• Refine Query
  • Source
  • Publication year
  • to
  • Language
  • 4530
  • 365
  • 214
  • 158
  • 121
  • 78
  • 39
  • 12
  • 7
  • 7
  • 5
  • 4
  • 3
  • 3
  • 3
  • Tagged with
  • 5564
  • 3916
  • 943
  • 920
  • 883
  • 863
  • 854
  • 775
  • 772
  • 579
  • 567
  • 527
  • 502
  • 475
  • 468
  • About
  • The Global ETD Search service is a free service for researchers to find electronic theses and dissertations. This service is provided by the Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
    Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
291

Undervisningens mångfald : En litteraturstudie av fem olika historiedidaktiska böcker / Variety of teaching : A literature study of five different books of history didactics

Winding, Jonathan January 2022 (has links)
For many years, teachers and researchers have searched for the most effective way of teaching to increase the learning for the students parts. No matter wich teory, model, content etcetra, there will always be someone who either critize or honour your way of teaching. Teacherstudents today feel that they are given less and less teacher-controlled tuition and this may result in more and more indepedent learning and searching for the answers on their questions. One certain way of finding answers, specially for university students, is to take a look in the course books. More exactly, for this studie, books about history didactics. The aim in this studie is to analyse the content in five different books of history didactics with focus on the authors discussion about the textbook, motivation and criticism of the sources in teaching situations. The books are produced after 2011, with the establishment of the new curriculum, and the books target-audience is future and active teachers. The results shows that there is some similarities between the authors content, for example the discussion about values in the textbook and how to create motivation focusing on students creation of identity. One difference is how the teaching about criticism of different sources should be approched. On the same track the analyse shows the lack of criticism of the source on the internet, specially on different social media plattforms. There is, however, a big difficulty to create similar ways of teaching due to different classes and students etcetra. Every situation is unique.
292

FORMATIV OCH SUMMATIV BEDÖMNING : Lärares uppfattningar om och arbete med formativ och summativ bedömning i estetiska och teoretiska ämnen

Linder, Anna January 2021 (has links)
Syftet med undersökningen har varit att öka kunskapen om hur lärare i estetiska- och teoretiska ämnen uppfattar begreppen formativ och summativ bedömning samt hur lärarna arbetar med bedömning i sina ämnen. För att uppnå syftet ställdes fyra forskningsfrågor: Hur uppfattar lärarna i undersökningen begreppen formativ och summativ bedömning? Hur arbetar de fyra lärarna med bedömning i sina ämnen? Vilka likheter och skillnader finns i de fyra lärarnas bedömningspraktik? Vilka motsättningar mellan det formativa och det summativa upplever de fyra lärarna i sin bedömningspraktik? För att besvara frågeställningarna intervjuades fyra lärare verksamma på gymnasiet och grundskolan, årskurs 7 – 9 i kvalitativa semistrukturerade intervjuer. Två lärare undervisar i bild, de övriga i teoretiska ämnen och i musikämnet. Resultatet visade att de fyra lärarna har en liknande uppfattning om begreppen formativ och summativ bedömning. I det dagliga arbetet med formativ bedömning ställde samtliga lärare frågor till eleven för att föra arbetet framåt. Skillnaden var hur lärarna dokumenterade och förmedlade sin bedömning till eleverna. Lärarna i de teoretiska ämnena använde mer skriftlig feedback och gjorde summativa delbedömningar som redovisades i bedömningsmatriser medan lärarna i bild fokuserade mer på den formativa bedömningen och gjorde den summativa bedömningen i slutet av en kurs eller i slutet av ett läsår då bedömningsmatriser ansågs hindra eleven att våga chansa i sitta rbete.
293

Faktorer som påverkar elevers läslust : En kunskapsöversikt / Factors that affects student`s desire to read : A research overview

Fejzulovska McDaniel, Lejla January 2022 (has links)
Abstrakt Denna kunskapsöversikt undersöker vilka faktorer som påverkar elevers läslust. Kunskapsöversiktens slutsats och diskussion ämnar även besvara vilka didaktiska upplägg som kan göra skillnad genom kunskapen om påverkande faktorer. Granskningen utgörs av tio vetenskapliga artiklar. Resultatet visar att både yttre och inre motivationsfaktorer påverkar läslusten. Till de yttre hör läsande förebilder, textval och didaktiska val. De faktorer som hör till inre motivation är textval, känslor och meningsfullhet. Att textval förekommer i båda temana är då resultatet visat att detta både kan vara en yttre omständighet men förekommer även genom elevens egen påverkan.  Samtliga faktorer kan ha både positiv och negativ påverkan på läslusten och genom den fördjupade vetskapen om dessa variabler ges förslag på hur skolan kan skapa goda förutsättningar för elevens läslust.
294

JAG TYCKER DE ÄR TRÅKIGT ATT LÄSA SKITER I VAD ANDRA TYCKER, DIN TÖNT : En läsattitydundersökning hos elever på den svenska landsbygden / READING IS BORING I DONT CARE WHAT YOU THINK , YOU DORK : A reading attitude survey among students in the Swedish countryside

Kvassman, Simon January 2022 (has links)
The purpose of this study is to examine the attitudes towards reading and literature that exist among adolescent youth in rural areas. The fact that young people read less now than before, and that their ability to read has decreased significantly over time, has been difficult to miss if one has followed the school policy discourse in recent years. A group of young people who are often left out of the reporting on school results are the young people who live outside the urban areas.   Using a questionnaire, this study aims to investigate the following: the attitudes that exist around fiction among the said group of young people; what could make them read more; and finally, how and which fiction they assimilate.   Based on Pierre Bourdieu’s theory of fields habitus and cultural capital this essay concludes that there is an urgent need to motivate the adolescent youth to read, otherwise there is a serious risk of them becoming an alienated group in the Swedish society, due to a lack of cultural capital.
295

Mattebokens roll i klassrummet : En kvalitativ intervjustudie med lärare och elever från lågstadiet / The role of the mathematics textbook within the classroom : A qualitative interview study with teachers and students

Sörensen Möller, Amanda, Petersson, Kristin January 2023 (has links)
No description available.
296

Rollspel som metod för att främja delaktighet och lärande i sexualundervisning : En empirisk undersökning om att utveckla elevers perspektiv på kunskaper om preventivmedel och sexuell hälsa / Roleplayasamethodtopromoteparticipationandlearning insexualeducation

Mohamed, Hoda January 2023 (has links)
Denna studie syftar till att undersöka hur rollspel kan användas för att främja elevers förmåga att perspektivera sina kunskaper om preventivmedel och sexuell hälsa. Genom att analysera elevernas diskussioner om fördelar och nackdelar med preventivmedel, var målet att öka förståelsen för elevers delaktighet inom ämnet och identifiera kritiska områden som framträder i deras samtal. Studien använde ett pluralistiskt förhållningssätt inom sexualundervisningen och främjade elevledda lektioner för att skapa en ram där olika perspektiv kunde uttryckas och elevernas egna kunskaper och uppfattningar beaktades. I denna studie genomfördes en insamling och analys av empiriskt material med hjälp av kvalitativa analysmetoder, där den praktiska epistemologiska analysen användes för att undersöka hur elever kunde få möjlighet att perspektivera sina kunskaper om preventivmedel och sexuell hälsa genom rollspelsutformning. Tidigare forskning betonade betydelsen av sexualundervisning i skolan och samhället, samt elevers delaktighet i denna undervisning. Studien byggde vidare på dessa insikter och visade att rollspel var en effektiv metod för att främja elevers perspektivering och tillämpning av kunskaper om preventivmedel och sexuell hälsa. Rollspelen skapade en säker och engagerande miljö där eleverna kunde utforska, diskutera och ifrågasätta olika synpunkter i ämnet.
297

Hur fostrar lärare elever i årskurs f-3 till demokratiska medborgare? : En kvalitativ undersökning om lärares didaktiska uppfattningar om demokratiuppdraget

Abbas, Tavga, Karsnäser, Jeremias January 2023 (has links)
Syftet med studien är att undersöka hur lärare resonerar didaktiskt kring SO-undervisning i årskurs f-3 i demokratifrågor och vilka möjligheter och utmaningar som kan finnas i den undervisningen. För att kunna besvara detta syfte har semistrukturerade intervjuer genomförts med fyra informanter med varierande yrkeserfarenhet och aktuella undervisningsårskurser. Resultat för studien visar att informanterna har bra koll på varför det är viktigt att undervisa om demokrati, hur undervisningen ska genomföras och vad den ska innehålla. För att kunna uppnå skolans demokratiuppdrag behöver demokratiundervisningen genomsyra hela skolans verksamhet, utgå ifrån elevernas individuella förutsättningar, behov, intressen och erfarenheter, göra eleverna delaktiga i utformandet av sin utbildning och få de att inse att deras röst är betydelsefull. Kommunikation är a och o i demokratiundervisningen och ska ske både med och mellan elever, kollegor och vårdnadshavare.
298

Förskollärarens arbetssätt att främja flerspråkighet hos barn : En kvalitativ studie om förskollärarens arbetssätt att främja flerspråkighet hos barn i förskolan.

Smoljan, Ivona January 2023 (has links)
Antalet flerspråkiga barn i Sverige är hög och förskolorna möter många flerspråkiga barn. Syftet med studien är att skapa en förståelse för förskollärares arbetssätt som främjar och stimulerar flerspråkiga barns språkutveckling. Läroplanen för förskolan (skolverket 2018) nämner att förskolan ska erbjuda varje barn rätt förutsättningar för att utmana och stimulera språkutvecklingen i såväl det svenska språket och i modersmålet. Jag har använt mig av semistrukturerade intervjuer där fem förskollärare med minst ett års erfarenhet svarade på frågor som hjälpte mig att besvara studiens frågeställningar. Studien utgår från det sociokulturella perspektivet. Studien belyser olika arbetssätt och metoder för att främja flerspråkighet hos barn i förskolan.
299

Hur förskollärare ser på arbetet med estetiska uttrycksformer såsom bild, musik och drama i samband med barnens språkutveckling och kommunikation : En kvalitativ studie i Stockholms län / How preschool teachers view their work with aesthetic forms of expression such as art, music and drama in connection with children’s language development and communication. : A qualitative study in Stockholm County.

Georgiadou, Vassilia, Mylona, Maria January 2021 (has links)
No description available.
300

Kontinuiteten inom teknikämnet i stadieövergånge mellan höhstadiet och gymnasiet / The continuity in the subject of technology in the transitionbetween middle school and upper secondary school

Müchler, Hans January 2023 (has links)
Denna dokumentstudie undersöker, med hjälp av tematisk analys, kursplanerna för teknik på högstadiet och gymnasiet med utgångspunkt i teknisk läskunnighet för att undersöka hur väl förberedda eleverna är på gymnasiets teknikundervisning. De teman som framkom som gemensamma för både gymnasiet och högstadiets kursplaner var att eleverna skulle vara förtrogna med arbetssätt för teknikutveckling och att eleverna ska utveckla förmågan att förstå hur tekniken påverkar individer, samhället och miljön. Högstadiets kursplan hade också som tema att eleverna ska ha kunskaper om hur olika tekniska lösningar och tekniska system fungerar. Snarlikhten i syftena med kursplanerna gör att övergången sannolikt fungerar väl då eleverna blir förberedda på liknande innehåll men då undervisningen i teknik på högstadiet innebär stor frihet för läraren finns det risker att eleverna kommer till gymnasiet med stora skillnader i kunskap om teknik.

Page generated in 0.0564 seconds