Made available in DSpace on 2018-07-27T17:13:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-03-27. Added 1 bitstream(s) on 2018-07-27T17:16:50Z : No. of bitstreams: 1 000896499.pdf: 2213483 bytes, checksum: c205350a309edbbf349fa1484d0bfebe (MD5) / Devido a grandes possibilidades de se fazer uso das tecnologias para a produção do conhecimento na sociedade atual com a pedagogia externa a escola, aquela proposta pela mídia, ao avanço científico e ao crescente interesse da população por assuntos científicos, despertou-se o interesse por analisar textos infográficos. Estes, caracterizados dentro da esfera jornalística, possuem características específicas cujos objetivos envolvem o contexto social, educacional e veiculação da informação para produzir e esclarecer fatos e acontecimentos de interesse do público. O infográfico, formado pela junção de palavras e imagens, possui um dinamismo cujo propósito principal é tornar a informação mais compreensível para o leitor. A revista Superinteressante servirá de suporte para o estudo por ser uma revista que promove assuntos de cunho científico, por possuir um uso contínuo desse tipo de texto e contar com uma tiragem significativa. Para a análise, averigua-se a estrutura do infográfico apoiada nas categorias de De Pablos por possuir tema, título, lead, fonte e assinatura, e considera-se que o infográfico é um texto por seu poder de comunicar; este se veicula como um gênero textual, que na perspectiva de Bakhtin possui tema, um estilo e uma composição; por produzir sentidos múltiplos nos utilizaremos na semiótica da cultura, isto é, a semiótica dos textos, o que permite inferir os sentidos desse texto na revista. Constata-se que o infográfico tem um potencial para comunicar e, pensando na educação, essa linguagem em ascensão poderá trazer importantes contribuições para a aquisição de conhecimento / Due to great possibilities of making use of technologies for the production of knowledge in today's society, foreign pedagogy school, the one proposed by the media, the scientific advancement and the growing interest of the population for scientific, aroused our interest for analysis infographics texts. These, featured in the journalistic sphere, have specific characteristics, whose goals involve the social, educational and placement of information to produce and clarify facts and events of interest to the public. The infographic, formed by the junction of words and images, has a dynamism whose main purpose is to make information more understandable to the reader. The Superinteressante magazine will serve as support for the study because it is a magazine that promotes scientific nature of matters, because it has a continuous use of this text and have a significant drawing. For the analysis, we ascertain the structure of the infographic supported in De Pablos categories by having theme, title, lead, source and signature, and we think this infographic is a text for its power to communicate; if this conveys as a genre, which in Bakhtin's perspective has theme, style and composition; to produce multiple meanings in will use the semiotics of culture, that is, the semiotics of texts, which allows us to infer the meanings of the text in the magazine. We note that the infographic has the potential to communicate and thinking in education, this language on the rise may make important contributions to knowledge acquisition

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2014. / Submitted by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-10-06T12:02:51Z No. of bitstreams: 1 2014_JulioFranciscoSantillanAldana.pdf: 3833566 bytes, checksum: 9bcf36d567d0955f669fedf447f7614e (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-10-06T12:03:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_JulioFranciscoSantillanAldana.pdf: 3833566 bytes, checksum: 9bcf36d567d0955f669fedf447f7614e (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-06T12:03:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_JulioFranciscoSantillanAldana.pdf: 3833566 bytes, checksum: 9bcf36d567d0955f669fedf447f7614e (MD5) / Apresenta um estudo que tem como objetivo principal identificar características dos modelos de negócio dos periódicos científicos de acesso aberto na América Latina e Caribe. A metodologia aplicada girou em torno a dois elementos de análises: os periódicos científicos de acesso aberto da região e os editores destes periódicos. Se uso como fonte de dados o Sistema Regional de Informação em Linha para Revistas Científicas de América Latina e o Caribe, Espanha e Portugal (LATINDEX), e o Directory of Open Access Journals (DOAJ). Foram empregados dois instrumentos de coleta de dados: uma lista de verificação e um questionário. Nos resultados gerais se identificaram um total de 3246 periódicos, onde predominavam as publicações das Ciências Sociais, sendo a instituição editora prevalente a universidade pública. As modalidades dominantes de receita destas publicações são o subsídio institucional e as cotas de adesão. O estudo conclui que o modelo de negócio de acesso aberto na América Latina e Caribe tem características que distinguem e diferenciam a este modelo do praticado e desenvolvido em outras regiões. No entanto as limitações econômicas destes periódicos podem desacelerar seu desenvolvimento sendo necessário tomar ações que revertam estas circunstancias. ___________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Presents a study which main objective is to identify characteristics of the business models of open access journals in Latin America and the Caribbean. The methodology focused on two elements of analysis: open access journals from the region and the editors of these journals. Was used as a data source the Regional Cooperative Online Information System for Scholarly Journals from Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal (LATINDEX) and the Directory of Open Access Journals (DOAJ). Were applied a checklist and a questionnaire as data collection instruments. In these way were identified a total of 3246 journals, with a majority presence of Social Sciences area, where a prevalent publishing institution is the public university. The dominant modes of incomes of these journals are the institutional subsidies and membership dues. The study concludes that the business model of open access in Latin America and the Caribbean has features that distinguish and differentiate of the model practiced and developed in other regions. But economic constraints of these journals can slow its development being necessary to take action to reverse these circumstances. ___________________________________________________________________________________ RESUMEN / Presenta un estudio que tiene como objetivo principal identificar características de los modelos de negocio de las revistas científicas de acceso abierto de América Latina y el Caribe. La metodología aplicada giró en torno a dos elementos de análisis: las revistas científicas de acceso abierto de la región y los editores de estas revistas. Se uso como fuente de datos el Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina y Caribe, España y Portugal (LATINDEX), y el Directory of Open Access Journals (DOAJ). Se aplicaron dos instrumentos de colecta de datos: una lista de verificación y un cuestionario. En los resultados generales se identificaron un total de 3246 revistas, donde predominaban las publicaciones del área de las Ciencias Sociales, siendo la institución editora prevalente la universidad pública. Las modalidades dominantes de ingreso de estas revistas son el subsidio institucional y las cuotas de membrecía. El estudio concluye que el modelo de negocio de acceso abierto en América Latina y Caribe tiene características que la distinguen y diferencian del modelo practicado y desarrollado en otras regiones. Sin embargo las limitaciones económicas de estas revistas pueden desacelerar su desarrollo siendo necesario tomar acciones que reviertan estas circunstancias.

Tese (Doutorado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, 2011. / Submitted by Luiza Moreira Camargo (luizaamc@gmail.com) on 2011-06-27T17:34:19Z No. of bitstreams: 1 2011_RitadeCássiadoValeCaribé.pdf: 3466211 bytes, checksum: 3a2944aba13c62d4bf211daf8ab51e47 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-07-08T17:34:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_RitadeCássiadoValeCaribé.pdf: 3466211 bytes, checksum: 3a2944aba13c62d4bf211daf8ab51e47 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-07-08T17:34:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_RitadeCássiadoValeCaribé.pdf: 3466211 bytes, checksum: 3a2944aba13c62d4bf211daf8ab51e47 (MD5) / Estudo com o objetivo de identificar diretrizes a serem consideradas na escolha de estratégias que podem ser utilizadas na comunicação da informação científica para o público leigo no Brasil. Foram estudados: a consolidação da terminologia utilizada para designar o fenômeno da comunicação científica para o público leigo; a trajetória das políticas e estratégias utilizadas pelo Governo Federal brasileiro, a partir da década de 1980, para a comunicação da informação científica ao público leigo; as estratégias de comunicação científica mais adequadas de serem utilizadas no Brasil; os problemas ou limitações que impedem ou dificultam o seu fluxo para o público leigo e as oportunidades que podem beneficiá-la. O modelo proposto por Berger e Luckmann (2007) foi utilizado como referencial teórico, de acordo com o qual somente temas próximos à zona de vida cotidiana despertarão sua atenção, pois pertencem ao seu mundo por excelência. Já os temas que ocupam a área denominada zona distante, o indivíduo somente irá interessar-se em suas horas de lazer. O estudo fez uso de metodologia qualitativa. Foram coletadas a opinião e percepção de especialistas na área, por meio de entrevistas estruturadas com perguntas espontâneas e direcionadas; bem como os conteúdos da literatura especializada. Para ambos, foi utilizada a análise de conteúdo. Quanto à análise da terminologia identificamos que alguns termos utilizados referem-se a diferentes etapas do processo, produto e resultado da comunicação científica para leigos. Quanto à trajetória das ações do Governo Federal ficou caracterizado que até 2003 as atividades foram esporádicas, desenvolvidas de forma isolada por algumas instituições de pesquisa. Após essa data a área foi institucionalizada, no nível do Governo Federal, e programas vêm sendo desenvolvidos. Os problemas ou limitações da comunicação da ciência foram consolidados no indivíduo, comunidade científica e Estado, ganhando destaque a questão educacional e a necessidade de definição de uma política pública para a comunicação científica para leigos. Como oportunidade foi destacada a consolidação das redes de televisão no país, sugerida a articulação com a área privada e empresas de rádio e televisão, com o objetivo de potencializar o uso, inserindo nas programações e produtos, itens que abordem temas ligados à ciência e tecnologia no contexto mais comum do cotidiano da sociedade brasileira, utilizando, assim, os meios de comunicação de preferência do público em geral. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Study aiming to identify guidelines to be considered in the choice of strategies that may be used in communicating of scientific information to the lay public in Brazil. Were studied: the consolidation of the terminology used to designate the phenomenon of scientific communication to the lay public; the trajectory of the policies and strategies used by the Brazilian Federal Government, , from the decade of 1980 onwards, to communicate scientific information to the lay public; the strategies for scientific communication that are more adequate to be used in Brazil; the problems and limitations that prevent or hamper the flow to the lay public and the opportunities that may benefit them. The model proposed by Berger and Luckmann (2007), was used as theoretical framework, according to which only themes that are close to everyday life, understood to be the zone closest to the individual, will capture his interest, for they belong in a way to their world. The themes that are not directly connected to the world of the individual, that occupy an area called distant zone, where only during his leisure time will the individual have interest. The study uses qualitative methodology. The opinion and perception of specialists in this field were collected, by means of structured interviews with spontaneous and directed questions; as well as the contents of specialized literature For both content analysis was used. As for the analysis of terminology it was possible to identify that some of the terms were used to refer to different stages of the process, output and outcome of the scientific communication for laymen. As for the trajectory of the actions developed by the Federal Government it was characterized that until 2003 the activities were sporadic, developed in an isolated manner by some research institutions. After this date the area was institutionalized, at the Federal Government level, and programs have been developing. The problems and limitations of the scientific communication were consolidated in the individual, scientific community and the State, gaining prominence the educational issue and the need to define a public policy for scientific communication for laymen. As an opportunity the consolidation of the television networks in the country was highlighted, with the suggestion of articulating the private area and radio and TV companies, with the objective of potentializing the use, inserting programs and products, items that address themes linked to science and technology within the context of everyday life in Brazilian society, using thus, the public’s preferred means of communication.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Administração, 2013. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2013-08-19T15:38:35Z No. of bitstreams: 1 2013_VivianeMouraMartins.pdf: 2301839 bytes, checksum: a4896350a784b8eda5d7a362e51e342b (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-08-19T15:59:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_VivianeMouraMartins.pdf: 2301839 bytes, checksum: a4896350a784b8eda5d7a362e51e342b (MD5) / Made available in DSpace on 2013-08-19T15:59:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_VivianeMouraMartins.pdf: 2301839 bytes, checksum: a4896350a784b8eda5d7a362e51e342b (MD5) / Este estudo assume como pressuposto que a construção do conhecimento científico é um reflexo das práticas de pesquisa e da estrutura de relações existentes entre os pesquisadores. Assim, buscou-se com este estudo identificar características de redes de coautoria de publicações científicas sobre organismos geneticamente modificados e sua relação com a cooperação e produtividade científicas no campo da pesquisa agropecuária brasileira. Para tanto, foi realizado um estudo longitudinal no qual foram considerados os artigos publicados em periódicos científicos no período de 2003 a 2012. A análise dos dados foi feita considerando duas perspectivas. A primeira contempla um diagnóstico da produção científica, que utiliza as medidas de cooperação e produtividade e demonstra a evolução do campo, considerando a quantidade de artigos publicados, os pesquisadores e as organizações mais atuantes no campo, comparando o seu resultado com o padrão internacional de produtividade científica (Lei de Lotka). A segunda perspectiva contempla a análise dos relacionamentos entre os autores, por meio da Análise de Redes Sociais, em especial, sobre as propriedades estruturais e posicionais da rede. Neste estudo a colaboração científica é compreendida como o trabalho conjunto entre dois ou mais pesquisadores evidenciado por meio da publicação de artigos realizados em coautoria. Os resultados do estudo apontam para o crescimento da produção científica, assim como da colaboração entre os pesquisadores ao longo do tempo. Apesar do crescimento da produção de artigos no campo, observou-se que uma pequena parcela de autores tem produzido muitos estudos, enquanto uma parcela expressiva tem publicado muito pouco, de forma que comparado com o padrão internacional de produtividade, o campo apresentou-se menos produtivo, apesar de o seu resultado estar próximo a outros estudos realizados nas ciências sociais no Brasil. A análise da rede demonstrou que seus autores não são totalmente conectados e estão distribuídos em grupos que não cooperam entre si, de modo que, a rede se apresentou fragmentada em uma perspectiva global. Todavia, verificou-se que a rede se comporta como um mundo pequeno (small world), na medida em que apresentou uma baixa densidade e um alto grau de agrupamento local, ao mesmo tempo em que seus pesquisadores se conectavam a outros por meio de um pequeno número de intermediários. Além disso, a análise dos aspectos posicionais da rede demonstrou que os pesquisadores com maior produtividade no campo são aqueles que apresentaram maior quantidade de laços diretos e maior capacidade de intermediar relações entre outros (facilitando a fluidez de informações, recursos e conhecimentos por meio da rede).No que se refere à participação das organizações na produção do conhecimento sobre organismos transgênicos, no Brasil, verificou-se que apesar de as universidades brasileiras apresentarem uma participação mais acentuada no campo em termos de quantidade de organizações, pesquisadores e artigos produzidos, os centros de PD&I foram os mais produtivos e colaborativos e seus pesquisadores ocuparam posições centrais na rede, associando-se a novos pesquisadores e atuando como referência nos estudos sobre organismos geneticamente modificados na agropecuária brasileira. Além disso, chama a atenção a participação quase inexpressiva de empresas do setor privado de PD&I na rede de pesquisa, assim como para o baixo percentual de parcerias com universidades e centros de PD&I, em outros países, indicando a necessidade de investigar os fatores que limitam ou favorecem a articulação e formação de parcerias entre pesquisadores das diferentes organizações, que atuam no campo para a elaboração de estudos colaborativos. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study takes as a premise that the creation of scientific knowledge is a reflection of the research practices and the kind of relationships between researchers. Thus, we tried in this study to identify characteristics of networks of co-authorship of scientific publications on genetically modified organisms and their relation to scientific productivity and scientific cooperation in the field of Brazilian agricultural research. Therefore, we did a longitudinal study in which we considered the articles published in scientific journals in the period from 2003 to 2012. Data analysis was done considering two perspectives. The first consists of a diagnosis using scientific measures of cooperation and productivity showing the evolution of the field taking into account the amount of articles published by researchers and organizations that are most active in the field and comparing its results to the international standard of scientific productivity (Law of Lotka). The second approach involves the analysis of relationships between authors by analyzing social networks, in particular on the structural properties and positional network. In this study the scientific collaboration is understood as the joint work between multiple researchers, proven by the publication of articles written in co-authorship. The study results point to a growth in scientific production over time, with increased collaboration among researchers. Despite the increased production of articles in the field, we noticed that a small number of authors did many studies, while a significant portion of others has published very little, so that compared to the international standard of productivity, the field has become less productive. This result resembled other studies in the social sciences in Brazil. The network analysis showed that the authors aren't really connected and are divided in groups which don't cooperate well, so that the network appears fragmented in a global perspective. However, it was found that the network behaves like a small world, in that it has a low density and a high degree of local grouping, while other researchers were connected through a small number of intermediaries. Furthermore, analysis of the positional aspects of the network demonstrated that researchers with higher productivity are those with more connections and higher capacity of networking (facilitating the flow of information through the resources and knowledge of the network). With regards to the participation of organizations in the production of knowledge about genetically modified organisms in Brazil it was found that despite the Brazilian universities having a strong involvement in the field in terms of number of organizations, researchers and articles produced, the centers of RD&I were the more productive and collaborative researchers occupied a central positions in the network, associating with new researchers and acting as a reference in studies on genetically modified organisms in Brazilian agriculture. In addition, what calls attention is the almost meaningless involvement of private sector firms RD&I in the network, as well as the low percentage of partnerships with universities and RD&I in other countries, indicating the need to investigate the factors limiting or favoring management and creation of partnerships between researchers from different organizations working in the field for the development of collaborative studies.

Submitted by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-04-19T18:42:33Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Patricia da Silva Santa Rosa.pdf: 840075 bytes, checksum: fb28f4d075eb72657d79695c86d40188 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-19T18:42:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Patricia da Silva Santa Rosa.pdf: 840075 bytes, checksum: fb28f4d075eb72657d79695c86d40188 (MD5) Previous issue date: 2016-07-07 / Redes de colaboração em pesquisa científica e tecnológica vêm ganhando destaque em centros de pesquisa buscando alcançar maior comunicação de resultados, conhecimentos e soluções. O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Analíticas Avançadas traz em sua concepção a busca da conversão do conhecimento em pesquisas aplicadas. As dificuldades e as complexidades que envolvem o processo de inovação nas universidades pressupõem um estudo sobre competências empreendedoras dos pesquisadores dessa rede, já que se trata de pessoas altamente especializadas em suas áreas de conhecimento, e que assumem o papel de inovar e empreender, como forma de compartilhar conhecimentos e recursos, ampliando as capacidades individuais, e realizando pesquisas aplicadas. O objetivo principal da pesquisa foi descrever quais são as competências empreendedoras que emergem dos comportamentos de pesquisadores de uma rede de colaboração científica. Constatou-se nesse estudo que a competência de relacionamento foi a que mais emergiu nas enunciações dos respondentes do estudo. / Collaboration networks in scientific and technological research have been gaining prominence in research centers seeking to achieve greater communication of results, knowledge and solutions. The National Institute of Science and Technology in Advanced Analytics brings in its conception the search of the conversion of knowledge in applied research. The difficulties and complexities involved in the innovation process in universities presuppose a study on the entrepreneurial skills of the researchers of this network, since they are highly specialized people in their areas of knowledge, and who assume the role of innovating and undertaking, as a form To share knowledge and resources, expanding individual capacities, and conducting applied research. The main objective of the research was to describe the entrepreneurial skills that emerge from the behaviors of researchers of a network of scientific collaboration. It was found in this study that the relationship competence was the one that most emerged in the enunciations of the study respondents.

Orientadora: Ely Francina Tannuri de Oliveira / Banca: Maria Cláudia Cabrino Gracio / Banca: Sandra Edith Miguel / Resumo: Objetivou-se analisar a produção e a coautoria latinoamericana e caribenha em Estudos Métricos da Informação na base Scopus no período de 2011 a 2015, contextualizando as políticas científicas e tecnológicas da região. Mais especificamente propõe-se destacar os pesquisadores, países, instituições e periódicos mais produtivos; classificar as temáticas mais trabalhadas segundo proposta de Glänzel (2003) que versa sobre três grupos-alvo (G1 - Bibliometria para profissionais da bibliometria; G2 - Bibliometria aplicada às disciplinas científicas e G3 - Bibliometria para a política científica e gestão); verificar o impacto da produção por meio do número de citações e citantes e relacionar os países e autores mais produtivos em Estudos métricos sob a perspectiva da análise de redes de coautorias. Como resultados, destaca-se o Brasil como o país mais produtivo e consequentemente os pesquisadores brasileiros destacam-se com uma representação de 67% entre os mais produtivos e os mesmos são predominantemente oriundos de universidades. Quanto às coautorias, tem-se um baixo número entre os países e pesquisadores da América Latina e Caribe e até mesmo com os demais do mundo, uma vez que grande parte destas coautorias ocorreu no âmbito interno dos próprios países. Como conclusões, observa-se que há uma necessidade de ampliação de pesquisas a serem realizadas em cooperação no âmbito desta região em Estudos Métricos da Informação, objetivando propiciar um papel de destaque na ciência, almejan... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The aim of this research was to analyze the Latin American and Caribbean production and co-authorship in Metric Information Studies at the Scopus base from 2011 to 2015, contextualizing the region's scientific and technological policies. More specifically, it is proposed to highlight the most productive researchers, countries, institutions and periodicals; (G1 - Bibliometrics applied to scientific disciplines and G3 - Bibliometrics for scientific policy and management); to verify the impact of production through the number of citations, the citers and to relate the most productive countries and authors in Metric Studies from the perspective of analysis of co-authorship networks. As a result, Brazil stands out as the most productive country and consequently Brazilian researchers stand out with a representation of 67% among the most productive ones, whose majority is predominantly from universities. As for co-authorships, there is a low number of countries and researchers in Latin America and the Caribbean and even with the rest of the world, since a large part of these co-authorships took place within the countries themselves. As conclusions, it is observed that there is a need to expand research to be carried out in cooperation within this region in Metrics Studies of Information, aiming to provide a prominent role in science and focus on the deserved representativeness of this region in the international science. / Mestre

Orientador: Maurizio Babini / Banca: Marilei Amadeu Sabino / Banca: Adriane Orenha-Ottaiano / Banca: Ieda Maria Alves / Banca: Odair Luiz Nadin da Silva / Resumo: A leitura e a redação de artigos científicos e obras de referência em língua inglesa dependem do conhecimento do vocabulário acadêmico - um conjunto terminológico que apresenta uma alta frequência e uma distribuição regular em oito grandes áreas do conhecimento (Ciências Exatas e da Terra, Ciências Biológicas, Engenharias, Ciências da Saúde, Ciências Agrárias, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas e Linguística, Letras e Artes), subdivididas em 69 subáreas. O presente trabalho tem o objetivo geral de descrever e analisar o vocabulário acadêmico na língua inglesa. Com relação aos objetivos específicos, a pesquisa pretende: 1) constituir um corpus de especialidade em língua inglesa; 2) propor uma metodologia para a identificação e coleta do vocabulário acadêmico; 3) identificar o vocabulário acadêmico fundamental; 4) estabelecer equivalências em língua portuguesa; 5) desenvolver um dicionário terminológico do vocabulário acadêmico fundamental em língua inglesa com equivalentes em língua portuguesa e 6) revisar a Academic Word List e a Academic Vocabulary List. Para embasar a fundamentação teórica, essa pesquisa recorrerá fundamentalmente aos trabalhos desenvolvidos no âmbito da Terminologia (BARBOSA, 1999, 2009; BARROS, 2004; CABRÉ, 1993, 1999), da Linguística de Corpus (BERBER SARDINHA, 2004; SINCLAIR, 2004) e da Estatística Lexical (LARSON; FARBER, 2012; OAKES, 1998; BUTLER, 1985). Com relação à metodologia, constituímos um corpus acadêmico em língua inglesa com 113.337.773 de tokens. No tocante ao auxílio de software, a ferramenta linguístico-estatística utilizada para processar os corpora e coletar os termos foi o WordSmith Tools, versão 5. Para identificar os termos, utilizamos o coeficiente de uso (resultado da multiplicação do coeficiente de dispersão de Juilland pela frequência normalizada) e a posterior validação dos candidatos a termo por especialistas... / Abstract: Reading and writing of scientific articles and reference works in the English language rely on the knowledge of the academic vocabulary - a terminological set which shows high frequency and regular distribution in eight specialized areas (Formal and Earth Sciences, Life Sciences, Engineering, Health Sciences, Agricultural Sciences, Applied Social Sciences, Humanities, Linguistics, Language Arts and Arts), sorted in 69 subfields. The present study has the general objective of describing and analyzing the academic vocabulary in the English language, occurring in eight fields of knowledge Regarding the specific objectives, the research intends to: 1) constitute a specialized corpus in the English language; 2) propose a methodology to identify and retrieve the academic vocabulary; 3) identify the fundamental academic vocabulary; 4) establish equivalence in the Portuguese language; 5) develop a terminological dictionary of the fundamental academic vocabulary in the English language with equivalents in the Portuguese language and 6) revise the Academic Word List and the Academic Vocabulary List. To ground the theoretical framework, this research resorts to the works carried out in the realm of Terminology (BARBOSA, 1999, 2009; BARROS, 2004; CABRÉ, 1993, 1999), Corpus Linguistics (BERBER SARDINHA, 2004; SINCLAIR, 2004) and Lexical Statistics (LARSON; FARBER, 2012; OAKES, 1998; BUTLER, 1985). Concerning the methodology, we constituted an academic corpus in the English language with 113.337.773 tokens. As for the aid of software, WordSmith Tools, version 5, was the linguistic-statistical tool used to process the corpora and retrieve the terms. In order to identify the terms, we used the use coefficient (result of the multiplication of the Juilland's dispersion coefficient by the normalized frequency) and posterior validation of the eligible terms by experts. The dictionary entries were developed with 10 fields. The results allow to highlight / Doutor

Orientador: Marcos Antônio Mattedi. / Coorientador: Heike Jöns. / Tese (Doutorado em Desenvolvimento Regional) - Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2012-04-27T20:42:27Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_QuemSomosNos.pdf: 23806308 bytes, checksum: e8bcf7033c41862a309c73a09e7d2907 (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos(edisangela@ufpa.br) on 2012-04-27T20:43:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_QuemSomosNos.pdf: 23806308 bytes, checksum: e8bcf7033c41862a309c73a09e7d2907 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-04-27T20:43:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_QuemSomosNos.pdf: 23806308 bytes, checksum: e8bcf7033c41862a309c73a09e7d2907 (MD5) Previous issue date: 2010 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Nesta pesquisa tive como objetivo investigar o processo de fabricação de identidades na interseção dos discursos midiático e científico. Para tanto, elegi como fonte de material empírico reportagens da revista Superinteressante. Dentre as edições do ano de 2008 da revista foram selecionadas aquelas reportagens em que o discurso biológico consistia no argumento central para a produção de subjetividades. Duas foram as questões principais que orientaram o percurso investigativo: Que identidades são fabricadas a partir dos discursos biológicos veiculados por revistas de divulgação científica? Qual a produtividade social desses discursos? Analisei esta problemática com as ferramentas teóricas do pensamento de Michel Foucault, de alguns teóricos/as dos Estudos Culturais e dos Estudos Culturais da Ciência, para pensar na articulação saber/poder do processo de produção de subjetividades através da pedagogia cultural da mídia e para discutir o caráter contingente e as relações de poder presentes nos discursos biológicos. Neste estudo, a mídia é considerada como uma pedagogia cultural que ensina modos de ser e ver, regula condutas, naturaliza significados, e é ativamente envolvida na formação de identidades sociais. Por esse viés, discuto a natureza fabricada da subjetividade para pensarmos que os modos como vivemos nossas subjetividades e ocupamos posições-de-sujeito estão histórica e culturalmente condicionados. Partindo desses pressupostos teóricos, agrupei o material empírico em seis núcleos temáticos que respondem às questões de investigação. São eles: 1) Sujeito Moral, no qual a moralidade comparece como característica inata e universal ao humano; 2) Sujeito Instintivo, que define certos comportamentos sociais como sendo instintivos, frutos de uma suposta natureza humana; 3) “DNAtidade”, em que o discurso genético comparece como fator determinante na previsão do que são e de como viverão as pessoas; 4) Sujeito Psi, aborda como as subjetividades são enquadradas e administradas através da psicopatologização dos indivíduos; 5) Sujeito Generificado, em que os atributos de masculinidades e feminilidades aparecem de forma natural e essencializada em relação aos gêneros e 6) Sujeito Estético, no qual são definidos formas certas e naturalmente melhores de corpo. O conjunto dessas análises das identidades produzidas nos convida a tomarmos o discurso biológico/científico e outros discursos como construções sociais, históricas e culturais, uma discussão importante para a Educação em Ciências para questionarmos essas verdades que se tornam hegemônicas ao ensinarmos Ciências. Dar visibilidade à construção discursiva da identidade, às estratégias de interpelação e regulação possibilita-nos desconfiarmos daquilo que é repetidamente anunciado como natural, legítimo e aceitável para vivenciarmos nossas subjetividades, isso permite-nos participarmos nesse processo de construção e, portanto, inclui a possibilidade de posições de resistência em relação a discursos hegemônicos, isto é, não encararmos as identidades sociais como monolíticas e fixas. Essa é uma relevante questão a ser discutida na educação, a fim de gerar processos de transformações sociais, uma vez que, a maneira como vimos e somos vistos determina, em parte, o modo como tratamos e somos tratados nas relações sociais. / This research had as objective investigating the process of constructing identities at the intersection of media and scientific discourse. To this end elected as a source of the empirical data analyzed here reports from Superinteressante magazine. Among the editions of 2008 the magazine was selected in those reports that the biological discourse was the central argument to the production of subjectivities. Two were the main issues that guided the investigative journey: “Which identities are manufactured from the speech carried out by biological science magazines? “What is the social productivity of these speeches?” I analyzed the problem with the theoretical tools of thought of Michel Foucault some theoretical and the Cultural Studies and Cultural Studies of Science, in order to consider the connection between power / knowledge of production of subjectivities through cultural pedagogy and media to discuss the nature contingent and the power relationships present in biological discourses. In this study the media is regarded as a cultural pedagogy that teaches us ways of being and seeing, regulates conduct, naturalize meanings, and it is involved actively in the formation of social identities. Considering those ideas, discuss the constructed nature of subjectivity, to think that the ways we live our subjectivities and hold subjects’ positions are historically and culturally conditioned. Based on these theoretical assumptions, the empirical material grouped into six themes core that answer the research questions. They are: 1) Moral Subject, in which morality appears as a characteristic innate and universal to the human 2) Instinctive Subject, defining certain social behaviors as instinctive fruits of a supposed human nature; 3) DNAtidade in which genetic discourse appears as a determining factor in predicting what they are and how people will live; 4) Psi Subject discusses how the subjectivities are managed and administered by individuals psychologization 5) Gendered Subject in which the attributes of masculinity and femininity appear naturally and essentialized in relation to gender and 6) Aesthetic Subject which are defined in certain ways and of course the best body. The analysis of all identities produce in the speech we take calls on biological/scientific and other discourses as social constructions, historical and cultural, an important discussion for Education Sciences for questioning those truths that become hegemonic to teach science. To highlight the discursive construction of identity, the strategies of formal regulation to experience our subjectivities, this allows us to participate in this process of construction and therefore includes the possibility positions of resistance against hegemonic discourses, not face social identities as monolithic and fixed. This is an important issue to be discussed in education in order to generate processes of social transformations, since, as we saw and the way we are seen determines in part how we treat and are treated in social relations.

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