Resumo: Esta pesquisa visa analisar as relações conjugais romano-republicanas durante os séculos III e II a.C. Com esse objetivo, analisamos trechos de quatro comédias de autoria do dramaturgo latino Plauto (c. 250 a.C. - 184 a.C.): Amphitruo, Aulularia, Casina e Menaechmi. Percebemos que todas essas obras são caracterizadas pela presença marcante da linguagem cômica e pela exploração do código da palliata para construir seus discursos. Portanto, focamos nossa análise na identificação e compreensão dos discursos sobre os vários aspectos que envolvem o casamento e sobre as relações entre marido/mulher, postas em cena por Plauto, através das falas de suas personagens. Dessa forma, buscamos validar a hipótese de que o comediógrafo apresenta possibilidades de se pensar o casamento romano-republicano por meio de um enfoque do riso e do ritual, permitindo uma visão menos rígida das relações conjugais daquela apresentada pelas fontes jurídicas e filosóficas.

Resumo: O presente trabalho teve por objetivo estudar a espécie Duranta vestita Cham., pertencente à família Verbenaceae. Este estudo foi realizado a partir das cascas e folhas desta espécie coletadas na cidade de Curitiba, estado do Paraná, com as quais foram preparados os extratos hidrometanólicos (casca e folha), que foram fracionados de acordo com a polaridade dos constituintes, e o extrato cetônico (casca). A partir da fração acetato de etila da folha foi obtido um composto isolado por meio de colunas cromatográficas, o qual foi identificado por espectroscopia de ultravioleta, RMN 13C e RMN 1H, como o verbascosídeo. O estudo de algumas atividades biológicas, com os extratos e frações, revelaram capacidade antioxidante da espécie pelo método da redução do complexo do fosfomolibdênio (F AcEt - C, F HalcR - C, Ex Alc - F e F HalcR - F) e redução do radical DPPH (F AcEt - C, F AcEt - F e F HalcR - F). Os extratos demonstraram inibição do crescimento de Staphylococcus aureus e o extrato cetônico também demonstrou inibição do crescimento de Pseudomonas aeruginosa. As atividades alelopática, hemolítica e a toxicidade sobre o microcustáceo Artemia salina, mostraram que o extrato hidrometanólico da folha, bem como a sua fração hidroalcoólica remanescente, foram as amostras que mais evidenciaram a presença de toxicidade. Porem todas as amostras possuem alguma atividade alelopática. Alem do extrato cetônico e da fração clorofórmica da casca também possuírem atividade hemolítica.

Resumo: A família de proteínas PII é uma das mais amplamente distribuída família de proteínas transdutoras de sinais na natureza. As PII têm sido descritas como sendo proteínas chave na regulação do metabolismo de nitrogênio. As proteínas PII são capazes de sensoriar sinais de nitrogênio, carbono e energia. As proteínas PII controlam a atividade de diversas proteínas alvo através de interação proteína-proteína. Tais interações são moduladas pelos níveis celulares de glutamina, 2- oxoglutarato e a razão ATP/ADP. Estes metabólitos regulam a capacidade das proteínas PII de alterar sua conformação tridimensional e isto, por sua vez, afeta a habilidade de PII de interagir com suas diferentes proteínas alvo. Devido à capacidade única das proteínas PII de sensoriar importantes metabólitos celulares acredita-se que o número de vias metabólicas reguladas por PII seja bem maior do que as interações já descritas na literatura. Recentemente, em Arabdopisis thaliana, PII foi reconhecida como sendo capaz para interagir com a proteína carreadora de carboxil-biotina (BCCP), uma das subunidade da acetil-CoA carboxilase (ACC), a enzima que catalisa a primeira e irreversível etapa da síntese ácidos graxos. A ACC teve sua atividade inibida em até 50% na presença da proteína PII em A. thaliana. Neste trabalho, foi hipotetisado que a interação PII-BCCP seria um evento conservado também em bactérias. Ensaios in vitro utilizando as proteínas purificadas de Escherichia coli confirmaram essa hipótese. Além disso, foi verificado que a interação entre as proteínas PII e BCCP de E. coli é afetada positivamente por MgATP e negativamente por 2-oxoglutarato, de maneira dose dependente. A interação foi modestamente afetada pela uridililação de PII, no entanto, o estado de biotinilação de BCCP foi fundamental para a interação, ocorrendo somente com a BCCP biotinilada. No presente estudo, foi demonstrado que somente a proteína PII GlnB, mas não a proteína PII GlnK, de E. coli é capaz de formar complexo ternário com as subunidades BCCP e BC da enzima acetil-CoA carboxilase. Além disso, resultados preliminares indicam que GlnB, mas não GlnK, é capaz de inibir parcialmente a atividade da ACC de E. coli in vitro.

Orientador: Prof. Dr. João Henrique Rossler / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Defesa: Curitiba, 20/04/2014 / Inclui referências / Resumo: A CONCEPÇÃO DE CONHECIMENTO NO ENSINO PRIVADO NO BRASIL: UMA ANÁLISE DOS SISTEMAS DE ENSINO DOM BOSCO, OBJETIVO E POSITIVO Contemporaneamente convivemos com um discurso que afirma a crise da razão e a descrença em verdades universais explicativas, o que certamente traz desdobramentos importantes para a educação escolar. Neste sentido, o presente estudo busca identificar a concepção de conhecimento no ensino privado brasileiro, setor em crescimento constante e sobre o qual não se encontram muitas pesquisas. Tendo como fundamentação teórico-metodológica o materialismo histórico-dialético, iniciou-se a pesquisa pela revisão teórica acerca do universo ideológico e material contemporâneo, expresso na reestruturação produtiva do capital apoiado pelo neoliberalismo e pensamento pós-moderno, até chegar aos desdobramentos deste contexto na educação escolar brasileira. Na sequência, tomou-se como fonte de dados as propostas pedagógicas disponibilizadas nos websites de três sistemas de ensino particulares de grande abrangência no país: Dom Bosco, Objetivo e Positivo. Os dados obtidos foram analisados a partir de um conjunto de eixos para, em seguida, serem reanalisados de maneira a ressaltar as concepções de conhecimento neles presentes. A partir destas análises foram explicitados os elementos que compõem uma determinada concepção do conhecimento, os quais, de modo articulado, resultam em um ecletismo de tendências pedagógicas, utilizadas de maneira a construir um discurso sedutor, apto a tornar os sistemas em questão mais atraentes e vendáveis, porque condizentes com o universo ideológico contemporâneo e as demandas do mercado de trabalho. Palavras-chave: Pós-modernidade. Educação. Conhecimento. Ensino privado. Sistemas de ensino. / Abstract: THE CONCEPT OF KNOWLEDGE IN PRIVATE EDUCATION IN BRAZIL: AN ANALYSIS OF THE EDUCATIONAL SYSTEMS DOM BOSCO, OBJETIVO AND POSITIVO Currently we experience an argument that claims the crisis of reason and the disbelief in universal truths, what certainly brings significant consequences to schooling. In this sense, the present study aims to identify the concept of knowledge in Brazilian private education, a sector in constant growth and without many researches about it. Supported by the theoretical-methodological framework of dialectical and historical materialism, the research initiated with a review of the literature about the current ideological and material universe, expressed in the productive reorganization of capitalism, supported by neoliberalism and postmodern thought, until reach its consequences to Brazilian schooling. In the sequel, the pedagogical proposals available on the websites of three wide covering private educational systems in Brazil - Dom Bosco, Objetivo and Positivo - were taken as a data source. Data were analyzed from a set of categories and, in what follows, were reanalyzed in order to emphasize the concepts of knowledge that were found. Based on these analyzes, the elements that compose a particular concept of knowledge were indicated, elements that in combination result in an eclecticism of pedagogical tendencies, used in order to create an alluring speech, capable of making the researched systems more attractive and marketable, in agreement with contemporary ideological universe and the demands of the labor market. Keywords: Postmodernity. Schooling. Knowledge. Private education. Educational systems.

Orientadora: Profª Drª Ettiéne Guérios / Co-orientador: Profª Drª Altair Pivovar / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 27/09/2013 / Inclui referências / Resumo: Esta pesquisa qualitativa de natureza interpretativa investiga as relações entre a compreensão de enunciados na resolução de problemas e a aprendizagem conceitual em Matemática, tendo como sujeitos trinta e três alunos de uma turma de nono ano do Ensino Fundamental. Tem por hipótese que uma das barreiras para o sucesso dos alunos em disciplinas curriculares da Educação Básica está na dificuldade de compreensão textual e, como decorrência, na resolução de problemas em Matemática. Tem por objetivo analisar o nível de compreensão na leitura do texto de enunciados de problemas concatenado com a aprendizagem conceitual em Matemática. Foi analisada a compreensão de enunciados de problemas como atividade em Matemática fundamentada em parâmetros teóricos sobre a responsividade ativa, de índole dialógica em Bakhtin (1997), semântica, linguagem matemática e ambiguidade em Pozo & Echeverría (1998) e estratégias de ação na resolução do problema em Polya (2006). Perceberam-se estreitas relações entre a aprendizagem conceitual em Matemática e a compreensão na leitura de textos. Os resultados evidenciaram dificuldade na leitura de uma magnitude que impede a compreensão do texto dos enunciados e a ausência de interação entre aluno, texto e conhecimento matemático. Sendo a compreensão responsiva ativa de índole dialógica, ao não haver compreensão de um enunciado sob a perspectiva da linguagem não há interação entre aluno, texto e conhecimento matemático, o que implica dificuldade de resolução do problema por uma situação externa ao contexto matemático. Ficou patente, que não há sentido na atividade matemática de Resolução de Problemas quando os alunos não compreendem o que leem, seja a dificuldade do aluno em sua leitura, seja a dificuldade gerada pelo próprio enunciado, quando compromete a ocorrência da responsividade, constituindo-se em barreira para a compreensão do conhecimento matemático escolar. Palavras-chave: Resolução de problemas. Enunciados. Língua Portuguesa e Matemática. Responsividade. Dialogismo. / Abstract: This interpretative qualitative purpose investigates the relationship between the understanding of utterances in problem solving and conceptual learning in mathematics, having as subject thirty-three students in a class of ninth year of elementary school. Hypothesis is that one of the barriers to the success of students in the Basic Education curriculum subjects is the difficulty of reading comprehension and as a result, problem solving in mathematics. Aims to examine the level of understanding in reading the text word problems concatenated with conceptual learning in mathematics. Was analyzed to understand word problems in mathematics as an activity based on theoretical parameters of the responsiveness active, dialogical in nature in Bakhtin (1997), semantics, mathematical language and ambiguity with Pozo & Echeverria (1998) and action strategies in solving the problem in Polya (2006). It was perceived narrow relations between conceptual learning in mathematics and reading comprehension of texts. The results showed difficulty in reading a magnitude that prevents understanding the text of the statements and the lack of interaction between student text and mathematical knowledge. Being active responsive understanding of dialogic nature, to no understanding of a statement from the perspective of language, there is no interaction between student, text and mathematical knowledge, which implies difficulty of solving the problem by an external situation to the mathematical context. It was clear that there is no meaning in mathematical activity Troubleshooting when students do not understand what they read, is the difficulty of the student in his reading, the difficulty is generated by the statement when it involves the occurrence of responsiveness, constituting a barrier for the understanding of mathematical education. Keywords: Troubleshooting. Statements. Portuguese. Mathematics. Responsiveness. Dialogism.

Orientadora : Profª Drª Claudia Mendes Campos / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 23/05/2014 / Inclui referências / Área de concentração: Estudos linguísticos / Resumo: Inserida no campo dos estudos de aquisição de linguagem, esta dissertação tem o objetivo de conceber uma maneira de pensar o diálogo na escrita da criança e, deste modo, apreender algo mais singular da relação sujeito/linguagem dando ênfase às relações com o outro, aqui compreendido como instância da língua constituída. Para tanto, foram identificadas marcas linguísticas que emergiram nos textos das crianças e que possibilitaram uma discussão acerca da estruturação da linguagem escrita. Indícios do diálogo com os vários discursos orais e escritos, com o próprio texto e com a própria oralidade da criança foram concebidos como sinalizadores das relações entre enunciados, da partilha de sentidos e das relações entre aspectos da própria língua que, por sua vez, sinalizam para a captura da criança pela ordem do simbólico e, portanto, pelo funcionamento da linguagem escrita. O quadro teórico-metodológico que orienta a análise está pautado em autores como Cláudia Lemos (1995, 1998, 2002, dentre outros), sobre a aquisição da linguagem, Jacqueline Authier-Revuz (2004) e o conceito de heterogeneidade mostrada e constitutiva, Manoel Corrêa (2004) sobre o modo heterogêneo de constituição da escrita e Capristano (2007) sobre a trajetória da criança em direção à escrita convencional. Tendo em vista os pressupostos do Interacionismo em Aquisição de Linguagem, a aquisição da linguagem escrita é, aqui, entendida como um processo de caráter heterogêneo. As análises permitiram conceber os indícios do diálogo na escrita como reveladores de certos aspectos como: a inserção da criança no registro do simbólico e do imaginário; a relação do texto da criança com as instâncias da língua constituída; o alçamento da criança à posição do outro para se constituir como sujeito escrevente; o momento em que a criança toma distância do próprio texto e é afetada por ele e; as possibilidades de emergência sempre latentes no texto da criança. Palavras-chave: aquisição da escrita, diálogo, heterogeneidade. / Abstract: Inserted in the field of studies of language acquisition, this dissertation aims to conceive a manner of thinking the dialogue on child writing and, thus, learn the singularity of relation subject/language, emphasizing the relations with the other, here understood as instance of the constituted language. For this, there were identified linguistic impressions that emerged in the texts of children and that enabled a discussion about the structuring of written language. Evidences of dialogue with several oral and written discourses, with the text itself and the very orality of the child, were conceived as indicators of the relations between statements, the sharing of meanings and the relations between aspects of the language itself which, in turn, signal to the child's capture of the symbolic order and, thus, by the operation of the written language. The theoretical and methodological precepts that guide the analysis is regulated by authors like Cláudia Lemos (1995, 1998, 2002, among others), about language acquisition, Jacqueline Authier-Revuz (2004) and the concept of heterogeneity, Manoel Corrêa (2004) about the heterogeneous mode of constitution of writing and Capristano (2007) about the trajectory of the child towards conventional writing. Given the assumptions of Interactionism in Language Acquisition, the acquisition of written language is here understood as a heterogeneous process. The analysis allowed conceiving the evidences of dialogue in writing as disclosing certain aspects such as the inclusion of children in the symbolic and imaginary registers; the relation of the child’s text with the instances of the constituted language; the lifting of the child to another child's position to constitute as a subject scribe; the moment the child distances itself from the own text and is affected by it and; the possibilities of emergence always latent in the text of the child. Key-words: writing acquisition, dialogue, heterogeneity.

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Orientadora: Profª. Drª. Marilda Munaro / Co-orientadora: Profª. Drª. Heloisa Nunes da Motta / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Ciência dos Materiais - PIPE. Defesa: Curitiba, 28/03/2014 / Inclui referências / Área de concentração: Engenharia e ciência de materiais / Resumo: Bifenilas policloradas (PCBs) são substâncias com excelentes propriedades de isolamento térmico e elétrico, tendo sido muito utilizadas no setor elétrico como fluido isolante em transformadores e capacitores, em substituição ao óleo mineral isolante (OMI). Porém, verificou-se que são tóxicas e perduram no meio ambiente, sendo consideradas poluentes orgânicos persistentes (POPs). Por este motivo, o setor elétrico passou a substituir as PCBs presentes em seus equipamentos pelo OMI. Devido à falta de critérios técnicos durante a troca desses fluidos, houve contaminação desses óleos com PCBs, sendo, desta forma, necessária a quantificação de PCBs em OMI para permitir o descarte adequado do material contaminado. No processo de quantificação torna-se necessário o pré-tratamento da amostra para remoção de interferentes, principalmente devido à degradação do óleo em operação com formação de compostos carbonilados. Os materiais disponíveis comercialmente para essa finalidade não removem toda a oxidação do óleo e retém PCBs em sua estrutura. O presente trabalho avaliou diferentes materiais buscando a remoção de compostos carbonilados do OMI e investigou a interação desses materiais com as moléculas de PCBs. Para isso foram preparadas colunas de extração em fase sólida utilizando alumina, bauxita e as argilas atapulgita e bentonita sódica além do florisil (material sugerido por norma) como fase extratora. Amostras de OMI foram envelhecidas e a formação de compostos carbonilados foi verificada pela análise FTIR. Essas amostras passaram por colunas de extração com os diferentes materiais e, por meio do cálculo do índice de carbonilas no OMI envelhecido antes e após as extrações, verificou-se a remoção de cerca de 89% dos compostos carbonilados quando utilizadas atapulgita, bauxita, bentonita sódica e florisil como fases extratoras. O comportamento desses materiais em relação a amostras de OMI contaminadas com PCBs foi avaliado, utilizando-se para isso OMI dopado com quantidades conhecidas de PCBs. As amostras foram analisadas por CG-DCE e verificou-se a diminuição da concentração de PCBs após as extrações, indicando a retenção dessas moléculas pelos materiais estudados, sendo que a menor retenção foi observada para a argila bentonita. Na tentativa de obter melhores resultados no pré-tratamento foi realizado o tratamento químico desta argila utilizando o sal benzoato de amônio, onde se observou a troca do íon sódio pelo amônio do sal pelas análises de DRX, FTIR e TGA e a forte adsorção do íon benzoato na superfície da argila. Foram realizados testes para avaliar o comportamento da argila com e sem tratamento, sendo para isso preparadas amostras de OMI novo e envelhecido dopados com diferentes concentrações de PCBs. Para as amostras de OMI novo a extração com a argila natural indicou a retenção de 30% das moléculas de PCBs na argila, mas para as amostras de OMI envelhecido essa quantidade variou devido à interação das moléculas de PCBs com os compostos polares presentes no óleo. A extração dessas amostras utilizando a argila tratada mostrou aumento da quantidade de PCBs retido na argila com o aumento da concentração da amostra. / Abstract: Polychlorinated biphenyls (PCBs) are substances with excellent thermal and electrical insulation properties which have been widely used in the electrical sector as insulating fluid for transformers and capacitors, replacing the insulating mineral oil (OMI). However, it was found that they were toxic and persist in the environment, being considered persistent organic pollutants (POPs). Therefore, the electrical sector had to replace the PCBs present in their equipment by OMI again but, by lack of technical criteria, much of the OMI was contaminated with PCBs. Since then, the quantification of PCBs in OMI has been performed to allow proper disposal of contaminated materials. During this procedure, pre-treatment of the sample is done prior to quantification to remove interfering material. This step is necessary because the OMI in operation in transformers and capacitors undergoes oxidative degradation processes, forming carbonyl compounds that interfere with the analysis of PCBs. The materials commercially available for this purpose are not 100% efficient and selective, not removing all oil oxidation products and retaining molecules of PCBs. In this scenario, the present study evaluated different materials looking for the removal of carbonyl compounds from OMI, as well as investigating the interaction of these materials with molecules of PCBs. For this purpose, columns of solid-phase extraction were prepared using alumina, bauxite, attapulgite and bentonite clays and also florisil (material suggested by the standard) as extraction phase. Samples of OMI were aged and the formation of carbonyl compounds was verified by FTIR analysis. These samples have gone through extraction columns with the different materials and the index of carbonyls in aged OMI before and after these extractions was calculated based on the FTIR analysis. It was observed the removal of about 89% of carbonyl compounds when used attapulgite, bauxite, sodium bentonite and florisil as extracting phases. The behavior of these materials in relation to OMI samples doped with known amounts of PCBs was also evaluated. After the extractions, the samples were analyzed by GC-ECD and it was verified a decrease in concentration of PCBs after the extractions, indicating the retention of these molecules by the studied materials. This result pointed to a new possibility of their utilization, by concentrating PCBs in their structure. To evaluate this possibility, a chemical treatment of bentonite clay was performed using the ammonium benzoate salt and the exchange of the sodium ion by ammonium was confirmed by analysis of XRD, FTIR and TGA. Tests to evaluate the behavior of the clay before and after treatment were performed using samples of OMI without aging and aged, both doped with different concentrations of PCBs. For OMI samples without aging, the extraction with natural clay showed the retention of 30% of the molecules of PCBs in the clay, but for OMI aged samples that amount varied due to the interaction of the PCBs molecules with the polar compounds from the oil. The extraction of the samples using treated clay showed an increase in the amount of PCBs molecules retained in clay with increasing sample concentration.

Orientadora : Profª Drª Joseli Maria Nunes Mendonça / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História. Defesa: Curitiba, 12/05/2014 / Inclui referências / Resumo: Esta dissertação acompanha a atuação de Hermann Bruno Otto Blumenau no planejamento, implantação, administração e direção da colônia que levou seu nome e que foi por ele fundada em 1850, na província de Santa Catarina. Hermann Blumenau, formado em química e farmácia, chegou ao Brasil em 1846. Veio com planos de fundar um núcleo colonial e percorreu alguns locais como Rio de Janeiro, Rio Grande e Santa Catarina que lhe pareciam interessantes para este fim. Depois dessas andanças e de várias tratativas com autoridades imperiais e provinciais, em 1848 ele comprou um lote na província de Santa Catarina e recebeu do governo da mesma província outra extensão de terras devolutas, que com seu lote faziam divisa. Nesta área, em 1850, iniciou o empreendimento do núcleo colonial, para onde passou a transferir imigrantes trazidos de Estados Alemães por uma intricada rede de agenciamento e transporte da qual ele também fazia parte. Com seu sócio Ferdinand Hackradt, Hermann Blumenau esteve à frente da direção da colônia até 1882. Desfeita a sociedade, passou a dirigir sozinho o núcleo, que precisava de apoio do governo para se viabilizar. Este apoio era fornecido na forma de empréstimos, que geravam a necessidade de que Blumenau prestasse contas de suas ações ao governo. Assim, mesmo quando estava à frente da colônia que era sua propriedade, Blumenau mantinha uma estreita relação com o poder público, tanto provincial quanto imperial. Esta relação se aprofundou quando, em 1860, em razão das dificuldades econômicas, a colônia foi encampada pelo governo imperial e o antigo proprietário tornou-se o diretor do núcleo. Assim, estudando a atuação de Hermann Blumenau na idealização, organização e administração da colônia, procurei tratar de aspectos relativos ao agenciamento e transporte de imigrantes para o Brasil, mais especificamente para Santa Catarina, das características da administração privada de uma colônia e, depois, dos aspectos envolvidos na direção de uma colônia pública. A opção metodológica de reduzir a escala analítica das informações e vestígios documentais possibilitou acompanhar um caso individual e, a partir dele, tratar de aspectos mais amplos, relacionados à configuração de experiências coloniais públicas e privadas e às relações sociais estabelecidas no interior da colônia e de seu diretor com as autoridades do governo imperial e provincial. / Abstract: This dissertation follows the work of Hermann Bruno Otto Blumenau in the planning, implementation, management and direction of the colony that bore his name and which was founded by him in 1850, in the province of Santa Catarina. Hermann Blumenau, a graduated in chemistry and pharmacy, arrived in Brazil in 1846. He arrived with plans of founding a colonial nucleus and traveled to some places like Rio de Janeiro, Rio Grande and Santa Catarina, which looked interesting for this purpose. After these travels and dealings with various imperial and provincial authorities in 1848 he bought a lot in the province of Santa Catarina and received from the government of the same province another extension of vacant land, which bordered his lot. In this area, in 1850, began the development of the colonial nucleus, where he started transferring immigrants from the German states by an intricate network of agency and transportation which he also belonged. With his partner Ferdinand Hackradt, Hermann Blumenau headed the direction of the colony until 1882. When the society was undone, he began to direct the nucleus alone, which needed government support to be viable. This support was provided in the form of loans that generated the need for Blumenau to report his actions to the government. So, even when he was ahead of the colony which was his property, Blumenau had a close relationship with public power, both provincial and imperial. This relationship was deepened when, in 1860, due to economic difficulties, the colony was taken over by the imperial government and the former owner became the director of the nucleus. Thus, studying the work of Hermann Blumenau in the idealization, organization and administration of the colony, I tried to deal with issues related to the agency and transportation of immigrants to Brazil, more specifically to Santa Catarina, with characteristics of the private administration of a colony and, then, aspects involved in the direction of a public colony. The methodological option to reduce the analytical scale of the information and the documentary traces enabled to follow an individual case and, from it, to deal with broader aspects, related to the configuration of public and private colonial experiences and the social relations within the colony and the director’s relations with the authorities of the imperial and provincial government.

Orientador : Prof. Dr. Marco Tadeu Grassi / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Química. Defesa: Curitiba, 28/03/2014 / Inclui referências / Resumo: A técnica de difusão em filmes finos por gradiente de concentração (DGT) permite a determinação in situ de espécies químicas lábeis em águas naturais, solos e sedimentos. A sua aplicação é realizada com o uso de dispositivos compostos por uma fase difusiva (hidrogel), na qual são difundidas as espécies químicas lábeis e uma fase de ligação (Chelex-100), onde as espécies são acumuladas. Neste trabalho foi investigado o uso do argilomineral montmorilonita (MT-K10) imobilizado em agarose como fase sorvente nos dispositivos DGT, e a própria agarose como fase difusiva. Observou-se uma sorção média de 80% para as espécies metálicas Zn2+, Cu2+, Cr3+, Mn2+, Cd2+, Pb2+ e Ni2+, e a dessorção variou de 74% (Zn) a 90% (Pb e Cr). O fator de eluição estimado para a fase sorvente ficou de 0,74 (Zn) a 0,90 (Pb e Cr). Para a agarose foram encontrados coeficientes de difusão na faixa de 4,08 10-6 cm2 s-1 (Cr) a 5,77 10-6 cm2 s-1 (Pb) a 20 °C. Observou-se também uma acumulação linear das massas das espécies investigadas em função do tempo de exposição, evidenciando um comportamento como descrito pela primeira lei de difusão de Fick, sendo obtidos coeficientes de correlação que variaram entre 0,995 (Zn) e 0,999 (Cr, Ni e Pb). Em estudo de recuperação das espécies metálicas com o dispositivo proposto foram encontrados valores de 97% (Cd) a 102% (Mn e Zn). A aplicação do dispositivo modificado na determinação de espécies metálicas lábeis em amostra de água do Rio Itajaí-Açu gerou resultados satisfatórios, principalmente quanto a labilidade dos mesmos, o que evidencia que o dispositivo modificado pode vir a ser usado como uma ferramenta analítica para determinações in situ em águas naturais. Palavras-chave: Montmorilonita imobilizada, Agarose, Espécies lábeis. / Abstract: The technique of diffusion gradients in thin films (DGT) enables in situ determination of labile chemical species in natural waters, soils and sediments. Its application is carried out with the use of devices comprising a diffusive phase (hydrogel), in which labile chemical species are diffused and a binding phase (Chelex -100), where the species are accumulated. In this work we investigated the use of the clay mineral montmorillonite (MT-K10) immobilized on agarose as a sorbent phase in DGT devices, and the agarose itself as diffusive phase. There was an average sorption of 80% for the metallic species Zn2+ , Cu2+, Cr3+, Mn2+, Cd2+, Pb2+, and Ni2+, and desorption ranged from 74% (Zn) to 90% (Pb and Cr). The estimate for the sorbent phase elution factor was 0.74 (Zn) and 0.90 (Pb and Cr).. For agarose the diffusion coefficients were found in the range of 4.08 10-6 cm2 s-1 (Cr) to 5.77 10-6 cm2 s-1 (Pb). We also observed a linear accumulation of mass of the species investigated as a function of exposure time, showing a similar behavior as described by Fick's first law of diffusion, having been obtained correlation coefficients ranging from 0.995 (Zn) and 0.999 ( Cr, Ni and Pb ). In a study of recovery of metal species with the proposed device, values of 97% (Cd) to 102% (Mn and Zn) were found. The application of the modified device in the determination of labile metal species in a sample of natural water from the Itajaí-Açu river generated satisfactory results, especially regarding the lability of the species, which shows that the modified device may be used as an analytical tool for determinations in situ in natural waters. Keywords: Immobilized Montmorillonite, agarose, labile species