Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-08T13:42:14Z No. of bitstreams: 2 paulo_henrique_vilela_oliveira_sa.pdf: 2250344 bytes, checksum: 8be622c0ea6711da409225cd9c8c34c4 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-08T13:55:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 paulo_henrique_vilela_oliveira_sa.pdf: 2250344 bytes, checksum: 8be622c0ea6711da409225cd9c8c34c4 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-08T13:56:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 paulo_henrique_vilela_oliveira_sa.pdf: 2250344 bytes, checksum: 8be622c0ea6711da409225cd9c8c34c4 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-01-08T13:56:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 paulo_henrique_vilela_oliveira_sa.pdf: 2250344 bytes, checksum: 8be622c0ea6711da409225cd9c8c34c4 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Previous issue date: 2013 / O presente trabalho teve como objetivo estudar o entendimento de profissionais e estudantes respons?veis por a??es educativas de promo??o da sa?de relacionadas ? atividade f?sica para idosos, realizadas nas Unidades B?sicas de Sa?de (UBS) da ?rea urbana de Diamantina,Minas Gerais. Trata-se de um estudo quali-quantitativo do tipo transversal, realizado com 28 respons?veis por tais a??es. Os dados foram coletados atrav?s de um instrumento de pesquisa fechado do tipo Likert, como uma primeira aproxima??o do objeto do estudo. Os dados foram analisados de forma descritiva e anal?tica pelo programa Epi Info vers?o 6.04 for Windows. Foram encontradas 11 a??es educativas de promo??o da sa?de relacionadas ? atividade f?sica para idosos nas seis UBS estudadas. Cinco a??es eram de responsabilidade dos professores e alunos da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) e seis a??es de responsabilidade dos profissionais do servi?o de sa?de. As a??es observadas foram ?grupo de caminhada e exerc?cios (alongamentos)?, ?grupo de coluna? e ?Qigong?. Dentre os respons?veis pelas a??es, nove (32,1%) eram agentes comunit?rios de sa?de (ACS), nove (32,1%) acad?micos do curso de fisioterapia, cinco (17,9%) enfermeiros, dois (7,1%) t?cnicos de enfermagem, um (3,6%) fisioterapeuta do N?cleo de Apoio ? Sa?de da Fam?lia (NASF), um (3,6%) professor do curso de Fisioterapia e um (3,6%) professor do curso de Educa??o F?sica. Todos os participantes demonstraram seu entendimento sobre o conceito de atividade f?sica, os benef?cios dessas atividades para idosos, o impacto dessas a??es na sa?de p?blica e a necessidade de permanente capacita??o ao responder as 28 quest?es do instrumento tipo Likert. Os respons?veis por a??es educativas de promo??o da sa?de relacionadas ? pr?tica de atividade f?sica para idosos percebem essas a??es como uma importante ferramenta de gest?o, educa??o em sa?de e promo??o da sa?de. Entretanto, relatam necessidade de educa??o permanente para melhor operacionaliza??o e desenvolvimento dos seus conhecimentos e habilidades. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2013. / ABSTRACT This paperintended to study the understanding of professionals and students of responsible for educational activities of health promotion related to physical activity for elderly, conducted in the Health Care Units (HCU) of the urban area of Diamantina, Minas Gerais. This is a qualitative and quantitative cross-sectional study, conducted with 28 responsible for these activities. Data were collected with the use of a research instrument closed Likert-type, as a first approximation of the object of study.Data were analyzed in the descriptive and analytical using Epi Info version 6.04 for Windows.Were found 11 educational activities of health promotion related to physical activity for elderly in the six HCU studied.Five activities were responsibility of the teachers and students of the Federal University of the Jequitinhonha and Mucuri (UFVJM) and six activitiesof responsibility healthcare service professionals.Actions observed were ?walking group and exercises (stretching)?, ?spine group? and ?Qigong?.Among those responsible for the actions, nine (32.1%) were community health agents (CHA), nine (32.1%) physiotherapy students, five (17.9%) nurses, two (7.1%) nursing technicians, one (3.6%) Family Health Support Centers (FHSC) physiotherapist, one (3.6%) course teacher of physiotherapy and one (3.6%) course teacher of physical education. All participants demonstrated their understanding of the concept of physical activity, the benefits of these activities for elderly, the impact of these activities on public health and the need for permanent qualification to the answer the 28 questions the Likert-type instrument.Those responsible for educational activities of health promotion related to physical activity for elderly perceive these activities as an important management tool, health education and health promotion. However, report need for permanent education for the better operationalization and development of their knowledge and abilities.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-02-20T20:56:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) tacimara_cristina_reis.pdf: 2489581 bytes, checksum: f0acb3328cbe064cc3581d0ff33131f5 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-02-23T12:45:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) tacimara_cristina_reis.pdf: 2489581 bytes, checksum: f0acb3328cbe064cc3581d0ff33131f5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-23T12:45:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) tacimara_cristina_reis.pdf: 2489581 bytes, checksum: f0acb3328cbe064cc3581d0ff33131f5 (MD5) Previous issue date: 2016 / Esta disserta??o est? inserida no campo de pesquisa da Hist?ria da Educa??o e que mobiliza fontes documentais prim?rias. Tem por objetivo investigar como a Revista do Ensino apresentou em suas p?ginas os discursos acerca da educa??o da inf?ncia e dos jogos como componentes da Educa??o F?sica entre 1925 e 1940. Assim, ao longo desta pesquisa, procurou-se explicitar como este peri?dico educacional, por meio dos seus artigos publicados, compreendia e tratava a crian?a nas institui??es de ensino, bem como os jogos foram introduzidos e legitimados nos ensinos pr?-prim?rio e prim?rio enquanto componentes da Educa??o F?sica. Partiu-se do princ?pio de que os jogos eram desenvolvidos para proporcionar a efici?ncia dos corpos das crian?as. Para o desenvolvimento deste trabalho, foi adotada a metodologia da an?lise do discurso. Foi realizado um levantamento de 115 exemplares, contendo 175 n?meros publicados pela Revista do Ensino entre 1925 e 1940, assim, foram identificados 42 artigos que trataram diretamente sobre os discursos da educa??o da inf?ncia e 61 que abordaram os discursos acerca da educa??o f?sica, incluindo aqueles dedicados ? utiliza??o dos jogos na inf?ncia. Outras fontes tamb?m foram mobilizadas, como a cole??o de leis e decretos do per?odo, dados considerados como essenciais durante o processo de coleta de dados. Os resultados indicaram que a Revista do Ensino investiu e auxiliou na educa??o da inf?ncia de v?rias formas, ao apontar para os professores como e o que fazer em suas pr?ticas pedag?gicas. O peri?dico tamb?m orientou as a??es que seriam implantadas para que a fam?lia participasse n?o apenas da educa??o das crian?as nas escolas, como tamb?m em seus respectivos lares. Estes investimentos estiveram imbu?dos de representa??es de um ideal para o professor dos ensinos pr?-prim?rio e prim?rio, bem como a prepara??o das crian?as para que, no futuro, tivessem instrumentos para exercerem atividades no mundo do trabalho. Observou-se que a Revista do Ensino foi um meio eficaz que contribuiu para a introdu??o e a pr?tica dos jogos nas escolas mineiras, auxiliando o professor daquela ?poca com a prescri??o de diversos jogos e como desenvolv?-los nas aulas de Educa??o F?sica e nos recreios escolares, considerados fundamentais para a cultura escolar, pois contribu?am para o favorecimento do desenvolvimento f?sico, intelectual e moral das crian?as, a fim de prepar?-las para a vida adulta. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncias Humanas, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / This dissertation is inserted in the search field of History of Education that mobilizes primary documentary sources. Its aims to investigate how the Revista do Ensino presented in its pages the speeches about childhood education and games as part of Physical Education between 1925 and 1940. Thus, throughout this research, it was attempted to explain how this educational journal, through his published articles, understood and treated the child in educational institutions, as well as, how the games were introduced and validated in pre-primary and primary teaching as components of the Physical Education. It was assumed that the principle that the games were developed to provide the efficiency of the children's bodies. Developing this work, the methodology of discourse analysis was adopted. A survey was performed of 115 exemplars, containing 175 numbers published by the Revista do Ensino between 1925 and 1940, thus, 42 articles were identified that dealt directly on childhood education speeches and 61 articles that addressed the discourses regarding to physical education, including those dedicated to the use of games in childhood. Other sources are also mobilized, including the collection of laws and decrees of the period, considered as essential during the process of data collection. The results indicate that the Revista do Ensino invested and assisted in the education in the childhood in several ways, the point to the teachers how and what to do in their pedagogical practices. The Revista also guided the actions that would be implemented for the family to participate not only in the education of children in schools, but also at home. These investments were imbued with representations of an ideal for the teacher of pre-primary and primary education, as well as the preparation of children with tools to carry out work activities in the future. It is observed that the Revista do Ensino was an effective mean, which contributed to the introduction and practice of games at schools of the Minas Gerais, supporting the teacher of that time with the prescription of many games and how to develop them at physical education classes and school recreation, besides, these activities are considered as fundamental, once they contribute to the encouragement of the physical, intellectual and moral development of children in order to prepare them for adulthood.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-04-11T18:04:12Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) regiane_souza_paula_santos.pdf: 3482157 bytes, checksum: f838c34ecea58e59c201d3b24fff5e72 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-04-20T15:07:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) regiane_souza_paula_santos.pdf: 3482157 bytes, checksum: f838c34ecea58e59c201d3b24fff5e72 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-20T15:07:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) regiane_souza_paula_santos.pdf: 3482157 bytes, checksum: f838c34ecea58e59c201d3b24fff5e72 (MD5) Previous issue date: 2016 / Este trabalho ? o resultado de uma experi?ncia pedag?gica realizada com alunos do 2? e 3? anos do Ensino M?dio de uma Escola P?blica Estadual, em Diamantina - Minas Gerais. O principal objetivo foi desenvolver uma metodologia de acordo com as orienta??es estabelecidas por Moreira (2010), baseando-se na teoria cognitiva e nas ideias de David Ausubel (1963) e Joseph Novak (1977). Assim, foi utilizada a ferramenta ?Mapas Conceituais? como um poss?vel instrumento facilitador na avalia??o, para otimiza??o do ensino-aprendizagem dos conte?dos de F?sica. A metodologia utilizada nesta pesquisa definiu-se como qualitativa, a partir de um estudo experimental e documental. A pesquisa foi dividida em duas etapas: na primeira etapa, utilizou-se da ferramenta ?Mapas Conceituais? enquanto instrumento de aprendizagem, comparando-se as notas entre duas turmas de 2? ano (A e B). Na segunda etapa, a mesma ferramenta foi utilizada enquanto instrumento de avalia??o, em turmas de 3? ano (A e B), quando foi verificada sua efic?cia a partir da colabora??o de docentes avaliadores em rela??o aos conte?dos de F?sica. Os resultados, bem como a an?lise qualitativa do processo, demonstraram um avan?o significativo nas notas dos discentes ao utilizarem-se os mapas conceituais, enquanto ferramentas avaliativas dos conte?dos de F?sica. Uma sugest?o para futuras pesquisas seria a realiza??o desse experimento em outros conte?dos e em outros n?veis de ensino, substituindo as avalia??es tradicionais pela ferramenta dos mapas conceituais. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / This work is the result of an experiment carried out with students of 2nd and 3rd year of high school, a public state school of Diamantina ? Minas Gerais. The main objective was to develop a methodology in accordance with the guidelines established by the author Moreira (2010), based on cognitive theory and in Ausubel's ideas (1963) and Novak (1977). Then, the tool concept maps as facilitator in the evaluation was used to improve the scores of students in the content of Physics. The methodology used in this study was defined as qualitative, experimental and documentary. The research was divided into two stages: the first stage, we used the concept mapping tool as an instrument of learning, comparing notes between two 2nd year classes (A and B). In the second step, we used the concept mapping tool as a tool for evaluation in 3rd year classes (A and B), verifying the effectiveness of this tool in collaboration with evaluators teachers in the content of Physics. The results, as well as qualitative process analysis showed that there was a significant advance in the notes of students, insofar as these reviews developed using conceptual maps as an evaluative tool in Physics content. One suggestion for future research would be to conduct this experiment in other content and in other levels of education, replacing the traditional assessments by the tool of conceptual maps.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-01-11T18:05:36Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) lazaro_lopes_moreira.pdf: 478779 bytes, checksum: cb3b83c748ea630e568731db3461c587 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-01-16T17:53:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) lazaro_lopes_moreira.pdf: 478779 bytes, checksum: cb3b83c748ea630e568731db3461c587 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-16T17:53:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) lazaro_lopes_moreira.pdf: 478779 bytes, checksum: cb3b83c748ea630e568731db3461c587 (MD5) Previous issue date: 2017 / Atualmente a obesidade infantil tem se apresentado como um desafio em v?rios pa?ses do mundo, inclusive nos pa?ses latino-americanos como o Brasil. A proposi??o de iniciativas de interven??o no problema s?o urgentes e necess?rias. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi verificar os efeitos de um programa de interven??o com exerc?cios f?sicos (acumulado e cont?nuo) em escolares do ensino fundamental no excesso de peso do grupo. Para tal, foram selecionados 40 escolares de ambos os sexos que apresentaram valores de IMC para idade ? percentil 85. Trata-se de um ensaio cl?nico controlado com crian?as de 6 a 11 anos de idade divididas em tr?s grupos: 1) Controle (n=12), 2) treinamento aer?bico acumulado (N=14) e 3) treinamento aer?bico cont?nuo (N=14), em um per?odo de 10 semanas. O grupo controle n?o participou do programa e manteve suas atividades cotidianas. Foram realizadas avalia??es antropom?tricas e bioqu?mica antes e ap?s as 10 semanas. As an?lises estat?sticas foram realizadas usando o programa livre R vers?o 3.3.2, sendo utilizado teste de Anova para avaliar diferen?as entre valor m?dio de cada vari?vel Pr? e P?s interven??o, caso identificada essa diferen?a utilizou o Teste Tukey para identificar quais essas diferen?as sendo adotado o n?vel de signific?ncia (p<0,05). Os resultados revelaram que no grupo de atividade f?sica acumulada houve diminui??o da m?dia e do desvio padr?o nos valores do IMC P?s do Grupo acumulado (20,6 ? 2,85) em rela??o ao IMC P?s do Grupo controle (21,4 ? 2,22) com o valor de p= 0,039. Dessa forma, conclui-se que o programa de atividade f?sica de forma acumulada por um per?odo de 10 semanas foi efetivo na redu??o do IMC em escolares e, consequentemente na redu??o de crian?as com sobrepeso e obesidade. Tais resultados evidenciam que as interven??es no espa?o escolar se apresentam como estrat?gias fact?veis de interven??o ao excesso de peso em crian?as. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / Objective: To verify the effects of intervention programs with physical exercise in an accumulated and continuous way in a playful way in elementary school students in the Body Mass Index (BMI), parameter Biochemical and weight. METHODS: We selected 40 schoolchildren of both sexes who were enrolled and frequent, presenting BMI values for age ?85th percentile. This was a controlled clinical trial with children aged 6 to 11 years divided into three groups: 1) Control (N = 12), 2) aerobic training accumulated (N = 14) and 3) continuous aerobic training (N = 14) over a period of 10 weeks. The control group did not participate in the program and maintained their daily activities. BMI and Biochemical parameters and weight were measured before and after 10 weeks. The statistical analyzes were performed using the free program R version 3.3.2, using Anova test to examine the differences between the mean value of each variable Pre and Post intervention, if identified the most recent difference Tukey test to identify which are these The level of significance (p <0.05) was used. Results: The accumulated physical activity group presented significant results in the decrease of mean and standard deviation of our BMI values. Post-accumulated group (20.6 ? 2.85) in relation to BMI Post Control group (21.4 ? 2.22) With the value of P = 0.039. Conclusion: It is concluded that the program of physical activity accumulated over a period of 10 weeks, is effective in reducing BMI in schoolchildren and consequently in the reduction of children with overweight and obesity.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SuzieASJR.pdf: 1751548 bytes, checksum: 5e84baf011660e804b030d70eff44e69 (MD5) Previous issue date: 2007-03-29 / The objective of this study of comparative descriptive character went aimed at to analyze the characteristics dermatoglyphics, anthropometrics and the basic physical qualities, in 180 selected scholars in a stratified way, distributed like this: 10 year-old boys = 32; 09 years = 32; 08 years = 32; 10 year-old girls = 28; 09 years = 28; 08 years = 28), studying the fundamental teaching of the School Good Municipal Hope, located in the area east, in the Neighborhood of the Crowned, in the city of Manaus, Amazon. For identification of the dermatoglyphics characteristics collected, was the fingerprints; for evaluation of the corporal mass, height and IMC, they were used a digital scale with an estadiometer of the mark Filizola. The tests: to sit down and to reach flexibility); Horizontal Impulse or I jump in distance stopped (force of inferior members); Flex and extension of the trunk (it Forces abdominal); Flexion and extension of the arms in suspension in the bar (Force of superior members); 30 meters (Speed) and 9 minutes (Resistance applied aerobic) was to evaluate the basic physical qualities. The results demonstrated that differences didn't exist among the goods, in most of the studied variables, and the existent differences among the ages of 8, 9 and 10 years, they demonstrate a normality tendency in the infantile development / O objetivo deste estudo de car?ter descritivo comparativo foi objetivou analisar as caracter?sticas dermatogl?ficas, antropom?tricas e as qualidades f?sicas b?sicas, em 180 escolares selecionados de forma estratificada, assim distribu?dos: meninos de 10 anos = 32; 09 anos = 32; 08 anos = 32; meninas de 10 anos = 28; 09 anos = 28; 08 anos = 28), cursando o ensino fundamental da Escola Municipal Boa Esperan?a, localizada na Zona Leste, no Bairro do Coroado, na cidade de Manaus, Amazonas. Para identifica??o das caracter?sticas dermatogl?ficas, foram coletadas as Impress?es Digitais; para avalia??o da massa corporal, estatura e IMC, foram utilizados uma balan?a digital com um estadi?metro da marca Filizola. Os testes: sentar e alcan?ar (flexibilidade); Impuls?o Horizontal ou salto em dist?ncia parado (for?a de membros inferiores); Flex?o e extens?o do tronco (For?a abdominal); Flex?o e extens?o dos bra?os em suspens?o na barra (For?a de membros superiores); 30 metros (Velocidade) e 9 minutos (Resist?ncia aer?bica)foram aplicados para avaliar as qualidades f?sicas b?sicas. Os resultados demonstraram que n?o existiram diferen?as entre os g?neros, na maioria das vari?veis estudadas, e as diferen?as existentes entre as idades de 8, 9 e 10 anos, demonstram uma tend?ncia de normalidade no desenvolvimento infantil

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SolangeMRNL.pdf: 964932 bytes, checksum: 3a047e9fe244b1c951656bee022a2335 (MD5) Previous issue date: 2008-08-05 / Health and life quality can be preserved and improved by the regular practice of physical activity. Sedentarism is an undesirable condition and represents risk for the health. This study has as objective to analyze the caloric cost and the basic physical qualities in college students of different technical levels. The research was descriptive and applied to 35 students, volunteers, from 19 to 34 years old, from both sexes, participants of the Dance Body of State University of Piau?, in the city of Teresina, in the activities of folkloric dance and walking. The caloric cost was evaluated with the accelerometer Caltrac 100/100 Plan, the basic physical qualities through the sitting and reaching test (flexibility); the vertical impulsion test, crouch (inferior members strength); the abdominal test (located muscular resistance); and the Burpee test (motor coordination). The participants were separated in two groups according to their time of practice: group 1 (beginners), group 2 (advanced). The parametric tests t by Student and correlation by Pearson were used, observing a significance p<0,05 in the sense of comparing the observed results, which showed that there are no significant differences between the two groups of students, according to the time of practice, in which concerns the caloric cost. The results of Strength, Resistance and Co-ordination test did not differ so much between the two groups. On the other hand, in the variable flexibility significant differences were observed (sig.p = 0,0022 << 0,05) between the observed groups, being Group 1 (31,5 ? 6,3) meaningfully less than Group 2 (38,1 ? 4,9), which constitutes a difference of about 21%. Such results present relations of caloric cost compensation between the studied groups, the motivation to the beginners group and flexibility to tne advanced group, justifying the lack of significant distinctions. In this sense the folkloric dance, as a physical activity, appears to be efficient, for significant co-relations are still noticed between the caloric cost levels of the dance with the walking, besides not presenting expressive differences between them. / A sa?de e a qualidade de vida podem ser preservadas e aprimoradas pela pr?tica regular de atividade f?sica. O sedentarismo ? condi??o indesej?vel e representa risco para a sa?de. Este estudo tem como objetivo analisar o gasto cal?rico e qualidades f?sicas b?sicas em universit?rios de diferentes n?veis t?cnicos. A pesquisa foi descritiva e aplicada a 35 universit?rios, volunt?rios, com idade entre 19 a 34 anos, de ambos os sexos, participantes do Corpo de Dan?a da Universidade Estadual do Piau?, na cidade de Teresina, nas atividades de dan?a folcl?rica e caminhada. Foi avaliado o gasto cal?rico com o aceler?metro Caltrac 100/100 Plan, as qualidades f?sicas b?sicas atrav?s do teste de sentar e alcan?ar (flexibilidade); o teste de impuls?o vertical, agachamento (for?a dos membros inferiores); o teste abdominal (resist?ncia muscular localizada); e o teste de Burpee (coordena??o motora). Os participantes foram separados em dois grupos de acordo com o tempo de pr?tica: grupo 1(iniciantes), grupo 2(avan?ados).Utilizaram-se os teste param?tricos t de Student e correla??o de Pearson, observando uma signific?ncia p<0,05 no sentido de comparar os resultados observados, que mostraram n?o existirem diferen?as significativas entre os dois grupos de universit?rios, segundo o tempo de pr?tica, quanto ao gasto cal?rico. Os resultados dos testes de For?a, Resist?ncia e Coordena??o Motora n?o diferiram significativamente entre os dois grupos. Por outro lado, observou-se na vari?vel flexibilidade diferen?as significativas (sig.p = 0,0022 << 0,05 ) entre os Grupos observados, sendo o Grupo 1 ( 31,5 ? 6,3 ) significativamente menor que o Grupo 2 (38,1 ? 4,9 ) que constituiu uma diferen?a de amplitude da ordem de 21% aproximadamente. Tais resultados apresentaram rela??es de compensa??o do gasto cal?rico entre os grupos estudados, a motiva??o para o grupo iniciante e a flexibilidade para o grupo avan?ado, justificando a aus?ncia de distin??es significativas. Nesse sentido a dan?a folcl?rica, como atividade f?sica mostrou-se eficaz, pois ainda observaram-se correla??es significativas entre os n?veis de gasto cal?rico da dan?a com a caminhada, al?m de n?o apresentarem diferen?as expressivas entre as mesmas

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdalbertoVC.pdf: 8931659 bytes, checksum: d8f5a648a9113a0534d8bca636514636 (MD5) Previous issue date: 2008-10-10 / The aim of this research was to analyse genetic markers, anthropometry and basic physical qualities in the differret stages of sexual maturation in swimmers in Para?ba. It is characterised as a descriptive cross sectional study. The sample was composed of 119 swimmers (males) that were divided among the stages of sexual maturation, from 7 to 17,9 years of age. They were associated to a local federation, the Confedera??o Brasileira de Desportes Aqu?ticos. The tests used were: genetic markers dermatoglyphics; Anthropometry body mass, stature, arm span, fat percentage and somatotype; physical qualities speed tests (25 meters crawl), strength (vertical jump) to inferior limbs, verarm throwing arremesso of a 2kg medicineball to superior limbs and abdominal), resistence (12 minutes to swimming), agility (he multistage 20-meter shuttle run test), flexibility (sit and reach test ) and coodination (stroke index); power of swimming (mean velocity in 25 meters mutiplied by body mass) and the self assessment of the sexual maturation supervised by a pediatric specialist. In the analyses we used the test normality of Shapiro-Wilk, then, we used ANOVA- one way followed by Post-Hoc test of Scheff?. The data showed in dermatogliphics a genetic tendence to velocity (L>W) with a predominance of the meso-ectomorphic somatotype profile; in relation to the physical qualities there was an evolution of the results in every stage due to the antropometric variables, except in the coordination tests. There were no significative differences between the stages. We conclude that swimming in Para?ba is composed of a signicative number of velocists with a mesomorph somatotype profile and low fat percentage, and that made it posssible to us to recomend that the trainings must be individual and according to personal characteristics of each athlete, and that the used variables must be specific for every region of the country. This dissertation presents a relation of multidiciplinar interface and its content has an application in Physical Education and Medicine / Objetivou-se com este estudo analisar os marcadores gen?ticos, antropometria e qualidades f?sicas b?sicas nos diferentes est?gios da matura??o sexual em nadadores da Para?ba. Com car?ter descritivo desenvolvimental de corte transversal, a amostra foi composta por 119 nadadores do g?nero masculino subdivididos entre os est?gios da matura??o sexual, com idade variando de 7 a 17,9 anos filiados a Federa??o local e a Confedera??o Brasileira de Desportos Aqu?ticos. Os testes realizados foram os seguintes: marcadores gen?ticos dermatoglifia; antropometria - massa corporal, estatura, envergadura, percentual de gordura e somatotipia; qualidades f?sicas os testes de velocidade (25 metros crawl), for?a (salto vertical para membros inferiores, arremesso de medicinebol de 2kg para membros superiores e abdominal), resist?ncia (12 minutos para nata??o), agilidade (corrida de vai e vem), flexibilidade (sentar e alcan?ar) e coordena??o (o ?ndice de nado); pot?ncia do nado (produto da velocidade m?dia em 25 metros com a massa corporal) e a auto-avalia??o da matura??o sexual acompanhada por pediatras. Utilizou-se para o tratamento estat?stico o teste de normalidade de Shapiro-Wilk, em seguida, para an?lise de compara??es m?ltiplas, optou-se pelo teste de ANOVAone way seguido do teste Post-Hoc de Scheff?. Os dados apresentam na dermatoglifia uma predisposi??o gen?tica para velocidade (L>W) com um perfil somatot?pico predominante meso-ectom?rfico; quanto ?s qualidades f?sicas notou-se uma evolu??o dos resultados a cada est?gio em decorr?ncia das vari?veis antropom?tricas, exceto nos testes de coordena??o, n?o havendo diferen?a significativa entre os est?gios. Concluiu-se que a nata??o paraibana ? composta de um quantitativo significativo de velocistas de perfil somatot?pico mesomorfia e com baixo percentual de gordura, possibilitando-nos recomendar que os treinamentos sejam personalizados conforme as caracter?sticas individuais dos atletas, e que as vari?veis utilizadas sejam avaliadas e classificadas em outras regi?es do pa?s. Esta disserta??o apresenta uma rela??o de interface multidisciplinar, tendo o seu conte?do uma aplica??o nos campos da Educa??o F?sica e da Medicina

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoBS_Pag1a50.pdf: 5083209 bytes, checksum: c5588fe6cc0d0b691db06201f2f1d70b (MD5) Previous issue date: 2009-11-06 / O sedentarismo ? cada vez mais acentuado entre os adolescentes em todo o mundo. Objetivou-se neste estudo analisar o estado nutricional e a aptid?o f?sica de escolares norte-rio-grandenses. Participaram 2065 sujeitos, selecionados aleatoriamente (Masc = 1066, Fem = 999) (Natal n=1158; Mossor? n= 312; Lajes n= 231), divididos em tr?s grupos et?rios pelos est?gios maturacionais: 10 a 12 anos, 13 a 14 anos e _ 15 anos. Foi avaliada a composi??o corporal (IMC, dobras cut?neas tr?ceps e subescapular); o h?bito alimentar (question?rio de preval?ncia do consumo por grupo alimentar); o ?ndice de atividade f?sica (question?rio Baeck) e o n?vel de aptid?o f?sica (testes do salto em dist?ncia, flexibilidade, resist?ncia abdominal e cardiovascular). Utilizando-se a estat?stica descritiva, testes de m?dias pela an?lise dos intervalos de confian?a, o teste de Kruskall-Wallis, teste t, o Qui2 e o coeficiente de conting?ncia. Encontraram-se diferen?as significativas com p < 0001 na distribui??o do ?ndice de massa corporal (n = 1701); Regi?o Leste Potiguar (RLP) com excesso de peso e obesidade de 16,8 % e 15,2 %, a Regi?o Oeste 16,3% e 9,6 % e a Regi?o Central 10,4 % e 3,9 %, com as escolas privadas contribuindo significativamente na preval?ncia dessas vari?veis nas RLP e ROP com p < 0,003 e p < 0,001 respectivamente. O h?bito alimentar demonstrou que 98,3% dos sujeitos consomem alimentos do grupo das massas 98,3%; cereais 97,7%; latic?nios 94,7%; frutas 92,3%; gorduras 88,3% e as hortali?as 61,6%, n?o havendo diferen?as significativas no consumo alimentar entre o tipo de escolas e g?nero (n = 300). No ?ndice de atividade f?sica habitual h? diferen?as entre esses respectivos extratos: 2,65?0,78 e 2,81?0,80 (p < 0,014) e 2,89?0,82 e 2,57?0,78 (p < 0,001), com as pr?ticas de atividades esportivas, programas de exerc?cios f?sicos e lazer ativo mais significativo em escolas privadas 2,85 ? 1,06 e 3,37?1,26 (p < 0,001) em prol do sexo masculino com 3,47?1,24 e 2,75?1,03 (p <0,001). Resist?ncia abdominal ( =19) e for?a de membros inferiores ( =128,5 cm) foram classificadas como muito fraco , a flexibilidade ( =26,9 cm) razo?vel e resist?ncia geral ( =1439 m) como bom . Conclui-se que o h?bito alimentar e o baixo ?ndice de atividade f?sica habitual influenciam negativamente os ?ndices da aptid?o f?sica relacionada ? sa?de dos escolares, com menor incid?ncia em institui??es privadas em fun??o das pr?ticas esportivas. Este estudo apresenta rela??o de interface multidisciplinar, tendo o seu conte?do uma aplica??o nos campos da Medicina, Nutri??o e Educa??o F?sica

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdsonFP_Disset.pdf: 477101 bytes, checksum: 32d76dcd1386987266a2f260c541a79b (MD5) Previous issue date: 2009-11-06 / A fase da puberdade ? o per?odo em que ocorrem as maiores transforma??es caracter?sticas da adolesc?ncia. Por essa raz?o, este estudo objetivou identificar o estado nutricional, desempenho motor e marcadores dermatogl?ficos em 2363 escolares p?beres selecionados de forma estratificada, de ambos os sexos, com idades variando de 6 a 15 anos, matriculados no Ensino Fundamental (2? a 9? S?ries) do ensino p?blico no estado do Rio Grande do Norte. Foram avaliados o estado nutricional (?ndice de Massa Corporal); as qualidades f?sicas b?sicas ( testes de coordena??o, equil?brio, agilidade, flexibilidade, for?a e velocidade); o potencial gen?tico (m?todo da dermatoglifia) e o est?gio maturacional (auto avalia??o de Tanner); Com rela??o ao estado nutricional observou-se que escolares acima do peso apresentam valores mais baixos em rela??o ao seu desempenho motor sendo esses valores, mais significativos nos meninos. No que se refere ? matura??o sexual, os resultados apontaram que os meninos atingem os est?gios maturacionais primeiro que as meninas, n?o tendo encontrado correla??o entre o potencial gen?tico e os demais indicadores o que nos permite concluir que os escolares do estado do Rio Grande do Norte, principalmente os do sexo masculino sofrem influ?ncia significativa de seu estado nutricional e seu est?gio maturacional no que diz respeito ao seu desempenho motor. Essa disserta??o apresenta rela??o de interdisciplinaridade, tendo o seu conte?do uma aplica??o nos campos da Educa??o F?sica, Nutri??o, Medicina e Enfermagem.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoEO_TESE.pdf: 1165128 bytes, checksum: 3ae3410cb4679222d28acff63a02a1ad (MD5) Previous issue date: 2013-09-30 / O conceito de sa?de, na concep??o mais abrangente, ? uma condi??o multidimensional de bem-estar f?sico, psicol?gico e social e n?o apenas a inexist?ncia de enfermidades. Os benef?cios da atividade f?sica s?o t?o relevantes quanto os benef?cios psicol?gicos, porque ambos contribuem para a sa?de. A literatura aponta um conjunto de liga??es diretas e indiretas entre a atividade f?sica e a qualidade de vida. Apesar destes benef?cios, o processo de envelhecimento ? caracterizado por grandes perdas biopsicossociais, que geram v?rias situa??es de adversidades que causam preocupa??o e podem colocar em risco a sa?de do idoso. Deste modo, surge a resili?ncia como um conjunto de processos sociais e intraps?quicos, que possibilitam o desenvolvimento saud?vel do idoso, mesmo diante de experi?ncias negativas. Nesta dire??o, observou-se a necessidade de executar uma pesquisa de conhecimento multidisciplinar conciliando a Educa??o F?sica com a Psicologia, a Medicina, a Terapia Ocupacional e a Gerontologia, com o objetivo de investigar o efeito da atividade f?sica sobre os n?veis de resili?ncia em mulheres idosas, bem como conhecer a import?ncia desta atividade para suas vidas. Para tanto, realizou-se um estudo comparativo descritivo, de car?ter transversal. Assim sendo, 230 mulheres idosas foram divididas em dois grupos: ativas (n=115; 65,8?5,8 anos de idade), constitu?do por idosas matriculadas em um programa de atividade f?sica orientada para idosos com per?odo de pr?tica igual ou superior a dois anos, e sedent?rias (n=115; 69,2?7,2 anos de idade). Em seguida, foram submetidas ? avalia??o do n?vel de resili?ncia psicol?gica e da aptid?o f?sica (resist?ncia muscular de membros superiores e inferiores, flexibilidade e resist?ncia aer?bia). As idosas ativas apresentaram valores significativamente (p=0,001) maiores do fator 3 da resili?ncia psicol?gica quando comparados ?queles do grupo de idosas sedent?rias, o qual est? relacionado ? autoconfian?a e ? capacidade de adapta??o a situa??es diversas. N?o foram observadas diferen?as significativas (p>0,05) entre os grupos para os demais fatores (1 e 2). Quando comparados os testes de aptid?o f?sica com o n?vel de resili?ncia psicol?gica moderada (n=28) e alta (n=202) do fator 3, observou- se que idosas com n?vel de resili?ncia psicol?gica alta apresentaram maior flexibilidade (p=0,004). E para a avalia??o da percep??o da import?ncia da atividade f?sica para as idosas foi aplicado um question?rio semiestruturado. A partir da An?lise de Conte?do proposto por Bardin (2009) os resultados foram: sa?de/preven??o (85%), intera??o (47%), autonomia (40%), alegria/felicidade (33%), resili?ncia (33%), lazer (15%). E para avaliar a resili?ncia utilizou-se a Escala de resili?ncia de Wagnild e Young (1993). Quanto aos n?veis de resili?ncia os resultados demonstraram que todas idosas apresentaram alto n?vel. Considerando os achados do presente estudo, sugere-se o emprego da atividade f?sica como m?todo de interven??o para melhora da sa?de mental e, por conseguinte, da resili?ncia psicol?gica na popula??o em quest?o, uma vez que os resultados apontam que idosas fisicamente ativas apresentam escores de resili?ncia psicol?gica superiores ?quelas estratificadas como sedent?rias. O resultado desse estudo possibilitou tamb?m concluir que a import?ncia da atividade f?sica parece estar relacionada, na sua maioria, ?s caracter?sticas de sa?de/preven??o, intera??o social, autonomia, resili?ncia, alegria/felicidade e lazer. Al?m disso, as mulheres do presente estudo apresentaram um alto n?vel de resili?ncia quando comparado ? tabela normativa