Neste trabalho propomos a utilização do método da função característica empírica (ECF - empirical characteristic function), para estimação do modelo de duração condicional estocástica (SCD - stochastic conditional duration). Para determinação das variáveis latentes do processo utilizamos três alternativas: um filtro de Kalman, um filtro obtido por integração numérica e um filtro baseado na expansão de Gram-Charlier até 4ª ordem. Os resultados são então aplicados em séries de duração da GE, Microsoft e USD/EUR. / We propose the use of the empirical characteristic function (ECF) method to estimate the parameters of the stochastic conditional duration (SCD) model. In order to estimate the latent variables we propose the use of three alternatives: a Kalman filter, a filter based on numerical integration (quadrature) and a filter based on the 4th-order Gram-Charlier expansion. The results are applied to the estimation of the parameters of the duration process for GE, Microsoft and USD/EUR.

A demonstração da formação de classes de equivalência é dificultada pela ausência de reforçamento durante os testes de relações emergentes que documentam suas propriedades, em particular quando se trata de sujeitos não-humanos e humanos com desenvolvimento atípico. O presente trabalho propõe uma alternativa metodológica para testar a formação de classes de equivalência sob condições de reforçamento diferencial. O primeiro estudo testou simetria e transitividade em humanos adultos verbalmente competentes com o propósito de avaliar o procedimento em condições favoráveis à demonstração da formação de classes de equivalência. O segundo estudo aplicou o procedimento na avaliação de simetria em pombos. Em termos gerais, os sujeitos foram treinados em uma linha de base de relações condicionais antes de serem submetidos a testes reforçados de simetria ou transitividade. Durante o teste de simetria, dois conjuntos de relações condicionais foram adicionalmente reforçados: um constituído das contrapartes simétricas de relações da linha de base, o outro de relações inéditas não simétricas formadas pela recombinação de estímulos da linha de base. Desempenhos mais precisos nas relações simétricas em comparação às relações inéditas sugeririam um controle condicional por simetria. A mesma estratégia foi empregada para avaliar transitividade. Em relação aos resultados, os participantes humanos responderam com acurácia superior nas relações simétricas e transitivas do que nas relações inéditas no transcorrer de cada teste. Esses achados demonstram a efetividade do procedimento em avaliar a emergência de relações que definem equivalência de estímulos. Os pombos, por sua vez, desempenharam ao nível do acaso tanto nas relações simétricas quanto nas relações inéditas em um primeiro teste envolvendo a metade dos estímulos da linha de base. Entretanto, depois que essas relações foram treinadas até alta acurácia, todos os sujeitos responderam com precisão superior nas relações simétricas durante um segundo teste envolvendo os estímulos restantes da linha de base. Esses resultados contrastam a maioria dos resultados de estudos anteriores com sujeitos não-verbais e sugerem que formação de classes de equivalência pode ser verificada em tais populações sob condições adequadas de treino e teste. / The lack of reinforcement in tests of emergent relations interferes with the demonstration of equivalence-class formation in nonhuman animals and humans with developmental disabilities. The present work proposes an alternative methodology to test equivalence-class formation under differential reinforcement conditions. The first study assessed symmetry and transitivity in verbally-able human adults in order to evaluate the proposed procedure. In the second study, such a procedure was applied to assess symmetry in pigeons. After subjects have been trained on the baseline conditional relations they were given either a symmetry or a transitivity reinforced test. During the symmetry test, two sets of conditional relations were additionally reinforced: symmetrical versions of the baseline relations and novel relations, formed by recombining stimuli from the baseline. Evidence for symmetry would be indicated by higher accuracies on the symmetrical than on the novel relations. Similar strategy was used to test transitivity. The results showed that human participants performed with higher levels of accuracy on the symmetrical and transitive relations than on the novel relations throughout each test. These founds indicate the efficacy of the procedure to test emergent relations that define stimulus equivalence. Pigeons, in turn, performed at chance-level in both symmetrical and novel relations in the first test involving half of the baseline stimuli. Nevertheless, after such relations have been trained to a high accuracy, all the pigeons matched at higher levels of accuracy on the symmetrical relations in the second test involving the remaining baseline stimuli. This result contrasts with the lack of symmetry reported in most of previous studies with nonverbal subjects and indicates that symmetry can emerge in such a population under adequate conditions of training and testing.

O estudo do responder controlado por relações de seleção ou rejeição insere-se no âmbito de investigações sobre as condições necessárias e suficientes para a formação de classes de estímulos equivalentes. O presente projeto pretendeu investigar aspectos relacionados ao tema em experimentos conduzidos com humanos e pombos. O primeiro experimento teve por objetivo avaliar se o registro do comportamento de olhar, em termos do tempo de observação dos estímulos e padrões de rastreamento exibidos ao longo do treino de discriminações condicionais, poderia fornecer medidas auxiliares sobre o processo de aquisição dos controles por seleção e rejeição durante o treino de discriminações condicionais em participantes humanos. Para esta finalidade era importante preparar uma situação experimental que, previsivelmente, gerasse diferenças nos resultados da aprendizagem discriminativa. Desse modo, seria possível verificar se o olhar poderia fornecer dicas adicionais sobre o estabelecimento do responder controlado por relações de seleção ou rejeição. Estudos anteriores mostraram que, em procedimentos de MTS, utilizar o teclado ou o mouse produz diferentes resultados nos testes de formação de classes. Objetivou-se assim verificar se diferentes topografias de resposta gerariam resultados diferentes na aquisição das discriminações condicionais e nos testes de formação de classes e, adicionalmente, se gerariam padrões de rastreamento diferentes em termos do tempo de observação dos estímulos. Estudantes universitários foram submetidos aos treinos de discriminações condicionais envolvendo seis conjuntos de estímulos (treinos EF, DE, CD, BC e AB) enquanto utilizam um equipamento que registrava o comportamento de olhar. Os resultados sugerem que diferentes topografias de respostas dão origem a diferentes padrões de rastreamento dos estímulos, entretanto não foram encontradas evidências de que tais padrões estariam relacionados ao estabelecimento de relações controladas por seleção ou rejeição. O segundo experimento teve por objetivo verificar a existência de relações de transitividade a partir de um treino condicional envolvendo estímulos temporais. Foram utilizados 12 pombos (Columba lívia) experimentalmente ingênuos e mantidos a 80% do seu peso ad lib. O equipamento utilizado consistia em uma caixa experimental padrão contendo três discos de respostas dispostos horizontalmente. Uma tentativa de treino ocorria da seguinte forma: a luz ambiente e o disco central de respostas eram acesos ao mesmo tempo. Se, por exemplo, o estímulo temporal programado fosse de 4 s, uma luz branca no disco central permanecia ligada por esse período. Após 4 s, a luz do disco central era apagada e cores eram apresentadas nos discos laterais. Uma bicada em qualquer um dos discos laterais encerrava a tentativa. Respostas corretas eram seguidas por um curto período de acesso ao comedouro e um IET de 20 s. Respostas incorretas eram seguidas pelo IET e pela reapresentação da mesma tentativa (procedimento de correção). O procedimento era composto por três fases de treino: nas tentativas do Treino A, os sujeitos aprenderam a bicar o disco iluminado pela cor vermelha diante do modelo 1 s e a bicar o disco iluminado pela cor verde diante de 4 s. Nas tentativas do Treino B, eles aprenderam a bicar o disco iluminado pela cor azul diante de 4 s e a bicar o disco iluminado pela cor amarela diante de 16 s. Durante o Treino C, os sujeitos aprenderam a bicar o disco iluminado pela cor azul diante do modelo verde e a bicar o disco iluminado pela cor amarela diante do modelo vermelho. Considerando os treinos A e B, as cores azul e verde foram relacionadas ao mesmo estímulo temporal 4 s, enquanto que as cores vermelho e amarelo não partilharam qualquer estímulo comum durante o treino anterior. Os resultados sugerem que as relações entre azul e verde foram adquiridas mais rapidamente, fato de parece comprovar a formação de relações de transitividade em fases ix anteriores do treino / The study of responding controlled by selection or rejection relations is within the scope of research on the necessary and sufficient conditions for the formation of equivalent stimuli classes. This project sought to investigate aspects related to this subject by performing experiments with humans and pigeons. The first experiment evaluated whether the record of eye movement - in terms of stimuli observation time and tracking patterns exhibited throughout conditional discrimination training - could provide ancillary measures on the acquisition process of control by selection rejection during the conditional discrimination training on human participants. For this purpose it was important to prepare an experimental situation that predictably generate differences in the discriminative learning outcomes. Thus, it would be possible to verify if the eye movement could provide additional clues about the establishment of responding controlled by relations of selection or rejection. Previous studies have shown that using the keyboard or mouse, in MTS tasks, produces different results in class formation testing. The objective was, therefore, to check if different response topographies would generate different results in conditional discrimination acquisition and class formation tests and, furthermore, if it would generate different tracking patterns, in terms of stimuli observation time. College students were subjected to conditional discriminations training involving six sets of stimuli (training EF, DE, CD, BC and AB) while using a device that recorded eye movement. Results suggest that different response topographies originate different patterns of stimulus tracking, however there was no evidence that such patterns referred to the establishment of relations controlled by selection or rejection. The second experiment sought verifying the existence of transitivity relations from conditional training involving temporal stimuli. Subjects were 12 pigeons (Columba livia) experimentally naive and kept at 80% of their ad lib weight. The equipment used consisted of a box containing three standard experimental response keys horizontally arranged. A training attempt occurred as follows: house light and the central key were lit at the same time. If, for example, the programmed interval was 4 s, a white light in the central key remained on for that period. After 4 s, the light from the central key was turned off and colors were presented on the side keys. A peck on either of the side keys ended the attempt. Correct answers were followed by a short period of access to the feeder and an ITI of 20 s. Incorrect answers were followed by the ITI and the repetition of the same trial (correction procedure). The procedure consisted of three phases of training: in Training A attempts, the subjects learned to choose the red colored key when the 1 s model was presented, and to choose the green colored key when the 4 s model was presented. In Training B attempts, they learned to choose the blue colored key when the 4 s model was presented and to choose the yellow colored key when the 16 s model was presented. During Training C, subjects learned to choose the blue colored key when green color was presented and to choose yellow colored key when red color model was presented. Regarding A and B trainings, blue and green stimuli were related to the same temporal stimulus 4 s, while red and yellow ones did not share any common temporal stimulus during earlier training. Results suggest that relations between blue and green were acquired more quickly, a fact that seems to demonstrate formation of transitivity relations in earlier stages of training

O Estudo 1 deste trabalho teve como objetivo avaliar, em participantes típicos, possíveis controles de estímulos envolvidos no processo de aquisição do controle por unidades verbais mínimas durante os treinos de discriminação condicional dos estímulos compostos (palavras), e durante os testes que avaliavam deste repertório. O objetivo do Estudo 2 foi realizar uma replicação sistemática dos procedimentos metodológicos e de análise empregados no Estudo 1 com uma participante com autismo e, propor procedimentos individualizados de correção de controle restrito de estímulos. No Estudo 1 foram analisados dados anteriormente coletados, por meio de um programa de ensino de leitura generalizada, de três participantes e, também, foi proposta uma categorização dos pares de estímulos relacionados às respostas dos participantes e os estímulos modelo apresentados, em cada tentativa de erro, em termos da presença de diferenças críticas ou múltiplas nos elementos dos estímulos compostos. No Estudo 2 foi aplicado o programa para a emergência de controles por unidades verbais mínimas e também foi realizada a análise de erros do Estudo 1 que, em parte, auxiliou na introdução de procedimentos específicos e individualizados para a correção de padrões de controle restrito de estímulos. Os resultados do Estudo 1 e 2 apontaram que, de forma geral, os quatro participantes demonstraram aquisição do controle por unidades verbais mínimas, mas foi observada ocorrência de variabilidade no que se refere à predominância de erros envolvendo diferenças críticas ou múltiplas e no que se refere à necessidade de introdução de procedimentos específicos e individualizados para maximizar o repertório de aquisição esperado ou corrigir controles restritos de estímulos. / Study 1 of this work aimed to evaluate, in children with typical development, possible controls of stimuli involved in the process of acquisition of control by minimal verbal units. Investigation took place during the training sessions of conditional discrimination of compound stimuli (written words), and during the tests that evaluated the emergence of control by minimal verbal units. The purpose of Study 2 was threefold. Firstly, to carry out a systematic replication of the procedures employed in Study 1 with a participant with autism. Secondly, to widen the scope of analysis of Study1. And thirdly, to propose procedures for correction of individual control to restricted stimuli. In Study 1, previously-collected data were analyzed through a program of recombinative reading with three participants. The pairs of stimuli related to the responses of participants and the stimuli model presented in each trial error were categorized. The results were analyzed to see critical and multiple differences of compound stimuli. In Study 2, not only were the same program and categorization applied, but specific and individualized procedures to correct patterns of restricted control of stimuli were introduced. The results of Study 1 and 2 showed that, in general, the four participants demonstrated acquisition of control by minimal verbal units. However, occurrence of variability regarding the prevalence of errors involving multiple or critical differences was observed. There was also variability with regards to the need to introduce specific and individualized procedures to maximize the expected repertoire or correct restricted stimuli control.

A demonstração da formação de classes de equivalência é dificultada pela ausência de reforçamento durante os testes de relações emergentes que documentam suas propriedades, em particular quando se trata de sujeitos não-humanos e humanos com desenvolvimento atípico. O presente trabalho propõe uma alternativa metodológica para testar a formação de classes de equivalência sob condições de reforçamento diferencial. O primeiro estudo testou simetria e transitividade em humanos adultos verbalmente competentes com o propósito de avaliar o procedimento em condições favoráveis à demonstração da formação de classes de equivalência. O segundo estudo aplicou o procedimento na avaliação de simetria em pombos. Em termos gerais, os sujeitos foram treinados em uma linha de base de relações condicionais antes de serem submetidos a testes reforçados de simetria ou transitividade. Durante o teste de simetria, dois conjuntos de relações condicionais foram adicionalmente reforçados: um constituído das contrapartes simétricas de relações da linha de base, o outro de relações inéditas não simétricas formadas pela recombinação de estímulos da linha de base. Desempenhos mais precisos nas relações simétricas em comparação às relações inéditas sugeririam um controle condicional por simetria. A mesma estratégia foi empregada para avaliar transitividade. Em relação aos resultados, os participantes humanos responderam com acurácia superior nas relações simétricas e transitivas do que nas relações inéditas no transcorrer de cada teste. Esses achados demonstram a efetividade do procedimento em avaliar a emergência de relações que definem equivalência de estímulos. Os pombos, por sua vez, desempenharam ao nível do acaso tanto nas relações simétricas quanto nas relações inéditas em um primeiro teste envolvendo a metade dos estímulos da linha de base. Entretanto, depois que essas relações foram treinadas até alta acurácia, todos os sujeitos responderam com precisão superior nas relações simétricas durante um segundo teste envolvendo os estímulos restantes da linha de base. Esses resultados contrastam a maioria dos resultados de estudos anteriores com sujeitos não-verbais e sugerem que formação de classes de equivalência pode ser verificada em tais populações sob condições adequadas de treino e teste. / The lack of reinforcement in tests of emergent relations interferes with the demonstration of equivalence-class formation in nonhuman animals and humans with developmental disabilities. The present work proposes an alternative methodology to test equivalence-class formation under differential reinforcement conditions. The first study assessed symmetry and transitivity in verbally-able human adults in order to evaluate the proposed procedure. In the second study, such a procedure was applied to assess symmetry in pigeons. After subjects have been trained on the baseline conditional relations they were given either a symmetry or a transitivity reinforced test. During the symmetry test, two sets of conditional relations were additionally reinforced: symmetrical versions of the baseline relations and novel relations, formed by recombining stimuli from the baseline. Evidence for symmetry would be indicated by higher accuracies on the symmetrical than on the novel relations. Similar strategy was used to test transitivity. The results showed that human participants performed with higher levels of accuracy on the symmetrical and transitive relations than on the novel relations throughout each test. These founds indicate the efficacy of the procedure to test emergent relations that define stimulus equivalence. Pigeons, in turn, performed at chance-level in both symmetrical and novel relations in the first test involving half of the baseline stimuli. Nevertheless, after such relations have been trained to a high accuracy, all the pigeons matched at higher levels of accuracy on the symmetrical relations in the second test involving the remaining baseline stimuli. This result contrasts with the lack of symmetry reported in most of previous studies with nonverbal subjects and indicates that symmetry can emerge in such a population under adequate conditions of training and testing.

O objetivo deste trabalho é apresentar e comparar diferentes métodos de modelagem da volatilidade (variância condicional) de séries temporais financeiras. O modelo ARFIMA é empregado para capturar o comportamento de memória longa observado na volatilidade de séries financeiras. Por sua vez, o modelo GARCH é utilizado para modelar a volatilidade variando no tempo destas séries. Finalmente, o modelo FIGARCH é utilizado para modelar a dinâmica dos retornos de séries temporais financeiras juntamente com sua volatilidade. Serão apresentados alguns estimadores para os parâmetros dos modelos estudados. Foram realizadas simulações dos três tipos de modelos com o objetivo de comparar o comportamento dos estimadores para diferentes valores dos parâmetros. Por fim, serão apresentadas aplicações em séries reais. / The goal of this project is to present and compare differents methods of modeling volatility (conditional variance) in financial time series. ARFIMA model is applied to capture long memory behavior of volatility in financial time series. GARCH model is used to model the temporal variation in financial volatility. Finally, FIGARCH model is used to model dynamic of financial time series returns as well as its volatility behavior. We present some estimators for the studied models. Estimators behavior of the three types of models for different parameters is assessed through a simulation study. At last, applications to real data are presented.

Modelos GARCH tendo a normal e a t-Student como distribuições condicionais são amplamente utilizados para modelagem da volatilidade de dados financeiros. No entanto, tais distribuições podem não ser apropriadas para algumas séries com caudas pesadas e comportamento leptocúrtico. As chamadas distribuições estáveis podem ser mais adequadas para sua modelagem, como já explorado na literatura. Por outro lado, os modelos GAS (Generalized Autoregressive Score), com desenvolvimento recente, tratam-se de modelos dinâmicos que possuem em sua estrutura a função score (derivada do logaritmo da verossimilhança). Tal abordagem oferece uma direção natural para a evolução dos parâmetros da distribuição dos dados. Neste trabalho, é proposto um novo modelo GAS em conjunção com distribuições estáveis simétricas para a modelagem da volatilidade - de fato, é uma generalização do GARCH, pois, para uma particular escolha de distribuição estável e de estrutura do modelo, tem-se o clássico modelo GARCH gaussiano. Como em geral a função densidade das distribuições estáveis não possui forma analítica fechada, é apresentado seu procedimento de cálculo, bem como de suas derivadas, para o completo desenvolvimento do método de estimação dos parâmetros. Também são analisadas as condições de estacionariedade e a estrutura de dependência do modelo. Estudos de simulação são conduzidos, bem como uma aplicação a dados reais, para comparação entre modelos usuais, que utilizam distribuições normal e t-Student, e o modelo proposto, demonstrando a eficácia deste. / GARCH models with normal and t-Student conditional distributions are widely used for volatility modeling in financial data. However, such distributions may not be suitable for some heavy-tailed and leptokurtic series. The stable distributions may be more adequate to fit such characteristics, as already exploited in the literature. On the other hand, the recently developed GAS (Generalized Autoregressive Score) models are dynamic models in which the updating mechanism of the time-varying parameters is based on the score function (first derivative of the log-likelihood function). This provides the natural direction for updating the parameters, based on the complete density. We propose a new GAS model with symmetric stable distribution for volatility modeling. The model can be interpreted as a generalization of the GARCH models, since the classic gaussian GARCH model is derived from it by using particular choices of the stable distribution and the model structure. There are no closed analytical expressions for general stable densities in most cases, hence its numeric computation and derivatives are detailed for the sake of complete development of the estimation process. The stationarity conditions and the dependence structure of the model are analysed. Simulation studies, as well as an application to real data, are presented for comparisons between the usual models and the proposed model, illustrating the effectiveness of the latter.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Beatriz Dornellas Chamati.pdf: 983104 bytes, checksum: e242837dfd8ad844a4780521abbe0a43 (MD5) Previous issue date: 2013-05-10 / The study of facial expressions has been a recent concern in Behavior Analysis. The aim of this study was to test a procedure for establishing discrimination of facial expressions in children, using a conditional discrimination training, and to verify the generalization of the results of training to an untrained set of the same facial expressions. Participants were five children, between five and six years old, from a private school. We performed a total of 15 stages. The first and last stages, Baseline and Final Test, were conducted with photos on paper. In both phases it was requested that participants grouped all photos of the same expression. The other phases, performed by a computer program, consisted of conditional discrimination training and testing, in which we used four sets of facial expressions as the model stimulus and geometric figures as comparative stimuli. The difference between the test and training sessions was that correct responses were reinforced after each trial of the training sessions and not of the test sessions. Participants first performed a pretest with one set of photos, followed by a conditional discrimination training with the same set. After reaching criterion for the termination of the exercise, participants took a post-test with the same set of pictures and then a generalization test with a new set. If the participant reached the criterion in the post-test, he or she took the generalization test with another new set, and so on, until all sets had been tested. If participants did not meet the criteria for any of the generalization testes, they retook the conditional discrimination training with the same set of photos, then the post-test with this same set and the generalization test with a new set. Initially, after each trial, the consequence for correct responses consisted of a picture of a smiling star on the computer screen, and participants received a small amount of toys at the end of each session. As the results of the participants changed little over the sessions, it was decided to make the toys, not just the star, contingent to the participant s correct responses. After each correct attempt, the child earned a sticker and, after collecting twelve stickers, the child could exchange them for a toy at the end of the session. The results showed that, while participants showed differences in terms of final performance, everyone got the number of correct responses required for phase change in training, post-test and, at least, in the last generalization test, indicating that the procedure was sufficient for establishing discrimination and generalization to untrained pictures. The results of the last phase, Final Test, varied from participant to participant and, when considering the results of Participants 1, 2 and, to some extent, Participant 3, it can be stated that the training was effect ive in generating the discrimination of facial expressions / O estudo de expressões faciais tem sido uma preocupação recente na Análise do Comportamento. O objetivo do presente estudo foi testar um procedimento para o estabelecimento de discriminação de expressões faciais em crianças, utilizando um treino de discriminação condicional, e verificar a generalização dos resultados do treino para um conjunto não treinado das mesmas expressões faciais. Participaram deste estudo cinco crianças, entre cinco e seis anos de idade, de uma escola particular. Foram realizadas, ao todo, 15 fases. A primeira e a última fases, Linha de Base e Teste Final, foram realizadas com fotos em papel. Em ambas as fases foi solicitado que os participantes agrupassem todas as fotos de uma mesma expressão. Nas outras etapas, realizadas por meio de um programa de computador, foram feitas sessões de treino de discriminação condicional e de testes, em que foram utilizados quatro conjuntos de expressões faciais como estímulo modelo e figuras geométricas como estímulos comparação. A diferença entre as sessões de teste e as sessões de treino foi que após cada tentativa das sessões de treino havia reforço e, nas sessões de teste, não. Os participantes inicialmente realizavam um pré-teste com um dos conjuntos de fotos, seguido por um treino de discriminação condicional com o mesmo conjunto. Após atingir o critério para encerramento desse treino, os participantes passavam por um pósteste com o mesmo conjunto de fotos e, em seguida, por um teste de generalização com um novo conjunto. Caso atingissem o critério nesse teste, passavam ao teste de generalização com outro novo conjunto, e assim por diante, até que todos os conjuntos tivessem sido testados. Caso os participantes não atingissem o critério em algum dos testes de generalização, passavam, então, pelo treino de discriminação condicional com o mesmo conjunto de fotos, e, então, pelo pós-teste com esse mesmo conjunto e teste de generalização com um novo conjunto. Inicialmente usou-se como consequência, após cada tentativa, apenas uma figura de uma estrela sorrindo na tela do computador, e brinquedos de pequeno valor eram liberados pela participação, ao final de cada sessão. Como os resultados dos participantes nos primeiros treinos mudou pouco ao longo das sessões, decidiu-se tornar os brinquedos, além da estrela, contingentes aos acertos das crianças. Após cada tentativa correta, a criança ganhava um adesivo para colar numa tela e, após juntar doze adesivos, a criança poderia trocá-los por um brinquedo ao final da sessão. Os resultados mostraram que, embora os participantes tenham apresentado diferenças no desempenho final, todos conseguiram o número de acertos necessários para mudança de fase nos treinos, nos pós-testes e, pelo menos, no último teste de generalização, indicando que o procedimento foi suficiente para que a discriminação se estabelecesse e que houvesse generalização para um conjunto de fotos não treinados. Os resultados da última fase, Teste Final, variaram de participante para participante e, ao se considerar os resultados das Participantes 1, 2 e, em certa medida, do Participante 3, pode-se afirmar que o treino foi efetivo para gerar a discriminação das expressões faciais

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Victoria Boni Albertazzi.pdf: 721264 bytes, checksum: 12e708827400af54f3a28bfc8097b7fd (MD5) Previous issue date: 2013-05-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Operant behavior can be placed under stimulus control, and the relationship between discriminated responding and such stimuli can also be controlled by other stimuli, generating the behavioral process named conditional discrimination. Utilizing a rat as a subject, in order to study if it s own behavior could be used as conditional stimulus, controlling choice behavior in a simulateneous discrimination, a procedure was planed based on the proposal by Lionello-DeNolf and Urcuioli (2003). After preliminary training, central lever pressing was placed under the control of a buzzer, in a procedure in which responses emmited in tone cycle accessed a reinforcer (water) and terminated the presentation of the tone, with mean intertrial intervals (ITIs) of initially 30 seconds (range 15-45s), and passing, after two sessions, for 10 seconds mean (range 5-15s). The ratio of lever presses required for water access was gradually increased, and, after reaching FR10, a mixed schedule training was implemented, in which trials with requirements of one or 10 responses were randomically presented. The subject was then placed in a matching-to-sample situation, in which two other levers were presented, and the behavior established in the previous phase accessed comparison stimuli: a blinking and a steady lights, which alternated positions randomically. With the introduction of such condition, central lever press behavior deteriorated; in trials in which comparison stimuli were accessed, choice behavior seemed to be under the control of the position of the stimuli. The role of the ITIs duration in the establishment of simple discriminations was discussed, as well as diferences in the results of such procedures with pigeons and rats / O comportamento operante pode ser colocado sob controle de estímulos antecedentes, e a relação entre o responder discriminado e tais estímulos resultante desse processo pode, por sua vez, ser controlada por outros estímulos, gerando o processo comportamental chamado de discriminação condicional. Utilizando-se de um rato como sujeito, a fim de se estudar se o responder do mesmo poderia servir de estímulo condicional, controlando o comportamento de escolha em uma situação de discriminação simultânea, foi elaborado um procedimento com base no proposto por Lionello-DeNolf e Urcuioli (2003). Após passar por fases preliminares de treino ao bebedouro e seleção de pressão à barra central, esse responder foi colocado sob controle de um tom, em um procedimento no qual o responder em períodos de tom acessava o reforçador e terminava a apresentação do tom, com intervalos entre tentativas (ITIs) tendo inicialmente média de 30 segundos (amplitude 15-45s), e passando, após duas sessões, para média de 10 segundos (amplitude 5-15s). A razão de pressões à barra requeridas para acessar gotas de água foi aumentada, e, após chegar em FR10, foi feito um treino em esquemas mistos, no qual se alternavam, de maneira randômica, tentativas nas quais a água era liberada em CRF e tentativas nas quais a água era liberada em FR10. O sujeito foi então colocado em uma situação experimental de matching-to-sample, na qual foram apresentadas duas outras barras na caixa, e o comportamento estabelecido na fase anterior acessava estímulos comparação: uma luz constante e uma piscante, que alternavam em posição. Com a introdução do procedimento, o responder do sujeito na barra central se deteriorou; nas tentativas em que conseguiu acessar os estímulos comparação, seu comportamento de escolha pareceu estar sob controle da posição dos estímulos. Discute-se o papel do tamanho dos ITIs no estabelecimento das discriminações simples, bem como diferenças nos resultados do procedimento com pombos e ratos

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2014-01-13T19:52:29Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_MetodologiaPredicaoCampo.pdf: 1935005 bytes, checksum: b3874987c851a1b088cb0f32d9e563b4 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva(arosa@ufpa.br) on 2014-01-16T13:25:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_MetodologiaPredicaoCampo.pdf: 1935005 bytes, checksum: b3874987c851a1b088cb0f32d9e563b4 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-01-16T13:25:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_MetodologiaPredicaoCampo.pdf: 1935005 bytes, checksum: b3874987c851a1b088cb0f32d9e563b4 (MD5) Previous issue date: 2013 / A adoção de sistemas digitais de radiodifusão sonora, que estão em fase de testes no país, permite realizar novos estudos visando um melhor planejamento para a implementação dessas novas emissoras. O que significa reavaliar os principais modelos de radiopropagação existentes ou propor novas alternativas para atender as demandas inerentes dos sistemas digitais. Os modelos atuais, conforme Recomendações ITU-R P. 1546 e ITU-R P. 1812, não condizem fielmente com a realidade de algumas regiões do Brasil, principalmente com as regiões de clima tropical, como a Região Amazônica, seja pelo elevado índice pluviométrico seja pela vasta flora existente. A partir dos modelos adequados ao canal de propagação, torna-se viável desenvolver ferramentas de planejamento de cobertura mais precisas e eficientes. A utilização destas ferramentas é cabível tanto para a ANATEL, para a elaboração dos planos básicos de distribuição de canais quanto para os radiodifusores. No presente trabalho é apresentada uma metodologia utilizando a inteligência computacional, baseada em Inferênciass Baysianas, para predição da intensidade de campo elétrico, a qual pode ser aplicada ao planejamento ou expansão de áreas de cobertura em sistemas de radiodifusão para frequências na faixa de ondas médias (de 300 kHz a 3MHz). Esta metodologia gera valores de campo elétrico estimados a partir dos valores de altitude do terreno (através de análises de tabelas de probabilidade condicional) e estabelece a comparação destes com valores de campo elétrico medidos. Os dados utilizados neste trabalho foram coletados na região central do Brasil, próximo à cidade de Brasília. O sinal transmitido era um sinal de rádio AM transmitido na frequência de 980 kHz. De posse dos dados coletados durante as campanhas de medição, foram realizadas simulações utilizando tabelas de probabilidade condicional geradas por Inferências Bayesianas. Assim, é proposto um método para predizer valores de campo elétrico com base na correlação entre o campo elétrico medido e altitude, através da utilização de inteligência computacional. Se comparados a inúmeros trabalhos existentes na literatura que têm o mesmo objetivo, os resultados encontrados neste trabalho validam o uso da metodologia para determinar o campo elétrico de radiodifusão sonora em ondas médias utilizando Inferências Bayesianas. / The adoption of digital sound broadcasting systems, which are under testing in the country, allows new studies aimed a better planning for the implementation of new stations, which means to reassess the major existing radio propagation models or propose new alternatives to meet demands inherent in digital systems. The current models, as Recommendations ITU-R P. 1546 and ITU-R P. 1812, do not match closely with the reality of some regions of Brazil, especially in the tropical regions, such as the Amazon Region, due to the high rainfall and the vast existing flora. Using models suited to the propagation channel, it becomes feasible to develop planning tools covering most accurate and efficient. The use of these tools is applicable both to ANATEL, for the elaboration of the basic plans, as distribution channels for broadcasters. This paper presents a methodology using a computational intelligence based in Bayesian Networks for prediction of electric field intensity, which can be applied to planning or expanding coverage areas in broadcasting systems for frequencies in the range of medium wave (300 kHz to 3 MHz). This methodology generates electric field values estimated from the values of terrain altitude (through analysis of conditional probability tables) and provides a comparison of these values with the measured electric field. The data used in this study were collected in Brazil’s central region, nearby the city of Brasilia. The transmitted signal was an AM radio signal transmitted at a frequency of 980 kHz. With the data collected during the measurement campaigns, simulations were performed using conditional probability tables generated by Bayesian Networks. Thus, it’s proposed a method for predicting values of electric field based on the correlation between the measured electric field and the altitude through the use of artificial intelligence. Compared to numerous studies in the literature that have the same goal, the results found in this study validate the use of the methodology to determine the electric field in medium wave radio broadcasting using Bayesian Networks.