Esse trabalho consiste em uma reflexão sobre o espaço expositivo, sua relação com a cenografia e implicações conceituais provenientes da interação desses dois elementos. Propõe o exame da chamada cenografia de exposição e da sua relevância como protagonista de uma nova tendência em mostras brasileiras há um pouco mais de uma década. Para isso, traça um panorama histórico dos espaços reservados para mostras de arte, aliando-o a questões de linguagem e conceituais. Análise realizada sob o ponto de vista da experiência individual do visitante, que vivencia diferentes espaços de arte dentro de diversos contextos históricos e sociais. A partir dessa abordagem, realiza um balanço das implicações por trás da manipulação de um recurso tão versátil como o espaço de exposições, a fim de servir de alerta sobre as suas especificidades e de propiciar uma base para uma reflexão crítica sobre o ofício hoje exercido por profissionais de arquitetura, artes plásticas e cênicas. / This study is a reflection on exhibition space, its relation with the set design and conceptual implications raised from the interaction of these two elements. It also proposes a closer look at the so-called \"exhibit scenography\" and its relevance as the protagonist of a new trend in Brazil shows over the last decade. To do so, paints a historical overview of the places built for art, combining it with aesthetic and conceptual aspects. This analysis develops itself from the visitor\'s individual experience\'s point of view, which experiment different art spaces within distinct historical and social contexts. Based on that, evaluates the implications behind the manipulation of a place as versatile as the exhibit space in order to serve as a database of its specificities; and to provide a basis for a critical reflection on an occupation exercised by professionals in architecture, fine arts and performing arts.

Orientador: Anna Christina Bentes da Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-03T20:22:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FariasJunior_JorgeFrancade_M.pdf: 827935 bytes, checksum: 89327c8ee641b5258aec27f0a18b20ae (MD5) Previous issue date: 2004 / Mestrado

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:15:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cenario Televisivo.pdf: 4077520 bytes, checksum: 4ec85aab2955ba13cb5fd04894c5579b (MD5) Previous issue date: 2006-03-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study considers a semiotic system as something constituted by different codifications that act simultaneously; a television program is a text which involves some systems, among them scenography; and the scene is one of its elements. The general objective of the present work is to verify how the scene can participate of the televising text as a signification element. Analyzing the specificities of different types of televising scenes, this thesis has as a specific objective: to verify how the scene intervenes with texts of different types of programs, and how it relates to the context, and the other elements of the scene; to identify, in the analyzed programs, how the scene acts with bigger communicative intensity, objectifying to cause definitive interpreters; to indicate, in the television, the characteristics of the scene, how it relates to its structure and to its style, in some of its main genres; to suggest forms of use of the scene as significant element inside of some types of television programs. In order to reach the objectives, a bibliographical research was made, focusing scenography in the theater, television genres, scenographic topologies in the television, as well as a bibliographical survey of the instruments supplied by the peircean semiotics and the theories of gestalt. The observation of scene s space configurations, in the different television genres, was carried through a collection of national videographic material / Tendo em mente que um sistema semiótico é constituído por diversas codificações que atuam simultaneamente; que um programa de televisão é um texto que se constitui de vários sistemas, entre eles a cenografia; que o cenário é um dos elementos da cenografia, o objetivo geral do presente trabalho é verificar de que forma o cenário pode participar do texto televisivo como elemento de significação. A partir da observação das especificidades de diferentes tipos de cenários televisivos, a tese tem como objetivos específicos: verificar como o cenário interfere no texto de diferentes tipos de programas e de que forma dialoga com o contexto e com os outros elementos da cena; identificar, entre os gêneros analisados, aqueles em que o cenário deve atuar com maior intensidade comunicacional, visando ocasionar interpretantes determinados; indicar, na televisão, as características do cenário, tanto no que se refere à estrutura como ao estilo, em alguns de seus principais gêneros; sugerir formas de utilização do cenário como elemento significativo dentro de determinados tipos de programas televisivos. Para se alcançarem os objetivos, foi realizada pesquisa bibliográfica referente a cenografia no teatro, gêneros televisivos e topologias cenográficas na televisão. Para análise dos objetos, fez-se levantamento bibliográfico dos instrumentais fornecidos pela semiótica peirceana e das teorias da gestalt. A observação das configurações espaciais do cenário, nos diferentes gêneros televisivos, foi elaborada a partir da coleta de material videográfico nacional

180 f. / Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-06-26T14:28:23Z No. of bitstreams: 1 Andréa Betânia da Silva.pdf: 1767284 bytes, checksum: d67d6c9cd1c9a2fbb13fe86d49964eb9 (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-06-27T20:55:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Andréa Betânia da Silva.pdf: 1767284 bytes, checksum: d67d6c9cd1c9a2fbb13fe86d49964eb9 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-27T20:55:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andréa Betânia da Silva.pdf: 1767284 bytes, checksum: d67d6c9cd1c9a2fbb13fe86d49964eb9 (MD5) / Este trabalho tem como objetivo apresentar uma análise sobre o ethos e a cenografia, presentes nos repentes, produzidos nos Festivais de Violeiros do Circuito Baiano da Viola, mais especificamente no festival realizado em Serrinha (BA), em 16 de dezembro de 2006. Para tanto, empreendeu-se a análise do corpus composto por quatro repentes, produzidos e protagonizados por cada uma das duplas envolvidas no evento. Gênero representante da literatura oral, mesmo numa sociedade prenhe de escrita, o repente figura como uma poesia construída no momento em que se apresenta ao público, mas sofre mudanças no seu processo de enunciação, conforme seja produzido numa cantoria de pé-de-parede ou num festival de violeiros. Com o intuito de atingir os objetivos colimados, utilizaram-se, como fundamentação teórica, os pressupostos da Análise do Discurso de linha francesa desenvolvida por Maingueneau, a partir dos conceitos de ethos e cenografia ([2004] 2006a, 2006b, [2002] 2006c, [1984] 2005a, 2005b, [1998] 2005c, 2001a, 2001b, 1997). Além disso, também se recorreu à Nova Retórica, consoante os conceitos de auditório, apresentados por Perelman e Olbrechts-Tyteca ([1958] 2004, 1996), e da noção de performance, segundo Zumthor (2005, 2000, 1997, 1989). A análise empreendida revelou que a imagem dos repentistas apresenta homens que defendem valores como fidelidade, respeito, sinceridade,família, amizade, coragem, valentia, além de admirarem colegas consagrados no universo da cantoria. Indicou que ser cantador envolve uma série de elementos que vai desde saber segurar a viola à rapidez na produção dos pés, elemento básico na construção dos repentes,também denominado linha, passa ainda pelo domínio dos gêneros envolvidos na arte do improviso, revelando-os, também, filiados a formações discursivas cuja constituição apresenta estereótipos referentes à mulher, ao homossexual e ao negro. / Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2008.

Nas cidades, historicamente, são realizados eventos de diversos portes em praças públicas ou locais alternativos, como vazios urbanos, estacionamentos de automóveis, descampados, campos de futebol, faixas de areia das praias, entre outros. Tais festas são categorizadas genericamente como eventos ao ar livre e muitas vezes atraem uma grande concentração de público, o que gera a necessidade de aporte de uma logística com aparatos de suporte para garantir sua boa realização. Outro suporte importante é o staff, ou seja, a equipe de realização do evento. Esta pesquisa tem por objetivo entender como se dá a relação entre o sítio de realização, a qualidade do evento e os profissionais envolvidos. / Historically, cities have held events of different sizes in squares or alternative places such as vacant terrains parking lots, open fields, sports fields, beaches etc. Those events are generically categorized as open air, and often find a high concentration of public, which creates the need of a logistic apparatus to support the event and ensure its proper execution. Another important aspect is the support staff. This research tries to understand how the professionals involved, location and quality relates to each other in such events.

Dissertação que pesquisa o desdobramento de espetáculos teatrais em imagens de potencial plástico fecundo na interação entre a cenografia e as artes visuais. Estudos de caso de obras de Robert Wilson que elaboram as questões da tensão entre a ficção e a biografia, além de abordar imagem, corpo, movimento e espacialidade. Desenvolve-se em análise das posturas do espaço quando atravessado por trabalhos que promovem o pensamento acerca da imobilidade e de seu contrário. A reprodutibilidade esteticamente explorada é observada enquanto elemento fundamental na proposta que trata a disponibilidade do corpo justaposta à imagética que este é capaz de produzir. Na análise aparecem alguns materiais - imagens - resultantes de processos artísticos de Robert Wilson bem como de outros artistas como Marina Abramovic e Rineke Djcstra. Estruturado no encadeamento de imagens partícipes de processos de construção e condução de performances artísticas que abrangem as perspectivas da colaboração imagética incorporada ao pensamento criativo que recondiciona o corpo no campo da superficialidade enquanto abrangência poética / Dissertation researching the deployment of theater shows in pictures of fruitful plastic potential in the interaction between stage design and visual arts. Case studies of works by Robert Wilson that elaborate the issues of tension between fiction and biography, adressing in addition image, body, movement and spatiality. Develops in analysis of postures of space when crossed by works that promote thinking about stillness and its opposite. The aesthetically exploited reproducibility is seen as a key element in the proposal that treats the availability of the body juxtaposed to the imagery that this body is capable of producing. In this analysis some materials - images - appear as the resulting of artistic processes of Robert Wilson as well as other artists such as Marina Abramovic and Rineke Djcstra. Structured in the chain of participant pictures of building processes and driving of artistic performances that encompass the perspectives in collaboration of imagery incorporated into the creative thinking that reconditions the body in the field of superficiality as poetic scope

Cette recherche a pour but dinvestiguer comment les rôles joués par le professeur de langue étrangère qui travaille à lélaboration de matériel didactique pour lInternet sont constitués, discursivement, dans un corpus donné. Dans lintroduction, nous nous penchons sur le besoin de réfléchir à propos de la nouvelle dimension qui prend le travail enseignant face à linsertion de lordinateur et du réseau www au sein des cours de langues étrangères dans les établissements scolaires. Ensuite, nous composons un bref panorama concernant le processus dimplémentation des technologies de linformation et de la communication dans linstitution École. Nous mettons en relief linfluence des États-Unis et de la France au développement de linformatique éducative au Brésil et nous présentons, en grandes lignes, les projets les plus importants développés dans notre pays à partir des années 80. Le chapitre méthodologique décrit le chemin de cette recherche tout en justifiant notre intérêt ciblé sur lintroduction de la plateforme denseignement à distance Stockpotatoes dans le processus denseignement-apprentissage du français langue étrangère dans une école publique appartenant au réseau fédéral de la ville de Rio de Janeiro. Notre corpus se compose de deux documents institutionnels concernant la phase initiale du projet éducatif et un ensemble de matériaux pédagogiques élaborés par les professeurs de français de cette école. Ce matériel a été choisi selon le critère de la scénographie, daprès Maingueneau. Nous avons mené nos discussions apuyés sur le cadre théorique de lanalyse du discours de base énonciative. Dabord, nous avons décrit la plateforme Stockpotatoes. Après, nous avons alimenté le débat sur les genres de discours (Bakhtin, Maingueneau) des documents institutionnels analysés. Puis, nous avons présenté des arguments qui mettent en évidence la construction des matériaux pédagogiques selon un investissement dans une scénographie de jeux (Maingueneau). Ensuite, nous avons discuté de la notion dethos (Maingueneau) et identifié un éventail dénonciateurs dans notre corpus. En dernier lieu, nous avons associé les points les plus importants des discussions précédentes dans le but de mettre en question la définition du travail enseignant (Amigues, Souza-e-Silva). Au dernier chapitre, la dynamique des rapports entre les positions énonciatives, les approches éducationnelles, lusage de nouvelles technologies à des fins didactiques et les sens produits par ces articulations ont été le centre de nos réfléxions. Ces observations peuvent contribuer à lenrichissement du débat sur le travail enseignant et linsertion des technologies de linformation et de la communication dans les processus denseignement-apprentissage de langues étrangères / Esta pesquisa tem por objetivo investigar como se constituem, discursivamente, num determinado corpus os papéis que desempenha o professor de língua estrangeira no trabalho de elaboração de material didático para Internet. Na introdução, contextualizamos a necessidade de refletir sobre o redimensionamento do trabalho do professor diante da inserção do computador e da rede www nas aulas de língua estrangeira em ambiente escolar. Em seguida, traçamos um breve panorama do processo de implementação das tecnologias da informação e da comunicação na instituição Escola. Atribuímos destaque para a influência que países como Estados-Unidos e França representaram para o desenvolvimento da informática educativa no Brasil. Apresentamos, resumidamente, os principais projetos realizados no país desde os anos 80. No capítulo referente à metodologia, descrevemos a trajetória desta pesquisa, justificando nosso interesse específico pela implementação da plataforma de ensino a distância Stockpotatoes, no processo de ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira numa escola pública federal da cidade do Rio de Janeiro. Partimos para a composição do corpus, reunindo dois documentos institucionais relativos à fase inicial do projeto educacional e um conjunto de materiais pedagógicos elaborados pelos professores de francês daquela escola e que selecionamos a partir do conceito de cenografia, definido por Maingueneau. Para conduzir nossas análises, adotamos a perspectiva da análise do discurso de base enunciativa. Iniciamos as discussões caracterizando a plataforma Stockpotatoes. Em segundo lugar, debatemos a questão dos gêneros discursivos (Bakhtin, Maingueneau) dos documentos institucionais. Em seguida, apresentamos argumentos que evidenciam a construção dos materiais pedagógicos de acordo com um investimento numa cenografia de jogos (Maingueneau). Logo após, discutindo a noção de etos (Maingueneau), identificamos os perfis de enunciadores que circulam em nosso corpus. Por último, associamos os pontos mais relevantes das discussões precedentes com o objetivo de rever a concepção a respeito do trabalho do professor (Amigues, Souza-e-Silva). No capítulo final, refletimos sobre a dinâmica das relações entre posições enunciativas, abordagens educacionais, utilização das novas tecnologias com fins didáticos e os sentidos produzidos por essas articulações. Essas observações podem contribuir para enriquecer o debate acerca do trabalho do professor em contexto de inserção de tecnologias de informação e de comunicação nos processos de ensino e aprendizagem de língua estrangeira

Dissertação que pesquisa o desdobramento de espetáculos teatrais em imagens de potencial plástico fecundo na interação entre a cenografia e as artes visuais. Estudos de caso de obras de Robert Wilson que elaboram as questões da tensão entre a ficção e a biografia, além de abordar imagem, corpo, movimento e espacialidade. Desenvolve-se em análise das posturas do espaço quando atravessado por trabalhos que promovem o pensamento acerca da imobilidade e de seu contrário. A reprodutibilidade esteticamente explorada é observada enquanto elemento fundamental na proposta que trata a disponibilidade do corpo justaposta à imagética que este é capaz de produzir. Na análise aparecem alguns materiais - imagens - resultantes de processos artísticos de Robert Wilson bem como de outros artistas como Marina Abramovic e Rineke Djcstra. Estruturado no encadeamento de imagens partícipes de processos de construção e condução de performances artísticas que abrangem as perspectivas da colaboração imagética incorporada ao pensamento criativo que recondiciona o corpo no campo da superficialidade enquanto abrangência poética / Dissertation researching the deployment of theater shows in pictures of fruitful plastic potential in the interaction between stage design and visual arts. Case studies of works by Robert Wilson that elaborate the issues of tension between fiction and biography, adressing in addition image, body, movement and spatiality. Develops in analysis of postures of space when crossed by works that promote thinking about stillness and its opposite. The aesthetically exploited reproducibility is seen as a key element in the proposal that treats the availability of the body juxtaposed to the imagery that this body is capable of producing. In this analysis some materials - images - appear as the resulting of artistic processes of Robert Wilson as well as other artists such as Marina Abramovic and Rineke Djcstra. Structured in the chain of participant pictures of building processes and driving of artistic performances that encompass the perspectives in collaboration of imagery incorporated into the creative thinking that reconditions the body in the field of superficiality as poetic scope

Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-09-30Bitstream added on 2015-04-09T12:48:04Z : No. of bitstreams: 1 000815075.pdf: 3465938 bytes, checksum: 5fda70f39177f7498e4b8303d6e1b289 (MD5) / Esta dissertação se propõe a apresentar o artista plástico, cenógrafo e figurinista Walter Bacci, assim como situar histórica -plástica e teatralmente sua produção. Adicionalmente, esta dissertação tem a intenção de investigar como a formação e desenvolvimento do artista plástico Walter Bacci teve grande influência em sua produção cenográfica e de figurino. Egresso da Escola de Belas Artes do Rio de Janeiro e um dos primeiros artistas brasileiros a utilizar a técnica do silkscreen, Bacci esteve presente como cenógrafo ou figurinista em algumas das mais importantes montagens teatrais dos palcos brasileiros, entre elas “Se Correr o Bicho Pega, Se Ficar o Bicho Come” (1966) e “Gota D´Água” (1975). Bacci também expôs na mostra oficial da Bienal de Arte de São Paulo no ano de 1965 e após um período de estudo em Paris, retorna ao Brasil, onde começa a difundir a técnica do silkscreen, algo que o acompanha em dezenas de trabalhos de cenografia e figurino na cena teatral carioca. / This dissertation intends to introduce Walter Bacci, a painter, stage and scenographic designer, as well as to historically and theatrically place his artistic production. Additionally, this work has the intention to investigate how Walter Bacci’s artistic education and development influenced on his scenographic and stage design production. Graduated at Escola de Belas Artes do Rio de Janeiro and one of the first Brazilian artists to make use of the technique known as silk -screen, Walter Bacci takes part in some of the most relevant theater plays in the 1960’s and 1970’s, such as, “Se corer o Bicho Pega, Se Ficar o Bicho Come” (1966) written by Oduvaldo Viana Filho and Ferreira Gullar and “Gota D’Água (1975) written by Chico Buarque Hollanda and Paulo Pontes. Having his most active period comprised in the 1960’s and 1970’s, Walter Bacci also participated on the Bienal de Arte de São Paulo in 1965, and after a period of studies in Paris, he returned to Brazil where he started to intensively use silk-screen, and the technique accompanied him in various of works on scenography and stage design, mostly in Rio de Janeiro theater scene.

Cette recherche a pour but dinvestiguer comment les rôles joués par le professeur de langue étrangère qui travaille à lélaboration de matériel didactique pour lInternet sont constitués, discursivement, dans un corpus donné. Dans lintroduction, nous nous penchons sur le besoin de réfléchir à propos de la nouvelle dimension qui prend le travail enseignant face à linsertion de lordinateur et du réseau www au sein des cours de langues étrangères dans les établissements scolaires. Ensuite, nous composons un bref panorama concernant le processus dimplémentation des technologies de linformation et de la communication dans linstitution École. Nous mettons en relief linfluence des États-Unis et de la France au développement de linformatique éducative au Brésil et nous présentons, en grandes lignes, les projets les plus importants développés dans notre pays à partir des années 80. Le chapitre méthodologique décrit le chemin de cette recherche tout en justifiant notre intérêt ciblé sur lintroduction de la plateforme denseignement à distance Stockpotatoes dans le processus denseignement-apprentissage du français langue étrangère dans une école publique appartenant au réseau fédéral de la ville de Rio de Janeiro. Notre corpus se compose de deux documents institutionnels concernant la phase initiale du projet éducatif et un ensemble de matériaux pédagogiques élaborés par les professeurs de français de cette école. Ce matériel a été choisi selon le critère de la scénographie, daprès Maingueneau. Nous avons mené nos discussions apuyés sur le cadre théorique de lanalyse du discours de base énonciative. Dabord, nous avons décrit la plateforme Stockpotatoes. Après, nous avons alimenté le débat sur les genres de discours (Bakhtin, Maingueneau) des documents institutionnels analysés. Puis, nous avons présenté des arguments qui mettent en évidence la construction des matériaux pédagogiques selon un investissement dans une scénographie de jeux (Maingueneau). Ensuite, nous avons discuté de la notion dethos (Maingueneau) et identifié un éventail dénonciateurs dans notre corpus. En dernier lieu, nous avons associé les points les plus importants des discussions précédentes dans le but de mettre en question la définition du travail enseignant (Amigues, Souza-e-Silva). Au dernier chapitre, la dynamique des rapports entre les positions énonciatives, les approches éducationnelles, lusage de nouvelles technologies à des fins didactiques et les sens produits par ces articulations ont été le centre de nos réfléxions. Ces observations peuvent contribuer à lenrichissement du débat sur le travail enseignant et linsertion des technologies de linformation et de la communication dans les processus denseignement-apprentissage de langues étrangères / Esta pesquisa tem por objetivo investigar como se constituem, discursivamente, num determinado corpus os papéis que desempenha o professor de língua estrangeira no trabalho de elaboração de material didático para Internet. Na introdução, contextualizamos a necessidade de refletir sobre o redimensionamento do trabalho do professor diante da inserção do computador e da rede www nas aulas de língua estrangeira em ambiente escolar. Em seguida, traçamos um breve panorama do processo de implementação das tecnologias da informação e da comunicação na instituição Escola. Atribuímos destaque para a influência que países como Estados-Unidos e França representaram para o desenvolvimento da informática educativa no Brasil. Apresentamos, resumidamente, os principais projetos realizados no país desde os anos 80. No capítulo referente à metodologia, descrevemos a trajetória desta pesquisa, justificando nosso interesse específico pela implementação da plataforma de ensino a distância Stockpotatoes, no processo de ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira numa escola pública federal da cidade do Rio de Janeiro. Partimos para a composição do corpus, reunindo dois documentos institucionais relativos à fase inicial do projeto educacional e um conjunto de materiais pedagógicos elaborados pelos professores de francês daquela escola e que selecionamos a partir do conceito de cenografia, definido por Maingueneau. Para conduzir nossas análises, adotamos a perspectiva da análise do discurso de base enunciativa. Iniciamos as discussões caracterizando a plataforma Stockpotatoes. Em segundo lugar, debatemos a questão dos gêneros discursivos (Bakhtin, Maingueneau) dos documentos institucionais. Em seguida, apresentamos argumentos que evidenciam a construção dos materiais pedagógicos de acordo com um investimento numa cenografia de jogos (Maingueneau). Logo após, discutindo a noção de etos (Maingueneau), identificamos os perfis de enunciadores que circulam em nosso corpus. Por último, associamos os pontos mais relevantes das discussões precedentes com o objetivo de rever a concepção a respeito do trabalho do professor (Amigues, Souza-e-Silva). No capítulo final, refletimos sobre a dinâmica das relações entre posições enunciativas, abordagens educacionais, utilização das novas tecnologias com fins didáticos e os sentidos produzidos por essas articulações. Essas observações podem contribuir para enriquecer o debate acerca do trabalho do professor em contexto de inserção de tecnologias de informação e de comunicação nos processos de ensino e aprendizagem de língua estrangeira