Thesis (B.S.)--University of Wisconsin -- La Crosse, 2007. / Also available online. Includes bibliographical references.

Tesis de Grado Previo a Optar el Grado de Licenciatura en Nutrición y Dietetica, Universidad Mayor de San Andres, Facultad de Medicina, Enfermeria, Nutrición y Technología Médica, Carrera de Nutrición y Dietetica. / Abstract in Spanish and English.

Thesis (Master of Science)--University of Wisconsin. / eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Bibliography: leaves 90-93.

Esta pesquisa analisa as políticas educacionais da Bolívia no contexto da Alternativa Bolivariana para as Américas, entre o período de 2006 a 2009. As relações destas políticas com a atual conjuntura mundial e da América Latina possuem características singulares em suas proposições políticas e práticas a partir do Estado boliviano. O processo social e político boliviano levou à eleição do Movimento ao Socialismo – Instrumento Político de Soberania dos Povos no ano de 2005 através do líder indígena Evo Morales Ayma. Determinadas políticas educacionais que se diferenciam de governos anteriores da Bolívia, no sentido da ampliação do direito à educação, acontecem ao mesmo tempo em que o indigenismo é priorizado em relação à superação das contradições sociais constituintes do processo de desenvolvimento desigual do capitalismo boliviano. / Esta investitigación examina las políticas educacionales de Bolívia em el contexto de la Alternativa Bolivariana para las Américas, entre el período de 2006 y 2009. La relación de estas políticas com la actual situación mundial y de la América Latina tienen características singulares com las propuestas, políticas y prácticas del Estado boliviano. El proceso social y político boliviano llevó a la elección del Movimiento al Socialismo de Bolívia – Instrumento Político por la Soberania de los Pueblos em 2005 por el líder indígena Evo Morales Ayma. Determinadas políticas educacionales que se diferencian de los gobiernos anteriores de Bolívia, en términos de aumentar al acceso a la educación, suceden al mismo tiempo que el contenido autóctono se prioriza em relación com la superación de las contradiciones sociales que constituyen el proceso de desarrollo desigual del capitalismo em Bolívia.

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Esta pesquisa analisa as políticas educacionais da Bolívia no contexto da Alternativa Bolivariana para as Américas, entre o período de 2006 a 2009. As relações destas políticas com a atual conjuntura mundial e da América Latina possuem características singulares em suas proposições políticas e práticas a partir do Estado boliviano. O processo social e político boliviano levou à eleição do Movimento ao Socialismo – Instrumento Político de Soberania dos Povos no ano de 2005 através do líder indígena Evo Morales Ayma. Determinadas políticas educacionais que se diferenciam de governos anteriores da Bolívia, no sentido da ampliação do direito à educação, acontecem ao mesmo tempo em que o indigenismo é priorizado em relação à superação das contradições sociais constituintes do processo de desenvolvimento desigual do capitalismo boliviano. / Esta investitigación examina las políticas educacionales de Bolívia em el contexto de la Alternativa Bolivariana para las Américas, entre el período de 2006 y 2009. La relación de estas políticas com la actual situación mundial y de la América Latina tienen características singulares com las propuestas, políticas y prácticas del Estado boliviano. El proceso social y político boliviano llevó a la elección del Movimiento al Socialismo de Bolívia – Instrumento Político por la Soberania de los Pueblos em 2005 por el líder indígena Evo Morales Ayma. Determinadas políticas educacionales que se diferencian de los gobiernos anteriores de Bolívia, en términos de aumentar al acceso a la educación, suceden al mismo tiempo que el contenido autóctono se prioriza em relación com la superación de las contradiciones sociales que constituyen el proceso de desarrollo desigual del capitalismo em Bolívia.

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El presente trabajo de investigación, tiene como propósito describir el proceso de internacionalización empleado por Intradevco Industrial S.A., así como evaluar los factores que relacionan a la empresa con el fenómeno de las multilatinas en Ecuador, Chile, Bolivia y Uruguay. Por otro lado, se busca identificar patrones comunes en los mercados analizados. Finalmente se buscará relacionar las teorías de internacionalización planteadas con el proceso de internacionalización de la empresa Intradevco. El diseño de la investigación empleado es del tipo no experimental. Se utilizó el Análisis de Fuente Documental y el método de Estudio de Caso. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron entrevistas en profundidad a profesionales del sector y académicos. Entre los resultados más relevantes se consideran que no existe un modelo único que permita explicar la internacionalización iniciada en el 2000 por Intradevco. Los factores de desarrollo no fueron decisivos en los 4 mercados internacionales analizados, por lo que no se puede afirmar que existe un patrón común entre ellas. Como recomendaciones se señala que Intradevco deberá de replantear su estrategia de liderazgo en costo en los países de Uruguay y Chile al no ser estos mercados que permitan un crecimiento sostenido en el corto y mediano plazo. La creación de nuevas alianzas deberá de extenderse en los mercados emergentes de Intradevco y se deberá de impulsar el desarrollo en IED. / The purpose of this research work is to describe the internationalisation process used by Intradevco Industrial S.A., as well as to evaluate the factors that relate the company to the phenomenon of "multilatinas" in Ecuador, Chile, Bolivia and Uruguay. On the other hand, it seeks to identify common patterns in the markets analysed. Finally, we will try to relate the theories of internationalisation raised with the internationalisation process of Intradevco company. The investigation designed used was a non-experimental type and also the "Desk Research" and "Case Study methods. As data collection instruments in-depth interviews were used to obtain information of the sectors and academics. Among the most relevant results, it is considered that there is no a single model to explain the internationalisation initiated in 2000 by Intradevco. The development factors, proposed by the Multilatinas theory, were not decisive in the four analysed markets. Therefore, we can not conclude that there is a single pattern among them. As for recommendations, Intradevco should rethink its cost leadership strategy in the countries of Uruguay and Chile since these markets do not allow for sustained growth in the short and medium term. The creation of new alliances should be extended in the emerging markets of Intradevco and the development of FDI should be promoted. / Tesis

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Esta pesquisa analisa as políticas educacionais da Bolívia no contexto da Alternativa Bolivariana para as Américas, entre o período de 2006 a 2009. As relações destas políticas com a atual conjuntura mundial e da América Latina possuem características singulares em suas proposições políticas e práticas a partir do Estado boliviano. O processo social e político boliviano levou à eleição do Movimento ao Socialismo – Instrumento Político de Soberania dos Povos no ano de 2005 através do líder indígena Evo Morales Ayma. Determinadas políticas educacionais que se diferenciam de governos anteriores da Bolívia, no sentido da ampliação do direito à educação, acontecem ao mesmo tempo em que o indigenismo é priorizado em relação à superação das contradições sociais constituintes do processo de desenvolvimento desigual do capitalismo boliviano. / Esta investitigación examina las políticas educacionales de Bolívia em el contexto de la Alternativa Bolivariana para las Américas, entre el período de 2006 y 2009. La relación de estas políticas com la actual situación mundial y de la América Latina tienen características singulares com las propuestas, políticas y prácticas del Estado boliviano. El proceso social y político boliviano llevó a la elección del Movimiento al Socialismo de Bolívia – Instrumento Político por la Soberania de los Pueblos em 2005 por el líder indígena Evo Morales Ayma. Determinadas políticas educacionales que se diferencian de los gobiernos anteriores de Bolívia, en términos de aumentar al acceso a la educación, suceden al mismo tiempo que el contenido autóctono se prioriza em relación com la superación de las contradiciones sociales que constituyen el proceso de desarrollo desigual del capitalismo em Bolívia.