Orientador: Eugenia Troncoso Leone / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-08-12T19:39:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Welters_Angela_D.pdf: 1571343 bytes, checksum: e3ef39080ef66b39c5474749e70d231c (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: O presente trabalho teve o propósito de investigar a situação dos filhos adolescentes de acordo com sua inserção produtiva e freqüência escolar. A pesquisa buscou identificar o papel da condição sócio-econômica da família; do sexo do adolescente; da estrutura familiar e da região para a participação na PEA e continuidade dos estudos. Inicialmente, constatou-se que se trata de um grupo bastante heterogêneo, que apresenta situações bastante distintas em termos de freqüência escolar e inserção econômica. Apesar da melhoria nas condições educacionais dos jovens observada desde os anos noventa, verifica-se que 25% dos adolescentes ainda estão fora da escola, muitos sem saber ler ou escrever. Este afastamento precoce da escola configura uma situação distante do desejável e que terá graves implicações sobre seu futuro. É de relativo consenso que os adolescentes devem dedicar-se aos estudos, preferencialmente, de forma exclusiva, não obstante, quase a metade dos adolescentes já está voltada para o mercado de trabalho.Chama a atenção, entretanto, que entre 1992 e 2006 as maiores reduções de taxa de participação ocorreram para os adolescentes de famílias de menor renda. Os resultados sugerem que o aumento das dificuldades dos adolescentes de participar da atividade econômica afetou principalmente os de famílias que não tem alto nível de renda. Por outro lado, pôde-se comprovar que a renda familiar que tinha um papel preponderante na condição de estudante dos adolescentes, perdeu esta associação porque foi justamente na faixa de menor renda per capita que ocorreram os maiores aumentos de freqüência escolar dos adolescentes. Os resultados ratificam também a precária inserção dos jovens no mercado de trabalho, visto que grande parte dos ocupados nesta faixa etária trabalha mais de 40 horas na semana com remunerações em torno de um salário mínimo. Em geral, estão em postos de trabalho de baixa qualidade, sem proteção legal ou ainda em atividades não remuneradas, especialmente no Norte e Nordeste. Assim, acreditamos que o ideal é consolidar o processo de adiamento de entrada dos jovens no mercado de trabalho e, não de restaurar o mercado de trabalho para os jovens nesta faixa etária. Este fato é importante, não somente sob a ótica das condições de vida desta população, mas, sobretudo, para uma melhor estruturação do mercado de trabalho. Deste modo, acreditamos que deve-se desmistificar a noção de que o mercado de trabalho deve criar emprego para os jovens, principalmente, nesta faixa etária. Com efeito, a compreensão da grande heterogeneidade de situações familiares, sócio-econômicas, regionais e também ocupacionais destes jovens é essencial para a elaboração de políticas públicas que tenham como objetivo melhorar as condições de vida e garantir um futuro digno a estes jovens. Este trabalhou tentou contribuir para a atribuição de prioridades no que concerne a esta população, em especial, destacando o papel das políticas públicas para o futuro desta geração de brasileiros. / Abstract: This work was meant to investigate the situation of adolescents according to their productive integration and school attendance. The research aimed to identify the role of the socio-economic condition of the family, the sex of the adolescent, the family structure and the region to participate in economically active population and continuity of the studies. Initially, it appeared that this is a very heterogeneous group, which has very different situations in terms of school attendance and economic integration. Despite improvements in the educational conditions of young people observed since the nineties, it appears that about 25% of adolescents are still out of school, many without knowing how to read or write. This early removal of the school set up a situation far from desirable, that will have serious implications in their future. It is relative consensus that adolescents should dedicate themselves to studying, preferably exclusively, but almost half of the teenagers are already facing the labor market. A fact that calls our attention, however, is that between 1992 and 2006 the greatest reductions in participation rate occurred for adolescents from families with lower income. The results suggest that the increase of the adolescents' difficulties to participate in economic activity affected mainly those from families with low level of income. On the other hand, it was shown that the income, which had a leading role in the condition of the adolescent students, lost this association because it was precisely this combination in the range of lower per capita income that occurred the largest increases in school attendance of adolescents. The results also confirm the poor integration of young people in the labor market, since much of them work more than 40 hours a week to get around a minimum wage per month. In general, the jobs are low quality ones, without legal protection or in unpaid activities, especially in the North and the Northeast of the country. So, we believe that the ideal is to consolidate the process of postponing the entry of young people in the labor market and not to restore the job market for this age group. This fact is important, not only considering the life conditions of these populations, but above all for a better structuring of the labor market. Thus, we believe that we should fight against the notion that the labor market must create jobs for young people, especially in this age group. Indeed, understanding the great diversity of family situations, socio-economic and regional characteristics and occupations of these young people is also essential for the development of public policies that have aimed to improve their living conditions and ensure a decent future for them. This paper attempts to contribute to the allocation of priorities in relation to this population, in particular highlighting the role of public policy for the future of this generation of Brazilians. / Doutorado / Economia Social e do Trabalho / Doutor em Desenvolvimento Economico

nÃo hà / Ce mÃmoire rapporte une Ãtude de cas rÃalisÃe auprÃs de 13 enfants de 6 à 7 ans, scolarisÃs au NDC (Groupe de Recherches sur le DÃveloppement de lÂEnfant), Ãcole maternelle lÃÃe au DÃpartement dÂEconomie Domestique de lÂUniversità FÃdÃrale du Cearà (UFC) à Fortaleza - BrÃsil. Les sujets appartiennent à des familles de segments socio-Ãconomique diffÃrents qui reprÃsentent plusieurs groupes de professionnels de lÂUFC : professeurs, Ãtudiants et fonctionnaires de niveaux de scolarità supÃrieure, secondaire ou primaire. LÂÃtude analyse les relations entre les significations attribuÃes à la lecture et à lÂÃcriture par les familles et lÂappropriation par lÂenfant de cet objet de connaissance. Ce travail considÃre que lÂenfant est sujet aux contradictions dÂune double histoire - celle de ses dispositions internes et celle de ses conditions socio culturelles, principalement originaires de la famille - espace historique et symbolique, dans lequel sÂentrelacent les relations et la transmission culturelles entre les gÃnÃrations. Les familles quand elles sÂorganisent matÃriellement et donnent sens aux actes de lire et dÂÃcrire dans un temps et un espace dÃterminÃs contribuent à la formation dÂenfants lecteurs. Certaines donnÃes concernant les pratiques de lecture dans la famille ont Ãtà recueillies au moyen dÂentretiens semi-ouverts rÃalisÃs avec les familles et les enfants et dÂobservations participantes. Des tests de lecture et dÂÃcriture ont permis de diagnostiquer les niveaux conceptuels des enfants dans le cadre de la psychogenÃse de la langue Ãcrite. Il a Ãtà constatà que tous les enfants ont acquis les compÃtences de lecture et dÂÃcriture. Ce succÃs peut sÂexpliquer par les faits suivants : les enfants viennent de familles alphabÃtisÃes et lectrices ; elles participent activement à des pratiques conjointes de lecture et dÂÃcriture dans la famille ; elles sont insÃrÃes dans un programme scolaire qui, en plus de tenir compte des conceptions construites dans lÂenvironnement extra-scolaire, met en oeuvre des activitÃs de lecture et dÂÃcriture qui offrent des enjeux rÃels contextualisÃs et reprÃsentant des dÃfis. On admet que lÂÃcole a jouà son rÃle alphabÃtiseur et de formation du lecteur, mais des diffÃrences entre les niveaux conceptuels ont Ãtà enregistrÃes. Ces diffÃrences ne sont liÃes ni au capital Ãconomique (pouvoir acquisitif de la famille), ni au capital institutionnalisà (maÃtrise ou diplÃme de troisiÃme cycle des parents), ni aux biens objectivÃs (livres de littÃrature possÃdÃs). Elles sont surtout en relation avec les biens constituÃs qui se rÃfÃrent aux capacitÃs dÂappropriation par lÂenfant des signes culturels existant et de leur ressignification. En conclusion on remarque que les conceptions les plus ÃlaborÃes à propos de la lecture et de lÂÃcriture ont Ãtà identifiÃes chez les enfants qui dÃveloppent de la faÃon la plus intense des pratiques conjointes de lecture incluant la littÃrature pour enfants. / Este trabalho relata um estudo de caso realizado com 13 crianÃas de 6 a 7 anos, que estudam no NÃcleo de Desenvolvimento da CrianÃa (NDC), escola de EducaÃÃo Infantil ligada ao Departamento de Economia DomÃstica da Universidade Federal do Cearà (UFC). Pertencentes a famÃlias que se diferenciam em funÃÃo do segmento socioeconÃmico, os sujeitos representam diferentes grupos da UFC: professores, alunos e funcionÃrios de nÃvel superior, mÃdio e apoio. O estudo analisou as relaÃÃes entre as significaÃÃes atribuÃdas pelas famÃlias à leitura e à escrita e a apropriaÃÃo, pela crianÃa, deste objeto de conhecimento. Este estudo considera que a crianÃa à sujeita Ãs contradiÃÃes de uma dupla histÃria - a de suas disposiÃÃes internas e das condiÃÃes socioculturais, principalmente advindas da famÃlia - espaÃo histÃrico e simbÃlico, onde se entrelaÃam as relaÃÃes e a transmissÃo cultural entre as geraÃÃes. As famÃlias ao se organizarem materialmente e ao atribuÃrem significados aos atos de ler e escrever em um determinado tempo e espaÃo estÃo contribuindo para a formaÃÃo de crianÃas leitoras. Por meio de entrevistas semi-estruturadas realizadas com as famÃlias e crianÃas e da observaÃÃo participante foram obtidos dados a respeito das prÃticas de leitura e de escrita na famÃlia. Utilizando testes de leitura e de escrita, foram diagnosticados os nÃveis conceituais das crianÃas em relaÃÃo à psicogÃnese da lÃngua escrita. Constatou-se que todas as crianÃas adquiriram a competÃncia para ler e escrever. Esse sucesso pode ser explicado pelos seguintes fatos: as crianÃas pertencem a famÃlias alfabetizadas e letradas; participam ativamente de prÃticas compartilhadas de leitura e de escrita na famÃlia; estÃo inseridas em um programa escolar que, alÃm de considerar as concepÃÃes construÃdas em ambiente extra escolar, desenvolve atividades de leitura e de escrita, com funÃÃes reais, contextualizadas e desafiadoras. Admite-se que a escola cumpriu seu papel de alfabetizar e letrar as crianÃas, mas diferenÃas nos nÃveis conceituais de leitura e de escrita foram registradas. Essas diferenÃas nÃo se relacionam com o capital econÃmico (poder aquisitivo da famÃlia), nem com o capital institucionalizado (tÃtulos de graduaÃÃo e de pÃs-graduaÃÃo dos pais), nem tÃo pouco aos bens objetivados (acervo literÃrio). Relacionam-se principalmente com os bens incorporados que se referem Ãs capacidades de apropriaÃÃo pela crianÃa dos signos culturais existentes e de resignificaÃÃo destes signos. Como conclusÃo registra-se que concepÃÃes mais elaboradas relacionadas com a leitura e a escrita foram identificadas nas crianÃas cujas famÃlias desenvolvem de forma mais intensa e sistemÃtica prÃticas compartilhadas de leitura envolvendo a literatura infantil.

A gagueira é definida como um distúrbio de fluência que se caracteriza por interrupções anormais do fluxo da fala, geralmente experimentadas pelo indivíduo que gagueja como perda de controle, já que ocorrem de modo involuntário. É uma patologia de comunicação que atinge 5% da população em todo o mundo, dos quais 1% continua a gaguejar na idade adulta. Apresenta uma diversidade de sintomas que nem sempre são encontráveis em todos os indivíduos, o que dificulta diagnosticar as possíveis causas e defini-las com precisão. Medidas preventivas e, se necessário, tratamento precoce é o melhor que se pode fazer para impedir que uma criança se torne um adulto gago. A família, seio de desenvolvimento da criança, deve ser o ponto de partida para se entender o processo de aparecimento e desenvolvimento desta patologia e talvez seja dela que venham as respostas para um tratamento mais efetivo. Este trabalho tem por objetivo identificar as características significativas de comunicação às quais a criança está exposta em seu ambiente familiar, conhecer a rede de relações dentro do grupo familiar, o significado da comunicação para a família, seu padrão lingüístico, suas exigências socioculturais e suas práticas educativas. Participaram desta pesquisa quinze mães de crianças entre três e treze anos de idade, com diagnóstico de gagueira. Foram realizadas entrevistas utilizando-se roteiro semi-estruturado, cujos dados foram analisados quantitativa e qualitativamente por meio de análise temática de conteúdo. Os resultados mostram que as mães consideram a comunicação oral, o falar bem, como fundamental na vida das pessoas. Quando perceberam seus filhos gagos, ficaram preocupadas, pois julgam a gagueira um problema muito sério para o futuro deles. Corrigiam-nos, na tentativa de ajudá-los a parar de gaguejar. Todas procuraram ajuda de profissionais (fonoaudiólogos e psicólogos), quando sentiram a ineficiência de seus métodos corretivos. Pode-se constatar que algumas crianças do grupo recusaram-se a falar e tornaram-se tímidas, outras ao contrário eram falantes e extrovertidas, não se importando com a gagueira. O seu surgimento parece não depender do padrão lingüístico ou mesmo da estrutura e dinâmica familiares, não se encontrando neles um fator causal predominante para a gagueira. Conclui-se que a comunicação oral é extremamente valorizada pela sociedade e por isso a gagueira preocupa excessivamente as mães, cuja ansiedade pode interferir na manutenção deste distúrbio de comunicação. Palavras-chave: gagueira e família, distúrbio de comunicação. A gagueira é definida como um distúrbio de fluência que se caracteriza por interrupções anormais do fluxo da fala, geralmente experimentadas pelo indivíduo que gagueja como perda de controle, já que ocorrem de modo involuntário. É uma patologia de comunicação que atinge 5% da população em todo o mundo, dos quais 1% continua a gaguejar na idade adulta. Apresenta uma diversidade de sintomas que nem sempre são encontráveis em todos os indivíduos, o que dificulta diagnosticar as possíveis causas e defini-las com precisão. Medidas preventivas e, se necessário, tratamento precoce é o melhor que se pode fazer para impedir que uma criança se torne um adulto gago. A família, seio de desenvolvimento da criança, deve ser o ponto de partida para se entender o processo de aparecimento e desenvolvimento desta patologia e talvez seja dela que venham as respostas para um tratamento mais efetivo. Este trabalho tem por objetivo identificar as características significativas de comunicação às quais a criança está exposta em seu ambiente familiar, conhecer a rede de relações dentro do grupo familiar, o significado da comunicação para a família, seu padrão lingüístico, suas exigências socioculturais e suas práticas educativas. Participaram desta pesquisa quinze mães de crianças entre três e treze anos de idade, com diagnóstico de gagueira. Foram realizadas entrevistas utilizando-se roteiro semi-estruturado, cujos dados foram analisados quantitativa e qualitativamente por meio de análise temática de conteúdo. Os resultados mostram que as mães consideram a comunicação oral, o falar bem, como fundamental na vida das pessoas. Quando perceberam seus filhos gagos, ficaram preocupadas, pois julgam a gagueira um problema muito sério para o futuro deles. Corrigiam-nos, na tentativa de ajudá-los a parar de gaguejar. Todas procuraram ajuda de profissionais (fonoaudiólogos e psicólogos), quando sentiram a ineficiência de seus métodos corretivos. Pode-se constatar que algumas crianças do grupo recusaram-se a falar e tornaram-se tímidas, outras ao contrário eram falantes e extrovertidas, não se importando com a gagueira. O seu surgimento parece não depender do padrão lingüístico ou mesmo da estrutura e dinâmica familiares, não se encontrando neles um fator causal predominante para a gagueira. Conclui-se que a comunicação oral é extremamente valorizada pela sociedade e por isso a gagueira preocupa excessivamente as mães, cuja ansiedade pode interferir na manutenção deste distúrbio de comunicação. Palavras-chave: gagueira e família, distúrbio de comunicação. / Stuttering is defined as a disturb of fluency which is characterized for uncommon interruptions in the speech flow, usually experienced for the individual that stutters as a lost of control, since they occur in an involuntary way. It is a pathology of communication that affects 5% of the population in the whole world, from which 1% keeps stuttering on adult age. It displays a variety of symptoms not always possible to be found in all individuals, what makes it difficult to diagnose the possible causes and precisely define them. Preventive measures and, if necessary, precocious treatment is the best to do in order to avoid a child to become a stuttering adult. The family, heart of the child’s development, must be the starting point for understanding the process of emersion and developing of this pathology and maybe it is the place where the answers for a more effective treatment come. This report has the objective of identifying the significative characteristics of communication to which a child is exposed in its family environment, understand the net of relations inside the family group, the meaning of communication to the family, its linguistic pattern, social-cultural demands and educational customs. The subjects were fifteen mothers of children amongst three and thirteen years old, with stuttering diagnosis. Interviews were made with a semi-structured script, which data were quantitative and qualitatively analyzed by means of a thematic contents analysis. The results show that mothers regard the oral communication, the well-speaking, as fundamental in people’s life. When they noticed their children stutter, they got worried, since they consider stuttering a very serious problem for their future. They corrected them, as an attempt to try to help them stop stuttering. All of them searched for professional help (phonoaudiologists and psychologists), when they felt the inefficiency of their corrective methods. It is possible to realize that some children from the group refused to speak and became timid, other children, on the contrary, talked a lot and behaved in an extroverted way, not caring about their stuttering. Its emergence seems not to depend on the linguistic pattern or even the familiar structure and dynamics, being not possible to find in them an outstanding causal factor for stuttering. It is concluded that oral communication is extremely valued by society and, this way, stuttering extremely worries mothers, whose anxiety might interfere in the persistence of this communication disturb.

Orientador: Nuno Cesar Pereira de Abreu / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-08-12T04:57:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Heise_PauloRobertoFalleiros_M.pdf: 419597 bytes, checksum: b5865a1b6307d82c385f96025c9c4c6a (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Este trabalho teve por finalidade compilar a história de vida de um imigrante alemão de nome Hugo Heise e depois de seu filho Hugo Heise Junior, roteirizando ambas as histórias para filmá-las em formato de documentário. Para isso foram usados vários documentos como cartas, diários, depoimentos de parentes ainda vivos e filmes caseiros que estes e seus familiares produziam. Foram produzidos dois roteiros contando suas histórias de vida. / Abstract: This work had the purpose to compile the history of a German immigrant Hugo Heise and his son Hugo Heise Junior, turning into scripts both histories to film them in documentary format. It was used several documents as letters, diaries, relatives' depositions from people still alive and home movies that were produced by them and their relatives. Two scripts were produced telling their life histories. / Mestrado / Mestre em Multimeios

Orientador: Antonio Carlos Pereira / Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba / Made available in DSpace on 2018-08-23T08:17:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Palacio_DanielledaCosta_M.pdf: 860697 bytes, checksum: 237162af2da8d924f882265d030f4791 (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Este trabalho tem como objetivo a avaliação pós-implantação das 21 Equipes de Saúde Bucal (ESB) da parceria entre a Sociedade Beneficente Israelita Brasileira Hospital Albert Einstein (SBIBAE) e a Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo (SMS/SP) na região do Campo Limpo/Vila Andrade que fica na Zona Sul da cidade de São Paulo, através da evolução dos indicadores Rendimento, Acesso, Percentual de faltas e Percentual de urgências, analisados no período de 2009 a 2011. Foram utilizados os dados dos mapas de produção ambulatorial dos profissionais das ESB desta parceira, instrumento oficial utilizado pela SMS/SP para acompanhar o desempenho dos profissionais da saúde bucal. Para os indicadores Percentual de urgência, Rendimento e Acesso houve uma diferença significativa entre os anos analisados. Para o indicador Percentual de faltas não houve diferença estatisticamente significante. Quando feita a analise mensal, destaca-se que no início da implantação do serviço ocorreu oscilação, podendo indicar que o trabalho foi consolidado ao longo dos meses, sendo capaz de receber novos profissionais e aumento da população atendida. Ao se comparar os indicadores do período com as metas pactuadas com SMS/SP é possível perceber que as ESB tiveram bom desempenho. Conclui-se que os resultados alcançados junto às metas pactuadas com SMS/SP certamente refletem o aumento do número de profissionais, o amadurecimento dos processos de trabalho dessas ESB e a otimização da mão de obra disponível para realização das atividades. O entendimento destes resultados será importante para nortear as ações das ESB para os anos seguintes e para avaliar o cumprimento das metas / Abstract: This study makes an evolution after inserting 21 Oral Health Teams's (OHT) in partnership between Sociedade Beneficente Israelita Brasileira Hospital Albert Einstein (SBIBAE) and the Local Secretary of Health of São Paulo (SMS/SP) in the Campo Limpo/Vila Andrade region in the South Zone of São Paulo, by the indicators Incomes, Acess to Service, Percentage of Absence and Percentage of Urgencies, analyzed in the period from 2009 to 2011. For this research, it was used the data from the clinical productivity mappings of the OHT professionals in this partnership, data that represents the official instrument used by SMS/SP to keep up with performance of oral health professionals. For the indicators Percentage of Urgency, Incomes and Access to Services, there was a significant difference between the analyzed years. For the Percentage of Absences there was not any significant difference, statistically. When the monthly analysis was made, I highlighted oscillation in the beginning of the implantation of the services, what may indicate that the work was consolidated over months, being capable of receiving new professionals and the targets agreed with SMS/SP, is easy to note that the OHT's had a good performance. It is concluded that the achieve results with the agreed targets surely reflect the rise of the number of professionals, the maturing of the OHT's working processes and the optimization of the available manpower for these activities. The understanding of these results will be substantial for guiding the OHT's actions for the following years and for evaluating the goals accomplishment / Mestrado / Odontologia em Saude Coletiva / Mestra em Odontologia em Saúde Coletiva

Orientador : Maria da Gloria Marcondes Gohn / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-02T15:58:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gurnhak_LeoTeodoro_M.pdf: 15312091 bytes, checksum: f1ddfb7863314db49dcaec97cdad2b5d (MD5) Previous issue date: 2002 / Mestrado

Orientador : Mariza Correa / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-14T00:04:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Piscitelli_AdrianaGracia_M.pdf: 4507419 bytes, checksum: 0451a93b390e6cf936c46658e7fd70f6 (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Doutor em Antropologia Social

Orientadores: Elisabete Doria Bilac e Tirza Aidar / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-04T03:24:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Costa_JoseVilton_M.pdf: 1933402 bytes, checksum: ae0b40f1f2f65b6551289cdba61f3748 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Esta dissertação analisa a influência do tipo de organização doméstica em relação ao fato de crianças em idade escolar estarem fora da escola ou apresentarem distorção idade-série. Para tal, foram consideradas as interferências de outros fatores demográficos (presença de crianças menores que 7 anos no domicílio) e socioeconômicos (renda domiciliar per capita e escolaridade da mãe). Com dados do Censo de 2000 da área urbana de Campinas, SP, elegeu-se as crianças na faixa etária de 7 a 14 anos freqüentando o ensino fundamental ou fora da escola sem ter completado este nível, como alvo do estudo. Analisam-se as crianças nos arranjos domésticos compostos por casal e filhos, tendo o pai como responsável pelo domicílio, e aqueles formados por mãe e filhos, tendo a mãe como responsável pelo domicílio. Utilizou-se o modelo de regressão logística binária para análise estatística dos dados. Os resultados obtidos mostram-se contraditórios quanto ao efeito do tipo de arranjo doméstico. Quando os efeitos da renda domiciliar per capita, da escolaridade materna e da presença de irmãos menores de 7 anos no domicílio são incluídos no modelo logístico o arranjo domiciliar não afeta a freqüência escolar, porém interfere na distorção idade-série. Neste caso, o risco das crianças no arranjo doméstico ¿mães e filhos¿ apresentar atraso escolar é 24% superior ao risco que têm os seus congêneres no arranjo doméstico ¿casal com filhos¿. A renda domiciliar per capita e a escolaridade da mãe são os principais fatores relacionados tanto ao fato de as crianças estarem fora da escola quanto pela ocorrência de distorções idade-série. A presença de crianças menores de 7 anos no domicílio não se mostrou estatisticamente associada com as situações escolares pesquisadas / Abstract: The purpose of this study is to analyses the kind of household arrangement on children at school age, being out of school or presenting an age/grade deviation. For this, it was considered the factor demographic (the presence of children younger than 7 year at home) and socioeconomic factors (household income per capita and mother education) as variables. With data of the urban area 2000 census of Campinas, São Paulo, on elected as target, children at ages 7-14, attending elementary school or out of it, before finishing that grade, on the selected the simple two-parents household and single-mother household arrangements. Binary logistic regression model was used in the results interpretation. When the household income per capita, the mother education and the presence of younger children effects are included at the logistic model, the household arrangement doesn¿t affect the school attendance, but interfere in the age/grade deviation. In the single-mother household there is a 24% higher risk to the children is delayed at school than to the simple two-parents household. The household income per capita and the mother education are the main factors affecting children out of school late in the school grade. The younger children of 7 presence at home showed no statistic significance for the schooling of children / Mestrado / Demografia / Mestre em Demografia

Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales) / A través del estudio y análisis de la norma específica que consagra por vez primera, la obligación de indemnizar a la mujer que ha sido víctima de perjuicios económicos por actos de violencia intrafamiliar, esta memoria detalla y da cuenta, desde distintas y complementarias aristas, de la trayectoria que han debido recorrer las mujeres para lograr situarse dentro de la esfera de protección que brinda el Derecho mediante las leyes. Protección que se ha buscado, exigido y reclamado por parte de las mujeres a lo largo de la historia, de una manera persistente, mas sin embargo, bastante silenciosa a la luz de los principales acontecimientos en la historia documentada de la Humanidad. Estas reclamaciones, ya sea a través las Teorías de Género o Perspectivas Feministas, el Derecho Internacional de los Derechos Humanos, las Legislaciones Comparadas, La Historia Fidedigna del Establecimiento de las Leyes y el análisis de Fallos Judiciales, son las que se abordan, para poder dar el más integral de los tratamientos, desde el punto de vista legal, a una de las violaciones más graves a los derechos y garantías básicas de las mujeres. Porque, si bien la violencia intrafamiliar tiene en nuestra legislación un tratamiento neutral en cuanto a las posibles víctimas afectadas por estas conductas, la agenda político institucional, reconoce, al igual que la Comunidad Internacional y las legislaciones comparadas pioneras y más avanzadas, que este es un fenómeno que no cuenta entre sus características con la neutralidad descrita. Se ponen aquí a la vista los principales obstáculos y dificultades legales en el respeto y resguardo a una vida libre de violencia para las mujeres, pero, además, se suman algunas vías de soluciones, en especial en cuanto a los perjuicios económicos, que sufren las mujeres con ocasión de los actos de violencia intrafamiliar. Esto, en consideración a que esta violencia es un factor más que contribuye a perpetuar la feminización de la pobreza y con ello la discriminación a las mujeres por el solo hecho de ser tales.

Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales) / La procedencia de aplicar normas de responsabilidad civil en el ámbito familiar y conyugal ha sido materia de arduo debate en derecho comparado. Sobre el particular existen numerosos artículos doctrinales, pronunciamientos jurisprudenciales y hasta se han dictado leyes que regulan especialmente la materia. En Chile, no existe una norma jurídica que se pronuncie al respecto y la materia es objeto de reciente discusión doctrinaria. Además, escasamente se ha puesto en conocimiento de los tribunales de justicia, motivo por el cual no existe una tendencia jurisprudencial clara. Con todo, parece no haber dudas acerca de la admisibilidad de aplicar normas de responsabilidad civil a los casos de ilícitos penales entre familiares. En este contexto, la presente memoria de prueba tiene como objeto determinar si en el actual estado de la legislación chilena, se conformaría a derecho dar lugar a una demanda de indemnización de perjuicios interpuesta por un cónyuge en contra de su consorte, respecto de los perjuicios irrogados a consecuencia de un adulterio. Con tal objeto, se pasará revista a la evolución histórica que han experimentado las sanciones al adulterio y se analizará si tal conducta es apta para dar lugar al cumplimiento de las normas de responsabilidad civil dispuestas por nuestro ordenamiento jurídico.