L’objet de cette étude est « Miguel de Unamuno et la presse hispano-américaine (1898-1936) ». A partir de ses innombrables articles de presse parus dans la presse ibéro-américaine au cours du premier tiers du XX e siècle mais aussi de son abondante correspondance privée et publique, nous avons tenté de cerner l’évolution de la pensée politique, sociale et religieuse de cet intellectuel face à l’histoire culturelle de tout un continent et plus particulièrement de pays comme l’Argentine et le Chili. Le but de ce travail est de redéfinir les rapports humains, sociaux et politiques entre Espagnols et Hispano-américains à partir de l’immédiat après désastre de 1898 jusqu’à la guerre civile de 1936. La vision américaniste de Miguel de Unamuno se fonde sur le concept fédérateur de « hispanidad » qui réunit l’ensemble des peuples hispano-américains autour d’une langue commune, l’espagnol. Unamuno entend lutter contre la vision rétrograde et traditionaliste d’une « mère-patrie » espagnole sclérosée face à ses enfants Hispano-américains ; grâce à des échanges intellectuels et culturels intenses il veut imposer à l’opinion publique une vision progressiste et novatrice des nouvelles relations entre Amérique et Espagne : « la hermandad », c’est-à-dire la fraternité, l’égalité de tous autour d’une langue commune et d’une culture, «el dia de la lengua» versus «el dia de la raza» (12 octobre). / The object of this study is "Miguel de Unamuno and the Spanish-American Press (1898-1936)". From countless articles published in the Ibero-American press in the first third of the twentieth century but also its abundant private and public correspondence, we attempted to identify the evolution of political thought, social and religious intellectual face of this cultural history of an entire continent and particularly countries like Argentina and Chile. The purpose of this work is to redefine human relationships, social and political relations between the Spanish and Hispanic Americans from the immediate post disaster of 1898 until the Civil War of 1936. The Americanist vision of Miguel de Unamuno is based on the unifying concept of "Hispanidad" that brings together all the Hispanic peoples around a common language, Spanish. Unamuno intends to fight against the reactionary and traditionalist vision of a "homeland" Spanish sclerotic meet its Hispano-American children; through intense intellectual and cultural exchanges he wants to impose on the public a progressive and innovative vision of a new relationship between America and Spain: the "Hermandad", that is to say, fraternity, equality for all around a common language and culture, "el dia de la lengua" versus "el dia de la raza" (12 October)

Les systèmes autonomes sont des objets mobiles communicants capables de réaliser un certain nombre de tâches sans intervention humaine. Le coût (e.g. argent, poids, énergie) de la charge utile requise pour effectuer certaines missions est parfois trop important pour permettre aux engins d’embarquer la totalité des capacités nécessaires (i.e. capteurs et actionneurs). Répartir ces capacités sur plusieurs entités est une solution naturelle à ce problème. Un tel groupe d’entités constitue une flotte à laquelle il devient nécessaire de fournir un mécanisme de découverte permettant aux différents engins de partager leurs capacités respectives afin de résoudre une mission globale de façon collaborative. Ce mécanisme, outre l’affectation des tâches, doit gérer les conflits et les pannes potentielles qui peuvent survenir à tout moment sur tout engin de la flotte. Fort de ces constations, nous proposons un nouveau mécanisme collaboratif nommé AMiRALE qui apporte une solution aux problèmes ci-dessus pour les flottes hétérogènes d’engins mobiles autonomes. Notre système est entièrement distribué et repose uniquement sur des communications asynchrones. Nous proposonségalement un nouvel outil nommé NEmu permettant de créer des réseaux virtuels mobiles avec un contrôle important sur les propriétés de la topologie du réseau ainsi que sur la configuration des noeuds et des inter-connexions. Cet outil permet la réalisation d’expérimentations réalistes sur des prototypes d’applications réseaux. Enfin, nous proposons une évaluation de notre système collaboratif AMiRALE au travers d’un scénario de nettoyage de parc utilisant une flotte autonome de drones et de robots terrestres spécialisés. / We call autonomous systems, mobile and communicating objects which are able to perform several tasks without any human intervention. The overall cost (including price, weight and energy) of the payload required by some missions is sometimes too important to enable the entities to embed all the required capabilities (i.e. sensors and actuators). This is the reason why it is more suitable to spread all the capabilities among several entities. The team formed by those entities is called a swarm. It then becomes necessary to provide a discovery mechanism built into the swarm in order to enable its members to share their capabilities and to collaborate for achieving a global mission.This mechanism should perform task allocation as well as management of conflicts and failures which can occur at any moment on any entity of the swarm. In this thesis, we present a novel collaborative system which is called AMiRALE for heterogeneous swarms of autonomous mobile robots. Our system is fully distributed and relies only on asynchronous communications. We also present a novel tool called NEmu which enables to create virtual mobile networks with a complete control over the network topology, links and nodes properties. This tool is designed for performingrealistic experimentation on prototypes of network applications. Finally, we present experimental results on our collaborative system AMiRALE obtained through a park cleaning scenario which relies on an autonomous swarm of drones and specialized ground robots.

Cette thèse porte sur la mémoire transactive (Wegner, 1985), une forme de mémoire socialement partagée qui influence la performance collective grâce à une spécialisation, une coordination tacite et une confiance ou crédibilité dans les compétences de l'autre. Une revue de la littérature sur la mémoire transactive a permis de faire plusieurs constats. Premièrement, rares sont les recherches qui ont été réalisées sur la mémoire transactive dans les couples. Deuxièmement, les recherches ont négligé les niveaux d’explication positionnelle et idéologique, se centrant essentiellement sur des explications intra- et interindividuelles. Enfin, les effets de la diversité culturelle liée à la composition des couples et binômes et/ou à la nature de la tâche collaborative n'ont pas été étudiés sur la mémoire transactive. L’objectif de la thèse est donc d’examiner les effets de la composition culturelle des couples (et binômes « artificiels ») et du marquage culturel d’une tâche réalisée en collaboration sur la mémoire transactive. Les couples (et binômes) sont composés de personnes de même culture ou de cultures différentes (française et/ou marocaine). La tâche se présente sous la forme d’un jeu de « memory » qui comprend des cartes avec des images de culture marocaine et française. Une observation des comportements des participants à partir de vidéos, un rappel des cartes, et des mesures par questionnaires ont été combinés pour mettre en évidence une régulation culturelle de la mémoire transactive. La première étude examine les effets de la composition culturelle des couples sur la mémoire transactive et montre que la performance au jeu de « memory » est meilleure dans les couples biculturels que dans les couples mono-culturels, mais uniquement sur les cartes de culture française. La seconde étude examine cette forme de mémoire dans des binômes« artificiels », mono- ou biculturels, où les compétences des partenaires dans la réalisation de la tâche peuvent être inférées à partir de caractéristiques culturelles présentes dans la situation. Les résultats indiquent que les binômes biculturels ont une performance à la tâche inférieure aux binômes mono-culturels, alors que l’effet inverse est observé sur la spécialisation perçue. Ce résultat suggère qu’une mémoire transactive « illusoire » a été mobilisée par les partenaires des binômes biculturels en inférant leurs compétences respectives à partir de leur appartenance à une culture donnée. Enfin, une dernière étude montre qu’un entraînement collectif préalable a un effet bénéfique sur la performance au jeu de « memory » des binômes biculturels, mais uniquement lorsque les cartes de culture française ont servi de support à cet entraînement. Considérés dans leur ensemble, les résultats de ces trois études permettent d’envisager que la mémoire transactive dans les couples et les binômes peut être régulée par des facteurs culturels / This thesis focuses on the transactive memory model (Wegner, 1985), a form of socially shared memory that influences collective performance through specialization, tacit coordination and trust or credibility in the partner’s skills. A review of the literature leads to several observations. First, little research has been conducted on transactive memory in couples. Second, research has overlooked the levels of positional and ideological explanation, focusing primarily on intra- and inter-individual explanations. Finally, the effects of cultural diversity on transactive memory, linked to the composition of couples and dyads and/or the collaborative task have not been studied. The aim of the thesis is to study the effects of the cultural composition of couples (and "artificial" dyads) and a culturally marked collaborative task on the transactive memory system. Couples (and dyads) were composed of individuals with either the same or different cultural backgrounds (French and/or Moroccan). The task was a "Memory" game using cards with Moroccan and French cultural images. Video observations of the participants’ behavior, recall of cards, and questionnaires were combined to investigate the cultural regulation oftransactive memory. The first study examined the effects of the composition of couples on transactive memory and found that performance on the "Memory" game was better in bi-cultural than in mono-cultural couples, but only with French culturally marked cards. The second study examined this form of memory in mono- or bi-cultural "artificial" dyads. It was assumed that the partners’ skills for the task could be inferred from the cultural characteristics of the situation. The results indicate that the performance of the bi-cultural dyads was poorer than that of the mono-cultural dyads, while the reverse was observed for perceived specialization. This result suggests that an "illusory" transactive memory was involved in bi-cultural dyads by inferring cultural skills based on cultural characteristics. The third study shows that prior collective training had a positive effect on the performance of bicultural dyads, but only when the French cultural cards were used as the medium. Taken together, the results of these studies suggest that transactive memory in couples and dyads could be regulated by cultural factors

Cette thèse porte sur la création de connaissances scientifiques et technologiques,et son lien avec la géographie et le réseau social. En ce sens la thèse s’attacheà mieux identifier le rôle du réseau social dans la production de connaissance, et à éclairerle lien entre réseau social et géographie dans la formation des collaborations, en mettanten avant dans quelles conditions le réseau permet de s’affranchir de cette dernière. Acet égard, cette thèse apporte plusieurs contributions théoriques, méthodologiques et empiriques.L’essentiel de la thèse s’applique à assembler les mécanismes qui lient le réseausocial à la production de connaissances. La discussion théorique est ensuite appuyée parune analyse empirique dans deux contextes liés la création de connaissances. D’une partla thèse analyse la formation du réseau des collaborations scientifiques en Europe dansle domaine de la chimie, mettant en avant l’interaction réseau versus géographie dansla formation des collaborations. D’autre part, elle évalue le rôle du réseau d’inventeurdans la performance des zones d’emploi françaises en termes de production d’innovation,en se focalisant sur le type de structure de réseau qui favorise le plus l’innovation. Lesrésultats principaux sont que l’expansion du réseau social – mesuré par la connectivitédes inventeurs – a un effet bénéfique sur l’innovation. De plus, il est montré que le réseausocial permet en partie de s’affranchir de la barrière géographique pour collaborer. Cesrésultats apportent des éclairages sur le rôle du réseau dans l’organisation spatiale desactivités scientifiques et technologiques / This thesis pertains to understanding how social networks and geography affect thecreation of new knowledge. More precisely, this thesis will question how the social networkof collaboration can influence the production of knowledge, how do geography and thesocial network interact, and whether the social network can help to bypass geography. Answeringthese questions required to make some theoretical, methodological and empiricalcontributions. One part of the thesis gathers the mechanisms linking the social network toknowledge creation, while another focuses on the interplay of geography and the networkinto the collaboration process. Following this theoretical discussion, two empirical studiesare laid out. First, it assesses the formation of scientific collaborations in Europe in thefield of chemistry. This study focus on the competing role between the social network andgeography to shaping new collaborations. Then, the thesis comes to evaluate how thenetwork of inventors influence the innovation performance of French employment areas.In particular, a specific methodology is set up to address what kind of network structurefavours the most collaboration. The main results of this thesis are that an increase inthe connectedness of inventors is always beneficial to urban innovation performance. Wealso show that social network act as a substitute to geographic distance, so that socialnetwork allows to alleviate the burden of distance. These results shed light on the role ofthe network in shaping the spatial distribution of the scientific and technological activity.

Depuis les années 1990, des Organisations Non-Gouvernementales (ONG) se sont impliquées de manière croissante dans la définition et la résolution des problèmes sociaux et environnementaux liés aux activités des entreprises. En actant tout au long des chaînes de production globales, ces ONG ont transformé les marchés, où ces entreprises opèrent, en espaces de plus en plus contestés. De nos jours, la littérature disponible sur les agissements des ONG dans des contextes corporatifs catégorise les stratégies d'influence des ONG comme étant soit de confrontation, soit de coopération. Notre recherche vise à amener une vision plus nuancée à ces dichotomies théoriques, notamment nous cherchons à mieux comprendre les possibles approches mixtes entre confrontation et coopération qui peuvent avoir lieu dans une même stratégie d'influence. Empiriquement nous nous sommes focalisés sur différentes stratégies d'influence menées par trois des ONG Environnementales les plus reconnues au monde : le Fonds Mondial pour la Nature, Greenpeace et les Amis de la Terre, au sein d'un même secteur économique, l'agro-industrie du soja. L'étude examine plus particulièrement la progression individuelle de ces stratégies, ainsi que les convergences et divergences entre elles. Notre analyse montre premièrement, que les ONG définissent leurs stratégies d'action en fonction et en interaction avec celles des autres ONG agissant sur le secteur. Les ONG cherchent à intégrer des améliorations soit dans le projet soit dans le procès d'influence collectif. Deuxièmement, nous avons montré que les stratégies d'influence individuelles impliquent souvent une approche hybride entre collaboration et confrontation. Cette approche peut prendre deux formes distinctes : dynamique évolutive (de la confrontation vers la coopération) ou duale (coopération et confrontation simultanée). / Since the 1990s, Non-Governmental Organisations (NGOs) have been increasingly involved in defining and solving social and environmental problems related to business activities. Extant literature analysing NGOs mobilization in corporate contexts, commonly characterizes NGOs' influence strategies as either confrontational or collaborative. Our research aims to bring a more nuanced view of these theoretical dichotomies, in particular we seek to better understand the possible mixed approaches, using both confrontation and collaboration, that can take place within one strategy. Empirically we focused on different strategies of influence conducted by three of the world's most recognized Environmental NGOs : World Wide Fund for Nature (WWF), Greenpeace and Friends of the Earth (FoE), in the same economic sector, the soybean agribusiness. The study looks specifically at the individual progress of these strategies, as well as the similarities and differences between them. Our analysis shows firstly that NGOs strategies develop in an interrelated and dialectic process, building on each other achievements and shortcomings. Second, we showed that the impact of individual strategies often involve a hybrid approach between collaboration and confrontation. This approach can take two distinct forms : a progressive dynamics (from confrontation to cooperation) or dual one (simultaneous cooperation and confrontation). These initial results contribute globally to the emerging NGO-Business literature, and speak to current attempts that seek to overcome static and dyadic approaches of NGO-Business relations.

Cette thèse étudie l’activité d’apprentissage par projet ER, Etude et Réalisation, dans l’enseignement supérieur technologique. L’étude montre que les apprenants organisent leur travail de façon autonome en ayant recours aux modes de collaboration, de coopération et de coordination. La contribution de cette étude met également en évidence que le lien entre les deux catégories « coopération » et « coordination » se déroule en relation de cause à effet. Par ailleurs, cette étude montre les trois types de coordination auxquels les deux apprenants ont recours pour mener leur projet à terme. L’intervention de l’enseignant auprès du binôme vise seulement à accompagner, à guider, à prendre des informations et à évaluer les apprenants tout au long de la démarche d’apprentissage. Le projet ER est considéré comme un moyen qui stimule les apprenants d’une part à réinvestir des savoirs acquis antérieurement et d’autre part à construire de nouveaux savoirs au cours du déroulement du projet. L’ensemble de ces savoirs interagissent entre eux pour former les compétences. / This thesis focuses on the project-based learning activity in a high technological school. The study shows that the students are organizing their works in complete autonomy calling on collaboration and cooperation. It also shows that the two categories are connected by a cause and effect relationship. Furthermore this study explains the three coordination types that the students are calling on to achieve their project. The mediation of the teacher is only aimed to support, guide, encourage and assess the two learners all along the learning process. The design and implementation project is considered as a way of stimulating the learners to reinvest previously acquired knowledge and at the same time to build up new theoretical knowledge during the project development. This construction is carried out jointly with the creation of new technical and professional skills. All this acquired knowledge are inter-acting each other to build student’s competences. Those competences are used and assessed during the trainee period in the company.

The role of continuous innovation is imperative to creating and maintaining sustainablecommunities. The role of collaboration is also imperative to creating and maintainingsustainable communities. Researchers mean that the educational system should be an activeplayer in supporting government policies to promote local entrepreneurship and find it crucialto create collaborations among and within universities to achieve this. But what if the practiceof the solution is the complex phenomenon? The word “collaboration” is a multifaceted termthat has created a lot of ambiguities amongst organizations. This study therefore aimed tounravel the characteristics of inter-organizational collaboration between university-linkedinnovation organizations by studying the collaboration between two innovation organizationslinked to Malmö University. The outcome was depicted in a model as a suggestion to aframework of the collaborative efforts between university-linked innovation organizations.Whereas there are a number of pre-identified elements for successful collaboration, it wasfound that five distinct elements played a bigger role than others. These are committedmembers, access to resources, relationships & mutuality, diverse skillset and time& patience.These, alongside with a conflict-resolution strategy and a defined process map out thecornerstones of the suggested model.

Psykisk ohälsa är ett stort och växande samhällsproblem som drabbar barn och unga i Sverige. Därtill leder psykisk ohälsa till stora, mångfacetterade och komplexa behov i samhället. För att motsvara de komplexa behoven och ge barn och unga det bästa stödet och samtidigt tillgodose deras behov förutsätts att skola och socialtjänst samverkar.Syftet med föreliggande studie har varit att undersöka hur samverkan mellan socialtjänst och skola rörande barn och unga med psykisk ohälsa ter sig i verkligheten, samt att få fram personalens erfarenheter och upplevelser av samverkan, avseende målgruppen, inom dessa två organisationer. Samverkan mellan socialtjänsten och skola är i fokus. Syftet är också att undersöka vad personalen ser som dels hämmande dels främjande vid samverkan och jämföra med tidigare forskning. Studien är kvalitativ och baseras på fyra semistrukturerade intervjuer med två socialsekreterare från socialtjänsten samt två lärare från skola. Jag har i studien undersökt vad respondenterna upplever som förutsättningar och svårigheter vid samverkan. I min analys av empirin har jag haft samverkansteoretiskt som utgångspunkt, där jag tagit stöd av Berth Danermarks och Axelsson och Bihari Axelssons studier om samverkan begreppet. I resultaten fastställs att det finns förutsättningar som kan möjliggöra och förhållande som kan försvåra vid samverkan mellan parterna. Resultatanalysen visar att förutsättningar för samverkan bygger på samsyn, likartad tolkning av gemensamma mål, helhetssyn, samt kommunikation. I resultaten framkom flera samverkansvårigheter som genomsyrar och de består av, regelverk brist på återkoppling, informationsbyte och kommunikation. Vidare visar resultaten att skilda kunskapstraditioner, oklarheter kring ansvarsområden och ansvarsfördelning skapar ofta svårigheter vid samverkan. / Psychological bad health is a vast and growing problem affecting children and young people in Sweden. In addition, this comes to substantial, versatile and complex demands on society. To meet these complex demands and in order to provide children and young people with the best support and, at the same time, satisfy their needs it is crucial that the school organization and the social services unit and cooperate.The purpose of this study to investigate how the real life collaboration between social services and schools regarding groups of children and young people appears and also to find out the experiences of such collaboration from people working within the social services area and the school area. Another purpose has been to investigate what social services and school professionals deem as on one hand obstructive and on the other hand as promotional as to collaboration and to compare their views with earlier scientific research. The study is qualitative and is based on four semi-structured interviews with two social workers from the social services and two teachers working in school. In my analysis of the interviews the outset has been collaboration theory. My result analysis demonstrates that factors enabling collaboration are based on consensus, similarities in interpreting the common goals, comprehensive views and communication. The analysis also shows that factors aggravating collaboration depends on different standards and rules, inadequate feed-back and exchange of information or lacking communication. Furthermore, my conclusion is that different knowledge platforms, ambiguity around responsibility areas and allocation of responsibility often create collaboration problems.

This dissertation explores the themes of collaboration and creativity in the relationship between arranger Nelson Riddle and vocalists Frank Sinatra and Ella Fitzgerald. It examines the balance between structure and freedom as well as the specific musical results that emerge from collaboration between an arranger and vocalists who are considered among the greatest in their fields. An examination of their interactions, musical scores, and performances, reveals that the constraints that are present in a collaborative effort can lead the artists to find a shared process to make a creative, unified product.

[ES] Las Startups de Base Tecnológica (SBT) son nuevas empresas emprendedoras lanzadas típicamente por un equipo con el propósito de llevar productos o servicios innovadores al mercado y lograr la escalabilidad de sus modelos de negocios. Hoy en día, se reconoce ampliamente que las SBT desempeñan un papel muy importante en la economía como fuente de innovaciones disruptivas y radicales y en la creación de nuevos empleos. Sin embargo, la mayoría de las TBS se enfrentan a retos significativos asociados con conflictos que surgen entre los miembros del equipo y con cambios en el entorno, aspectos que afectan a su rendimiento de innovación y supervivencia. De hecho, a pesar de la potencial novedad de sus productos y servicios, muchas SBT fracasan e incluso desaparecen y con ellas también sus innovaciones. En esta tesis proponemos el concepto de "Capacidades de Colaboración en Equipo" (CCE) referido a la interacción entre los miembros del equipo de una SBT como una condición organizativa esencial que permite la construcción de nuevas capacidades dinámicas estratégicas. En concreto, la tesis se centra en la relación entre CCE, capacidades operativas y resultados en innovación. Consideramos cuatro elementos como las dimensiones principales de las CCE, que comprenden: la confianza, la comunicación, la resolución de problemas y la eficacia del equipo. En primer lugar, la confianza del equipo, que les permite estar abiertos a compartir sus ideas, tener confianza y expresar sus sentimientos y comentarios constructivos. En segundo lugar, la comunicación, que consiste en fomentar el intercambio abierto de ideas e información que beneficien a los proyectos y a la organización. En tercer lugar, la resolución de problemas, que fomenta el establecimiento de protocolos para dar solución a los desacuerdos que puedan surgir a diario. En cuarto lugar, la eficacia del equipo para lograr los objetivos, resolver tareas difíciles a través del esfuerzo conjunto, gestionar problemas inesperados, ser competente y aumentar la autoeficacia para realizar las tareas y la gestión eficiente de los recursos. El estudio empírico se basa en una encuesta con el objetivo de identificar las CCE y sus relaciones con las capacidades operativas y los resultados en innovación de las SBT. Se obtuvieron 45 respuestas válidas de SBT, en su mayoría empresas que han participado en programas de aceleradoras como STARTUPV, EIT Climate KIC Valencia Accelerator Program y Fundación Repsol Entrepreneurs Fund, Social NEST y el Parque Científico de Madrid. La muestra incluye SBT con actividades centradas en el desarrollo de productos y servicios en una amplia gama de sectores, incluyendo medio ambiente, energías renovables, tecnologías limpias, transporte, consultoría, servicios de gestión industrial, arte, ocio y entretenimiento. Dadas las condiciones particulares de nuestra muestra y el tipo de datos recopilados a través de la encuesta, utilizamos la técnica de modelos de ecuaciones estructurales (SEM). Este método permite una estimación basada en componentes para el modelado de causa-efecto con variables latentes. El modelo ha sido estimado utilizando el software Smart PLS 3. Los hallazgos sugieren que el desarrollo de CCE en las SBT contribuye a la creación de nuevas capacidades operativas que resultan en mayores resultados en innovación. Asimismo, proponemos futuras líneas de investigación sobre el papel de las CCE en las colaboraciones externas. Por ejemplo, se podría estudiar la existencia de iniciativas públicas que tengan en cuenta las fases críticas del desarrollo de las SBT, como por ejemplo la promoción de la atracción de talento y el fomento de esquemas de compensación que lo retengan. Finalmente, se plantea estudiar la colaboración entre las SBT y otros agentes externos en proyectos de innovación abierta. Consideramos que estas colaboraciones favorecerían su supervivencia y competitividad. / [CAT] Les Startups de Base Tecnològica (SBT) són noves empreses emprenedores llançades típicament per un equip amb el propòsit de portar productes o serveis innovadors al mercat i aconseguir l'escalabilitat dels seus models de negocis. Hui dia, es reconeix àmpliament que les *SBT exerceixen un paper molt important en l'economia com a font d'innovacions disruptivas i radicals i en la creació de noves ocupacions. No obstant això, la majoria de les *TBS s'enfronten a reptes significatius associats amb conflictes que sorgeixen entre els membres de l'equip i amb canvis en l'entorn, aspectes que afecten el seu rendiment d'innovació i supervivència. De fet, malgrat la potencial novetat dels seus productes i serveis, moltes SBT fracassen i fins i tot desapareixen i amb elles també les seues innovacions. En aquesta tesi proposem el concepte de "Capacitats de Col·laboració en Equip" (CCE) referit a la interacció entre els membres de l'equip d'una SBT com una condició organitzativa essencial que permet la construcció de noves capacitats dinàmiques estratègiques. En concret, la tesi se centra en la relació entre CCE, capacitats operatives i resultats en innovació. Considerem quatre elements com les dimensions principals de les CCE, que comprenen: la confiança, la comunicació, la resolució de problemes i l'eficàcia de l'equip. En primer lloc, la confiança de l'equip, que els permet estar oberts a compartir les seues idees, tindre confiança i expressar els seus sentiments i comentaris constructius. En segon lloc, la comunicació, que consisteix a fomentar l'intercanvi obert d'idees i informació que beneficien als projectes i a l'organització. En tercer lloc, la resolució de problemes, que fomenta l'establiment de protocols per a donar solució als desacords que puguen sorgir diàriament. En quart lloc, l'eficàcia de l'equip per a aconseguir els objectius, resoldre tasques difícils a través de l'esforç conjunt, gestionar problemes inesperats, ser competent i augmentar la autoeficacia per a fer les tasques i la gestió eficient dels recursos. L'estudi empíric es basa en una enquesta amb l'objectiu d'identificar les CCE i les seues relacions amb les capacitats operatives i els resultats en innovació de les SBT. Es van obtindre 45 respostes vàlides de SBT, en la seua majoria empreses que han participat en programes d'acceleradores com STARTUPV, EIT Climate KIC València Accelerator Program i Fundació Repsol Entrepreneurs Fund, Social NEST i el Parc Científic de Madrid. La mostra inclou SBT amb activitats centrades en el desenvolupament de productes i serveis en una àmplia gamma de sectors, incloent medi ambient, energies renovables, tecnologies netes, transport, consultoria, serveis de gestió industrial, art, oci i entreteniment. Donades les condicions particulars de la nostra mostra i el tipus de dades recopilades a través de l'enquesta, utilitzem la tècnica de models d'equacions estructurals (SEM). Aquest mètode permet una estimació basada en components per al modelatge de causa-efecte amb variables latents. El model ha sigut estimat utilitzant el programari Smart PLS 3. Les troballes suggereixen que el desenvolupament de CCE en les SBT contribueix a la creació de noves capacitats operatives que resulten en majors resultats en innovació. Així mateix, proposem futures línies d'investigació sobre el paper de les CCE en les col·laboracions externes. Per exemple, es podria estudiar l'existència d'iniciatives públiques que tinguen en compte les fases crítiques del desenvolupament de les SBT, com per exemple la promoció de l'atracció de talent i el foment d'esquemes de compensació que el retinguen. Finalment, es planteja estudiar la col·laboració entre les SBT i altres agents externs en projectes d'innovació oberta. Considerem que aquestes col·laboracions afavoririen la seua supervivència i competitivitat. / [EN] Technology-Based Startups (TBSs) are newly emerged entrepreneurial ventures typically launched by a team with the purpose of bringing innovative products or services to market and achieving the scalability of their business models. Today, it is widely recognized that TBSs play a very important role in the economy as a source of disruptive and radical innovations and creation of new jobs. However, most TBSs face significant challenges associated with conflicts among team members and with changes in the environment, which affect their innovation performance and survival. In fact, despite the potential novelty of their products and services, many TBSs fail and even disappear together with their innovations. In this thesis we propose the concept "Team Collaboration Capabilities" (TCCs) referred to the interaction among TBS team members as an essential organizational condition to allow the construction of new strategic dynamic capabilities. In particular, the thesis focuses on the relationships between TCCs, operational capabilities and innovation performance. We consider four elements as the main dimensions of TCCs: trust, communication, problem solving and team efficacy. Firstly, team trust, which allow team members to be open to sharing their ideas, be confident and expressing their feelings and constructive feed-back. Secondly, team communication that encourages open sharing of ideas about information that favors the commitment between members and benefit the projects and the organization. Thirdly, team problem-solving encouraging the establishment of protocols that give solutions to the disagreements that may arise in the daily basis. Fourthly, team efficacy in achieving teams' goals, solving difficult tasks through joint efforts, manage together unexpected problems, be competent and increase the self-efficacy to perform the tasks and the efficient management of resources. The empirical study is based on a survey of TBSs based in Spain, aimed to the analysis of TCCs and their relationships with the operational capabilities and the TBS innovation performance. We draw on 45 valid responses of TBSs. Most of the companies in our sample were participants in accelerator programs such as STARTUPV, EIT Climate KIC Valencia Accelerator Program, Fundación Repsol Entrepreneurs Fund, Social NEST and Scientific Park of Madrid. The sample covers TBSs with activities focused on the development of products and services in a wide range of sectors, including environment, renewable energies, clean technologies, transport, consulting, industrial management services, art, leisure and entertainment. Given the particular conditions of our sample and the type of data collected through the survey, we use structural equation modeling (SEM). This method allows a component-based estimation for cause-effect modeling with latent variables. The model has been estimated using Smart PLS 3 software. The findings suggest that the development of TCCs in TBSs contribute to building new operational capabilities that result in greater innovation performance. We also propose future lines of research for the role of TCCs in external collaborations. For example, to assess public initiatives that take into account the critical phases of TBSs development, the promotion of talent attraction and the furtherance of compensation schemes that retain it. Finally, it would be interesting to study the collaboration between the TBSs and other external agents in open innovation projects. We believe that these collaborations would favor their survival and competitiveness. / La investigación que condujo a los resultados de esta tesis doctoral fue financiada en su totalidad por mi beca para estudios en el extranjero otorgada en México por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). / Lopez Hernandez, AK. (2019). Team collaboration capabilities as drivers for innovation performance: The case of Spanish technology-based startups [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/121143 / TESIS