Query answering over big data is cost-prohibitive. A linear scan of a dataset D may take days with a solid state device if D is of PB size and years if D is of EB size. In other words, polynomial-time (PTIME) algorithms for query evaluation are already not feasible on big data. To tackle this, we propose querying big data with bounded data access, such that the cost of query evaluation is independent of the scale of D. First of all, we propose a class of boundedly evaluable queries. A query Q is boundedly evaluable under a set A of access constraints if for any dataset D that satisfies constraints in A, there exists a subset DQ ⊆ D such that (a) Q(DQ) = Q(D), and (b) the time for identifying DQ from D, and hence the size |DQ| of DQ, are independent of |D|. That is, we can compute Q(D) by accessing a bounded amount of data no matter how big D grows.We study the problem of deciding whether a query is boundedly evaluable under A. It is known that the problem is undecidable for FO without access constraints. We show that, in the presence of access constraints, it is decidable in 2EXPSPACE for positive fragments of FO queries, but is already EXPSPACE-hard even for CQ. To handle the undecidability and high complexity of the analysis, we develop effective syntax for boundedly evaluable queries under A, referred to as queries covered by A, such that, (a) any boundedly evaluable query under A is equivalent to a query covered by A, (b) each covered query is boundedly evaluable, and (c) it is efficient to decide whether Q is covered by A. On top of DBMS, we develop practical algorithms for checking whether queries are covered by A, and generating bounded plans if so. For queries that are not boundedly evaluable, we extend bounded evaluability to resource-bounded approximation and bounded query rewriting using views. (1) Resource-bounded approximation is parameterized with a resource ratio a ∈ (0,1], such that for any query Q and dataset D, it computes approximate answers with an accuracy bound h by accessing at most a|D| tuples. It is based on extended access constraints and a new accuracy measure. (2) Bounded query rewriting tackles the problem by incorporating bounded evaluability with views, such that the queries can be exactly answered by accessing cached views and a bounded amount of data in D. We study the problem of deciding whether a query has a bounded rewriting, establish its complexity bounds, and develop effective syntax for FO queries with a bounded rewriting. Finally, we extend bounded evaluability to graph pattern queries, by extending access constraints to graph data. We characterize bounded evaluability for subgraph and simulation patterns and develop practical algorithms for associated problems.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-03-23T14:15:07Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Thaysa dos Anjos Silva Romanhol - 2018.pdf: 1704424 bytes, checksum: 582d1492b6bd06640ccda2ad38aacaed (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-03-23T14:48:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Thaysa dos Anjos Silva Romanhol - 2018.pdf: 1704424 bytes, checksum: 582d1492b6bd06640ccda2ad38aacaed (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-23T14:48:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Thaysa dos Anjos Silva Romanhol - 2018.pdf: 1704424 bytes, checksum: 582d1492b6bd06640ccda2ad38aacaed (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-02-23 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / Due to the regulation of Law 10.436 (BRAZIL, 2002) and Decree 5.626 (BRAZIL, 2005), Brazilian Sign Language- Libras was inserted as a compulsory curricular discipline in professor formation courses in all areas and Speech-Language Pathology course. Because this is a recent insertion of the discipline in higher education, this work aims to understand the performance of the professor of Libras in the discipline that is offered in the degrees of five public higher education institutions of the State of Goiás, through the analysis of its discourse, mainly discriminating the main obstacles and challenges found by him in the classroom practice. It is a quantitative-qualitative study, sinceit has characteristics of data collection aimed at qualitative research, such as the interview, but also uses statistical data in the analysis of the corpus. The sample was attended by nine teachers from Libras, four deaf and five listeners, who are active in public higher education in Goiás. The interviews that were based on a semi-structured script were collected. Subsequently, these data were transcribed into the Portuguese language. The computational tool WordSmith Tools Scott (2017) was used in order to allow the data to be filtered through a quantitative perspective, and the System of Assessability, as a linguistic orientator of the analyzes. This was proposed by Martin And White (2005), whose founding principle was the Systemic-Functional Language of Halliday (1994). The teachers' discourse showed that they positively evaluate the insertion of Libras in higher education, but despite this assessment, have faced serious structural and political problems with the development of the discipline. They self-evaluate as good professionals and show interest in improving their methodology for the best teaching of the language. The teachers' main challenges were the low hours of the discipline versus the large amount of content, the absence of the interpreter as a support for deaf teachers and courseware, as well as the lack of a theoretical contribution that guides the classroom under the evaluation and courseware aspect, among others. In view of the results obtained and the scarce bibliographic reference found in the area, it is believed that this research will contribute to the development of further studies regarding the performance of the Libras teacher, as well as to the improvement of policies aimed at the present discipline in higher education. / Devido à regulamentação da lei 10.436 (BRASIL, 2002) e do decreto 5.626 (BRASIL, 2005), a Língua Brasileira de Sinais- Libras foi inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores de todas as áreas e no curso de e Fonoaudiologia. Por se tratar de uma recente inserção da disciplina no ensino superior, este trabalho tem como objetivo compreender a atuação do professor de Libras na disciplina que é ofertada nas licenciaturas de cinco instituições de ensino superior públicas do Estado de Goiás, por meio da análise de seu discurso, discriminando principalmente os principais obstáculos e desafios encontrados por ele na prática em sala de aula. Trata-se de um estudo quanti-qualitativo, pois possui características de coleta de dados voltados à pesquisa qualitativa, como a entrevista, mas se utiliza, também, de dados estatísticos na análise do corpus. A amostra contou com a participação de nove professores de Libras, sendo quatro surdos e cinco ouvintes, atuantes no ensino superior público em Goiás. Foram coletadas as entrevistas que tiveram como base um roteiro semiestruturado. Posteriormente, estes dados foram transcritos para a Língua Portuguesa. Utilizou-se para a análise a ferramenta computacional WordSmith Tools Scott (2017), a fim de que os dados pudessem ser filtrados por uma perspectiva quantitativa, e Sistema de Avaliatividade, como orientador linguístico das análises. Este foi proposto por Martin e White (2005), e teve como princípio fundador a Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (1994). O discurso dos professores mostrou que eles avaliam positivamente a inserção da Libras no ensino superior, mas que apesar desta avaliação, têm enfrentado sérios problemas estruturais e políticos com o desenvolvimento da disciplina. Eles se autoavaliam como bons profissionais e se mostram interessados em aprimorar sua metodologia para o melhor ensino da língua. Foram apontados como principais desafios dos professores a baixa carga horária da disciplina versus a extensa quantidade de conteúdos, a ausência do intérprete como suporte aos docentes surdos e material didático de aula, além da carência de um aporte teórico que oriente a aula sob o aspecto da avaliação, material didático, entre outros. Diante dos resultados obtidos e do escasso referencial bibliográfico encontrado na área, acredita-se que esta pesquisa contribuirá para o desenvolvimento de mais estudos com relação à atuação do professor de Libras, bem como para o aprimoramento de políticas voltadas para a disciplina presente no ensino superior.

p. 1-96 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-04-24T17:35:39Z No. of bitstreams: 1 2222.pdf: 676850 bytes, checksum: 8a6b10decdb7c2f57bac1f4aa752a536 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva(mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-05-04T17:00:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2222.pdf: 676850 bytes, checksum: 8a6b10decdb7c2f57bac1f4aa752a536 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-04T17:00:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2222.pdf: 676850 bytes, checksum: 8a6b10decdb7c2f57bac1f4aa752a536 (MD5) Previous issue date: 2008 / O presente trabalho se constitui numa análise exploratória do Projeto de Modernização do Sistema de Vigilância em Saúde, Vigisus II, em estados e municípios, situando-se no marco teórico de um estudo de avaliabilidade. No contexto do processo de descentralização das ações e serviços de saúde, a área de Vigilância em Saúde enfrenta grandes desafios à sua consolidação, decorrentes, principalmente: da dificuldade de se estabelecer, com precisão, as atribuições e responsabilidades de cada esfera de governo; da estruturação adequada do sistema de vigilância; e da dotação de pessoal capaz de responder com qualidade e oportunamente às demandas. Como uma das estratégias adotadas para o enfrentamento dessa situação, o Ministério da Saúde formulou o Projeto Vigisus, objeto de Acordo de Empréstimo com o Banco Mundial, cujo objetivo geral é o de consolidar o Sistema Nacional de Vigilância em Saúde. O estudo buscou fornecer elementos que evidenciem o grau de racionalidade do componente do Projeto voltado aos estados e municípios, por meio da elaboração do modelo teórico-lógico da intervenção adotada, da análise da proposta de avaliação do Projeto; e da identificação de áreas problemas para sua efetividade. A metodologia baseou-se na análise de documentos produzidos pelo Ministério da Saúde, em entrevistas com atores selecionados dos níveis central e local, a partir do seu conhecimento sobre o objeto estudado, e na revisão da literatura sobre avaliação de programas/intervenções na área social. As considerações finais produzidas pelo estudo são resultados de achados obtidos pela triangulação das informações coletadas. O reconhecimento da avaliação é ressaltado por todos os entrevistados, técnicos e dirigentes da área de Vigilância em Saúde. Contudo, fica evidenciada a necessidade de se buscar estratégias para seu aperfeiçoamento, incluindo a adequação dos indicadores utilizados para aferir o desempenho dos beneficiários do Projeto. / Salvador

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This thesis provides a review of after school research with a special focus on selected research methods. It identifies several important methodological issues in the literature which have contributed to a sometimes confusing body of research for after school program coordinators and service staff to interpret. The potential utility of evaluability assessment (EA) in the field of after school program research is discussed, and EA is proposed as a pre-evaluation method to be adapted as the first step in the scientific process for subsequent evaluative research. EA techniques are then applied in the initial phase of a partnership with Philadelphia Parks and Recreation's after school program. Structural and theoretical recommendations are provided, and specific topics for future research initiatives are identified. The incorporation of a specified EA criteria into the evaluative process is recommended, so as to provide timely, relevant, and useful information for both practitioners and academics. This thesis aims to further reduce the disconnect between research and practice in the field of after school, out-of-school-time, and youth recreation research. / Tourism and Sport

A study was conducted to examine if people’s sensitivity to the magnitude to which somebody helps depends on how the help is framed. To test this, participants read vignettes about moral agents whose help had one of three different magnitudes: a base level, a medium level (the base level times 5) and a high level (the base level times 10). The moral agents’ help was also framed in one of three ways. They either helped victims, volunteered a number of hours, or donated an amount to charity. To measure the sensitivity, participants rated how likeable they found the agent. It turned out that if the help was framed as helping victims, the participants were not at all sensitive to the different magnitudes of help. That is, an agent was not liked more if they helped a high or medium number of victims than if they helped a low number; neither were they liked more if they helped a high number than if they helped a medium number. However, in the two other types of framing, participants were more sensitive. When help was framed as volunteering a number of hours, participants liked an agent more if they volunteered a medium or high number of hours than if they only volunteered a low number of hours. But they did not like a participant more if they volunteered a high number of hours than if they volunteered a medium number of hours. The same exact pattern was found when framing help as donating to charity. A possible explanation for the result is given in the discussion.

<p>Environmental goals are commonly set to guide work towards ecological sustainability. The aim of this thesis is to develop a precise terminology for the description of goals in terms of properties that are important in their practical use as decision-guides and to illustrate how it can be used in evaluations of environmental policy.</p><p>Essay I (written together with Sven Ove Hansson) identifies a set of rationality criteria for individual goals and discusses them in relation to the typical function of goals. For a goal to perform its typical function, i.e., to guide and induce action, it must be precise, evaluable, approachable (attainable), and motivating.</p><p>Essay II argues that for a goal system to be rational it must not only satisfy the criteria identified in Essay I but should also be coherent. The coherence of a goal system is made up of the relations that hold among the goals, most notably relations of support and conflict, but possibly also relations of operationalization. A major part of the essay consists in a conceptual analysis of the three relations.</p><p>Essay III contains an investigation into the rationality of five Swedish environmental objectives through an application of the rationality criteria identified in Essays I-II. The paper draws the conclusion that the objectives are not sufficiently rational according to the suggested criteria. It also briefly points at some of the difficulties that are associated with the use of goals in environmental policy and managemen</p>

p. 1-83 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-04-22T19:39:16Z No. of bitstreams: 1 666.pdf: 2638580 bytes, checksum: 1b5a9919b450e70cb0078f9f01da2583 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva(mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-05-04T17:20:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 666.pdf: 2638580 bytes, checksum: 1b5a9919b450e70cb0078f9f01da2583 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-04T17:20:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 666.pdf: 2638580 bytes, checksum: 1b5a9919b450e70cb0078f9f01da2583 (MD5) Previous issue date: 2010 / Objetivo: Esta pesquisa visou realizar um estudo de avaliabilidade do Curso de Habilitação Profissional de Técnico em Saúde Bucal, desenvolvido pela Escola de Formação Técnica em Saúde Prof. Jorge Novis da Superintendência de Recursos Humanos da Secretaria da Saúde do Estado da Bahia, tendo como objetivo identificar pontos para sua melhoria e focos para avaliação futura. Metodologia: Foi uma pesquisa avaliativa, onde se elaborou um modelo lógico do curso a partir do documento-base, entendendo que o modelo lógico cumpre o papel de explicitar a teoria do programa, verificando se está bem desenhado e se apresenta um plano plausível de alcance de resultados. Foram realizadas doze entrevistas e a observação in loco, nos momentos de dispersão do curso com os cirurgiões dentistas, sendo um coordenador, instrutores e com os beneficiários do curso, os futuros TSB. Resultados: Os resultados revelaram que tanto o objetivo do curso quanto a identificação dos beneficiários estavam claros para os informantes-chave, mas que apenas os futuros TSB, expressaram o objetivo terminal do curso que é o de melhorar os serviços do SUS. As opiniões dos informantes acerca das atividades desenvolvidas durante o curso para a formação profissional foram amplamente convergentes. Os resultados intermediários propostos pelo plano de curso foram ressaltados na área da mobilização dos valores, expressando a capacidade do “saber ser”. Por fim foram identificadas áreas críticas que requerem avaliação, como a efetivação da diretriz da integração ensino-serviço, avaliação do processo ensinoaprendizagem, aperfeiçoamento do currículo integrado, capacitação técnico pedagógica dos instrutores, critérios de seleção para os alunos e instrutores e infraestrutura dos serviços. Conclusão: O estudo revelou que o curso de TSB está suficientemente implementado, para submeter-se a uma avaliação sistemática, tendo como principal foco de avaliação futura a magnitude da inserção profissional do TSB no SUS da Bahia. / Salvador

p. 1-90 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-04-24T18:10:23Z No. of bitstreams: 1 777777.pdf: 1533307 bytes, checksum: 220da81acb04b07ec958804f6fa04a88 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva(mariakreuza@yahoo.com.br) on 2013-05-04T17:05:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 777777.pdf: 1533307 bytes, checksum: 220da81acb04b07ec958804f6fa04a88 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-04T17:05:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 777777.pdf: 1533307 bytes, checksum: 220da81acb04b07ec958804f6fa04a88 (MD5) Previous issue date: 2010 / Objetivo: este estudo visou realizar uma pré-avaliação do Programa de Internação Domiciliar (PID) recém implementado pelo Governo do Estado da Bahia nas principais Unidades Hospitalares de referência da rede pública, de forma a identificar pontos para a melhoria e as áreas prioritárias para a sua avaliação Metodologia: foi realizada uma pesquisa avaliativa denominada “avaliabilidade” na Unidade de Referência Hospital Geral do Estado – HGE, por intermédio da realização de entrevistas com informantes-chave, análise documental e observação do programa na prática. Foi elaborado um modelo lógico preliminar do Programa do qual foram derivados dimensões e critérios para avaliação. Uma matriz contendo a síntese das transcrições das entrevistas foi analisada e possibilitou a posterior construção do modelo lógico ajustado do Programa. Resultados: houve uma relativa concordância acerca dos objetivos e atividades desenvolvidas entre diferentes profissionais e a gestão do programa. Problemas relacionados com a acessibilidade e a integração com outros serviços (APS, Central de Regulação, por exemplo) indicam ser esses componentes áreas prioritárias para a melhoria dessa intervenção. O estudo também funcionou como uma pré-avaliação, gerando recomendações relacionadas com a logística do PID. Conclusão: Recomenda-se a ampliação do programa de Internação Domiciliar da Bahia. O Programa encontra-se suficientemente implementado para ser objeto de futuras avaliações. As principais lacunas devem incluir a avaliação da relação entre oferta e utilização; eficiência e possivelmente, efetividade nos casos de re-internações evitáveis. / Salvador

Environmental goals are commonly set to guide work towards ecological sustainability. The aim of this thesis is to develop a precise terminology for the description of goals in terms of properties that are important in their practical use as decision-guides and to illustrate how it can be used in evaluations of environmental policy. Essay I (written together with Sven Ove Hansson) identifies a set of rationality criteria for individual goals and discusses them in relation to the typical function of goals. For a goal to perform its typical function, i.e., to guide and induce action, it must be precise, evaluable, approachable (attainable), and motivating. Essay II argues that for a goal system to be rational it must not only satisfy the criteria identified in Essay I but should also be coherent. The coherence of a goal system is made up of the relations that hold among the goals, most notably relations of support and conflict, but possibly also relations of operationalization. A major part of the essay consists in a conceptual analysis of the three relations. Essay III contains an investigation into the rationality of five Swedish environmental objectives through an application of the rationality criteria identified in Essays I-II. The paper draws the conclusion that the objectives are not sufficiently rational according to the suggested criteria. It also briefly points at some of the difficulties that are associated with the use of goals in environmental policy and managemen / QC 20101111