Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Pós-Graduação, Mestrado Profissional em Educação, 2015. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-06-17T17:08:18Z No. of bitstreams: 1 2015_RanieryGuilhermeJos Vicente.pdf: 2429563 bytes, checksum: 3bf1dd3397e669940424e94e0334716a (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2016-07-26T11:24:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_RanieryGuilhermeJos Vicente.pdf: 2429563 bytes, checksum: 3bf1dd3397e669940424e94e0334716a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-26T11:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_RanieryGuilhermeJos Vicente.pdf: 2429563 bytes, checksum: 3bf1dd3397e669940424e94e0334716a (MD5) / Este trabalho objetiva conhecer os fatores que contribuem para a permanência de estudantes provenientes de famílias menos favorecidas economicamente nos cursos de licenciatura do IFNMG – Campus Januária. Os cursos em questão apresentam índices altos de evasão e espera-se, com o estudo, contribuir para que mais alunos permaneçam e alcancem sucesso no ensino superior. Diferente da abordagem predominante na Sociologia tradicional que estuda a questão da evasão com foco no fracasso escolar, procura-se aqui entender o fenômeno, a partir do sucesso escolar de alunos de camadas populares na educação superior. Trata-se de um estudo qualitativo, complementado com dados quantitativos, caracterizando-se como estudo de caso. Por meio de questionários aplicados aos alunos, procurou-se conhecer o perfil desses estudantes. São, em sua maioria, jovens de até 24 anos de idade, do sexo feminino, solteiros, sem filhos, não exercem atividade remunerada, estudaram sempre em escolas públicas, de famílias com renda familiar de até três salários mínimos mensais e com pouca vivência cultural. O primeiro período do curso se apresenta como crucial, em que as necessidades de moradia, alimentação, transporte, roupas e material didático se apresentam e ameaçam a permanência do estudante. Quanto aos fatores que tem contribuído com a permanência na instituição, se sobressaem: a mobilização familiar, a assistência estudantil, o PIBID, o PIBIC, o refeitório da instituição, as aulas práticas em laboratórios, a oferta de disciplinas básicas e as atitudes pessoais (vontade de vencer, persistência, dedicação, etc.). A profissão docente não é atrativa em nosso país, as condições de trabalho são precárias, os salários são baixos e os próprios professores, quando na realização do estágio obrigatório, nas atividades do PIBID ou mesmo durante as aulas na instituição, incentivam os estudantes a não seguirem a carreira do magistério. Percebeu-se que a instituição tem recebido alunos sem propósitos e objetivos definidos, com lacunas de aprendizagem do ensino básico e com muitas dificuldades econômicas, fatores que têm contribuído para a evasão. Propôs-se a composição de uma equipe multidisciplinar responsável por acompanhar melhor os alunos das licenciaturas quanto ao desempenho e propor ações e projetos para assegurar que os alunos tenham trajetórias bem-sucedidas nesses cursos. / This study aims to know the factors that contribute to the permanence of students from economically disadvantaged families in undergraduate courses at IFNMG - Campus Januária. The courses involved have high rates of evasion and, we intend, with this study, to contribute so that more students stay and achieve success in higher education. Unlike the predominant approach in traditional Sociology, that studies the issue of evasion focusing on school failure, what we seek here is to understand the phenomenon from the academic success of students of lower economic classes in higher education. It is a qualitative study, supplemented with quantitative data, being characterized as a case study. By means of questionnaires given to students, we tried to know the profile of these students. They are mostly young people up to 24 years old, female, single, with no children, that do not have a paid work, who have always studied in public schools, from families with incomes up to three minimum wages and with little cultural experience. The first period of the course is presented as crucial, and this is the time where the necessity of a proper house, food, transportation, clothing and educational materials are presented and threaten the student's permanence. As for the factors that have contributed to the students’ permanence in the institution, some stand out: the family mobilization, student assistance, the PIBID, the PIBIC, the cafeteria of the institution, practical classes in laboratories, provision of basic disciplines and personal attitudes (desire to succeed, persistence, dedication, etc.). The teaching profession is not attractive in our country, the working conditions are quite precarious, wages are low and the teachers themselves, when in performing the compulsory internship in the PIBID activities or even during classes at the institution encourages students not to follow the teaching career. It could be seen that the institution has received students without purposes and defined goals, with learning gaps of basic education and with many economic difficulties, factors that have contributed to evasion. It was proposed the creation of a multidisciplinary team responsible for better monitoring the students of undergraduate education regarding the performance and for undertaking actions and projects to ensure that students have successful careers in these courses.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Pós-Graduação, Mestrado Profissional em Educação, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-09-06T17:32:55Z No. of bitstreams: 1 2016_GirlaneAlmeidaBondan.pdf: 2083630 bytes, checksum: 9d0033df51d51cad65c6672111b09ae9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-10-13T21:25:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_GirlaneAlmeidaBondan.pdf: 2083630 bytes, checksum: 9d0033df51d51cad65c6672111b09ae9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-13T21:25:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_GirlaneAlmeidaBondan.pdf: 2083630 bytes, checksum: 9d0033df51d51cad65c6672111b09ae9 (MD5) / Os cursos superiores de Gastronomia e Hotelaria, oferecidos no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina-câmpus Florianópolis-Continente, possuem componentes curriculares na área de empreendedorismo, que objetivam fortalecer a formação dos alunos com uma ferramenta considerada de grande utilidade para sua atuação no mundo do trabalho. A percepção desse fato fomentou o interesse em elaborar esta pesquisa, visando esclarecer sobre a importância do empreendedorismo na formação dos alunos que frequentam os cursos superiores do IFSC - câmpus Florianópolis-Continente. Para isso, foi proposta uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, com objetivo geral de investigar o entendimento dos docentes e discentes dos cursos superiores de tecnologia ofertados na instituição, foco do estudo, sobre a contribuição do componente curricular de Empreendedorismo para a intenção em empreender. Os resultados indicaram a necessidade de práticas voltadas ao ensino do empreendedorismo, que estimulem os alunos a empreender, considerando, principalmente, as características de cada um dos cursos estudados. Pretende-se, com esta análise, contribuir para novas práticas e encaminhar estudos futuros sobre a temática. _______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The upper courses of Gastronomy and Hospitality offered at the Federal Institute of Education, Science and Technology - Florianópolis-Continent campus, have curriculum components in the area of entrepreneurship, aiming to strengthen the training of students with a considered tool very useful for its operations in the world work. The realization of this fact stimulated the interest in developing this research, aiming to clarify the importance of entrepreneurship in the education of students attending university courses at the Federal Institute of Education, Science and Technology - Florianópolis-Continent campus. For this, we propose a qualitative research, the case study type, with overall objective to investigate the understanding of teachers and students of higher education technology offered in the institution, focus the study on the contribution of the curricular component of Entrepreneurship for the intention to undertake. The results indicated the need for practices aimed at entrepreneurship education, to encourage students to undertake, considering mainly the characteristics of each of the courses studied. It is intended with this analysis, contribute to new practices and submit further studies on the subject.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-09-06T17:33:38Z No. of bitstreams: 1 2016_GustavoHenriqueMoraes.pdf: 13534061 bytes, checksum: 38d97829ab41f5143c736d43abb4fcc9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-09-06T19:27:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_GustavoHenriqueMoraes.pdf: 13534061 bytes, checksum: 38d97829ab41f5143c736d43abb4fcc9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-06T19:27:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_GustavoHenriqueMoraes.pdf: 13534061 bytes, checksum: 38d97829ab41f5143c736d43abb4fcc9 (MD5) / Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia vem enfrentando um processo conflituoso na construção de suas novas institucionalidades, sendo palco de um tensionamento constante entre a secular identidade de escola técnica, representada pela oferta de formação técnica à classe trabalhadora, e a vontade de universidade, representada pela defesa de um direcionamento da oferta para os cursos superiores e pela tentativa de implantação de um modelo de pesquisa pautado na experiência universitária. Este tensionamento, embora difuso, tende a opor dois grupos polares – nativos e novatos – que representam, respectivamente, forças de manutenção e de transformação das institucionalidades. A crise tornou-se mais sensível a partir da publicação da Lei 11.892/08, que criou os Institutos e os equiparou, para fins regulatórios, às Universidades. Sua origem, no entanto, remonta a aspectos residuais da cultura brasileira, dentre os quais destaca-se o desprezo pela atividade técnica e a mitificação do bacharel e do doutor. Mais que uma simples sugestão teórica, esta interpretação coloca em xeque a própria política que concebeu os Institutos Federais, principal aposta educacional do Estado brasileiro nas últimas décadas, idealizados por inspiração desenvolvimentista, que enxerga na EPT, e em especial na oferta de cursos técnicos, um poderoso motor de desenvolvimento para a sociedade brasileira. Com a finalidade de compreender a maneira como tem se processado as tensões entre a tradicional identidade de escola técnica e a vontade de universidade no processo de construção da nova institucionalidade dos Institutos Federais, a investigação dividiu-se em três grandes partes: a primeira, de natureza eminentemente qualitativa, é dedicada à apresentação da interpretação histórica da Tese; a segunda e a terceira parte, de natureza empírico-quantitativa, são dedicadas às análises da formação dos corpos docentes e discentes dos Institutos, privilegiando, para isto, os estudos estatísticos desenvolvidos frente à Diretoria de Estatísticas e Informações Acadêmicas (DEIA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). _________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The Federal Institutes of Education, Science and Technology have been facing a conflictual process in building its new institutionalities, being the stage of a constant tension between the secular vocational school identity, represented by technical training offer to the working class, and the will of university, represented by a defense of a supply directed for higher education and by a trial implementation of a research model based on the university experience. This tension, though diffuse, tends to oppose two polar groups – natives and newcomers – representing, respectively, forces of maintenance and transformation of institutionalities. The crisis has become more sensitive with the publication of the Law 11,892/08, which created the Institutes and equates, for regulatory purposes, to universities. Its origin, however, dates back to residual aspects of Brazilian culture, among which is the contempt for the technical activity and the mythologizing of the bachelor and doctor. More than just a theoretical suggestion, this interpretation calls into question the very policy that conceived the Federal Institutes, the main educational commitment of the Brazilian government in recent decades, idealized by developmentist inspiration, that sees in the EPT, and particularly in the provision of technical courses, a powerful engine of development for Brazilian society. In order to understand how the tensions between the traditional vocational school identity and the will of university has been processed in the building process of the new institutional framework of the Federal Institutes, the investigation has been divided into three major parts. The first, eminently qualitative, is dedicated to the presentation of a historical interpretation of the Thesis. The second and the third, empirically-quantitative, are dedicated to the analysis of the professors and students staff of the Institutes, prioritizing, the statistical studies conducted by the Board of Statistics and Academic Information (DEIA) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Santa Catarina (IFSC).

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:12:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4025.pdf: 1830515 bytes, checksum: f7a18bdf1550de38e95bd05bd39d3e21 (MD5) Previous issue date: 2011-09-19 / Universidade Federal de Minas Gerais / Nanotechnology is a technological advance of several fields, regarded to be emergent, universal and diffuse field, involving mainly the development of nanomaterials, which can show different properties and behaviors. The possible impact in the society sustainable development becomes important the monitoring of nanotechnologies and nanomaterials in order to provide subsidies for planning and decision making. In this research, the advances in products, process and materials in nanotechnology and nanocelulose were mapped using patent indicators. The technological progress in nanotechnology was concentrated in 1999-2008, involving mainly China, Korea, USA and Japan. The most important domains in nanotechnology development were Chemistry- Materials and Eletronics-Eletricity, emphasizing the Semiconductors and Materials-Metallurgy subdomains. The largest patents holders in nanotechnology are mainly Asian, highlighting both companies and universities. In the Brazil, the nanotechnology developments were depended mainly on universities and research centers. To nanocelulose, Japan and USA were prominent and most of the patents applications were related to processing of cellulose pulp and the potential application of nanocelulose was associated to composites, paints, cosmetics, pharmaceuticals and foods. No important patent documents of nanocellulose technologies were identified in recent years, although the patenting of universities increased. In Brazil, most of the patent documents in nanocelulose are in the public domain and technology developed by Brazilian focus on processes for obtaining nanocellulose from bacteria. The outcomes suggested that monitoring and technological forecasting research of nanotechnology is necessary a sectorial analysis. Furthermore, methodological improvements were designed through the automation of recovery, treatment and filtering of information, which allowed advances in monitoring and technological forecasting methodologies. / A nanotecnologia é um avanço tecnológico em vários campos, considerada emergente, interdisciplinar, universal e difuso, envolvendo o desenvolvimento principalmente de nanomateriais, que podem apresentar propriedades e comportamentos diferenciados. Os possíveis impactos sobre o desenvolvimento sustentável da sociedade tornam relevantes atividades de monitoramento em nanotecnologia e nanomateriais visando fornecer subsídios ao planejamento e à tomada de decisão. Na presente pesquisa, foi feito o mapeamento dos avanços em produtos, processos e materiais em nanotecnologia e em nanocelulose por meio de indicadores tecnológicos baseados em documentos de patentes. O progresso tecnológico em nanotecnologia mostrou-se concentrado no período 1999-2008, com envolvimento principalmente da China, Coréia do Sul, EUA e Japão. Os principais domínios de desenvolvimento tecnológicos em nanotecnologia foram Química-Materiais e Eletrônica-Eletricidade, com ênfase nos subdomínios Semicondutores e Materiais-Metalurgia. Os maiores detentores de documentos de patentes em nanotecnologia são de origem principalmente asiática, com destaque tanto empresas como universidades. No Brasil, o desenvolvimento da nanotecnologia mostrou-se bastante dependente de universidades e centros de pesquisa. No caso da nanocelulose, Japão e EUA são proeminente e a maioria dos documentos de patentes tratou de processamento de polpa de celulose e as potenciais aplicações das nanoceluloses identificadas foram compósitos, tintas, cosméticos, fármacos e alimentos. Não foram identificados depositantes proeminentes entre os titulares e, nos últimos anos, houve crescimento da participação de universidades no patenteamento. No Brasil, grande parte dos documentos de patentes em nanocelulose está em domínio público e as desenvolvidas por brasileiros focalizam processos de obtenção de celulose a partir de bactérias. Os resultados sugeriram que em pesquisas de monitoramento e prospecção em nanotecnologia é necessária a análise setorial. Além disso, aprimoramentos metodológicos foram realizados mediante a automatização de recuperação, tratamento e filtragem de informação e vi permitiram avanços em metodologias de monitoramento e prospecção tecnológica.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:51:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000392255-Texto+Completo-0.pdf: 445422 bytes, checksum: d3c08f7eec3cdada94c1a4a8e4e0b7b6 (MD5) Previous issue date: 2007 / This research, developed in chemistry classes, aims at investigating and describing to what extend the use of a learning unit about nuclear energy and radioactivity can contribute to high school students’ understanding of the relation among science, technology and society. In order to achieve the goal, the learning unit is performed by means a sequential planning of proposed interdisciplinary activities where we try to explore our students’ previous knowledge, giving emphasis to the evolution of concepts. The analyzed and discussed data were collected in a class of sixteen first-year high-school students, of a state school in Porto Alegre, Brazil, throughout the first semester of 2005. The process involves observation, daily register, and questionnaires. The methodological approach of this research is characterized by the qualitative focus. There are tree categories resulting from the data analysis of the research: Science is the study, knowledge, and discoveries; Technology: advance and its benefits; the relation between science and technology, and their effects in the society. It shows the use of an approach with STS focus, which allows students have critical point of view before problematic situations developing students' scientific thinking skills. So that, the learning unit approaches a topic which students are interested in, and where the teacher acts a mediator during the activities.The process of research, based on the STS application tried to enable the common comprehension and bring proceeding instruments to the thinking to enrich the process of knowledge construction and evolution of the concepts about science, technology and society. The final considerations show the usage of a differentiated approach to the use of the learning unit, in class, concerning chemical education with the STC focus, aiming at enabling students’ development of concepts about science, technology and society. / Esta pesquisa, desenvolvida em sala de aula na disciplina de Química, tem por objetivo investigar e descrever de que forma a utilização de uma unidade de aprendizagem sobre Energia Nuclear e Radioatividade pode contribuir para a evolução do entendimento das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade dos alunos do Ensino Médio. Para tanto, a Unidade de Aprendizagem é realizada por meio de um planejamento seqüencial de atividades propostas de maneira interdisciplinar, onde se procura explorar o conhecimento prévio dos alunos dando ênfase na evolução dos conceitos. Os dados analisados e discutidos foram colhidos em uma turma de primeira série do Ensino Médio, com 16 alunos, de uma Escola Estadual de Porto Alegre, ao longo do primeiro trimestre do ano letivo de 2005. O processo envolve observações, registros diários e questionários. A abordagem de pesquisa que o trabalho adota é de natureza qualitativa, sendo a opção metodológica adotada. Sobre a análise dos dados resultantes da pesquisa emergem três grandes categorias: Ciência é o estudo, conhecimento e descobertas; Tecnologia: avanço e seus benefícios, e as relações entre Ciência e Tecnologia e seus efeitos na Sociedade.Mostra o uso de uma abordagem com o enfoque CTS, que permite levar os alunos a se posicionar de maneira critica frente a situações problemáticas construindo desta forma o pensamento científico. Para tanto, a Unidade de Aprendizagem aborda um tema de interesse dos alunos onde o professor atua exercendo o papel de mediador durante as atividades. O processo de pesquisa, a partir da aplicação do CTS procurou viabilizar a compreensão comum e trazer instrumentos procedentes do pensamento para enriquecer o processo de construção do conhecimento e evolução das concepções sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade. As considerações finais apontam para o uso de uma abordagem diferenciada de utilização da Unidade de Aprendizagem, em sala de aula, na Educação Química, com o enfoque CTS, a fim de possibilitar a evolução das concepções dos alunos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade.

Submitted by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-10-13T16:23:43Z No. of bitstreams: 1 ARTIGO_UniversidadesProducaoPatentes.pdf: 419748 bytes, checksum: 4ca2828ce06ab7cb8ce020e6c959a95e (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-10-13T16:24:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ARTIGO_UniversidadesProducaoPatentes.pdf: 419748 bytes, checksum: 4ca2828ce06ab7cb8ce020e6c959a95e (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-13T16:24:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARTIGO_UniversidadesProducaoPatentes.pdf: 419748 bytes, checksum: 4ca2828ce06ab7cb8ce020e6c959a95e (MD5) / Com base na literatura de várias áreas, discorre sobre três questões potencialmente influentes no estudo da patente universitária, sob a ótica da ciência da informação: o pesquisador/inventor acadêmico e seu dilema, patentear ou publicar; universidades como produtoras de patentes e a concentração geográfica das instituições mais capazes; e gestão e comercialização das patentes universitárias. O texto termina com considerações sobre a complexidade do tema como objeto de estudo e o potencial que apresenta para pesquisas e serviços na área de informação. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Based on the literature from various areas, it presents three topics considered relevant to university patents as an object of study to information scientists: the academic researcher as an inventor and his dilemma between patenting and publishing; Brazilian universities as producers of innovation and their geographic distribution; university problems in managing and commercializing patents. It ends with considerations about the complexity of the subject as an object of study and its potential as a topic for research for information scholars.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brssília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, 2012. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2012-10-23T11:21:13Z No. of bitstreams: 1 2012_MarcosDalseccoBragaArcuri.pdf: 1077423 bytes, checksum: 45d41f6db1635a35df1371e9b93353c0 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-11-07T12:41:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_MarcosDalseccoBragaArcuri.pdf: 1077423 bytes, checksum: 45d41f6db1635a35df1371e9b93353c0 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-11-07T12:41:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_MarcosDalseccoBragaArcuri.pdf: 1077423 bytes, checksum: 45d41f6db1635a35df1371e9b93353c0 (MD5) / Esta pesquisa trata do tema da produção do conhecimento científico e tecnológico no âmbito dos Fundos Setoriais de Ciência e Tecnologia (FS), política de financiamento a projetos de C&T em áreas estratégicas para o desenvolvimento sócio- econômico do país. Especificamente foi realizada uma investigação sobre as formas de produção do conhecimento levadas a cabo nos projetos de um desses fundos, o Fundo Verde Amarelo (FVA), que tem como objetivo central promover a relação entre universidade e empresa para a produção de inovação. Para definir conceitualmente as formas de produção do conhecimento foram tomadas como referências as obras de autores centrais dos campos da sociologia da ciência e dos estudos sociais de ciência e tecnologia. De acordo com essas referências, observam-se mudanças nas formas de produção de ciência e tecnologia desde meados do século passado até os dias de hoje. Essas mudanças ocorrem mais claramente na participação de novos atores nesse processo e na aparição de novos lócus dessa produção. A pesquisa sobre as formas de produção do conhecimento no FVA consistiu na análise de dados sobre os FS disponibilizados pelo MCTI e IPEA, na análise de questionários aplicados aos coordenadores de projetos do FVA, na análise de entrevistas realizadas com ex-membros do Comitê Gestor desse fundo e na análise das atas de reuniões desse comitê. A partir das informações coletadas foi buscada a presença de características das novas formas de produção do conhecimento nos documentos oficiais que definem os objetivos e diretrizes do FVA, nas opiniões e posicionamentos dos membros do Comitê Gestor do fundo, nas informações sobre a elaboração e execução dos projetos do fundo cedidas pelos coordenadores e nos dados disponibilizados pelo MCTI e IPEA. Ao final das análises observa-se que o governo brasileiro, na formulação dos FS, tomou como referência os modelos de produção de ciência, tecnologia e inovação predominantes nos países centrais do capitalismo, expoentes das novas formas de produção do conhecimento. Quanto aos projetos do FVA, concluiu-se que apesar de ter sido verificada a existência de algumas características das novas formas do conhecimento, não há uma prática consolidada das mesmas. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / his research’s theme is the production of scientific and technological knowledge in the scope of the Fundos Setoriais de Ciência e Tecnologia (FS), financing policy for S&T projects in strategic areas for the social-economical development of Brazil. Specifically, an investigation was made about the forms of knowledge production that took place in one of de “fundos”, the Fundo Verde Amarelo (FVA), which has as central objective to promote the relation between universities and companies for the production of innovation. To conceptually define the forms of knowledge production were taken as references the works of central authors in the fields of sociology of science and the social studies of science and technology. According to these references, some changes can be observed in the scientific a technological knowledge production forms since the last half of the past century till today. These changes occur more clearly in the participation of new actors in this process and in the appearance of new locus of this production. The research about the forms of knowledge production in the FVA consisted in the analysis of data about the FS made available by the MCTI and IPEA, in the analysis of the questionnaires applied to the coordinators of projects of the FVA, in the analysis of interviews made with ex-members of the Managing Committee of the FVA and in the analysis of the meeting minutes of this committee. From the information collected the presence of characteristics of the new forms of knowledge production were searched in the official documents that defined the objectives and guidelines of the FVA, in the opinions and positioning of the members of the Managing Committee, in the information about the elaboration an execution of the projects of FVA given by the coordinators and in the data made available by MCTI and IPEA. At the end of the analysis is observed that the Brazilian government, in the formulation of the FS, took as reference the models of science, technology and innovation production predominant in the central countries of capitalism, exponents of the new forms of knowledge production. Regarding the FVA projects, it can be concluded that despise there has been verified the existence of some of the characteristics of the new forms of knowledge production, there isn’t a consolidated practice of those.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2012. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2013-01-17T16:24:53Z No. of bitstreams: 1 2012_SofiaCristinaAdjutoDaherAranha.pdf: 3555913 bytes, checksum: bdf07a973b2c98c8268a4258d14567de (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2013-01-21T11:50:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_SofiaCristinaAdjutoDaherAranha.pdf: 3555913 bytes, checksum: bdf07a973b2c98c8268a4258d14567de (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-21T11:50:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_SofiaCristinaAdjutoDaherAranha.pdf: 3555913 bytes, checksum: bdf07a973b2c98c8268a4258d14567de (MD5) / O fomento à ciência e tecnologia (C&T) na área da saúde, no Brasil, tem assumido novas conformações nos arranjos institucionais, nas fontes de recursos e na indução temática de pesquisas prioritárias para o país. O aumento dos recursos e a orientação de pesquisas para demandas atuais de saúde pública não garantem por si só a utilização de seus resultados na prática – em programas, políticas e serviços de saúde. Nesse contexto, este trabalho estuda a utilização dos resultados de pesquisas em dengue, vista como parte do ciclo da comunicação científica, financiadas pelas agências federais no período de 2002 a 2008, em ações centralizadas e descentralizadas. A caracterização das etapas de financiamento e realização das pesquisas em dengue foi feita por meio de pesquisa documental e análise de bases de dados. As etapas de disseminação e aplicação dos resultados foram investigadas por meio de consulta, questionários semiestruturados e entrevistas, dirigida aos coordenadores de projetos, visando conhecer seus hábitos de disseminação e sua percepção sobre a aplicação dos resultados das pesquisas. A evolução do fomento e a base científica mostram-se como componentes fortes, enquanto as ações de disseminação dos resultados visando a sua utilização na saúde pública são menos robustas e sistemáticas. A disseminação de resultados de pesquisas para outros cientistas é a prática mais difundida, seguida pelas iniciativas voltadas ao público em geral. Menos presentes são as formas de disseminação visando aos gestores e profissionais de saúde. A utilização dos resultados das pesquisas na área da saúde nas políticas, nos serviços, em diretrizes clínicas e em insumos para combate à doença é percebida por parte dos coordenadores e tende a ser mais conceitual que instrumental. Os resultados apontam para vantagens do Programa Pesquisa para o SUS (PPSUS), programa descentralizado para os estados, na aplicação dos resultados nas políticas públicas, provavelmente pelo favorecimento do processo de formulação de demandas locais e interação dos pesquisadores e gestores do sistema de saúde. Outros arranjos que também propiciaram a introdução de informação ou produtos no sistema de saúde local foram dependentes de iniciativas dos pesquisadores mais do que de movimentos institucionais organizados. A diversidade de objetivos e estágios de desenvolvimento dos projetos analisados sugere a necessidade de uma gestão estratégica do fomento pelas agências de fomento, mirando o alcance de resultados efetivos. O esforço de coordenação que leve em conta a promoção da interação entre produtores e usuários da informação deve beneficiar a aplicação efetiva dos resultados. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Funding concerning science and technology in health research in Brazil has been modified in its institutional arrangements, sources of resources, and in ways used to encourage research in priority topics for the country. However, the increase of resources and the development of research geared to current demands in public heath alone do not guarantee that research results will actually be applied, be it in programs, policies or health services. In this context, this study analyses the use of research findings in dengue funded by Brazilian federal agencies in the period 2002 to 2008, including centralized and decentralized actions. The point of view adopted in this study considers application of research results as part of the cycle of scientific communication. The characterization of the stages of financing and conducting research on dengue was made through the analysis of documents and data bases. Then, projects coordinators were consulted, using survey and personal interviews, in order to understand their habits of dissemination of their own research and their perceptions of the applications of their results in the practical. Dissemination of research results to peers (other scientists) is the most widespread practice, followed by initiatives aimed at the general public. Dissemination aimed at managers and health professionals was found less common. The actual use of health research results in policies, services, clinical guidelines and as inputs for combating the disease is perceived by some coordinators and it tends to be more conceptual than instrumental. The Research Program for SUS (PPSUS) seems to be the most successful in applying results. Its management is decentralized to the states what probably facilitates the process of formulation of local demands as well as the interaction between researchers and health system managers. Other initiatives that have also led to the introduction of information or products into the local health system were due more to researchers’ initiatives than organized institutional movements. The results show that the expansion of research funding and the induction of priority for public health have not been matched in equal measure by relevant strategies to encourage the application of the findings, seeking an evaluation and incorporation to the policies, programs and practices in health services. Limitations of the intrinsic nature of the goals or development stages of the projects or, on the other hand, the absence of formal channels between researchers and managers of health care are some of the factors limiting the application of the results. However, there are expectations that mediations performed by the funding agencies and research institutions between researchers and decision-making instances of the health system can contribute to the effective application of research results.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade, Programa de Pós-Graduação em Administração, 2013. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-06-24T12:44:39Z No. of bitstreams: 1 2013_JoseEduardoFigueiredoFreitas.pdf: 6195918 bytes, checksum: 0e79caeda6d7b78c82ae0524dd403095 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-06-24T13:44:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_JoseEduardoFigueiredoFreitas.pdf: 6195918 bytes, checksum: 0e79caeda6d7b78c82ae0524dd403095 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-24T13:44:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_JoseEduardoFigueiredoFreitas.pdf: 6195918 bytes, checksum: 0e79caeda6d7b78c82ae0524dd403095 (MD5) / Este é um trabalho sobre estudos do futuro e gestão da ciência, tecnologia e inovação (CT&I). Em particular, desenvolveu-se uma metodologia de análise prospectiva para o setor de defesa no Brasil, a fim de apoiar o Estado na definição de prioridades em Pesquisa e Desenvolvimento de interesse da defesa. A pesquisa de campo realizada, ao longo de quatro anos, contou com a participação de quase 2.000 (dois mil) respondentes, das mais diversas áreas da sociedade, em três eixos distintos: sistemas e materiais de emprego militar; tecnologias; e indústria de defesa. Foram estudados e comparados os processos de análise prospectiva em defesa de seis países: Holanda, França, Reino Unido, Estados Unidos da América, Espanha e África do Sul. O setor de defesa brasileiro foi também analisado. Como um subproduto da pesquisa, desenvolveu-se uma ferramenta denominada Matriz de Análise de Cenários (MAC). Essa ferramenta MAC possibilita uma análise muito mais abrangente dos cenários prospectivos, e pode ser empregada em qualquer tipo de setor. Por fim, utilizou-se a própria ferramenta MAC para analisar os cenários do setor de defesa no Brasil em 2030. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This is a work about future studies and science, technology and innovation (ST&I) management. In particular, we have developed a methodology of foresight for the defense sector in Brazil to support the State in setting priorities for research and development of defense interest. The field research have been conducted over four years, with the participation of almost 2.000 (two thousand) respondents, from the most diverse areas of society, in three different axes: systems and materials for military use; technology; and defense industry. We studied and compared the processes of foresight in defense of six countries: Netherlands, France, UK, USA, Spain and South Africa. The Brazilian defense sector was also analyzed. As research’s subproduct, we have developed a tool called Scenarios Analysis Matrix (SAM). This SAM tool enables much more comprehensive analysis of future scenarios, and can be used in any type of sector. Finally, we have used the MAC tool to analyze the scenarios of the defense sector in Brazil in 2030.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, 2013. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2013-11-08T11:19:44Z No. of bitstreams: 1 2013_PedroGabrielWendler.pdf: 940439 bytes, checksum: b816a035c54211c13a2883ebce8306bb (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-11-08T11:52:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_PedroGabrielWendler.pdf: 940439 bytes, checksum: b816a035c54211c13a2883ebce8306bb (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-08T11:52:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_PedroGabrielWendler.pdf: 940439 bytes, checksum: b816a035c54211c13a2883ebce8306bb (MD5) / A presente dissertação tem por objetivo realizar um estudo comparado dos elementos centrais das Políticas Públicas de inovação de Brasil e China no período 1990-2010. O período das duas décadas em análise corresponde, em ambos os países, aos períodos de transformação das políticas públicas de ciência e tecnologia em políticas públicas de inovação. Busca-se conceituar inovação, sistemas de inovação e políticas públicas de inovação; realizar o estudo dos elementos centrais das políticas públicas de inovação no Brasil; realizar o estudo dos elementos centrais das políticas públicas de inovação na China; comparar as políticas públicas de inovação de Brasil e China no período 1990-2010; identificar elementos das políticas públicas de inovação da China que contribuir para o sucesso dessas políticas no Brasil. Com esse estudo, espera-se responder aos seguintes questionamentos que compõem o problema de pesquisa: Quais são os atores governamentais que têm sido responsáveis pelas políticas públicas de inovação, em nível nacional, tanto no Brasil quanto na China? Quais organizações podem ser consideradas os participantes mais importantes no processo de formulação das políticas públicas de inovação nos dois países? Em que extensão Brasil e China desenvolveram suas políticas de inovação? Em que área das políticas públicas de inovação esses países se saíram bem e quais seus principais desafios para o futuro? Trabalha-se com duas hipóteses básicas: (1) a centralidade no processo de tomada de decisão chinês gerou melhor eficácia das políticas públicas de inovação na China; e (2) o Brasil possui políticas públicas fragmentadas como resultado da falta de centralidade no processo de tomada de decisões estratégicas. ___________________________________________________________________________________________________________ABSTRACT / This dissertation aims to conduct a comparative study of the central elements of the Innovation Policy in Brazil and China in the period 1990-2010. The period of two decades under analysis corresponds, in both countries, to the periods of transformation of public policies on science and technology in public policy of innovation. Seeks to conceptualize innovation, innovation systems and innovation policies; conduct the study of the core elements of public policy innovation in Brazil; conduct the study of the core elements of public policy innovation in China; compares public policies for innovation in Brazil and China in the period 1990-2010, to identify elements of innovation policy of China that contribute to the success of these policies in Brazil. With this study, it is expected to answer the following questions that comprise the research question: What are the government actors who have been responsible for public policy innovation at the national level, both in Brazil and in China? Which organizations can be considered the most important participants in the formulation of public policy innovation in the two countries? To what extent Brazil and China have developed their innovation policies? In what area of public policy innovation these countries did well and what their main challenges for the future? Works with two basic assumptions: (1) the centrality of the process of decision-making Chinese produced a better effectiveness of public innovation policies in China, and (2) Brazil has fragmented public policies as a result of the lack of centrality in the process of strategic decision making.