educación que llevan a cabo rehabilitación auditiva en niños con hipoacusia, para conocer el estado actual de ésta en la Región Metropolitana y aportar información relevante para terapeutas y familiares de los niños.
Para la realización de este estudio se invitó a participar a 15 entidades de intervención y educación que llevan a cabo rehabilitación auditiva en la región Metropolitana, de éstos 14 accedieron a participar del estudio. Se les aplicó una pauta de entrevista para obtener la información más relevante, estableciendo de esta manera una caracterización de la realidad actual de la Región Metropolitana sobre la rehabilitación auditiva. / Hearing gives us the possibility to detect and know the world, being the starting and ending point of oral linguistic communication, it is important that there be early detection of hearing deficits that may appear. Said deficits could generate larger repercussions in a child’s development, especially in the acquisition of linguistic and communicative abilities which let the implementation of auditive correction and later intervention to be given at the correct moment in order to obtain better results.
In Chile there are different entities that focus on intervention and communication for children with hearing difficulties but no formal records of what they have achieved their methodology, the number of children that have used their services, the focus of their interventions currently exists. For this reason, the aim of this seminar is to offer up to date and detailed information regarding the interventional and educational entities that offer auditive rehabilitation to children suffering from hearing loss and the current state of the Metropolitan Region regarding the matter as well as to give relevant information to therapists and the children’s family members.
In order to complete this study, 15 of the aforementioned entities where invited to participate in the study, out of which 14 accepted. Through a series of interviews, the appropriate information was obtained and thus permitting to have a better understanding of the current state of auditive rehabilitation in the Metropolitan Region.
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Prevalencia de hipoacusia en neonatos con y sin factores de riesgo de pérdida auditiva en el Hospital Nacional Dos De Mayo enero a diciembre 2014Ampuero Cáceres, Rosa Violeta January 2017 (has links)
Determina la prevalencia de hipoacusia en los neonatos nacidos en el Hospital Nacional Dos de Mayo con y sin factores de riesgo auditivo en el período de enero a diciembre del 2014. Es un estudio observacional, descriptivo, longitudinal, prospectivo. Formaron parte de este estudio todos los neonatos nacidos en el Hospital Nacional Dos de Mayo, con y sin factores de riesgo de enero a diciembre del 2014 que cumplieron los criterios de inclusión. Se realizó el seguimiento de los recién nacidos con sospecha de hipoacusia mediante pruebas auditivas como de emisiones otoacústicas y potenciales evocados auditivos de estado estable. Encuentra que la prevalencia de hipoacusia en neonatos nacidos en el Hospital Nacional Dos de Mayo es de 0.3 % de 2490 niños que finalizaron sus exámenes. Concluye que la prevalencia de hipoacusia en neonatos no dista de los porcentajes señalados por la OMS. Los factores de riesgo encontrados son en primer lugar sepsis, seguido de bajo peso al nacer, ictericia, y prematuridad. Los equipos de emisiones otoacústicas y potenciales evocados de estado estable fueron complementarios y contribuyeron a detectar los diferentes grados de hipoacusia dando la oportunidad de una intervención temprana multidisciplinaria y mejorando el pronóstico y calidad de vida. / Tesis
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Comparación de valores audiométricos entre músicos que utilizan amplificación y los parámetros de normalidad correspondientes a la norma ISO 7029. 2000.Aránguiz Torres, María, Reyes Osorio, Darío, Rojas Quintano, Gonzalo, Salazar Ponce, Carolina January 2004 (has links)
No description available.
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Estudio descriptivo sobre la asociación auditiva y la comprensión auditiva en niños de 4 y 5 años del CEP La Salle LimaSotomayor Ramos, Mónica Patricia 04 November 2021 (has links)
La presente investigación titulada “Estudio descriptivo sobre la asociación
auditiva y la comprensión auditiva en niños de 4 y 5 años del CEP La Salle Lima”,
tiene por objeto determinar las características de la asociación auditiva y
comprensión auditiva en los niños de 4 y 5 años del CEP La Salle Lima. El método
utilizado para esta investigación fue el cuantitativo.
Para el recojo de la información se utilizaron los Subtest de Asociación
Auditiva y Comprensión Auditiva del Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas
(ITPA), en niños de 4 y 5 años de una institución privada del distrito de Breña. El
primer Subtest evalúa la capacidad de los niños y niñas para completar analogías
verbales que van en grado creciente de dificultad mientras que el segundo evalúa la
capacidad para obtener significado a partir de material presentado oralmente. Los
resultados concluyeron que ambos grupos alcanzaron un nivel promedio en su
desempeño para ambas variables: comprensión auditiva y asociación auditiva. En
relación a la edad lingüística, tanto el grupo de 4 y 5 años se ubicaron en un nivel
por debajo de edad cronológica en relación a la variable de comprensión auditiva,
mas no en la asociación auditiva. / The present research entitled "Descriptive study on the auditory
association and auditory comprehension in children of 4 and 5 years of the CEP La
Salle Lima", aims to determine the characteristics of the auditory association and
auditory understanding in children of 4 and 5 years of the CEP La Salle Lima. The
method used for this investigation was quantitative.
For the collection of the information, the Auditory Association and
Auditory Comprehension Subtest of the Illinois Test of Psycholinguistic Aptitudes
(ITPA) were used in children of 4 and 5 years of age from a private institution in
the district of Breña. The first Subtest evaluates the ability of children to complete
verbal analogies that go in increasing difficulty while the second evaluates the
ability to obtain meaning from orally presented material. The results concluded that
both groups reached an average performance level for both variables: auditory
comprehension and auditory association. In relation to the linguistic age, both the
group of 4 and 5 years were placed at a level below chronological age in relation to
the auditory comprehension variable, but not in the auditory association.
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Experiencia de caries dental e higiene oral en niños con deficiencias auditivas congénitasCalderón Cortez, Iván January 2009 (has links)
Esta investigación tiene como propósito conocer la situación actual de salud bucal, ya que en el Perú no existen estudios en los niños con deficiencia auditiva congénita, puesto que principalmente manejan el lenguaje de señas. Objetivos. Determinar la asociación existente entre la deficiencia auditiva congénita en niños de 6 a 12 años de edad con la experiencia de caries e higiene oral de colegios estatales de Lima metropolitana en el año 2008. Material y Método. Se examinaron a 66 niños con deficiencia auditiva congénita y 66 niños sanos, sin deficiencia auditiva congénita; los datos fueron recolectados en una ficha donde se evaluaron el ceod y CPOD, y el Índice de Higiene Oral Simplificado(IHO-S), se determinó la frecuencia según grupo etáreo, género, grado de estudios, el grado de deficiencia auditiva. Resultados. En los niños con deficiencia auditiva congénita el 86.36% presentó un IHO-S malo y un 13,64% un regular IHO-S, mientras que en los niños sin deficiencia auditiva congénita el 56,06% presentó un IHO-S malo, y un 43,94% un IHO-S regular. Se encontró relación estadística, Asimismo el grupo con deficiencia auditiva congénita tienen casi 5 veces más probabilidad de tener IHO-S malo en relación al grupo sin deficiencia auditiva congénita. El ceod fue de 7 en el grupo con deficiencia auditiva congénita, mientras que en el grupo sin deficiencia auditiva congénita fue de 6,2. No se encontró diferencias significativas entre ambos grupos. El CPOD fue de 6,23 para los niños con deficiencias auditivas congénitas y 6,2 para los niños sin deficiencias auditivas congénitas. No se encontró diferencias significativas entre ambos grupos. / -- This research is to know the current status of oral health, and that in Perú there are no studies in children with congenital hearing deficiencie, as handled mainly sign language. Objectives. To determine the association between congenital hearing deficiencie in children 6 to 12 years of age with the experience of caries and oral hygiene of state colleges in metropolitan Lima in 2008. Materials and Methods. Were examined in 66 children with congenital hearing deficiencies and 66 healthy children without congenital hearing deficiencie, the data were collected in a form which assessed dmft and DMFT, and the Oral Hygiene Index-Simplified (OHI-S), we determined the frequency according to the group age, gender, level of education, the degree of hearing deficiencie. Results. In children with congenital hearing the IHO-S 86.36% had a bad one and a regular OHI-S 13,64%, whereas in children without congenital hearing the 56,06% had a poor OHI-S, and OHI-S a 43,94% a regular basis. Statistical relationship was found, also the group with congenital hearing deficiencie is almost 5 times more likely to have bad IHO-S in relation to the group without congenital hearing loss. The dmft was 7 in the group with congenital hearing deficiencie, while in the group without congenital hearing loss was 6,2. We found no significant differences between groups. The DMFT was 6,23 for children with congenital hearing deficiencie and 6,2 for children with congenital hearing deficiencie. a we found no significant differences between groups.
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Sistema de información basado en reglas para el aprendizaje auditivo de los niños con discapacidad auditiva en la edad preescolarLatorraca Montero, Rosa Isabel 22 November 2018 (has links)
A pesar del avance tecnológico de los últimos años, en nuestro país no se observa
mucho apoyo a las personas con discapacidad auditiva, a pesar del incremento de esta
discapacidad en la población. Lo cual se ve reflejado en el número limitado de centros
especializados en terapias de audición y lenguaje que les facilite su integración en la
sociedad.
Las personas con discapacidad auditiva se enfrentan en un mundo de silencio y a la
barrera de la comunicación con el exterior, lo cual merma y dificulta ampliamente su
comunicación efectiva; si a lo antes mencionado le añadimos que no es fácil que las
personas puedan darse cuenta a simple vista que tienen esta discapacidad haciéndolo
vulnerable en la interacción dentro de la sociedad.
Por tal motivo el propósito de este proyecto es desarrollar un software que refuerce las
terapias de lenguaje en la edad preescolar, las cuales actualmente se realizan en forma
presencial; por lo que sería de valiosa ayuda contar con un aplicativo que les permita
reforzar la discriminación de sonidos y familiarizarse con estos a fin de que estimule su
audición para que logre comunicarse y poder integrarse en un entorno de oyentes. / Tesis
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La memoria auditiva inmediata en niños con habilidad y dificultad en la comprensión lectora de 6o grado de educación primaria de la I.E. San Pedro de Chorrillos.Marimon Amils, Amaia, Méndez Sandoval, Anaís 17 March 2014 (has links)
El objetivo de este estudio radica en conocer el predominio de la memoria
auditiva inmediata en el proceso de comprensión lectora, para lo cual se
comparará los niveles de memoria auditiva inmediata (memoria lógica, numérica
y asociativa) de los niños con habilidad en la comprensión lectora y los niños con
dificultad en la comprensión lectora. Los alumnos de la muestra fueron
seleccionados mediante el diseño no probabilístico intencional, conformada por
76 alumnos de la I.E. San Pedro de Chorrillos de 6º grado de Educación Primaria.
Fueron evaluados con el Test de Memoria Auditiva Inmediata M.A.I. y la Batería
de Evaluación de los Procesos Lectores revisada PROLEC- R, ambos adaptados
en Lima Metropolitana. La comparación realizada entre los dos grupos
diferenciados respecto a la memoria auditiva inmediata, no resultó
estadísticamente significativa. / The main purpose of this study is to present the prevalence of immediate
auditory memory in the reading process. We compare the levels of immediate
auditory memory (logical, numeric and associative memory) in children with
good reading comprehension skills and children with reading comprehension
difficulties. Students used as sample were selected using intentional nonprobabilistic
design. The sample was comprised of 76 students from I.E. San
Pedro de Chorrillos School pursuing the sixth grade. The children were assessed
with an Immediate Auditory Memory Test (Memoria Auditiva Inmediata M.A.I.)
and PROLEC-R the Revised evaluation of Processes Reading (Batería de
evaluación de Procesos Lectores revisada PROLEC-R), both adapted to
Metropolitan Lima. The comparison between the two distinct groups regarding
immediate auditory memory was shown to be statistically nonsignificant. / Tesis
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Niveles de lectura de niños con deficiencia auditiva neurosensorial de 3er grado de primaria rehabilitados con la metodología auditivo oral.Fajardo Chumpitaz, Yovana, Lozano Achuy, Miosoty 05 December 2013 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo describir los niveles de
lectura de los niños con deficiencia auditiva de 3er grado de primaria de las
edades de 8 a 11 años, rehabilitados con la metodología auditivo oral. El diseño de
la investigación es descriptivo simple y transversal. Respecto a la muestra
tenemos que fue no probabilística e intencional.
El proceso de la caracterización empezó con la elección del CEBE
“Fernando Wiese Eslava”, institución educativa especializada en niños con
deficiencia auditiva, tomando en cuenta los criterios de inclusión y exclusión. Se
buscó describir los niveles de lectura de los niños de tercer grado, del cual
egresan, para ser incluidos a colegios regulares. Luego se llevó a cabo la recolección de datos, utilizando la Batería de
Evaluación de los Procesos Lectores Revisada PROLEC – R adaptada; cuyo
objetivo fue diagnosticar las dificultades en el aprendizaje de la lectura y los
procesos cognitivos responsables de esas dificultades. Al obtener estos resultados
se evidenció cuál es el nivel lector de la muestra seleccionada.
Posteriormente se realizó el análisis de los datos, interpretando
adecuadamente el desempeño de la muestra, definiendo y clasificando según los
índices principales y las categorías establecidas, así como el análisis estadístico de
los resultados.
Los resultados mostraron que el grupo evaluado obtuvo mayor porcentaje
en el proceso de identificación de palabras y el proceso léxico, lo que evidencia
precisión y velocidad lectora. Los niños de la muestra presentaron dificultad en la
comprensión de las estructuras gramaticales en el proceso sintáctico. En el
proceso semántico hay una notable falta de comprensión en oraciones, así como
en la comprensión oral y en comprensión de textos. / The objective of the current research is to describe reading levels of
children with hearing impairment, from 3rd grade of elementary school and from 8
to 11 years old, who have been rehabilitated by auditory – oral method. The
research design is cross – sectional descriptive study. The sample technique used
was intentional, non probabilistic sampling.
The characterization process started choosing the school specialized in
children with hearing impairment, named CEBE “Fernando Wiese Eslava”, taking
the inclusion and exclusion criteria into consideration. Describe the reading levels
of third grade children, year in which they graduate to be included in regular
schools, was sought. Then, the collection of data was taken using the adapted version of the
PROLEC-R Evaluation of Processes of Reading. The objective was to identify the
reading learning difficulties and the cognitive processes responsible of them. The
results showed the reading level of the selected sample.
Subsequently, the data analysis was carried out the performance of the
sample was properly interpreting. The sample end the statistical analysis of the
results have been defined and classified according to the major indexes and the
established categories.
The results showed that the evaluated group had the highest percentage in
the process of word identification and lexical processes which demonstrate
reading and speed. The children of this study presented difficulty in the
grammatical structure comprehension at the syntactic process. In the semantic
process, there is a remarkable lack of comprehension in sentences as well as oral
and text comprehension. / Tesis
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