Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-02-17T17:48:25Z No. of bitstreams: 2 Solange de Freitas Branco Lima.pdf: 5853208 bytes, checksum: 4776eda02bfcd114c61f29cf4c2b3bc1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Eliezer Santos (eliezer.santos@mackenzie.br) on 2017-02-17T18:12:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Solange de Freitas Branco Lima.pdf: 5853208 bytes, checksum: 4776eda02bfcd114c61f29cf4c2b3bc1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-17T18:12:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Solange de Freitas Branco Lima.pdf: 5853208 bytes, checksum: 4776eda02bfcd114c61f29cf4c2b3bc1 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-08-10 / The Williams Syndrome (WS) is a disease caused by a deletion in the long arm of chromosome 7 in the region q11.23. Individuals with the syndrome have specific characteristics that interfere in school and social adaptive functioning. Early interventions that require training focused in these areas are recommended for this group. The study’s objective is to evaluate the impact of multimodal program a phonological training and management of behavioral patterns of inattention and hyperactivity/ impulsiveness of a group of children with Williams syndrome. They participated four children with diagnostic confirmation for the syndrome, four mothers and four teachers of their children, totaling 12 participants. The data collection instruments were: a) Phonological Awareness Test by Oral Production (PAT-OP); b) The Child Behavior Checklist for Ages 6-18 and the Teacher’s Report Form for Ages 6-18 (CBCL-6/18 and TRF 6/18); c) Parental Style Inventory (PSI); d) observation Registration behavior problems and appropriate behavior in the classroom; e) Questionnaire for verifying general knowledge of teachers; f) Evaluation of literacy level by the application of words and false Word Reading Competence Test (WRCT) and the Brazil Little Test. The study was developed in four phases: Phase I: Initial evaluation; Phase II: Implementation of the training program for teachers and parents (guide as to behavioral management) and phonological awareness training of children; Phase III: post-intervention evaluation; Phase IV: a segment after six months after the end of the intervention. In the principal results of the assessment of internalizing, externalizing and total problems between phases 1 and 4 of CBCL-6/18, C1 shown a decrease of emotional difficulties and behavioral problems indicators. The results of TRF-6/18 indicated that, although there was also improved, it was not homogeneous. In the total scores of PAT-OP, C1 and C2 obtained a better score in phases 2 and 4. C3 and C4 best score obtained in phases 2, 3, but the phase 4 was better for phase 2. The results obtained by standardizing the WRCT test were different as each child. In conclusion, that the training programs used to make the group of parents and teachers were viable in terms of deployment possibilities. The programs had a positive impact on the acquisition of adaptive behavior and improvement in children’s behavioral difficulties. However, in the familiar and educational context it was verified that in the intervention of these four children was an inconstant use of the orientations and neither all strategies were adopted systematically by the mothers during the study period. Increasing in indicators of phonologic awareness were verified from the performance in rhyme and syllable synthesis tasks. Another data referent to writing and reading competence also indicated that the children who received PA training presented in the study’s last phase skills indicators to decode false words, to varying degrees. The performance of participants C2, C3 and C4 in relation to C1 it was superior in the Brazil Little Test. / A Síndrome de Williams (SW) é uma doença causada por uma deleção no braço longo do cromossomo 7 na região 7q11.23. Pessoas com a síndrome apresentam características específicas que interferem no funcionamento adaptativo social e escolar. Intervenções precoces, que demandam capacitação com foco nestas áreas, são recomendadas para esse grupo. O objetivo do estudo foi avaliar o impacto de um programa multimodal de treino fonológico e manejo de padrões comportamentais de desatenção e hiperatividade/impulsividade de um grupo de crianças com Síndrome de Williams. Participaram do estudo quatro crianças com confirmação diagnóstica para a síndrome, quatro mães e quatro professores das respectivas crianças, totalizando 12 participantes. Os instrumentos de coleta foram: a) Prova de Consciência Fonológica por produção Oral (PCFO); b) Inventário de comportamentos para crianças e adolescentes entre 06 e 18 anos e Inventário de comportamentos para crianças e adolescentes entre 06 e 18 anos. Formulário para professores (CBCL-6/18 e TRF 6/18); c) Inventário de Estilos Parentais (IEP); d) Registro de observação de problemas de comportamentos e de comportamento adequadas em sala de aula; e) Questionário para verificação de conhecimentos gerais do professor; f) Avaliação do nível de alfabetização pela aplicação do Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras (TCLPP) e da provinha Brasil. O estudo foi desenvolvido em quatro fases: Fase I: avaliação inicial; Fase II: Implantação dos programas de treinamento para professores e pais (guia de orientações quanto ao manejo comportamental) e treino fonológico das crianças; Fase III: avaliação pós-intervenção; Fase IV: seguimento após seis meses do término da intervenção. Os principais resultados da avaliação dos problemas internalizantes, externalizantes e totais entre as fases 1 e 4 do CBCL-6/18 de C1 mostraram uma redução de indicadores de dificuldades emocionais e problemas comportamentais. Os resultados do TRF-6/18 indicaram que, embora houvesse melhora também, esta não foi homogênea. Nas pontuações totais da PCFO, C1 e C2 obtiveram uma pontuação melhor nas fases 2 e 4. C3 e C4 obtiveram melhor pontuação nas fases 2, 3, mas a fase 4 foi melhor em relação à fase 2. Os resultados obtidos de acordo com a padronização do teste TCLPP foram diferentes conforme cada criança. Conclui-se que os programas de treinamento utilizados para que o grupo de pais e professores foram viáveis em termos de possibilidades de implantação. Os programas tiveram um impacto positivo na aquisição de comportamentos adequados e melhora de dificuldades comportamentais das crianças. Entretanto, no contexto familiar e escolar verificou-se que no manejo dessas quatro crianças houve uso inconstante das orientações e nem todas as estratégias foram adotadas pelas mães sistematicamente durante o período do estudo. Foram verificados aumentos em indicadores de consciência fonológica a partir do desempenho em tarefas de rima e síntese silábica. Outros dados referentes a competências de leitura e escrita indicam que as crianças que receberam o treino de CF apresentaram, na última fase do estudo, indicadores de habilidades para decodificar pseudopalavras, em níveis variados. O desempenho dos participantes C2, C3 e C4 em relação a C1 foi superior na provinha Brasil.

Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-03-11T16:28:46Z No. of bitstreams: 2 Clarissa Sampaio Amantea.pdf: 1642054 bytes, checksum: 0962f2784b1f1fe98c0d20573010ca3e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-04-03T13:20:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Clarissa Sampaio Amantea.pdf: 1642054 bytes, checksum: 0962f2784b1f1fe98c0d20573010ca3e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-03T13:20:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Clarissa Sampaio Amantea.pdf: 1642054 bytes, checksum: 0962f2784b1f1fe98c0d20573010ca3e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-02-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The following research arises motivated by thoughts of the american scientist Charles Sanders Peirce (1839.1914) which, presented through Lucia Santaella’s perception, become the base for reflection around the contemporary and design work in this period. It is a critical, creative and objective study, whose character is conceptual and argumentative that sails through Zygmunt Bauman’s considerations about the contemporaneity, according the extemporaneous man’s vision conceptualized by Giorgio Agamben, who appropriates Rafael Cardoso’s concerns. The research aims to bring, making sense with the context described, the original and singular Charles Sanders Peirce’s abduction concept to a deep apprehension and appropriation to inaugurate it as potential precipitator of our own natural abilities to produce new meanings which the design, in its sense of field and species, recognizes itself, in contemporary time, in a manner concerning the magnitude that constitutes it. / A presente pesquisa engendra-se impelida pelos pensamentos do cientista americano Charles Sanders Peirce (1839.1914) que, apresentados sob o aporte de Lucia Santaella, tornam-se o alicerce basal para uma sincera reflexão em torno do contemporâneo e o trabalho de design neste tempo. Trata-se de um estudo crítico, criativo e objetivo, de base conceitual e argumentativa que, ao navegar pelas considerações de Zygmunt Bauman a respeito da contemporaneidade, com o olhar do homem intempestivo conceituado por Giorgio Agamben, o qual se apropria e faz questão de deixar-se acometer pelas preocupações levantadas por Rafael Cardoso, ambiciona, frente ao contexto delineado, levar o original e intrigante conceito de abdução peirceano à profunda apreensão e apropriação de modo a inaugurá-lo como potencial deflagrador de nossas capacidades naturais para a produção de novas significações nas quais o design, enquanto campo e espécie, se reconheça, no tempo contemporâneo, de forma concernente à grandeza que o constitui.

Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-03-15T00:25:06Z No. of bitstreams: 2 Telma Cristina Trindade.pdf: 4798414 bytes, checksum: 831221c123d8bb29b5a98a74bfef7f33 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-04-29T16:27:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Telma Cristina Trindade.pdf: 4798414 bytes, checksum: 831221c123d8bb29b5a98a74bfef7f33 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-29T16:27:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Telma Cristina Trindade.pdf: 4798414 bytes, checksum: 831221c123d8bb29b5a98a74bfef7f33 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-02-06 / Introduction: National guidelines on inclusive education are well established in the official documents dealing with the subject in Brazil. This situation leads municipalities to develop local strategies to meet this demand. Objective: to evaluate the proposal of attendance educational specialized (AEE), in the city of Mauá, SP, among preschool children. Method: transversal descriptive documental study. The records of 40 students, chosen at random, among the 159 students enrolled in the multifunctional resource room (SRM) in the year 2015 were reviewed. For each student, the information was transposed from 11 documents that show the transit from the request of the registration by the teacher of the regular room until the SRM's departure. Results and Conclusion: the proposal of the attendance educational specialized (AEE) in preschool education in the municipality of Mauá in São Paulo is based on the guidelines of the Ministry of Education and the current legislation. The assisted population is based on the use of SRM. Specific results showed that: the schools of the municipal network that offer SRM are adequate for the number of students registered with some deficiency; there is significant underreporting in the prevalence of students with a disability. Underreporting can be well evidenced in Intellectual Disability and Autism Spectrum Disorder. The documentation of the students enrolled allows to know the condition of the disability but does not establish a link between the planning of the teaching and the particularities of the disabled student. The general routine of care must undergo some adjustments such as greater number of weekly hours in intervention; greater interaction between the teachers of the appeal room and the regular classroom as well as greater participation of the family and evaluation of intervention methods. In addition, teachers need to be empowered to use standardized procedures that better define students' cognitive and behavioral profile as well as the functionality and skills they possess. It is recommended that a computerized system Special Educat with friendly access ll´ be installed, hosted on the homepage of the Secretariat of Education of Mauá . / Introdução e Justificativa: as diretrizes nacionais sobre a educação inclusiva estão bem estabelecidas nos documentos oficiais que tratam do assunto. Todavia, é necessário que os municípios elaborem estratégias para atender esta demanda. Objetivo: avaliar a proposta do atendimento educacional especializado (AEE), no município de Mauá. Método: trata-se de estudo documental, transversal do tipo descritivo. Foram revisados os prontuários de 40 alunos, escolhidos por sorteio, entre os 159 alunos da educação infantil matriculados nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) no ano de 2015. Para cada aluno realizou-se a transposição da informação existente em 11 documentos que mostram o trânsito desde a solicitação da matricula pela professora da sala regular até o desligamento da SRM. Conclusão: a proposta do atendimento educacional especializado (AEE) no ensino infantil do município de Mauá, na grande São Paulo está baseada nas diretrizes do Ministério da Educação e na legislação vigente. Resultados específicos: observou-se que a quantidade de escolas da rede municipal que oferecem o AEE são adequadas para o número de alunos com deficiência registrados; há sub-registro significativo na prevalência de alunos com alguma deficiência; o sub-registro pode ser bem evidenciado na Deficiência Intelectual e no Transtorno do Espectro Autista;a documentação dos alunos matriculados permite conhecer a condição da deficiência mas não permite ao professor, estabelecer vínculo entre o planejamento de ensino e as particularidades do aluno com deficiência; recomendamos, que a rotina geral dos atendimentos submeta-se a alguns ajustes como maior número de horas semanais em intervenção; maior interlocução entre os professores da sala de recursos e da sala regular assim como maior participação da família e avaliação dos métodos de intervenção. Além disso,é preciso que a Secretaria Municipal de Educação, mais especificamente o departamento de educação especial (DEE), formule ações e incorporem a utilização de instrumentos padronizados que definam melhor o perfil cognitivo e comportamental dos alunos, bem como a funcionalidade e as habilidades que possuem. Recomenda-se que seja implantado um sistema informatizado com acesso amigável, hospedado na homepage da Secretaria de Educação de Mauá, permitindo maior transparência sobre o processo de educação especial e inclusiva.

Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-04-27T21:56:59Z No. of bitstreams: 2 Mariana Santos de Andrade.pdf: 1731196 bytes, checksum: 63508e0589818a229ee577175a2cb11b (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-04-28T13:20:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Mariana Santos de Andrade.pdf: 1731196 bytes, checksum: 63508e0589818a229ee577175a2cb11b (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-28T13:20:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Mariana Santos de Andrade.pdf: 1731196 bytes, checksum: 63508e0589818a229ee577175a2cb11b (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-03-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Political discourse is often marked by clashes between the candidates for an election, who try to establish a self-image (face) that matches society expectations. Considering the controversies among politicians, it is possible that the speech given by them is marked by specific strategies aimed at maintaining their faces and at attacking their opponents’ faces, in order to obtain votes. This research analyses two presidential debates from the perspective of impoliteness studies. The central research problem can be reflected through two questions: a) How is the manifestation of impoliteness, considering the acts that threat the face, in the Brazilian presidential debates of 1989 and 2014? b) In view of the analysis, were there changes in the use of impolite strategies in different temporal divisions in the use of the Brazilian Portuguese? Based on these questions, we developed hypotheses that will be analyzed to guide the writing of this research: a) the political debate is a controversial interaction. Thus, it is necessary that the candidates remain constantly vigilant to preserve their faces, given the goal of winning votes; b) the communication process is guided by linguistic, cultural, ideological and social factors. As part of a complex that involves language and communicative practices of action, we note generally present in linguistic acts strategies needed to install and maintain harmony. However, there may be certain types of interaction in which impoliteness is the rule; c) impoliteness strategies may change over time. In light of the central problem and hypotheses, we intend to analyze the debates a perspective established in Pragmatics, based on the theoretical assumptions proposed by Bravo (1999, 2003, 2004a, 2004b), Blas Arroyo (2001, 2011) and Silva (2013). / O discurso político costuma ser marcado por embates entre os candidatos a uma eleição, que procuram estabelecer uma imagem que corresponda ao esperado pela sociedade. Em meio a controvérsias existentes entre os políticos, é possível que o discurso proferido por eles seja marcado por estratégias específicas que visam à manutenção das imagens e ao ataque à imagem dos oponentes, tendo em vista a conquista de votos. Esta pesquisa propôs, então, uma análise de dois debates presidenciais a partir da perspectiva dos estudos da descortesia. O problema central da pesquisa pode ser refletido por meio de duas perguntas: a) De que modo ocorre a manifestação da descortesia, ponderando acerca dos atos de ameaça à imagem, nos debates presidenciais brasileiros de 1989 e de 2014? b) Considerando o material de análise, as estratégias descorteses mudaram em circunscrições temporais distintas? Partindo desses questionamentos, podem-se elaborar hipóteses que serão analisadas para orientar a escrita desta dissertação: a) no debate político ocorre uma interação polêmica. Dessa forma, é necessário que os candidatos se mantenham constantemente atentos para preservar suas imagens, considerando o objetivo de conquistar votos; b) o processo comunicacional é orientado por fatores linguísticos, culturais, ideológicos e sociais. Como parte de um complexo que envolve ações de linguagem e práticas comunicativas, notam-se, em geral, presentes nos atos linguísticos estratégias necessárias para instalar e manter a harmonia. No entanto, podem existir determinados tipos de interação, conflituosos por natureza, nos quais a cortesia deixa de ser a regra; c) as estratégias de descortesia podem sofrer alterações no decorrer do tempo. Tendo em mira o problema central e as hipóteses levantadas, pretende-se analisar os debates apontados sob a perspectiva da Pragmática, a partir de pressupostos teóricos de Bravo (1999, 2003, 2004a, 2004b), de Blas Arroyo (2001, 2011) e de Silva (2013).

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-06-30T20:51:55Z No. of bitstreams: 2 Karina de França Silva.pdf: 761674 bytes, checksum: 72f2811f99f77e494663c4b5bb306a13 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Amarante (1146629@mackenzie.br) on 2017-07-27T19:49:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Karina de França Silva.pdf: 761674 bytes, checksum: 72f2811f99f77e494663c4b5bb306a13 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-27T19:49:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Karina de França Silva.pdf: 761674 bytes, checksum: 72f2811f99f77e494663c4b5bb306a13 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-05-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / La comprensión del ocio como importante componente en la construcción identitaria fue problematizada en esta investigación, además de tener como objetivo principal analizar la relación entre los temas Ocio e Identidad.. La técnica de investigación escogida para su realización fue Triangulación de Datos, que nos apoyó en la recopilación de datos y respectivos análisis. Los tres elementos de esta técnica fueron: entrevista realizada con un teórico del Ocio, Profesor Camargo, entrevista realizada con un gestor del Programa Deporte y Ocio en la Ciudad - PELC, Profesor Secco, y la finalización de la técnica fue aplicada en la Avenida Paulista, con un cuestionario semiestructurado presentado a quince personas en su momento de ocio. Fueron definidos dos programas sociales, tales como: PELC y el Programa de Calles Abiertas para estudiar justamente las relaciones de ocio, identidad y políticas públicas. El primer programa de ámbito federal y el segundo con actuación en la ciudad de São Paulo. Los conceptos que envuelven el ocio, así como los que dan respaldo a la cuestión identitaria, fueron estudiados por teóricos como Dumazedier, Hall y Canclini, y las discusiones sobre habitus y dimensiones de la cultura fueron analizadas teniendo como base las aportaciones de Bourdieu y Botelho. La relación entre las temáticas ocio e identidad fueron confirmadas, y los teóricos escogidos para este estudio contribuyeron sobremanera para la consolidación de conocimientos. / A compreensão do lazer como importante componente na construção identitária foi problematizada nesta pesquisa, além de ter como objetivo principal analisar a relação entre os temas Lazer e Identidade. A técnica de pesquisa escolhida foi a Triangulação de Dados, que nos apoiou na coleta dos dados e respectivas análises. Os três elementos da técnica foram: entrevista realizada com um teórico do Lazer, professor Camargo, entrevista feita com um gestor do Programa Esporte e Lazer na Cidade - PELC, professor Secco e a finalização da técnica foi a pesquisa de campo ocorrida na Avenida Paulista com questionário semi-estruturado, apresentado a quinze pessoas em momento de lazer. Foram definidos dois programas sociais, a saber: PELC e Programa Ruas Abertas, para estudar justamente as relações entre lazer, identidade e políticas públicas. O primeiro programa de âmbito federal e o segundo com atuação no município de São Paulo. Os conceitos que circundam o lazer, assim como os que dão respaldo à questão identitária, foram estudados à luz de teóricos como Dumazedier, Hall, Canclini e as discussões sobre habitus e dimensões da cultura foram analisadas tendo como base as contribuições de Bourdieu e Botelho. A relação entre as temáticas lazer e identidades foram confirmadas e os teóricos escolhidos para este estudo contribuíram sobremaneira para a consolidação de conhecimentos.

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-06-30T17:39:52Z No. of bitstreams: 2 Thais Amaral.pdf: 18652172 bytes, checksum: 18ffc67accaf17c32fcdd022fb236b6a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Amarante (1146629@mackenzie.br) on 2017-08-01T17:30:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Thais Amaral.pdf: 18652172 bytes, checksum: 18ffc67accaf17c32fcdd022fb236b6a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-01T17:30:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Thais Amaral.pdf: 18652172 bytes, checksum: 18ffc67accaf17c32fcdd022fb236b6a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-06-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research sought to investigate the creative process of High School students in the art room, called atelier, of a private school in the city of São Bernardo do Campo, São Paulo. Based on the flow, a concept of Csikszentmihalyi, the practices developed in art workshops had the repertoire from the histories and particular memories of each one of them as elementary point; for this, a personal object was the matrix of the developed productions. Essential elements for the creation process were considered fundamental for the analysis of the practices: the interior guide, the modifications during the creations, the relevance of an atelier for the artistic making, as well as the relations between teacher and students. It was emphasized the importance of the works exhibition developed in the workshops so that art had its role of language. We used the concepts of artistic research methodologies (MARÍN VIADEL and ROLDÁN, 2012) to present the images collected in the experiences, taking photography as a research methodology, aiming at maintaining the poetic and unique character from all of them as an essential part of the work. / Esta pesquisa buscou investigar o processo criativo de estudantes do Ensino Médio na sala de arte, chamada de ateliê, de uma escola particular da cidade de São Bernardo do Campo, São Paulo. Embasada no conceito do fluxo de Csikszentmihalyi, as práticas desenvolvidas em oficinas artísticas tiveram como ponto elementar o repertório advindo das histórias e memórias particulares de cada um deles; para isso, um objeto pessoal foi matriz das produções desenvolvidas. Elementos essenciais para o processo de criação foram considerados fundamentais para a análise das práticas: o guia interior, as modificações durante as criações, a relevância de um ateliê para o fazer artístico, bem como as relações entre professora e alunos. Enfatizou-se a importância da exposição dos trabalhos desenvolvidos nas oficinas realizadas para que a arte tivesse seu papel de linguagem. Utilizamos os conceitos das metodologias artísticas de investigação (MARÍN VIADEL e ROLDÁN, 2012) para apresentar as imagens colhidas nas experiências, tendo a fotografia como metodologia de investigação, visando manter o caráter poético e único de todas elas enquanto parte imprescindível do trabalho.

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-09-01T21:19:23Z No. of bitstreams: 2 Giovana dos Santos Lopes.pdf: 2788790 bytes, checksum: f7e77f61d9263594369d94975c5e797c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-09-19T15:11:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Giovana dos Santos Lopes.pdf: 2788790 bytes, checksum: f7e77f61d9263594369d94975c5e797c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-19T15:11:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Giovana dos Santos Lopes.pdf: 2788790 bytes, checksum: f7e77f61d9263594369d94975c5e797c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-07-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Contemporaneity has shown urgency in dealing with issues involving the postmodern subject. In this sense, the current of contemporary literature accompanies this process, and attempts to supply this constantly changing reality. Thus, genres have undergone innovations and modifications, the real blended with fiction has been presented in different ways in some works, which favors debates about new tendencies, such as autofiction. Regarding the literature of the "Me", the autofiction has still generated doubts between its concept and its classification, because it is a modality that involves characteristics of autobiography and fiction. It is in this context that this research is developed: it analyzes two works, O Irmão Alemão (2014), by Chico Buarque, and Diário da Queda (2011), by Michel Laub, which provide a debate between autofiction, autofictional autobiography and autobiographical romance, with an emphasis on the investigation of the characteristics that make possible the autofiction and its frontier examples, as well as the formation of the hybrid. The research proposes to analyze the issues that involve such a theme using as basis the theories of Serge Doubrovsky (autofiction), Phillipe Lejeune (autobiography) and Manuel Alberca (fictional autobiography and autobiographical novel). / A contemporaneidade tem demonstrado urgência no trato das questões que envolvem o sujeito pós-moderno. Nesse sentido, a corrente da literatura contemporânea acompanha esse processo, e tenta suprir essa realidade que muda constantemente. Assim, os gêneros têm sofrido inovações e modificações, a mescla real e ficção tem se apresentado de formas diferentes em algumas obras, o que favorece debates acerca de novas tendências, como a autoficção. No tocante à literatura do “eu”, a autoficção tem gerado, ainda, dúvidas entre seu conceito e sua classifição, por se tratar de uma modalidade que envolve características da autobiografia e da ficção. É nesse âmbito que esta pesquisa é desenvolvida: analisa duas obras, O irmão alemão (2014), de Chico Buarque, e Diário da queda (2011), de Michel Laub, que propiciam um debate entre a autoficção, a autobiografia autoficcional e o romance autobiográfico, com ênfase em investigar as características que possibilitam a autoficção e seus exemplos fronteiriços, assim como a formação do híbrido. A pesquisa se propõe a analisar as questões que envolvem tal temática utilizando como base as teorias de Serge Doubrovsky (autoficção), Phillipe Lejeune (autobiografia) e Manuel Alberca (autobiografia ficcional e romance autobiográfico.

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-09-01T23:28:38Z No. of bitstreams: 2 José Marcos Cavalcanti de Carvalho.pdf: 78921824 bytes, checksum: 6142bcff920d1a3518d215393fb1a575 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-09-20T13:11:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 José Marcos Cavalcanti de Carvalho.pdf: 78921824 bytes, checksum: 6142bcff920d1a3518d215393fb1a575 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-20T13:11:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 José Marcos Cavalcanti de Carvalho.pdf: 78921824 bytes, checksum: 6142bcff920d1a3518d215393fb1a575 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-10-07 / The work aims to address the relationships around the picture as visualities precursor that caused changes in relation to other artistic languages. Seeking similarities between these and contemporary photography, we undertook a journey that sought answers around the photography place in relation to other contemporary arts. The course was conducted through the trends and artistic movements and photography lined up like picturalism, Dadaism and Surrealism during their various uses as an object and as an expressive art materials and plastic through to other languages and images several orders that compete with this technology and that constitute the art scene. In the present work we place it on copyright, artistic, expressive and procedural framework determined by technology and languages taking into account their defilements, their contributions and their deviations. In the first chapter, we treat the relationships that are structured within a cultural perspective around the differences given on the day and especially in the polarizations of the artistic work and daily life, establishing distinctions between practices that will reflect the distinctions between doings. Mainly the differences on photographic practice, to establish beforehand our subsequent arguments at work. In the second chapter, built from historical photographic procedures a thesis that had already constituent elements of artistry in these, and they determined all a path that photography would travel trying to demonstrate that it is a fair means of expressive possibilities, though, was still a new field to be explored with varying articulation possibilities in artistic circles. Since its inception it had already said artistic qualities, and how other modalities also had plastic and expressive features, though, was not understood these parameters by some segments of society. We seek the picturalism trend the basis for our arguments, understanding that this above others, then, is the questions that we propose to discuss, and which in turn promotes maturation and a more emphatic attitude, more focal than other attempts photography establish earlier in the field of art. Between the second and third chapters we scale a map that was developed from the events of cultural history, art and photography relating them graphically providing the ability to visually establish the relationships between important points for photography. They were related 126 (one hundred and twenty six) events that we believe to be important and relevant, including the demarcation of the period between the world wars. It covers a period that begins in the historic discovery of photography until 2007. In the third chapter, we treat of the photographic technique of a procedural way in relation to the practice of learned photography, addressing the technical capabilities of expressive means in relation to the procedures in the photographic field and their correlations in contemporary art. In the fourth chapter, they are aligned with respect to the intersections of the issues we discussed in previous chapters, covering the ways in which photography is established as the object of multiple approaches in art and around this in their relations as privileged material in contemporary art. We treat these matters primarily a visual path established from selected portfolios of the artists included in the work: Eustaquio Neves, Vik Muniz and Laurence Gartel and relationships of their works with other productions that we believe relevant artistically. The photography’s status as art has changed in the course of its development making it currently one of the materials used in contemporary art. We aim to scale in the production of these three artists within their artistic contributions, looking through the production of such a response on our questions about the contemporary place of photography. / O trabalho visa tratar das relações em torno da fotografia como precursora de visualidades que provocaram mudanças em relação às outras linguagens artísticas. Buscando aproximações entre estas e a fotografia contemporânea, empreendemos um percurso que procurou respostas em torno do lugar da fotografia no que diz respeito a outras artes contemporâneas. O percurso foi realizado por intermédio das tendências e movimentos artísticas que e a fotografia alinhou-se, como o picturalismo, o dadaísmo e o surrealismo no decorrer das suas diversas utilizações como objeto e como material artístico expressivo e plástico em meio a outras linguagens e imagens de ordens diversas que concorrem com esta tecnologia e que constituem o cenário artístico. No presente trabalho buscamos posicioná-la no âmbito autoral, artístico, procedimental e expressivo determinado pela tecnologia e pelas linguagens levando-se em conta suas contaminações, suas contribuições e seus desvios. No primeiro capítulo, tratamos das relações que são estruturadas dentro de uma perspectiva cultural em torno das diferenças dadas no dia a dia e em especial nas polarizações do fazer artístico e cotidiano, estabelecendo distinções entre as práticas que irão repercutir nas distinções entre os fazeres. Principalmente nas diferenças sobre a práxis fotográfica, visando estabelecer de antemão nossas argumentações subsequentes no trabalho. No segundo capítulo, construímos a partir dos procedimentos fotográficos históricos uma tese que já haviam elementos constituintes de artisticidade nestes, e que eles determinaram todo um trajeto que a fotografia percorreria tentando demonstrar que ela é um meio justo de possibilidades expressivas, muito embora, ainda fosse um novo campo a ser explorado com variadas possibilidades de articulação nos meios artísticos. Desde o seu princípio ela já possuía qualidades ditas artísticas, e como outras modalidades também possuía características plásticas e expressivas, muito embora, não fosse entendida nesses parâmetros por alguns segmentos da sociedade. Buscamos na tendência picturalista o embasamento para as nossas argumentações, compreendendo que este acima de outros, naquele momento, representa as questões que nos propomos a discutir, e que por sua vez promove um amadurecimento e uma atitude mais enfática, mais focal do que outras tentativas anteriores de estabelecimento da fotografia no campo da arte. Entre o segundo e terceiro capítulos dimensionamos um mapa que foi desenvolvido a partir de acontecimentos da história cultural, da arte e da fotografia relacionando-as graficamente permitindo a possibilidade de estabelecermos visualmente as relações entre pontos importantes para a fotografia. Foram relacionados 126 (cento e vinte e seis) acontecimentos que acreditamos ser importantes e relevantes, inclusive a demarcação do período entre as grandes guerras mundiais. Ele abrange um período que se inicia no descobrimento histórico da fotografia até 2007. No terceiro capítulo, tratamos das dos procedimentais fotográficos de uma maneira técnica em relação à práxis da fotografia instruída, abordando as potencialidades técnicas do meio expressivo em relação aos procedimentos no campo fotográfico e nas suas correlações na arte contemporânea. No quarto capítulo, são alinhadas no que diz respeito aos cruzamentos das questões que abordamos nos capítulos anteriores, contemplando as maneiras em que a fotografia se estabelece como objeto de múltiplas abordagens na arte e em torno desta, nas suas relações como material privilegiado na arte contemporânea. Tratamos essas questões principalmente num percurso visual estabelecido a partir de portfólios selecionados dos artistas contemplados no trabalho: Eustáquio Neves, Vik Muniz e Laurence Gartel e nas relações de suas obras com outras produções que acreditamos relevantes artisticamente. O estatuto da fotografia como arte mudou no decorrer do seu desenvolvimento tornando-a atualmente um dos materiais mais empregados na contemporaneidade artística. Visamos dimensionar na produção destes três artistas no âmbito de suas contribuições artísticas, procurando por intermédio da produção desses a resposta sobre a nossas indagações sobre o lugar contemporâneo da fotografia.

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-09-01T23:09:31Z No. of bitstreams: 2 Rogério Aparecido Martins.pdf: 3941241 bytes, checksum: 6b3da48c6de158d45e2933c7215a76c6 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Rejected by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br), reason: Gii, não encontrei o Mackenzie como agência de fomento e sim a Capes...... Confere ??????? on 2017-09-20T16:39:33Z (GMT) / Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-09-26T16:18:25Z No. of bitstreams: 2 Rogério Aparecido Martins.pdf: 3941241 bytes, checksum: 6b3da48c6de158d45e2933c7215a76c6 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-10-26T13:31:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Rogério Aparecido Martins.pdf: 3941241 bytes, checksum: 6b3da48c6de158d45e2933c7215a76c6 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-26T13:31:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Rogério Aparecido Martins.pdf: 3941241 bytes, checksum: 6b3da48c6de158d45e2933c7215a76c6 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This doctoral thesis seeks to analyze the relationship between literature and marketing, involving advertising communication, from the process of launching the book "The Sacy Perêrê: result of an inquiry", a work organized by Monteiro Lobato and published in 1918. The work seeks to highlight the relationships that writers have had and has with the field of social communication pointing out that Monteiro Lobato was one of the pioneer entrepreneurs of the activities of marketing advertising communication in the country. Monteiro Lobato created a series of actions that incorporated all the processes of development of a product, including the development of a product, which, in the mid-twentieth century, As well as its disclosure. The conclusions of the work are related to the fact that the hybrid performance of Monteiro Lobato, as a writer and as a communication professional, definitely influenced the entrance and current permanence of the figure of Saci as a literary character, but that it reaches other languages. / Esta tese de doutorado busca analisar as relações entre literatura e o marketing, envolvendo a comunicação publicitária, a partir do processo de lançamento do livro “O Sacy Perêrê: resultado de um inquérito”, obra organizada por Monteiro Lobato e publicada em 1918. O trabalho busca evidenciar as relações que escritores tiveram e tem com o campo da comunicação social apontando que Monteiro Lobato foi um dos empreendedores pioneiros das atividades de marketing e comunicação publicitária no país. Relacionando conceitos da Publicidade e Propaganda e das teorias do Marketing, o trabalho propõe refletir que mesmo antes dos conceitos sobre o funcionamento dos mercados, que surgiram em meados do século XX, Monteiro Lobato criou ações que incorporavam todos o processo de desenvolvimento de um produto, assim como, sua divulgação publicitária. As conclusões do trabalho dizem respeito ao fato de que a atuação hibrida de Monteiro Lobato, como escritor e como profissional da comunicação, influenciaram definitivamente sobre a entrada e atual permanência da figura do Saci como personagem literário, mas que passa a alcançar outras linguagens.

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-09-28T17:28:32Z No. of bitstreams: 2 Ivani Alves Satlher Ruella .pdf: 1533305 bytes, checksum: 4d4bb4b391ea49fef41946c01a07ace7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-09-28T18:27:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Ivani Alves Satlher Ruella .pdf: 1533305 bytes, checksum: 4d4bb4b391ea49fef41946c01a07ace7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-28T18:27:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Ivani Alves Satlher Ruella .pdf: 1533305 bytes, checksum: 4d4bb4b391ea49fef41946c01a07ace7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-08-08 / The Autism Spectrum Disorder (ASD) belongs to the group of the neurodevelopment disorders, although it does not have any biological markers defined. It is found since early childhood and entails debts in the social-communicative and behavioral areas. In this study, the autistic person’s familiar environment and its surroundings have been considered as indicators of his or her biopsychosocial development process. The analysis of the familiar environment has taken into account the experiences acquired in the daily routine and events occurred in other environments and directly related to the social and family context. This descriptive research aimed to achieve autistic pupils’ social-familiar characterization, who are assisted by a philanthropic institution in Rio de Janeiro state interior. This study involved 49 families assisted by the Integration Department of APAE (Portuguese for Association of Disabled People's Parents and Friends) in Itaperuna City, and it demonstrated that the variables of income, socioeconomic and sociodemographic conditions, and scarcity or absence of public policies interfere in life quality on one hand and influence the stress levels and a family’s responsibility overload on the other. Aiming at overcoming this condition, professionals are supposed to investigate the processes, which can cause different manifestations that, by their turn, involve the promoters and the obstacles of social inclusion. Moreover, researches that aim to achieve the socio-familiar characterization of certain family groups can also provide relevant information to guide professionals of a social-assistance network who seek to meet the needs of autistic individuals and their families. / Apesar de ainda não possuírem marcadores biológicos definidos, os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) pertencem à categoria denominada transtorno de neurodesenvolvimento, presente desde a infância indicando déficits nas áreas: sociocomunicativa e comportamental. O ambiente familiar e o entorno do indivíduo com TEA foram analisados como indicadores de seu processo de desenvolvimento biopsicossocial. A avaliação do ambiente familiar considerou as experiências vivenciadas no cotidiano e os acontecimentos que ocorreram em outros espaços e que estão diretamente correlacionados com o contexto social e familiar. A presente pesquisa descritiva teve como objetivo realizar a caracterização sociofamiliar dos educandos com TEA atendidos por uma instituição de atendimento filantrópico no interior do Estado do Rio de Janeiro. Participaram da pesquisa 49 famílias atendidas no Setor de Integração da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) em Itaperuna. O estudo confirmou que as variáveis: de renda, condições socioeconômicas e sócio-demográficas e, oferta precária ou ausência de políticas públicas interferem na qualidade de vida e influenciaram nos níveis de estresse e sobrecarga familiar. Na expectativa de superar essa condição, propõe-se que aos profissionais investiguem os processos geradores de diferentes manifestações dos aspectos facilitadores e dificultadores da inclusão social. Inclusive, porque que a realização de pesquisas que visam proceder à caracterização sociofamiliar de determinado grupo familiar também pode fornecer informações importantes que auxiliem nas intervenções executadas pelos diversos profissionais da rede socioassistencial que prestam atendimento às pessoas com TEA e às suas famílias.