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An analysis of organizational readiness at Anniston Army Depot for information technology changeHailey, Jermaine A., Higgs, Frederick D. 12 1900 (has links)
Approved for public release; distribution is unlimited. / MBA Professional Report / The purpose of this MBA Project is to assess the change readiness of Anniston Army Depot's (ANAD) organizational climate - especially now as the Depot prepares for large-scale Logistics Management Program (LMP) information technologies (IT) change. ANAD is a highly important division of the United States Army Materiel Command (AMC) and is the Army's designated Center of Industrial and Technical Excellence (CITE) for a variety of combat vehicles, artillery equipment, bridging systems and small-caliber weapons. It provides advanced maintenance support for all of these systems, in addition to fulfilling a host of other vitally importnat Army-wide logistical functions. ANAD presently uses the Standard Depot System (SDS) to manage its complex array of admministrativr and logistical functions. However, AMC has mandated that ANAD completely replace the SDS and employ the new Logistics Modernization Program (LMP) starting in March 2009. The researchers gathered a combination of historical information, personnel observations and responses to survey questionnaires on readiness for change in order to conduct a quality analysis on ANAD structure and climate and their implications, if any, for LMP omplementation. Ultimately, people are the heart of any IT systm, regardless of its size and degree of automation. The tremendous importance of organizational personnel in the change process is often under appreciated and under addressed in the civilian sector of the military - particularly when this sector embarks on significant IT transformation initiatives. Bold IT actions inevitably have a profound effect on any organization, regardless of its size, mission, and personnel composition. This project was conducted with the sponsorship and assistance of the Anniston Army Depot.
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Arts Facilitation and Creative Community Culture: A Study of Queensland Arts CouncilRichards, Michael John January 2005 (has links)
This thesis adopts a Cultural Industries framework to examine how Queensland's arts council network has, through the provision of arts products and services, contributed to the vitality, health and sustainability of Queensland's regional communities. It charts the history of the network, its configuration and impact since 1961, with particular focus on the years 2001 - 2004, envisages future trends, and provides an analysis of key issues which may be used to guide future policies and programs. Analysis is guided by a Cultural Industries understanding of the arts embedded in everyday life, and views the arts as a range of activities which, by virtue of their aesthetic and symbolic dimensions, enhance human existence through their impact on both the quality and style of human life. Benefits include enhanced leisure and entertainment options, and educational, social, health, personal growth, and economic outcomes, and other indirect benefits which enrich environment and lifestyle. Queensland Arts Council (QAC) and its network of branches has been a dominant factor in the evolution of Queensland's cultural environment since the middle of the 20th century. Across the state, branches became the public face of the arts, drove cultural agendas, initiated and managed activities, advised governments, wrote cultural policies, lobbied, raised funds and laboured to realise cultural facilities and infrastructure. In the early years of the 21st century, QAC operates within a complex, competitive and rapidly changing environment in which orthodox views of development, oriented in terms of a left / right, or bottom up / top down dichotomy, are breaking down, and new convergent models emerge. These new models recognise synergies between artistic, social, economic and political agendas, and unite and energise them in the realm of civil society. QAC is responding by refocusing policies and programs to embrace these new models and by developing new modes of community engagement and arts facilitation. In 1999, a major restructure of the arts council network saw suffragan branches become autonomous Local Arts Councils (LACs), analogous to local Cultural Industry support organisations. The resulting network of affiliated LACs provides a potentially highly effective mechanism for the delivery of arts related products and services, the decentralisation of cultural production, and the nurturing across the state of Creative Community Cultures which equip communities, more than any other single asset, to survive and prosper through an era of unsettling and relentless change. Historical, demographic, behavioural (participation), and attitudinal data are combined to provide a picture of arts councils in seven case study sites, and across the network. Typical arts council members are characterised as omnivorous cultural consumers and members of a knowledge class, and the leadership of dedicated community minded people is identified as the single most critical factor determining the extent of an LAC's activities and its impact on community. Analysis of key issues leads to formulation of eight observations, discussed with reference to QAC and LACs, which might guide navigation in the regional arts field. These observations are then reformulated as Eight Principles Of Effective Regional Arts Facilitation, which provide a framework against which we might evaluate arts policy and practice.
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A influência da lógica financeira no Prêmio Nacional da QualidadeFantti, Marina Borges Lima 26 April 2017 (has links)
Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2017-09-06T12:40:56Z
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Previous issue date: 2017-04-26 / Não recebi financiamento / The financialization process made the shareholder value ideology become the main guiding
principle of corporate behavior, which resulted in several changes in the organizations, for
instance, in the profile and way the managers operates and in the strategies and management
practices adopted. In this context, the approaches of quality management, which focus on
providing superior value to the customers, had to adapt to maintain its legitimacy towards the
shareholder value ideology. In this sense, this thesis aims to explore the influence of the
elements of the management based on the financial logic in the National Quality Award,
which is one of the most contemporary approaches of the quality management.
The relevance of this study, due to the fact that there is a few empirical studies that analyzed
the influence of financial logic in quality management approaches and in Brazilian
organizations. In order to reach the described objective, an exploratory study was carried out
based on secondary data, from a documentary research. This included the analysis of the
existence of elements of the management based on the financial logic in the versions of the
Management Excellence Model used by the National Quality Award and in the 66 companies
that won the award between 1992 to 2016. The results point out the influence of financial
logic in the National Quality Award. The analysis of the versions of the Management
Excellence Model demonstrated that concepts of financial logic were gradually being
incorporated instead of practices related to the quality management. The analysis of the
profile of the companies that won the National Quality Award showed that 36% of the
companies were awarded post-privatizations, which ocourred in the 1990s, with the
predominance of companies of eletric energy segment. The analysis of the executives showed
that members of the top management of more than 20 winning companies have acted on the
boards of the National Quality Foudantion contributing to the formulation of the award
guidelines. In addition, it was verified the existence of board interlockings in the winning
organizations, which favored the dissemination of the Management Excellence Model and the
National Quality Award. Finally, the analysis of the profile of the presidents of the winning
companies demonstrated the predominance of executives with professional background in
financial areas and post-graduation in finance, which are valued by the finance conception of
control. This thesis indicated the reconversion of the the National Quality Award towards
adherence to the management discourse based on the financial logic due to the need to
maintain its legitimacy. / O processo de financeirização fez com que a geração de valor aos acionistas se tornasse o
princípio orientador do comportamento empresarial, que resultou em diversas alterações nas
organizações desde o perfil e a forma de atuação dos gestores até as estratégias e práticas de
gestão adotadas. Neste contexto, as abordagens da gestão da qualidade, que buscavam gerar
valor aos clientes e atender aos objetivos da qualidade, tiveram que se adequar para manter a
sua legitimidade perante a ideologia de geração de valor aos acionistas. Diante disso, o
objetivo desta tese é explorar a influência dos elementos da gestão baseada na lógica
financeira junto aos direcionadores do Prêmio Nacional da Qualidade, que se trata de uma das
abordagens contemporâneas mais abrangente da gestão da qualidade. A relevância desse
estudo é decorrente pelo fato de existirem poucas pesquisas que analisaram a influência da
lógica financeira nas abordagens da gestão da qualidade e nas organizações brasileiras. Para
se alcançar o objetivo descrito, foi realizado um estudo exploratório baseado em dados
secundários, oriundos de uma pesquisa documental. Este contemplou a análise da existência
de elementos da gestão baseada na lógica financeira nas versões do Modelo de Excelência da
Gestão utilizado pelo Prêmio Nacional da Qualidade e nas 66 empresas reconhecidas pela
excelência em gestão por terem sido premiadas no período de 1992 a 2016. Os principais
resultados deste estudo demonstraram a influência dos elementos da gestão baseada na lógica
financeira no modelo e nas referências do Prêmio Nacional da Qualidade. A análise das
versões do Modelo de Excelência da Gestão demonstrou que paulatinamente foram sendo
incorporados conceitos da lógica financeira em detrimento dos conceitos relacionados à
gestão da qualidade. A análise do perfil das empresas premiadas demonstrou que 36% das
empresas foram premiadas pós-privatizações, que ocorreram na década de 1990, tendo o
predomínio de empresas do segmento de energia elétrica. A análise dos dirigentes demonstrou
que integrantes da alta administração de mais de 20 empresas premiadas atuaram nos diversos
conselhos e frentes da Fundação Nacional da Qualidade, contribuindo para a formulação das
diretrizes do prêmio. Além disto, verificou-se a ocorrência de board interlockings entre as
organizações, que favoreceu a disseminação do Modelo de Excelência da Gestão e do Prêmio
Nacional da Qualidade. Por fim, a análise do perfil dos presidentes atuantes nas empresas
premiadas demonstrou o predomínio de profissionais com carreira em áreas financeiras antes
de se tornarem presidentes e que buscaram pós-graduações em finanças, sendo o perfil mais
exigido e valorizado na concepção financeira de controle. Enfim, as evidências levantadas
nessa tese indicam a reconversão do Prêmio Nacional da Qualidade em direção a adesão ao
discurso da gestão baseada na lógica financeira, decorrente da busca por legitimidade perante
a nova lógica dominante.
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Avaliação da Capes e Gestão de Programas de Excelência na Área da Educação / The evaluation of Capes and the governance programs of excellence in the Area of Education.França, Indira Alves January 2014 (has links)
Submitted by Indira França (indira@icict.fiocruz.br) on 2015-11-27T13:12:41Z
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Previous issue date: 2014 / Maurílio Silva / Silvia Regina Alves / A pesquisa aborda estratégias utilizadas no contexto da prática por
coordenadores de quatro programas de excelência na Área da Educação (PUCRS,
Uerj, UFMG e Unisinos), que avançaram duas notas entre as avaliações trienais
da Capes de 2001 e 2010. O objetivo geral da pesquisa é compreender como se
caracteriza a relação entre “excelência” e “gestão” nos quatro programas, com
ênfase nas estratégias acionadas pelos seus coordenadores visando ao alcance
dessa condição. Na metodologia, adotamos uma abordagem qualitativa, com o
estudo de caso das quatro experiências institucionais à luz, principalmente, das
contribuições teóricas e metodológicas de Pierre Bourdieu e de Stephen Ball. A abordagem do ciclo de políticas de Ball permitiu, junto com o conceito de
performatividade, fazer a ponte entre os níveis macro de definição das políticas
para a área da pós-graduação e o nível micro da aplicação local, por meio da
análise comparativa tanto dos discursos e das práticas dos atores nos programas
pesquisados (estudos de caso) quanto dos resultados obtidos. A descrição, análise
e comparação dos diferentes aspectos relacionados à gestão foram feitas em
quatro níveis, a saber: os contextos de influência, de produção de texto, da prática
e dos resultados. O quadro teórico e conceitual para o estudo e interpretação das
políticas e da gestão da pós-graduação em Educação foi construído,
fundamentalmente, em diálogo com Bourdieu, notadamente com o conceito de
“campo científico”, que rompe com a imagem ingênua de ciência, e permite
entender a área da Educação e os próprios programas de pós-graduação como um
campo social, com formas específicas de relações de força e monopólio, lutas e
estratégias, interesses e lucros. Os principais achados da pesquisa mostraram que
determinadas dimensões contextuais fazem diferença na atuação dos gestores, tais
como a forma de provimento do cargo, a preparação e a remuneração que os coordenadores recebem para exercê-lo, bem como o apoio técnico-administrativo disponível. A análise comparativa das estratégias adotadas nos programas e as
categorias nativas surgidas das entrevistas com os coordenadores revelaram
aspectos coincidentes, relativos a questões como a gestão coletiva dos programas,
a existência de uma política efetiva de credenciamento de docentes, um maior
rigor com os prazos para titulação dos discentes, a importância dada à vinculação
do projeto do candidato ao mestrado ou doutorado com a pesquisa dos docentes
do Programa como crivo de seleção e uma diversidade de estratégias pedagógicas
para melhoria da produção discente. Essas estratégias revelam a importância do
papel dos coordenadores no alcance das notas que qualificam os programas
estudados como programas de excelência. A análise do contexto dos resultados
nos permitiu, finalmente, observar como a posição de excelência trouxe aos
programas lucros simbólicos e materiais, como uma maior visibilidade acadêmica
e um maior acesso a recursos financeiros, embora à custa de um aumento significativo do trabalho tanto da coordenação como do corpo docente. As
conclusões abrangem os diferentes contextos estudados e põem em evidência as
principais características das gestões dos programas que explicam as
convergências e divergências detectadas. Diante dos achados da pesquisa,
esperamos que este trabalho possa ir ao encontro do objetivo expresso no
Documento de Área da Educação 2013, segundo o qual, é “necessário produzir
indicadores que permitam diagnosticar as condições de gestão que produziriam
melhor desenvolvimento do Programa e, assim, orientar mais precisamente as
Instituições quanto a este aspecto”. / Abstract
Indira, Alves França; Bonamino, Alicia Maria Catalano de (Advisor). The
evaluation of Capes and the governance programs of excellence in the
Area of Education. Rio de Janeiro, 2014. 249 p. Doctoral Thesis –
Departamento de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de
Janeiro.
The research project presents practical strategies undertaken by
coordinators of four excellence programs in the field of Education (Pontifical
University of Rio Grande do Sul - PUCRS, Rio de Janeiro State University - Uerj,
Federal University of Minas Gerais - UFMG and Unisinos) whose programs
achieved higher scores when comparing the triennial reviews held by the
Coordination for Improvement of Higher Education Personell - CAPES in the
years of 2001 and 2010.The general aim of this research is to understand how the
relation between “excellence” and “management” is characterized in the four
programs, with emphasis on the strategies implemented by their coordinators with
the with the aim of reaching that condition. Qualitative methodology was chosen
to approach case studies of four institutional experiences mainly in the light of the
theoretical and methodological contributions of Pierre Bourdieu and Stephen Ball.
Ball´s policy cycle approach associated to the concept of performitivity seeks to
build a bridge between macro-level of policy definition for Graduation and local
application at micro-level through comparative analyses of discourses and pratices
of actors involved in the programs as well as its outcomes. The description,
analysis and comparison of different aspects related to management was carried
through at four levels: the contexts of influence, of policy text production, of
practice and of outcomes. The theoretical and conceptual framework for the
analysis of Graduate course management policies was built, fundamentally in
accordance with Bourdieu, notably with his concept of “scientific field”. He
proposes breaking with the naïve idea of Science and allows us to see the field of
education and Graduate programs as a social field, with specific forms of power
and monopoly, struggles and strategies, interests and benefits. Main findings
indicate that certain contextual dimensions are relevant for the work of
coordinators such as the achievement of their position, their preparation and payment as well as the technical and managerial support available to them. The
comparative analysis of strategies adopted in the programs and native categories
that emerged during the interviews show similar aspects related to issues such as
the joint management of programs, effective accreditation of faculty members, a
higher degree of rigor in deadlines for students, the importance of the existence of
masters’ or doctoral projects more closely related to the research conducted by
faculty members as one of the elements for the selection of candidates. Further,
the diversity of pedagogical strategies to increase students’production reveal the
relevance of the role of coordinators in the attainment of grades that qualify the
analyzed programs as excellence programs. The analysis of the context of
outcomes permitted us to realize how a new position “of excellence” ended up
bringing symbolic and material benefits, such as greater academic exposure and
greater access to financial grants, although to the cost of increasing working loads
for the coordination as well as for faculty members. Concluding remarks point to
various contexts taken into account and highlight the main features of Graduate
course management models that explain the detected convergences and divergences. We hope our findings will meet the objectives expressed in the
“Documento de Área da Educação 2013”which states that “there is need to
produce indicators that provide the diagnosis of management conditions so as to
produce a better development of programs, thus, offering a better guidance to
institutions regarding this matter.”
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Aprendizagem organizacional, estrutura organizacional e estilo de liderança: o caso de uma empresa ganhadora do prêmio nacional da qualidade - PNQ / Organizational learning, organizational structure and leadership style: the case of a company winner award of national quality- PNQHörbe, Tatiane de Andrade Neves 31 March 2016 (has links)
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Este estudo foi desenvolvido com o propósito de analisar a influência da Estrutura Organizacional e do estilo de liderança no Aprendizagem Organizacional. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de caráter descritivo, de natureza quantitativa e qualitativa, concretizada por meio de um estudo de caso em uma empresa do setor automobilístico ganhadora do Prêmio Nacional da Qualidade, no ciclo de 2015. Na etapa quantitativa participaram 50 colaboradores pertencentes a diversas posições hierárquicas da Unidade de Equipamentos de Construção da Empresa pesquisada, os quais responderam a um questionário elaborado, a partir dos modelos: Escala de Aprendizagem Organizacional, desenvolvida por Goh e Richard (1997) e validada no Brasil, por Angelim e Guimarães (2003), Escala de Estrutura Organizacional, utilizada por Gaspary (2014), que se baseou nos estudos de Hage e Aiken (1967) e Nahm et al. (2003) e Escala de Avaliação do Estilo Gerencial desenvolvida por Melo (2004). A etapa qualitativa envolveu a análise de documentos relacionados a empresa e entrevistas semiestruturadas com 4 gestores da Unidade de Equipamentos de Construção da empresa investigada, sendo o protocolo elaborado à luz dos modelos utilizados. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatísticas descritivas (média e desvio padrão), teste T e ANOVA para testar diferença de média, Alpha de Cronbach para confiabilidade, Correlação de Person (correlação dos construtos) e Análise de Regressão (influência da Estrutura Organizacional e estilo de liderança no Aprendizagem Organizacional). Com relação a Estrutura Organizacional, os resultados da pesquisa demonstraram que a empresa possui uma estrutura matricial, descentralizada, com um alto nível de formalização e integração. Quanto ao estilo de liderança, predomina na empresa os estilos voltado ao Relacionamento e Situacional, o que indica que as lideranças atuam orientadas para o relacionamento interpessoal e sua forma de atuação difere conforme o perfil do funcionário. No que tange, ao Aprendizagem Organizacional, os resultados demonstraram que as práticas de gestão da empresa estão principalmente voltadas a proporcionar aos funcionários Clareza de Propósito e Missão organizacional e em propiciar uma cultura de incentivo a experimentação e sugestão de novas ideias. Tais práticas refletem num maior envolvimento e comprometimento dos funcionários para com os resultados organizacionais e melhoria contínua. As análises de regressão múltiplas revelaram dois modelos válidos. No modelo 1, a presença da variável Centralização-Tomada de Decisão exerce poder de explicação no Fator 2 de Aprendizagem Organizacional- Incentivo da liderança a participação na tomada de decisão e resolução de problemas em grupo. Já no modelo 2, a presença das variáveis Integração- Comunicação e Estilo de Liderança Situacional exercem poder de explicação para a Clareza de Propósito e Missão. Assim, demonstrou-se que a Estrutura Organizacional e o estilo de liderança exercem influência no Aprendizagem Organizacional, contribuindo com evidências para a literatura de Aprendizagem Organizacional e seus fatores antecedentes, bem como com contribuições práticas gerenciais para as organizações que pretendem evoluir em seus níveis e maturidade gestão, por meio do Aprendizagem Organizacional. / Este estudo foi desenvolvido com o propósito de analisar a influência da Estrutura Organizacional e do estilo de liderança no Aprendizagem Organizacional. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de caráter descritivo, de natureza quantitativa e qualitativa, concretizada por meio de um estudo de caso em uma empresa do setor automobilístico ganhadora do Prêmio Nacional da Qualidade, no ciclo de 2015. Na etapa quantitativa participaram 50 colaboradores pertencentes a diversas posições hierárquicas da Unidade de Equipamentos de Construção da Empresa pesquisada, os quais responderam a um questionário elaborado, a partir dos modelos: Escala de Aprendizagem Organizacional, desenvolvida por Goh e Richard (1997) e validada no Brasil, por Angelim e Guimarães (2003), Escala de Estrutura Organizacional, utilizada por Gaspary (2014), que se baseou nos estudos de Hage e Aiken (1967) e Nahm et al. (2003) e Escala de Avaliação do Estilo Gerencial desenvolvida por Melo (2004). A etapa qualitativa envolveu a análise de documentos relacionados a empresa e entrevistas semiestruturadas com 4 gestores da Unidade de Equipamentos de Construção da empresa investigada, sendo o protocolo elaborado à luz dos modelos utilizados. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatísticas descritivas (média e desvio padrão), teste T e ANOVA para testar diferença de média, Alpha de Cronbach para confiabilidade, Correlação de Person (correlação dos construtos) e Análise de Regressão (influência da Estrutura Organizacional e estilo de liderança no Aprendizagem Organizacional). Com relação a Estrutura Organizacional, os resultados da pesquisa demonstraram que a empresa possui uma estrutura matricial, descentralizada, com um alto nível de formalização e integração. Quanto ao estilo de liderança, predomina na empresa os estilos voltado ao Relacionamento e Situacional, o que indica que as lideranças atuam orientadas para o relacionamento interpessoal e sua forma de atuação difere conforme o perfil do funcionário. No que tange, ao Aprendizagem Organizacional, os resultados demonstraram que as práticas de gestão da empresa estão principalmente voltadas a proporcionar aos funcionários Clareza de Propósito e Missão organizacional e em propiciar uma cultura de incentivo a experimentação e sugestão de novas ideias. Tais práticas refletem num maior envolvimento e comprometimento dos funcionários para com os resultados organizacionais e melhoria contínua. As análises de regressão múltiplas revelaram dois modelos válidos. No modelo 1, a presença da variável Centralização-Tomada de Decisão exerce poder de explicação no Fator 2 de Aprendizagem Organizacional- Incentivo da liderança a participação na tomada de decisão e resolução de problemas em grupo. Já no modelo 2, a presença das variáveis Integração- Comunicação e Estilo de Liderança Situacional exercem poder de explicação para a Clareza de Propósito e Missão. Assim, demonstrou-se que a Estrutura Organizacional e o estilo de liderança exercem influência no Aprendizagem Organizacional, contribuindo com evidências para a literatura de Aprendizagem Organizacional e seus fatores antecedentes, bem como com contribuições práticas gerenciais para as organizações que pretendem evoluir em seus níveis e maturidade gestão, por meio do Aprendizagem Organizacional.
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Gestão da qualidade em uma unidade de ensino da UFSM segundo os critérios do programa Malcolm Baldrige / Quality administration in a teaching unit at UFSM according to Malcom Baldrige program s criteriaRodrigues, Iveti Magalia Caetano 03 November 2005 (has links)
This thesis presents a study of systems of the quality s administration, with focus on the Malcolm Baldrige Program for the education, analyzing the recommendations of the criteria: 1) leadership, 2) strategic planning, 3) students,interested parts and focus on the market, 4) information, analysis and knowledge administration, 5) focus on people and 6) administration of processes. Considering a qualitative research at Colégio Agrícola de Santa Maria (CASM) RS, which offers technical teaching and high school, it was carried out a survey on the practices of the school s administration, relating them to the criteria of such a Program. After the profile s description, strong points and improvement opportunity in the practices of the school s administration were identified, highlighting the teachers' high qualification and their pedagogical project. As improvement opportunity, it is suggested the identification of the students' needs, of the interested parts and of the market, which are contemplated in an action proposal of the quality for CASM,
accomplishing this work s main objective / Esta dissertação apresenta o estudo de sistemas de gestão da qualidade, com foco no Programa Malcolm Baldrige para a educação, analisando as recomendações dos seus critérios: 1) liderança, 2) planejamento estratégico, 3) estudantes, partes interessadas e foco no mercado, 4) informação, análise e gerenciamento do conhecimento, 5) enfoque nas pessoas e 6) gerenciamento de processos. Mediante uma pesquisa qualitativa no Colégio Agrícola de Santa Maria/RS que atua no ensino técnico e médio, realizou-se um levantamento das práticas de gestão da escola, relacionando-as com os critérios do Programa citado. Após a descrição do perfil,
identificaram-se os pontos fortes e oportunidade de melhoria nas práticas de gestão da escola, salientando-se a alta qualificação dos docentes e o seu projeto pedagógico. Como oportunidades de melhoria sugere-se a identificação das
necessidades dos estudantes, das partes interessadas e do mercado, que estão contempladas em uma proposta de ações da qualidade para o CASM, cumprindo o objetivo principal deste trabalho
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Trabalho padronizado e equipes semi autônomas: adaptação, aplicação e análise de um modelo a partir de múltiplos casos em uma empresa do setor químicoRenó, Gece Wallace Santos 30 June 2014 (has links)
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:50:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2014-06-30 / The manufacturing companies are increasingly investing time and attention to improving its operating performance by accepting that this is one of the few ways to be competitive in the medium and long term and thus leaving the short-term vision where operational improvements are mainly evaluated as cost reductions of production and labor. The manufacturing management must seek the proper standardization of operations, compliance with these standards and continuous improvement, using this as a basis for synchronization of material flows and information, and to guarantee the quality and safety requirements, as well as the increase responsibilities and autonomy of people in the workplace. This is the main base of lean manufacturing (lean), which, associated with the concept of semi autonomous teams (this aimed at increasing the responsibility of the workers), significant operational success is bringing to companies that have deepened in its implementation and support. This thesis presents six case studies where there was the application of a model of standardized work and the concept of semi-autonomous teams simultaneously in different plants of the same company in the Brazilian chemical industry. The developed approach was the adaptation and application of a systematic model with five pre-defined steps, and structuring teams with semi autonomous work patterns as well as their roles and responsibilities. The model applied in the six cases studied was adapted based on a reference from the company's headquarters and research of market practices, adapted to reality and to the organizational structure of these units. The plants studied have different levels of technology and products portfolio, as well as operation time that distanced up to four decades of each other, where it was observed significant impact on speed of deployment, with different levels of acceptance by the leadership and comprehensiveness of results arising from the application of the model. Quantitative aspects of implementation, such as Safety, Quality and Productivity, which showed significant weight gains after the implementation of the model were evaluated and achieved medium gains of 25% in Productivity, 33% in Quality and 47% reduction in setup times as well as qualitative aspects such as absenteeism, the perception of those involved on the shop floor by the physical change in the working environment and the impact of standardization and systematization of activities on the motivation and performance of employees working in the semi autonomous teams. As conclusions, it´s discussed the potential constraints that influence the greater or lesser success of the applications in each of the six units. / As empresas manufatureiras estão investindo cada vez mais tempo e atenção à melhoria de seu desempenho operacional aceitando que este é um dos poucos caminhos para serem competitivas no médio e longo prazo e desta forma saindo da visão de curto prazo onde melhorias operacionais são principalmente avaliadas como redução de custos de produção e de mão de obra. A gestão da manufatura deve buscar a correta padronização das operações, o cumprimento destes padrões e sua melhoria contínua, usando isto como base para a sincronização dos fluxos de materiais e informações, e para a garantia dos requisitos de qualidade e segurança, assim como o incremento das responsabilidades e da autonomia das pessoas no ambiente de trabalho. Esta é a base principal da manufatura enxuta (lean), que, associada ao conceito de equipes semi autônomas (este visando o incremento da responsabilidade dos operários), tanto sucesso operacional está trazendo às empresas que se aprofundaram em sua implementação e sustentação. Nesta tese apresentam-se seis estudos de caso onde houve a aplicação de um modelo de trabalho padronizado e do conceito de equipes semi autônomas de forma simultânea em diferentes fábricas de uma mesma empresa do setor químico brasileiro. A abordagem desenvolvida foi a adaptação e aplicação de um modelo sistematizado com cinco etapas pré definidas, e estruturação das equipes semi autônomas com padrões de trabalho bem como de seus papéis e responsabilidades. O modelo aplicado nos seis casos estudados foi adaptado com base em uma referência da empresa matriz e pesquisas de práticas de mercado, alinhado à realidade e à estrutura organizacional destas unidades. As fábricas estudadas possuem diferentes níveis de tecnologia e tipos de produtos, assim como tempo em operação que as distanciam até quatro décadas umas das outras, de onde se observou significativo impacto na velocidade de implantação, havendo diferentes níveis de aceitação das lideranças e abrangência dos resultados oriundos da aplicação do modelo. Foram avaliados aspectos quantitativos da aplicação, tais como Segurança, Qualidade e Produtividade, que apresentaram ganhos significativos médios após a aplicação do modelo, da ordem de: 25% em Produtividade, 33% em Qualidade e 47% de redução dos tempos de Setup, assim como os aspectos qualitativos como o absenteísmo, a percepção dos envolvidos do chão de fábrica quanto à mudança física do ambiente de trabalho e o impacto da padronização e sistematização das atividades na motivação e desempenho dos empregados atuando no formato semi autônomo. Como conclusão, discute-se que condicionantes influenciam o maior ou menor sucesso das aplicações em cada uma das seis unidades.
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Investigação empírica sobre os efeitos da adoção do modelo do Prêmio Nacional da Qualidade na medição de desempenho.Oliveira, Gerusa Tinasi de 23 May 2006 (has links)
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Previous issue date: 2006-05-23 / Financiadora de Estudos e Projetos / The changing basis of competition has emphasized the role of performance
measurement as a strategic and competitive requirement for many organizations. In such
context, companies from different countries have applied quality management methods as a
manner to achieve organizational development.
In Brazil, the National Quality Foundation (NQF) manages the Brazilian
National Quality Award (BNQA), an award aimed at recognizing management excellence
in organizations. In the same way, performance measurement has evolved in order to assess
organizational performance, support strategy formulation and guide decision making. For
performance measurement to contribute to competitiveness improvement, it is necessary
the usage and management of performance information.
In this sense, the objective of this study is to empirically investigate how
companies which have adopted the Brazilian National Quality Award model for total
quality management have altered their performance measurement systems.
The research is based on the Lakatos investigation program, in an attempt to
explain a perspective on paradigmatic change, like the changes in performance
measurement emanating from the adoption of the BNQA management model. Hence, the
empirical research here presented was designed and carried out by means of a combination
of methods: documental research and multiple case studies.
The main findings of the study, after the analysis and interpretation of the
information gathered by both research methods, seem to indicate that the adoption of the
Brazilian National Quality Award management model may be considered a catalyst for the
changes in managerial practices and performance measurement of the studied companies. / As novas condições de competição vêm acentuando o papel da medição do
desempenho como um requisito estratégico e competitivo para muitas organizações. Nesse
contexto, empresas de muitos países têm aplicado métodos de gestão da qualidade como
uma maneira de alcançar o desenvolvimento organizacional.
No Brasil, a Fundação Nacional da Qualidade (FNQ), administra o Prêmio
Nacional da Qualidade (PNQ), um prêmio de reconhecimento à excelência na gestão das
organizações. Do mesmo modo, a medição de desempenho tem evoluído de forma a avaliar
o desempenho organizacional e prover suporte para o desenvolvimento de estratégias e
tomadas de decisão. Para que a medição de desempenho possa contribuir com o aumento da
competitividade, é necessário o uso e a gestão das informações sobre desempenho.
Nesse sentido, o objetivo desta dissertação é investigar empiricamente como
as empresas, que adotaram o modelo de gestão pela qualidade total do Prêmio Nacional da
Qualidade, modificaram seus sistemas de medição de desempenho.
Desta forma, a pesquisa é baseada no programa de pesquisa de Lakatos na
tentativa de explicar uma perspectiva de mudança de paradigma, como as alterações na
medição de desempenho com a adoção de um modelo de gestão do PNQ. Assim, a pesquisa
empírica desta dissertação é desenvolvida e conduzida por meio da combinação de métodos
de pesquisa: pesquisa documental e estudos de caso múltiplos.
Os principais resultados deste estudo, após a análise e interpretação das
informações obtidas por meio tanto da pesquisa documental quanto dos estudos de caso,
parecem indicar que a adoção do modelo de gestão do Prêmio Nacional da Qualidade pode
ser considerada um fator catalisador para as mudanças nas práticas de gestão organizacional
bem como na medição de desempenho das empresas estudadas.
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Avaliação da influência dos critérios do modelo de excelência no desempenho organizacional das micro e pequenas empresas / Evaluation of the influence of the excellence model criteria in the organizational performance at micro and small enterprisesStephan Junior, Luiz Alberto [UNESP] 06 July 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-07-06 / O objetivo deste trabalho é avaliar a influência dos critérios do Modelo de Excelência em Gestão® (MEG) no desempenho as micro e pequenas empresas (MPEs) brasileiras e obter informações sobre o estágio atual da gestão nestas empresas, comparando-as ao proposto pelo MEG como gestão classe-mundial. Justifica-se este trabalho pela relevância do uso dos modelos de gestão no mundo corporativo, pelo reconhecimento do MEG como modelo de gestão classe-mundial, também pela importância econômica e social das micro e pequenas empresas no Brasil e pelas lacunas acerca da realidade da adoção dos critérios do MEG nas MPEs brasileiras. Utilizou-se um questionário baseado nos critérios do MEG para coleta de dados (survey), em que se obtiveram 602 questionários respondidos por completo, empregados neste estudo. Para a análise dos resultados, foi adotada a análise fatorial confirmatória como técnica multivariada. Foram definidas e testadas 07 hipóteses a partir dos critérios do MEG (liderança, estratégias e planos, clientes, sociedade, conhecimento e informação, pessoas, processos). Como decorrência, foram confirmadas seis das sete hipóteses e verificado que os critérios, conhecimento e informações, clientes, liderança e pessoas possuem forte influência no desempenho organizacional dos MPEs, enquanto os fatores processos e estratégias e planos possuem influência moderada, sendo também adotados pelas MPEs. Assim, esta pesquisa contribui para o preenchimento da lacuna de trabalhos utilizando pesquisa empírica, com um número grande de MPEs multissetorial e faz a confirmação da importância dos critérios preconizados pelo MEG para o desempenho organizacional nas MPEs brasileiras. / This research aims to evaluate the influence of the criteria of the Management Excellence Model (MEG) in Brazilian small business (SMEs) and get information on the current state of management in these companies, comparing them to that proposed by MEG as world-class management. This work justifies by the relevance of the use of management models in the corporate world, the recognition of MEG as world class management model, also for the economic and social importance of micro and small companies in Brazil and the gaps about the reality of adoption the criteria of MEG in Brazilian SMEs. We used a questionnaire based on the MEG for data collection (survey), in which obtained 602 questionnaires altogether employed in this study. For the analysis of the results, it was adopted confirmatory factor analysis and multivariate technique. Were defined and tested 07 hypotheses from MEG criteria (leadership, strategies and plans, customers, society, information and knowledge, people, processes) and the influences were confirmed in organizational performance factor. As a result, six of the seven cases were confirmed and verified that MEG criteria knowledge and information, customers, leadership and people are adopted by SMEs and have a strong influence on performance, while the processes and strategies and plans factors have moderate influence, and adopted by SMEs. Thus, this research contributes to bridging the gap jobs using empirical research, with a large number of multi-sector MSEs and is confirmation of the importance of criteria recommended by MEG to organizational performance in Brazilian SMEs.
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Learning styles and academic achievement in distance learning college students / Universitarios en educación a distancia: estilos de aprendizaje y rendimiento académicoBlumen, Sheyla, Rivero, Carol, Guerrero, Diego 25 September 2017 (has links)
The relationship between learning styles and academic achievement in distance learning college students is analyzed following three steps: The first step identifies the learning style preferences; The second step establishes the relationship between learning styles and academic achievement; The third step analyzes the relationship among learning styles, study habits, and social-academic and technological environment, with academic achievement. Results reveal that theoretic and active learning styles are predominant in undergraduate students while no postgraduate preferences were shown. There is a relationship between undergraduate level and postgraduate level. Recommendations suggesting the continuity of research on this topic are included, in order to consolidate the modality of distance learning at the college level. / Se estudia la relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en universitarios de educación a distancia en tres etapas. En la primera se establecen las preferencias de los estilos de aprendizaje; en la segunda etapa se establece la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico; y en la tercera se analizan las relaciones entre los estilos de aprendizaje, los hábitos de estudio y el ambiente socio académico y tecnológico, con el rendimiento académico. Los resultados indican que en los estudiantes de pregrado predominan los estilos de aprendizaje teórico y activo, mientras que no se encuentran preferencias en los estudiantes de posgrado. Se observa relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los niveles de pregrado y posgrado y se incluyen recomendaciones para consolidar la educación a distancia en el espacio de la enseñanza superior.
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