Orientador: Ernesto Jacob Keim. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Tese de mestrado integrado. Engenharia Civil (Construções). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2012

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-03-09Bitstream added on 2014-06-13T19:37:40Z : No. of bitstreams: 1 peres_mff_me_bauru.pdf: 381359 bytes, checksum: 70c2a4ca769a8a6d0aa85c1ba2043776 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Atualmente se tem salientado a importância de investir em pesquisas que busquem identificar e analisar as contingências de reforço presentes na sala de aula, considerando tanto os desempenhos e tarefas que são exigidos dos alunos, cmo os procedimentos de ensino adotados pelo professor, para fundamentar intervenções que garantam um melhor desempenho dos alunos no ensino formal. Fazer isso requer adotar recursos metodológicos que permitam visualizar relações de dependência funcional entre as respostas dos alunos e as práticas de ensino dispostas pelo professor, considerando as peculiaridades dessa interação. Pensando nisso, o presente projeto teve como objetivo investigar possíveis contribuições de adaptações de dois recursos presentes na literatura da Análise do Comportamento, a saber, o modelo de quantificação de registros utilizados na avaliação funcional descritiva, denominado espaço de contingência, e a teoria de coerência de topografia de controle de estímulo. Considerando o contexto de ensino das escolas públicas no Brasil, adotou-se como objeto de análise, respostas dos alunos representativas de alguns descritores de desempenho priorizados por um sistema de avaliação da Educação Básica no Estado de São Paulo, denominado SARESP. Para isso, foram selecionados para análise seis episódios em vídeo correspondentes a cinco atividades de ensino. A seleção desses episódios foi feita com base nas informações disponibilizadas em materiais eleaborados pela Secretaria de Educação. Para a análise dos episódios em vídeo, optou-se por fazer uma transição dos eventos de cada episódio no modelo de registro ABC, para depois, fazer a categorização das respostas dos alunos e dos principais eventos antecedentes e subsequentes (respostas da professora). Essa categorização... / Currently it has been emphasized the importance of investing in researches that seeks to identify and analyse natural contingencies of reinforcement occurring in mainstreamed classrooms, including the behavior and skills that are required of the students, as so the practices adopted by the teacher. The results of these studies could be used to support interventions that would ensure regular classroom success. To do this, it's necessary to adopt methodological resources that are able to demonstrated functional relations between student's and teacher's behavior, considering the peculiarities of this interaction. Thinking about it, this project aimed to investigate possible contributions from adaptations of two analytic-resources present in the literature of Behavior Analysis, which are the contingency space analysis and the stimulus control topography coherence theory. Considering the context of public schools in Brazil, it was adopted as object of analysis student's reponses related to academic measures prioritized by a system of school evaluation present in the state of São Paulo, Know as SARESP. To that end, it was selected for analysis six episodes on vídeo of five learning activities. The selection of these episodes was made based on information available in materials elaborated by the Bureau of Education which regulates the evaluation system of the State of São Paulo. To the analysis of these video episodes, first it was done the transcription of the events tha composes each one of these episodes in the recording format ABC. Then, the responses of the students and the main antecedents and consequent events (teacher's responses) were categorized. This categorization was made selecting analytic-strategy that proposes assessing the student's responses by the type of performance requested by... (Complete abstract click electronic access below)

A presente Dissertação propõe-se a desenvolver um modelo de avaliação, mais especificamente um sistema de medição, calcado em indicadores, que permita avaliar e, por decorrência, gerenciar, com maior grau de eficiência e eficácia, a implementação de uma nova abordagem à Administração - denominada ReAdministração - em uma instituição de ensino superior. Para tanto, elegeu-se uma série de objetivos especlficos que serviram como guias do estudo e permitiram, paulatinamente, construir o modelo, aplicá-Io a uma universidade pública e avaliar as conseqüências de tal implementação. Elegeu-se, também, três questões de pesquisa que funcionaram, simultaneamente, como estimuladoras da reflexão e norteadoras do presente estudo, a saber: (a) É possível estabelecer um indicador de ReAdministração? (b) Como medir o resultado de sua implementação em uma instituição de ensino superior? (c) Quais variáveis impactam mais na motivação e, conseqüentemente, no comportamento desejado? Os resultados obtidos foram intelectualmente estimulantes. Foi possivel definir um indicador para a ReAdministração: a motivaçlJo. Construiu-se um modelo de causa e efeito, composto de três etapas, capaz de mensurar sua implementação. Tal modelo, em sua primeira etapa, contemplava os aspectos cognitivos ou causais, referentes à Instituição e ao individuo; a segunda, decorrente da etapa anterior, concentrou-se na variável motivaçlJo, o indicador da ReAdministração; e a terceira e última etapa, por sua vez, decorrente da etapa anterior, concentrou-se nas variáveis processo decisório, assumpçlfo de responsabilidades e desenvolvimento do próprio potencial, variáveis estas definidas como ftuto da implementação da Readministração. Já o estudo da regressão permitiu verificar, em primeiro lugar, quais variáveis, dentre as definidas na fuse cognitiva do modelo (I. etapa), impactaram, com maior do salário, remuneração adequada às tarefas, valorização das relações de amizade, grau de confiança existente, espaço para expressar forma total de ser, intensidade que o trabalho contribui para o sentido da vida e lógica predominante. E, em segundo lugar, quais os atributos do indicador motivação, a saber, a motivação geral, confirmação das expectativas e comparação com o ideal, tiveram o maior impacto sobre os comportamentos finais esperados da ReAdministração; ou seja, melhoria do processo decisório, assumpção de responsabilidades e desenvolvimento do próprio potencial. Verificou-se que a motivação geral exerceu maior impacto sobre o processo decisório e a conjiTmaçlfo das expectativas, por sua vez, impactou, com maior intensidade, sobre a assumpção de responsabilidades e desenvolvimento do próprio potencial Finalmente, ao mesmo tempo em que as três perguntas da pesquisa foram respondidas e construiu-se o modelo de mensuração pretendido, ficou visivel tanto a necessidade quanto a possibilidade de que novos estudos fossem empreendidos, aperfeiçoando o modelo, com a inclusão de novos indicadores, de outros comportamentos a serem investigados e, possivelmente, com a ampliação das variáveis cognitivas, integrantes da primeira etapa do modelo.

Submitted by Reiner Requião (reinereng@gmail.com) on 2011-06-01T23:05:03Z No. of bitstreams: 1 Mendes_2011.pdf: 976236 bytes, checksum: dfc69a6fd2f424866c617eb5bc1d3617 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-06-01T23:05:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mendes_2011.pdf: 976236 bytes, checksum: dfc69a6fd2f424866c617eb5bc1d3617 (MD5) Previous issue date: 2011-03-01

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-17T18:00:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T17:57:54Z : No. of bitstreams: 1 178556.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Os objetivos do presente trabalho conduzem ao estudo, à pesquisa e à análise das possibilidades de se realizar um trabalho inovador e produtivo no processo ensino aprendizagem da disciplina de Matemática, através de um aplicativo computacional de hipermídia para ser utilizado no processo de avaliação, com alunos de 5.a série do Ensino Fundamental do Colégio Militar de Curitiba. Neste sentido, considera-se fundamental apropriar-se de metodologias adequadas que realmente motivem os alunos a trabalhar com o aplicativo computacional nos estudos de recuperação. Dessa forma, no seu decorrer, desenvolveram-se atividades que permitiram aos alunos familiarizar-se com a linguagem digital, explorando o software e navegando dentro do programa para o tópico de seu interesse, guiados por um mapa ou pelo menu principal, o qual apresenta os textos com o nome dos assuntos principais contidos no programa. Os objetivos do trabalho não visam dispensar a figura do tutor humano, ou seja, do professor, pois ele esteve sempre presente. Para sustentar teoricamente a realização, buscou-se trazer para o contexto, uma breve revisão literária, com a finalidade de elucidar e embasar os procedimentos. Dando continuidade, os alunos desenvolveram atividades identificadas com os objetivos propostos, no sentido principal de explorar as mudanças na maneira de ensinar e aprender Matemática, na reconceituação da avaliação, da estimulação e da interatividade. Paralelamente, trabalhou-se a prática discente/docente, detalhando-se o uso do software no Colégio Militar de Curitiba, operacionalizando e verificando os resultados. Posteriormente, foram analisados os vários aspectos que podem interferir nessa atividade integrada com,a informática, quando explorada no campo escolar. Os resultados analisados e comentados, apontam para propostas que permitem a indicação de alguns caminhos. Os propósitos estão em favorecer o desenvolvimento de uma prática pedagógica capaz de explorar no dia-a-dia escolar, os fatores positivos apresentados pelos alunos que tiveram a oportunidade de participar do desenvolvimento do projeto, aprendendo a matemática e familiarizando-se com a linguagem digital. Nas colocações conclusivas, constatou-se um aproveitamento superior ao verificado em situação semelhante em anos anteriores pelos alunos em estudos de recuperação, o que confere ao softawe o aval positivo de um procedimento que deu certo. Apresentam-se também as recomendações finais ressaltando-se a importância da utilização do aplicativo, apresentando ao mesmo tempo, as sugestões para futuros trabalhos na área de avaliação do processo ensino-aprendizagem da matemática. Alguns fatores importantes e conclusivos merecem ser evidenciados: a) é preciso refletir a prática, aliando-a ao aprofundamento teórico necessário para compreender efetivamente qual o sentido do trabalho que está sendo realizado; b) as inovações hoje já não estão em simplesmente escolher entre usar ou não usar, gostar ou não gostar, assim, é importante impulsionar os alunos para novas concepções ligadas ao cotidiano e ao futuro, através de um processo de descoberta e de apropriação de valores, logo, não é formada por produtos finais; c) qualquer inovação deverá ser muito bem planejada, isto é, exigirá trabalho e dedicação; d) como fator determinante de sucesso em qualquer empreendimento educacional, coloca-se a manutenção dos conteúdos das disciplinas, mas a mudança na forma de ministrá-los, que deverá ser sempre dentro de uma contextualização, permitindo que os alunos tenham uma participação ativa na construção do próprio conhecimento

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T20:43:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T17:36:54Z : No. of bitstreams: 1 172960.pdf: 28266519 bytes, checksum: cca9b82a72a172dfa0f71479b488f488 (MD5) / O presente trabalho teve como objetivo conhecer a percepção de alunos de graduação acerca do Processo de Avaliação Institucional da Universidade Federal de Santa Catarina. (PAIUFSC), no período de 1996 a 1998. A pesquisa foi desenvolvida de março de 1998 a abril de 2000, os sujeitos pesquisados foram 52 alunos, de 13 cursos de graduação da UFSC. Tendo em vista ouvir alunos em seus significados, optou-se por desenvolver o estudo através do método qualitativo de pesquisa. Os dados foram colhidos por meio de entrevista no próprio Campus da UFSC. O estudo mostra que os alunos de graduação, matriculados e cursando regularmente a universidade no período de 1996 a 1998, desconhecem o processo e planejamento do PAIUFSC. A unanimidade deles conhece apenas o questionário de avaliação. Quanto à devolução dos dados, ele inexiste ou quando acontece é de forma inadequada na percepção dos entrevistados. Os resultados confirmam que o aluno reconhece que o processo é válido, entretanto, demonstram desinteresse, e ao mesmo tempo uma grande vontade de participar do PAIUFSC como um todo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-17T21:43:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 179118.pdf: 550076 bytes, checksum: cf3114e7753a9b44417ee50ed4b45657 (MD5) / Os avanços na Ciência e na Tecnologia (C&T) de uma nação cumprem papel decisivo no desenvolvimento de sua sociedade e na melhoria da qualidade de vida de sua população. Nas últimas décadas, o produto desses desenvolvimentos, aliado aos próprios avanços na área de Tecnologia da Informação (TI), permitiram a formação de grandes bases de dados em C&T. Nesse contexto, a área de TI viu o desenvolvimento da área de Extração de Conhecimento e de métodos de Mineração de Dados (MD), visando transformar massas de dados em conhecimento. O objetivo principal desta dissertação é demonstrar a viabilidade e a utilidade de técnicas de MD na elucidação de conhecimento a partir de informações constantes em bases de C&T. Para tal, aplicam-se técnicas de MD em processo de avaliação de grupos de pesquisa. Por meio de agrupamento não supervisionado (Rede Neural Kohonen), o trabalho classificou grupos de pesquisa em cinco classes, segundo critérios utilizados em algoritmo de avaliação parametrizado. O resultado aponta a coerência de classificação e, devido à natureza da técnica neural utilizada, permitiu a elucidação de regras exploratórias (Regras de Associação) que descrevem textualmente as características das classes encontradas pelo algoritmo neural. Como principal contribuição, a dissertação oferece meios tanto para trabalhos exploratórios de bases de C&T como amplia o conjunto de ferramentas atualmente disponível em processos de avaliação e gestão de C&T

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T22:35:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T18:09:28Z : No. of bitstreams: 1 176316.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Este trabalho tem como objetivo estabelecer uma avaliação dos serviços prestados por cooperativas agrícolas. Para isso, um questionário foi elaborado e distribuído entre associados de uma cooperativa agrícola selecionada dentro do Estado do Paraná. O critério para a seleção desta cooperativa foi a existência do maior número de associados e serviços prestados. O trabalho possui três etapas principais: um estudo teórico, uma metodologia de avaliação e as conclusões. A primeira etapa discutiu os aspectos teóricos do trabalho, baseado na bibliografia pertinente ao objeto da pesquisa. O segundo momento foi a busca de uma metodologia de avaliação, concluindo que o questionário era a melhor opção. Por fim, a terceira e última parte trata da avaliação dos resultados obtidos através deste questionário distribuído para uma amostra de associados. Como conclusão, o trabalho faz uma avaliação da cooperativa estudada, indicando as principais características do atendimento aos seus clientes na visão dos próprios clientes.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica. / Made available in DSpace on 2012-10-15T22:03:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T14:44:54Z : No. of bitstreams: 1 180863.pdf: 2876773 bytes, checksum: 8d0452bce00cbb1eec1928672d911121 (MD5)