Färger och ljus påverkar människor, ibland på olika sätt och ibland på samma sätt. Det finns mycket skrivet, många teorier om hur människor uppfattar färg och ljus. Goethe, som jag i huvudsak avhänder mig av i den här uppsatsen, skriver om hur olika färger påverkar människan på olika sätt. Jag har sedan använt mig av den informationen när jag har gjort mina fem digitala målningar. I min efterföljande undersökning har jag sedan försökt ta reda på om det är möjligt att påverka människor till att få särskilda känslor för särskilda bilder, genom att använda färg och ljus på rätt sätt enligt teorierna. Detta resulterade i en undersökning där jag frågade sex personer från olika delar av världen om vad de kände om bilderna. Jag kom fram till att det är mycket svårt att få samma svar från alla, men oftast får man liknande svar och att det tycks finnas vissa kulturella skillnader även om de är svåra att definiera.

<p>Färger och ljus påverkar människor, ibland på olika sätt och ibland på samma sätt. Det finns mycket skrivet, många teorier om hur människor uppfattar färg och ljus. Goethe, som jag i huvudsak avhänder mig av i den här uppsatsen, skriver om hur olika färger påverkar människan på olika sätt. Jag har sedan använt mig av den informationen när jag har gjort mina fem digitala målningar. I min efterföljande undersökning har jag sedan försökt ta reda på om det är möjligt att påverka människor till att få särskilda känslor för särskilda bilder, genom att använda färg och ljus på rätt sätt enligt teorierna. Detta resulterade i en undersökning där jag frågade sex personer från olika delar av världen om vad de kände om bilderna. Jag kom fram till att det är mycket svårt att få samma svar från alla, men oftast får man liknande svar och att det tycks finnas vissa kulturella skillnader även om de är svåra att definiera.</p>

Studien har som utgångspunkt att utveckla min färglärakompetens som konstnär och pedagog i bildämnet. För att bespara tid utgår min undersökning från en bok av Betty Edwards ”Om färg” som säger sig kunna ge kunskap i färglära på ett praktiskt och relativt enkelt sätt, i boken förklaras bland annat om färgsystem så som RGB-skala, egenskaper i färg som färgton, valör och intensitet, även kunskaper om färgens inverkan på varandra, harmoni och de olika tillstånd jag kan befinna mig i under skapandet av en bild. Genom att praktiskt genomföra bokens samtliga övningar har jag genom att analysera loggboksanteckningar, film och utfallen av mina skapade material kommit till en slutsats i denna studie. Resultatet pekar på att begreppsliggörandet är av stor vikt i processen att utveckla min färglärakompetens. Verbaliseringen har givit mig möjlighet att namnge färg och där igenom att fastställa färgton, intensitet och valör i färg. Även vikten av färgers inverkan på varandra har varit en upptäckt under studiens gång. Undersökning är fortfarande en liten del av en lång process inför uppgiften att förstå och få en större färglärakompetens.

Vilken effekt har himlen i spelvärlden på oss som spelare? Kan den ändra sättet som vi upplever de fantastiska miljöer spelutvecklare skapat? Det här arbetet undersöker det. Grundat på färglära och forskning så stakas först bakgrunden till det här arbetet ut med problemformuleringen; vilken effekt har himlen i spelvärlden på oss som spelare? Genomförandet av det här arbetet skedde med hjälp av en skapad spelsimulering i Unreal Development Kit. Denna simulering tillåter undersökningen att emulera samma situation som en vanlig spelare skulle befinna sig i en spelmotor. Samtidigt som undersökningens respondenter spelade spelet så deltog de i den kvalitativa intervjun och svarade på de frågor som förberetts. Resultatet av undersökningen gav en intressant inblick i hur himlen kan påverka en spelmiljö men också hur den är begränsad. I slutsatskapitlet så presenteras slutligen de upptäckter som gjorts i samband med undersökningen.

välling, gröt

Min undersökning gjordes för att undersöka tre olika färgvariablers påverkan av känslorna harmoni och disharmoni. De tre färgvariablerna var färgmättnad, färgkontrast, och kall och varm färgnyans. Jag undersökte även påverkan av synonyma och närliggande känslor. Dessa känslor var ordinär, ovanlig, passiv, aktiv, lugn, orolig, behaglig, obehaglig, sammanhängande och osammanhängande.  Känslopåverkan har undersökts genom att låta respondenter gradera känslointryck från färg i olika konceptuella miljölandskap. Jag analyserade svaret från respondenterna för att se om det fanns skillnader i svaren på kompositioner där endast skillnaden var hög eller låg färgmättnad och färgkontrast, och kall eller varm färgnyans. Resultaten pekar på att en låg färgmättnad skapar harmoni och en hög färgmättnad skapar disharmoni, och att en kall färgskala skapar harmoni och en varm färgskala skapar disharmoni. Det finns även tendenser för att färgmättnad, färgkontrast, och kall och varm färgnyans påverkar harmoni, disharmoni och dess närliggande känslor.

Att skapa en grafisk profil kanske låter enkelt, men det är mycket svårare än vad man kan tro. Vad innehåller en grafisk profil? Hur börjar man? Vad ska man tänka på? Det finns många frågetecken när man ska skapa en grafisk profil, det är mycket man ska tänka på som man lätt kan glömma bort eller kanske inte ens vet om. Projektet är upplagt i två delar, en teoretisk del samt en praktisk del. Den teoretiska delen har vi samlat på en massa information som har utvärderats och sedan använts som grund för den praktiska delen. Den praktiska delen har lett till ett ramverk som kan användas för skapande av grafiska profiler oavsett tidigare erfarenheter.

Vår kunskapsöversikt fokuserar på att besvara frågan: hur kan lärare arbeta med färglärai bildundervisningen, för att öka elevers kunskap om färglära? Kunskapsöversikteninnefattar också att beskriva definitionen av färglära och hur färglära är relevant ibildundervisningen. Syftet med vår kunskapsöversikt är att presentera olikaundervisningsmodeller som innefattar färglära och vidare diskutera omundervisningsmodellerna fungerar för bildundervisningen, eller inte. För att finnarelevanta undervisningsmodeller för vår frågeställning, använder vi oss avlitteraturöversikt som metod. I sökandet efter relevanta undervisningsmodeller, märktevi att det fanns en brist på forskning kring framtagna modeller för färglära ibildundervisningen. Resultatet blev därför att vi fann några undervisningsmodeller somfungerar för vår frågeställning och några fungerar till viss del. Ett parundervisningsmodeller fungerar inte alls, men dessa undervisningsmodeller visar dockpotential för ett vidare arbete i färgundervisning och är därför med i vårkunskapsöversikt.

Vad betyder färg för oss människor och blir vi påverkade känslomässigt utav färg? Är det så att man blir påverkad på ett sätt om man går in i ett blått rum och på ett annat sätt om man går in i ett rött rum? Är det då så att man kan förstärka sinnelag eller egenskaper med hjälp av färger i film? Den här uppsatsen handlar om det finns någon betydelse i färgläggningen i Disneyfilmer. Jag har plockat ut tre karaktärer i tre olika filmer för att se om det finns något mönster i färgläggningen och karaktärernas egenskaper. Finns det en narrativ funktion i färgläggningen av karaktärerna.

Denna uppsats undersöker hur det färgade ljuset i tv-serien Euphoria (2019) kan haen narrativ funktion för att framställa och förstärka speglingen av karaktärerskänsloliv. I undersökningen analyseras sex utvalda scener från första säsongen avEuphoria där det förekommer en tydligt intensiv färgad ljussättning. Vi analyseradesekvenserna utifrån de möjliga känslorna karaktärerna kunde tänkas uppleva ochhur dessa känslor kunde kopplas till ljussättningens färger och kontraster. Detframkom i undersökningen att fanns flera tydliga kopplingar mellan karaktärernaskänslor och ljussättningens färger och kontraster, såväl ur ett nyktert somdrogpåverkat perspektiv.