Made available in DSpace on 2015-12-06T23:03:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2004 / O objetivo do nosso trabalho foi informatizar um protocolo de dados para o exame clinico e tratamento cirurgico do nariz para aplicacao na Cirurgia Plastica. Inicialmente realizamos uma pesquisa sistematica de dados clinicos e cirurgicos relacionados com o exame clinico do nariz. Esses dados foram levantados na literatura especializada, por meio de pesquisa nos principais livros-texto na area de Cirurgia Plastica e Anatomia e artigos cientificos no periodo de 1960 a 2003. Foram encontrados 353 itens referentes ao exame clinico e tratamento cirurgico do nariz. Esses termos foram organizados de forma sequencial, seguindo a propedeutica do exame clinico do nariz. Todos os dados coletados foram implantados com o auxilio de um software denominado SINPE (Sistema Integrado de Protocolos Eletronicos). A informatizacao dos dados foi realizada pela criacao de dois protocolos: mestre e especifico. O protocolo mestre abarcou seis itens sobre o exame clinico e tratamento cirurgico do nariz: avaliacao da face, avaliacao do nariz, exames complementares, tratamento, complicacoes e evolucao clinica. O protocolo especifico englobou oito diferentes diagnosticos relacionados com o exame clinico e tratamento cirurgico do nariz: laterorrima, nariz com alteracao de ponta, nariz com cirurgia previa, nariz com dorso proeminente, nariz em sela, nariz fissurado, nariz negroide e rinomegalia. O SINPE© permite ao usuario administrador, quando necessario, modificar, remover ou acrescentar novos dados ao Protocolo Eletronico do Exame Clinico do Nariz. A informatizacao da base de dados clinicos e cirurgicos do nariz foi realizada adequadamente e de forma padronizada e pode auxiliar tanto no ensino como na pesquisa e assistencia ao paciente / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Submitted by Marcos Samuel (msamjunior@gmail.com) on 2017-06-02T15:54:00Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Magali.pdf: 6699235 bytes, checksum: 6d7ce45f655fd9c43b9f8e01110aa2a3 (MD5) / Approved for entry into archive by Vanessa Reis (vanessa.jamile@ufba.br) on 2017-06-06T13:44:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Magali.pdf: 6699235 bytes, checksum: 6d7ce45f655fd9c43b9f8e01110aa2a3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-06T13:44:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Magali.pdf: 6699235 bytes, checksum: 6d7ce45f655fd9c43b9f8e01110aa2a3 (MD5) / Tanto a estatística como a probabilidade são dois tópicos importantes para estudo da Matemática no ensino médio, tendo ultimamente seus estudos evidenciados, destacando-se principalmente as utilidades na preparação do indivíduo a realizar sondagens e analisar situações, podendo assim tomar decisões pertinentes em várias questões do cotidiano. O presente trabalho pretende apresentar metodologias utilizadas e propostas no ensino das disciplinas supracitadas, junto à comunidade da cidade de Candeias, em escolas públicas do estado da Bahia do município a partir de 2007.

PEREIRA, Clodovagner José Evaristo. O uso de práticas laboratoriais de biologia no ensino médio :um estudo em torno das competências e habilidades. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2012. / Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2013-02-07T16:07:08Z No. of bitstreams: 1 2012_dis_cjepereira.pdf: 3647052 bytes, checksum: c74061dc3b8cbeacb52edc6aa8637b18 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2013-02-07T16:09:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_dis_cjepereira.pdf: 3647052 bytes, checksum: c74061dc3b8cbeacb52edc6aa8637b18 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-02-07T16:09:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_dis_cjepereira.pdf: 3647052 bytes, checksum: c74061dc3b8cbeacb52edc6aa8637b18 (MD5) Previous issue date: 2012 / The law number 9394/96 - Law of guidelines and bases for education (LDB) – represents a distinguishable mark in the history of Brazilian education reforms and comes up with the result of the work carried out by different national education sectors. These renovation efforts happened during globalization movement and aimed, mainly, to improve the provided education quality, based on UNESCO established pillars of education. In that moment, there was a pressing urgency to create mechanisms leading to public politics implementation with the aim to upgrade basic education, rising the national index scores to reach the global statistics average. This work was done under the scientific, technological and social education perspectives and presents a study of practical biology lessons driven by abilities and skills development purpose. The research was conducted as a case-study and data was collected in a state public school, located at Fortaleza metropolitan region. Data was collected applying questionnaires to seven biology teachers and also, to fifteen classes of students from high school: five from the first grade, five from the second grade and five from the third one. These data was used to prepare graphs and charts that were employed for further analysis and discussion. Theoretical basis and discussion were based on a plentiful bibliography, containing documents such as LDB, PCN, PCNEM, articles, books, monographs, dissertations and thesis produced by the researchers KRASILCHIK, MOREIRA, NÓVOA, GIL-PÉREZ, LUDKE & ANDRÉ, DEMO, BIZZO, PERRENOUD, PILETTI, MENEGOLLA and others. Obtained results analysis lead us to conclude that biology practical lessons occurred infrequently and their performance and occurrence was under the teacher criterion; there is not a specific time schedule for the practical lessons; teachers and students recognize the importance of experimental activities to enhance students‟ abilities and skills. The present work aims to create a blog containing practical lessons for experiments within PCN required references. / A lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação - (LDB), representa um marco na história das reformas educacionais no Brasil e reproduz em seus artigos o resultado do trabalho exercido pelos diferentes setores do sistema educacional do País. Essa reforma ocorreu em pleno movimento de globalização e teve como principio focal, melhorar a qualidade da educação ofertada, tendo por base os pilares da educação estabelecidos pela UNESCO. Dessa forma, nesse período fica evidente a necessidade da criação de mecanismos que possibilitassem a implementação de políticas públicas, objetivando alavancar a educação básica e elevar os índices estatísticos aos padrões globais. Foi dentro da perspectiva da educação científica, tecnológica e social que o presente trabalho foi desenvolvido e carrega em seu bojo um estudo em torno das aulas práticas de biologia no contexto do desenvolvimento das competências e habilidades. A pesquisa foi realizada dentro da concepção do estudo de caso e para esse fim procedeu-se a coleta de dados em uma escola pública da rede estadual do Ceará, localizada na região metropolitana de Fortaleza. A coleta de dados foi realizada através da aplicação de questionários a sete professores de biologia e a quinze turmas do ensino médio: cinco do primeiro ano; cinco do segundo ano e cinco do terceiro ano. Esses dados foram utilizados na confecção de quadros e gráficos que serviram de fonte para a análise e discussão dos resultados. A fundamentação teórica e a discussão acercaram-se de vasta bibliografia que envolve documentos como a LDB, os PCN, os PCNEM, artigos, livros, monografias, dissertações e teses produzidas por pesquisadores como KRASILCHIK, MOREIRA, NÓVOA, GIL-PÉREZ, LUDKE & ANDRÉ, DEMO, BIZZO, PERRENOUD, PILETTI, MENEGOLLA, entre outros. Através da análise dos resultados obtidos constatou-se que: as aulas práticas de biologia ocorreram sem muita frequência; a realização das mesmas ficou a critério do professor da disciplina; não existe uma carga horária específica para as aulas práticas; professores e alunos reconhecem a importância das atividades experimentais no processo de desenvolvimento das competências e habilidades. O presente trabalho tem o propósito de gerar um blog que disponibilize roteiros de práticas dentro das características exigidas nos pressupostos teóricos dos PCN.

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:48:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008 / Introdução: A coleta de dados do paciente realizada pela enfermeira possibilita uma visão dos aspectos biopsicossocioespirituais, permitindo a identificação das necessidades alteradas e o estabelecimento de diagnósticos de enfermagem acurados. Para o alcance desta meta, é necessário ter um instrumento de coleta de dados confiável e consistente, fundamentado em modelos teóricos que subsidiem o raciocínio clínico, o qual facilitará a organização e estruturação das informações necessárias para estabelecer diagnósticos de enfermagem acurados. Objetivos: Analisar a validade aparente e de conteúdo de um roteiro de coleta de dados proposta para a abordagem de hipertensos na consulta de enfermagem ambulatorial; Elaborar um instrumento de coleta de dados de enfermagem com base na Taxonomia II de diagnósticos de enfermagem da NANDA para utilização em consulta de enfermagem ambulatorial junto a pacientes hipertensos; Validar este instrumento de coleta de dados. Método: Estudo descritivo, de validação aparente e de conteúdo de um instrumento de coleta de dados de enfermagem, realizado em três etapas: 1) construção do instrumento; 2) Pré-teste e 3) Validação de aparência e de conteúdo por um comitê de juízes. O instrumento de coleta de dados foi elaborado com base em modelos existentes na literatura e é composto por dados de: Identificação; Aspectos Clínicos; Exame Físico; Entrevista. Foi realizado pré-teste deste instrumento no Centro Integrado de Assistência e Ensino em Hipertensão e Metabologia Cardiovascular da UNIFESP (nível de atenção secundário) com 10 pacientes, atendendo os critérios: ter diagnóstico de hipertensão arterial primária; estar em acompanhamento pelo serviço há no mínimo seis meses; ter assinado o termo de consentimento livre e esclarecido. Foram excluídos os pacientes com os seguintes critérios: os menores de 18 anos; com algum problema cognitivo e de comunicação que os impossibilitasse de responder a entrevista; com mais de um comprometimento em órgãos-alvo. A validação de aparência e de conteúdo foi realizada por 5 expertas, com titulação mínima de mestre, experiência profissional com pacientes crônicos e com a Taxonomia II da NANDA e que realizam e publicam pesquisas sobre a sistematização da assistência de enfermagem. Foram feitas duas rodadas de avaliação pelas especialistas, buscando o consenso das mesmas sobre os itens constantes no instrumento de coleta de dados. Resultados: Houve concordância em 91 por cento dos experts em relação aos itens, subitens e questões do instrumento. Houve 5 por cento de discordância e 4 por cento de dúvida dos experts quanto a alguns itens, subitens e questões, que foram revistos, sendo que alguns foram alterados ou excluídos do instrumento. Todos os experts consideraram o instrumento extenso. Conclusão: O instrumento obteve acima de 90 por cento de concordância entre os avaliadores, sendo, portanto, considerado validado. O instrumento se presta à admissão do cliente ao serviço de acompanhamento à pessoas com hipertensão arterial e a sua aplicação varia em torno de 60 minutos.. / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Resumo não disponível.

SILVA, Carlos Sérgio Rodrigues da. Utilização de objetos de aprendizagem como auxílio no ensino de geometria analítica. 2013. 57 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2013. / Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2013-09-13T14:43:55Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_csrdasilva.pdf: 1310012 bytes, checksum: c136a9b2210034376c999b94e5c274b9 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2013-09-13T14:47:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_csrdasilva.pdf: 1310012 bytes, checksum: c136a9b2210034376c999b94e5c274b9 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-13T14:47:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_csrdasilva.pdf: 1310012 bytes, checksum: c136a9b2210034376c999b94e5c274b9 (MD5) Previous issue date: 2013 / This study seeks to analyze the efficiency of the use of learning objects in teaching analytic geometry, more precisely on subject distance between two points. For this, it was chosen an experimental study involving 14 students of the 3rd year of Primary School and Middle Senador Fernandes Távora, which is located in the neighborhood Demócrito Rocha, in the city of Fortaleza, state of Ceará. The class was divided into two groups of eight students each but two of these students did not participate in the entire study. In one of the groups was applied the activity Pontos em Batalha and the other only the traditional method. The instruments for data collection were activities rived, socioeconomic questionnaire and multiple-choice test with questions on location in the Cartesian plane and the distance between two points. Data were analyzed by means of graphical program Microsoft Excel. It was noticed as a result, the group submitted to the application of the learning object had a better performance on the test compared to the other group. / Este estudo procura analisar a eficiência do uso de objetos de aprendizagem no ensino de geometria analítica, mais precisamente no assunto distância entre dois pontos. Para isso, optou-se por um estudo experimental do qual participaram 14 alunos do 3º ano da Escola de Ensino Fundamental e Médio Senador Fernandes Távora que se localiza no bairro Demócrito Rocha, na cidade de Fortaleza, estado do Ceará. A turma foi dividida em dois grupos de 8 alunos cada, sendo que dois deles não participaram de todo o estudo. Em um dos grupos foi aplicada a atividade Pontos em Batalha e no outro apenas o método tradicional. Os instrumentos de coleta de dados foram: atividades do Rived, questionário socioeconômico e teste de múltipla escolha com questões sobre localização no plano cartesiano e distância entre dois pontos. Os dados foram analisados por meios de gráficos do programa Microsoft Excel. Percebeu-se, como resultado, que o grupo submetido à aplicação do objeto de aprendizagem teve um melhor desempenho no teste em relação ao outro grupo.

AGUIAR, Thiago Pinheiro de. Princípio da casa dos pombos :uma abordagem diferenciada com objetos de aprendizagem. 2013. 56 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2013. / Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2013-10-02T12:53:11Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_tpdeaguiar.pdf: 1617625 bytes, checksum: f3503d90333bc9920f041beb175066c4 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2013-10-02T12:53:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_tpdeaguiar.pdf: 1617625 bytes, checksum: f3503d90333bc9920f041beb175066c4 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-02T12:53:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_tpdeaguiar.pdf: 1617625 bytes, checksum: f3503d90333bc9920f041beb175066c4 (MD5) Previous issue date: 2013 / This study presents the use of learning objects (LO) to the teaching of the Principle of the House of Pigeons. Our goal is to infer that the use of learning objects facilitates the process of teaching and learning. This study was taken place in the Elementary and High School called Irapuan Cavalcante Pinheiro with second-year students in Fortaleza, Ceará. As this is an experimental study, it has been used a sample of 20 students, who were divided into two groups: experimental one and group of control. Such groups, with 10 students each, were separated randomly by raffle. It has been also used, as data collection, a socioeconomic questionnaire and a test with questions on the Principle of the House of Pigeons. Microsoft Office Excel made possible for us to organize and analyze the data collected, which indicated a superior performance of the experimental group which will receive a special class with the use of learning objects. / Este estudo apresenta a utilização de Objetos de Aprendizagem (OA) para o ensino do Princípio da Casa dos Pombos. Nosso objetivo é inferir se a utilização de Objetos de Aprendizagem facilita o processo de ensino-aprendizagem. O presente estudo foi realizado com uma turma de 2ª série do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Irapuan Cavalcante Pinheiro, situada em Fortaleza, Ceará. Por se tratar de estudo experimental, utilizamos uma amostra composta por 20 alunos, os quais foram divididos em dois grupos, experimental e de controle. Tais grupos, com 10 alunos cada, foram separados de forma aleatória por sorteio. Foram utilizados, como instrumentos de coleta, um questionário socioeconômico e um teste com questões sobre o Princípio da Casa dos Pombos. O programa Microsoft Office Excel nos permitiu organizar e analisar os dados coletados, e indicou um desempenho superior dos participantes do grupo experimental, grupo este, que recebera uma aula diferenciada, com o uso de objetos de aprendizagem.

OLIVEIRA, Ricardo de Carvalho. Objetos de aprendizagem : uma estratégia para facilitar a compreensão de logaritmos. 2013. 78 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2013. / Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2013-10-04T13:54:37Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_rcoliveira.pdf: 4861959 bytes, checksum: 108006e1cd257cf9cf5866b7c51587e0 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2013-10-04T15:43:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_rcoliveira.pdf: 4861959 bytes, checksum: 108006e1cd257cf9cf5866b7c51587e0 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-04T15:43:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_rcoliveira.pdf: 4861959 bytes, checksum: 108006e1cd257cf9cf5866b7c51587e0 (MD5) Previous issue date: 2013 / This study deals with the use of Learning Object (LO) in classrooms, with the same aim to investigate whether the use of learning objects can facilitate the development of content in the classroom, facilitating the teaching-learning process. The study was conducted with a group of students from the first year of high school studying at a public school named Liceu de Messejana, located in Messejana, Ceará. The class consists of 36 students, who were divided into two groups, separated randomly in a raffle. One group was called the control group, with 26 students and the other group, called the experimental group, with 10 students. The data was collected from three instruments: socioeconomic questionnaire, pre-test and post-test. The results show that the goal was achieved because we realize superior performance of the experimental group, compared with participants in the control group. Therefore, participants who had classes with LO had a better performance. / Este estudo trata da utilização dos Objetos de Aprendizagem (OA) em salas de aula, sendo objetivo do mesmo investigar se o uso de objetos de aprendizagem pode facilitar o desenvolvimento de conteúdos em sala de aula, favorecendo ao processo ensino-aprendizagem. O estudo foi desenvolvido com uma turma de 1a série do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Médio Liceu de Messejana situada em Messejana, Ceará. A turma é composta de 36 alunos, que foram divididos em dois grupos, separados de forma aleatória, por sorteio. Um grupo foi denominado grupo de controle, com 26 alunos e outro, denominado grupo experimental, com 10 alunos. Utilizamos para a coleta de dados três instrumentos: questionário socioeconômico, pré-teste e pós-teste. Os resultados apontam que o objetivo foi alcançado, pois percebemos um desempenho superior dos participantes do grupo experimental, com relação aos participantes do grupo de controle. Portanto, os participantes que tiveram as aulas com o OA obtiveram um desempenho melhor.

Submitted by Tatiana Oliveira (tsilva@icict.fiocruz.br) on 2012-05-18T13:27:08Z No. of bitstreams: 1 fernanda_a_veneulumb_ioc_ebs_0004_2009.pdf: 703045 bytes, checksum: 4b871c329c68e4e309e35607ac1a84e3 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-18T13:27:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fernanda_a_veneulumb_ioc_ebs_0004_2009.pdf: 703045 bytes, checksum: 4b871c329c68e4e309e35607ac1a84e3 (MD5) Previous issue date: 2009 / Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz / Este estudo tem como objetivo recolher, sistematizar, analisar e comparar os discursos científicos, religiosos e de professores de ciências do Ensino Médio sobre a definição humana. Como produções sociais, ciência e religião influenciam a sociedade e são influenciadas por ela. Os chamados representantes do senso comum também foram ouvidos, a fim de promover o diálogo entre ciência, religião e sociedade. A pesquisa, com abordagem qualitativa, utilizou entrevistas semi-estruturadas para a coleta de dados. Estes dados estão sendo analisados à luz da multirreferencialidade, ou seja, sob a ótica de vários olhares teóricos. As “falas” dos sujeitos foram registradas e analisadas por meio de interpretação simples, buscando-se identificar os significados mais importantes, no sentido de enriquecer a percepção de setores sociais envolvidos com o tema, bem como dos integrantes da sociedade que não lidam diretamente com o assunto. Ao conjugar múltiplos discursos sobre uma das indagações mais antigas da humanidade, pretende-se gerar subsídios a serem utilizados em ambientes de educação formal e não-formal em biociências e saúde. Ao sistematizar discursos que ordinariamente não são vistos juntos, e este é o ineditismo da pesquisa, pretende-se fornecer informações mais abrangentes para a capacitação de professores, bem como para incluir a temática de maneira multidisciplinar nos livros didáticos de ciências, e dessa forma, contribuir, de forma significativa, paa o processo ensino-aprendizagem de ciências. / This study aims to collect, systematize, analyse and compare scientific, religious speeches and high school science teachers on human definition. How social production, science and religion influence society and are influenced by it. The so-called representatives of common sense were also heard, in order to promote dialogue between science, religion and society. The research, qualitative approach, semi-structured interviews used for data collection. These data are being analysed in the light of the multirreferencialidade, that is, from the perspective of various theoretical perspectives. The "lines" of the subjects were recorded and analyzed through simple interpretation, seeking to identify the most important meanings in order to enrich the perception of social sectors involved with the subject, as well as of the members of the society who do not deal directly with the matter. To combine multiple discourses on one of the oldest questions of humanity, it is intended to generate subsidies to be used in formal education and non-formal in biosciences and health. To systematize speeches that ordinarily are not seen together, and this is the originality of the research is intended to provide comprehensive information to the training of teachers, as well as to include the theme of multidisciplinary way in science textbooks, and therefore contribute significantly paa the process education-aprendizag

Submitted by Nuzia Santos (nuzia@cpqrr.fiocruz.br) on 2013-05-23T12:48:15Z No. of bitstreams: 1 Daniela Nice.pdf: 625221 bytes, checksum: d2c55839490dafb3d8ccddc6e2f47a9f (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-23T12:48:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela Nice.pdf: 625221 bytes, checksum: d2c55839490dafb3d8ccddc6e2f47a9f (MD5) Previous issue date: 2013 / O presente estudo, de caráter exploratório, teve como objetivo investigar as características predisponentes, capacitadoras e de necessidades de saúde associadas à não realização de consulta médica nos últimos 12 meses, junto a 23.620 idosos hipertensos e/ou diabéticos. Nesta investigação, utilizou-se como referencial teórico o modelo comportamental de Andersen para utilização de serviços de saúde. Os dados analisados foram produzidos pelo suplemento saúde da PNAD-2008, de abrangência nacional. Para identificação das associações, utilizou-se o modelo de Regressão de Poisson, que estima razões de prevalências e respectivos intervalos de confiança de 95%. O critério de significância estatística adotado foi o de 5% e a análise de dados foi operacionalizada por m eio do pacote estatístico Stata ®. Os resultados mostraram que 10,6% da população estudada não consultou o médico no período considerado, sendo que a prevalência foi maior entre hipertensos (10,5%) do que entre diabéticos (7,1%). A ausência de consulta médica esteve negativamente associada com o sexo feminino e com o aumento da idade (entre as características predisponentes), à posse de plano de saúde (característica capacitadora), pior auto-avaliação de saúde, presença de condições crônicas de saúde selecionadas e presença da hipertensão associada a diabetes (entre as necessidades de saúde); já o fato de residir nas regiões Nordeste, Norte e Centro-Oeste apresentou-se positivamente associada ao evento investigado. Esses resultados corroboram o observado em estudos internacionais e nacionais e apontam indícios de desigualdade e iniquidade na utilização da consulta médica pelos idosos hipertensos e/ou diabéticos, a partir dos achados relativos à cobertura por plano de saúde e região geográfica. / This study aimed to investigate the characteristics predisposing, enabling and health needs associated with non medical visits in the past 12 months, among 23,620 elderly hypertensive and/or diabetic. In this research, we used the theoretical behavioral model of Andersen & Newman for use of health services. The data analyzed were produced by the health supplement of the PNAD-2008, nationwide. To identify the associations, we used the Poisson regression model, which estimates the prevalence ratios and confidence intervals of 95%. The criterion for statistical significance was 5% and the data analysis was operationalized through the Stata ® statistical package. The results showed that 10.6% of the study population did not consult the doctor in the period considered, and the prevalence was higher among hypertensive subjects (10.5%) than among diabetics ones (7.1%). The lack of medical consultation was negatively associated with female sex and increasing age (predisposing characteristics), health insurance coverage (enabling characteristic), self-rated health, chronic health conditions selected and the presence of hypertension associated with diabetes (health needs), while the fact of living in the Northeast, North and Midwest appeared positively associated with the event under investigation. These results corroborate those observed in national and international studies and show evidence of inequality and inequity in the use of medical consultation for this population, based on the findings related to health plan coverage and geographic region.