Lic.-avh. Stockholm : Karol. inst. / Titel från omslag.

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-05-09T12:26:47Z No. of bitstreams: 1 Maria Geralda Aguiar.pdf: 729561 bytes, checksum: 1e00870565cef44e511844b7d87e009c (MD5) / Approved for entry into archive by NELIJANE MENEZES(rubi2276@gmail.com) on 2013-06-05T23:49:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maria Geralda Aguiar.pdf: 729561 bytes, checksum: 1e00870565cef44e511844b7d87e009c (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-05T23:49:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Geralda Aguiar.pdf: 729561 bytes, checksum: 1e00870565cef44e511844b7d87e009c (MD5) Previous issue date: 2005 / Esta pesquisa pergunta pelos nexos entre a prática de pesquisa e a produção de subjetividades na formação em enfermagem; assim, busca chamar a atenção para o caráter produtivo que o currículo assume na invenção da aluna de Enfermagem e nos processos de subjetivação e de identificação. Para tal fim, descreve algumas situações da vida cotidiana nos espaços sociais nos quais as alunas de Enfermagem da UEFS se comunicam, interagem e atuam, situações que as tocam e são discutidas no corpus constituído por nove monografias produzidas no período de 1996.1 a 2000.2. Aborda as noções de experiência, de sujeito, de subjetividade, de identidade e descreve alguns dos valores presentes no processo de institucionalização da enfermagem que atravessam a formação da enfermeira na contemporaneidade, detendo-se nos problemas relativos à construção do objeto em relação a aspectos da teorização foucaultiana acerca do poder disciplinar e dos modos de subjetivação. Apresenta elementos da arqueologia foucaultiana com os quais se buscou fazer uma ponte para a investigação das representações das alunas acerca dos saberes concernentes à formação em enfermagem que atravessa o corpus, passando, em seguida, pela análise dos enunciados que possibilitou estabelecer relações entre o que efetivamente é dito e o não dito. Após isso, toma um atalho por um breve histórico sobre os mecanismos pelos quais se deu a inserção das disciplinas de pesquisa no currículo de Enfermagem da UEFS. Descreve e analisa as experiências de formação discutidas pelas alunas e, por essa via, convertidas em problemas de pesquisa em nove monografias, tomando os significados que as alunas atribuem às experiências privadas como produtos de certos sistemas comuns de significação na enfermagem, constituindo os resultados da pesquisa empírica como o ponto de chegada de um saber que se produziu em trânsito. Desembarca com uma reflexão sobre o alcance desta pesquisa, no que tange à teorização do problema investigado e aos objetivos propostos, conformando-os como novas experiências no ensinar e no aprender, apresentando uma leitura das representações nas quais se enraízam as experiências de formação das alunas das disciplinas de pesquisa. / Salvador

Made available in DSpace on 2015-02-24T18:20:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaKMS_DISSERT.pdf: 2331665 bytes, checksum: 5ada45007795aaae55fc930d7f8361a0 (MD5) Previous issue date: 2011-09-06 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / A proposal of formation in health/nursing built on classic science, on reducing thought and flexnerian paradigm is insufficient to comprehend and intervening with an amplified way on health needs of population, given that it is produced by fragmentation of knowledge, rationalization of thought, mechanizing and biological attitudes. It is necessary that formation in health/nursing allows the construction of effectiveness of principles and guidelines of Unique System of Health (Sistema ?nico de Sa?de - SUS). In this context of emergency of a complex formation in health/nursing, life trajectories and formation of the nurses: Abigail Moura, Francisca Valda and Raimunda Germano are examples of transgressor and successful experiences which allow inquietude, changing and transforming formation patterns and self-formation. The present study is built from the comprehension of method as strategy , defended by Morin and complexity sciences. Has as objects building biographies of formation of these three nurses who express a formation model more totalizing and humanitarian, analyzing and discussing starting from the three biographic fragments guiding principles for the current process of formation in health/nursing. From the biographies, the courage and humbleness emerge as landmarking principles of their experiences. Humbleness neither as self-depreciation nor humiliation but as consciousness of our uncompleted and unfinished essence, acceptance of boundaries and potential and reduction of intellectual vanity. Courage, for its part, is the human pulsing, uncertain for nature, which brings us to act, to face and persevere on moments of fear and difficulties. A formation in health and nursing based on courage and humbleness allows the subjects to be taken away from indifference, arrogance, inertia, pragmatism: bets on ethic and political subjects capable of minimizing unequal, inhumane and excluding processes. Na intellectual and Professional attitude which politizes the thought and science is what must be expected from a complex formation in health field, in latu mode on nursing, in particular / Uma proposta de forma??o em sa?de/enfermagem calcada na ci?ncia cl?ssica, no pensamento redutor e no paradigma flexneriano ? insuficiente para compreender e intervir de forma ampliada nas necessidades de sa?de da popula??o uma vez que ? produzida pela fragmenta??o dos saberes, racionaliza??o do pensamento, tecnifica??o e biologiza??o das atitudes. ? preciso que a forma??o em sa?de/enfermagem oportunize a constru??o de conhecimentos a partir de uma ci?ncia aberta que possibilite a constru??o e efetiva??o dos princ?pios e diretrizes do Sistema ?nico de Sa?de (SUS). Nesse contexto de emerg?ncia de uma forma??o complexa em sa?de/enfermagem, as trajet?rias de vida e forma??o das enfermeiras Abigail Moura, Francisca Valda e Raimunda Germano s?o exemplos de experi?ncias transgressoras e exitosas que possibilitam inquietar, mudar e transformar padr?es de forma??o e autoforma??o. O presente estudo ? constru?do a partir da compreens?o de m?todo como estrat?gia , defendido por Morin e pelas ci?ncias da complexidade. Tem como objetivos construir as biografias de forma??o dessas tr?s enfermeiras que expressam um modelo de forma??o mais totalizador e humanit?rio; analisar e discutir a partir dos tr?s fragmentos biogr?ficos princ?pios norteadores para o atual processo de forma??o em sa?de/enfermagem. Das biografias, a coragem e a humildade emergem enquanto princ?pios balizadores de suas experi?ncias. A humildade n?o enquanto autodeprecia??o, nem humilha??o, mas enquanto consci?ncia da nossa incompletude e inacabamento, aceita??o dos limites e potencialidades e redu??o da vaidade intelectual. A coragem, por sua vez, ? a puls?o humana, incerta por natureza, que nos leva a agir, enfrentar e perseverar em momentos de temor e dificuldades. Uma forma??o em sa?de e enfermagem pautada na coragem e humildade permite que os sujeitos sejam retirados da indiferen?a, da arrog?ncia, da in?rcia, do pragmatismo: aposta em sujeitos ?ticos e pol?ticos capazes de minimizar processos desiguais, desumanos e excludentes. Uma atitude intelectual e profissional que politize o pensamento e a ci?ncia ? o que se deve esperar de uma forma??o complexa na ?rea da sa?de, de modo latu na enfermagem em particular.