Submitted by Andressa Lima (andressa@uepb.edu.br) on 2017-08-22T17:56:38Z No. of bitstreams: 1 PDFC-DISSERTAÇÃO - SAYONARA LIMA DAWSLEY.pdf: 24862641 bytes, checksum: a83f920678ad6ef2edda27b3657fa18b (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Medeiros (luciana@uepb.edu.br) on 2017-08-25T16:17:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDFC-DISSERTAÇÃO - SAYONARA LIMA DAWSLEY.pdf: 24862641 bytes, checksum: a83f920678ad6ef2edda27b3657fa18b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-25T16:17:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDFC-DISSERTAÇÃO - SAYONARA LIMA DAWSLEY.pdf: 24862641 bytes, checksum: a83f920678ad6ef2edda27b3657fa18b (MD5) Previous issue date: 2017-03-30 / OUTROS / In late decades,there has occurred a kind of proliferation of the studies on introspective narratives upon great social and historic happenings - a broad field encompassing these narratives that internalize the writings of the self - memories, letters, diaries autobiographies, and auto fiction. Highlighting the importance of the confessional genre as a means to rescue the memory expressed in such works, we point out the trajectory of Celie e Bitita respectively from Alice Walker´s and Carolina de Jesus` novels, as a process of construction of the black woman identity in their historical and social contexts, The United States and Brazil. The present research has as theorethical support the contributions of Michel Foucault (2004), Georges Gusdorf (2012), Philippe Lejeune (2014), among others. During the survey, we could understand the trajectory and the rescue of the writing of memory up from their historical and cultural implications once we looked into the confessional lines written by the elected writers. We will point out the configurations round the writing of the self as practices of caring expressed by the instinct of narrating the self, this fragmented although dynamic tissue. Both Alice Walker as much as Carolina Maria de Jesus are conscious of their functionality as writers. Tis way, they construct narratives that reelaborate happenings, since their main interest is to recognize through memory the presence of otherness and of autonomy in these writings of the self. In writings like these. During this study we became convinced that the writing of this self will resist and will be eternized in paper, and in this way, letters and diaries will be written solely, separately, as practice of asceticism, but they undoubtedly will re-signify individual and collective memories. / Nas últimas décadas, ocorreu uma proliferação de estudos sobre as narrativas introspectivas em detrimento dos grandes acontecimentos sociais e históricos. Um amplo campo compreende essas narrativas que internalizam as escritas do eumemórias, cartas, diários, autobiografias, autoficção. Levantando a importância do gênero confessional como meio de resgatar a memória expressa nas obras, apontamos a trajetória de Celie e Bitita, respectivamente dos romances de Alice Walker e Carolina Maria de Jesus, como processo de construção da identidade da mulher negra em seus contextos históricos e sociais, os Estados Unidos e o Brasil. A presente pesquisa recorre às contribuições de Michel Foucault (2004), Georges Gusdorf (2012), Philippe Lejeune (2014), entre outros. Compreenderemos, no decorrer da pesquisa, a trajetória e o resgate da escrita da memória a partir das suas implicações históricas e culturais, ao nos debruçarmos sobre a escrita confessional das autoras escolhidas. Apontaremos as configurações em volta da escrita de si como práticas de cuidado manifestadas pelo instinto de narrar o ‘eu’, essa tessitura fragmentada, porém dinâmica. Tanto Alice Walker quanto Carolina Maria de Jesus são conscientes de sua funcionalidade como escritoras. Assim, elas constroem narrativas reelaborando acontecimentos, pois seu grande interesse é reconhecer, pelas memórias, a presença da alteridade e da autonomia nessas escritas de si. Ao longo deste estudo, convencemo-nos de que a escrita desse ‘eu’ resistirá e será eternizada no papel. Desse modo, as cartas e os diários serão escritos solitariamente, como práticas da ascese, mas, indubitavelmente, ressignificarão as memórias individuais e coletivas.

Propõe-se a analisar criticamente a história da enfermagem em confronto com a história da subordinação da mulher na perspectiva da sociedade patriarcal, no sentido de captar como se define e se organiza uma "profissão feminina" . A exploração capitalista do trabalho da mulher também esta posta, no sentido de entender a realidade de categoria profissional e assim visualizar caminhos que apontem para a construção da uma prática autônoma e competente.

Submitted by Marcelo Andrade Silva (marcelo.andradesilva@ufpe.br) on 2015-03-06T14:28:22Z No. of bitstreams: 2 Dissertação_Final-REVISADA.pdf: 2371813 bytes, checksum: a9701c9ade23cf404697020c06870364 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-06T14:28:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação_Final-REVISADA.pdf: 2371813 bytes, checksum: a9701c9ade23cf404697020c06870364 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012 / PROPESQ / A presente pesquisa teve como objetivo geral compreender, através de uma análise descritiva, os efeitos que empresas públicas de grande porte do Estado de Pernambuco tem vivenciado na busca por uma gestão mais igualitária com relação às questões de gênero. De maneira específica, pretendeu-se investigar os efeitos do selo de qualidade Pró-Equidade de Gênero nas Organizações para as empresas; compreender de que modo os gestores entendem e vivenciam práticas mais igualitárias para homens e mulheres e, por fim, investigar a existência do fenômeno do Teto de Vidro em empresas que defendem práticas de equidade de gênero. De fato, as corporações contemporâneas mudaram sua forma de pensamento. A “feminização do trabalho” ocorrida nos anos 90, o aumento dos postos de chefia entre as mulheres, o aumento do número das empresas que buscam aderir ao selo de qualidade Pró- Equidade de Gênero nas Organizações, iniciativas do Governo Federal em diminuir as desigualdades de gênero no mundo do trabalho e algumas iniciativas de empresas privadas de grande porte com relação às questões de gênero nos levam a crer que a questão feminista da conquista das mulheres no espaço público já estaria resolvida. Acontece que o teto de vidro, que é transparente, nos faz ter a falsa sensação de resolução, mas a dificuldade de ultrapassálo nos convence da relevância do tema. Basta voltarmos um olhar crítico e mais minucioso para o cotidiano de diversas empresas para concluirmos que ainda existe uma grande incoerência entre o discurso e a prática. Foram pesquisadas três empresas estatais de grande porte localizadas na cidade de Recife-PE e que tem o reconhecimento de um selo de qualidade chamado Pró-Equidade de Gênero nas Organizações. Foram entrevistados 4 funcionários de cada empresa, dos quais dois ocupavam cargos no setor de Recursos Humanos e os outros dois eram de diversos setores da empresa. Além disso, metade era composta de homens e a outra metade de mulheres, formando um total de 12 entrevistas. Como instrumento de coleta de dados foi utilizada a entrevista semiestruturada. Para tanto, lançamos mão de um roteiro de entrevista, contendo algumas questões norteadoras para a pesquisadora. A análise dos dados foi feita mediante análise temática. Os dados apontaram para o fato de que ainda existem diferenças significativas no meio organizacional entre homens e mulheres, mas, em contrapartida, existem práticas de gestão sendo realizadas a favor da igualdade entre homens e mulheres no espaço organizacional. Embora incipientes, estas práticas têm seus efeitos e fomentam uma reflexão mais crítica entre os trabalhadores dessas empresas.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5820_1.pdf: 515131 bytes, checksum: 514d4597fed00860738c6c49fb8e3cf5 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2005 / Este trabalho trata da relação entre gênero e Educação Infantil, a qual é considerada, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação no 9394/96, como a primeira etapa do ensino básico, com a finalidade de educação integral da criança, em todas as suas potencialidades. Esse nível de educação tem sido predominantemente exercido por mulheres, o que despertou o interesse de investigar a marca feminina no magistério na Educação Infantil. Nessa perspectiva, são aqui discutidas algumas questões de gênero que perpassam a função docente com crianças pequenas, tais, como: profissionalização feminina, âmbitos público e privado, educar e cuidar. Na revisão teórica foram destacados a categoria gênero (Guacira Louro e Joan Scott) e o percurso da Educação Infantil no Brasil (Ana Cerisara e Fúlvia Rosemberg). Com o foco nas educadoras infantis, esta pesquisa buscou conhecer as suas concepções sobre Educação Infantil e gênero e como expressam a correlação existente entre seu magistério e essa categoria. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, tendo a entrevista semi-estruturada como instrumento de coleta de dados. Foi adotada a análise temática de conteúdo, na busca de compreensão e interpretação do sentido e significado das falas das educadoras. Os dados evidenciam que elas valorizam a qualificação profissional, procurando articular competência técnica à afetividade nas relações. Contudo, embora critiquem a dicotomia e polarização de gênero, ainda revelam marcas de uma socialização feminina fundamentada no trabalho doméstico e maternagem, especialmente no que se refere ao cuidado com crianças pequenas. Diante dos resultados, torna-se relevante a ampliação de estudos e discussões acerca da Educação Infantil, especialmente em questões ainda pertinentes a gênero, tais, como o educar / cuidar e a valorização profissional

ARAÚJO, Eduardo Oliveira Henriques de, também é conhecido em citações bibliográficas por: HENRIQUES, Eduardo / Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-07-17T19:27:22Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Eduardo Oliveira Henrique de Araújo.pdf: 1436498 bytes, checksum: e113ad6bae32e0f9b63e6b0d0ec9cfd8 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-07-19T21:44:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Eduardo Oliveira Henrique de Araújo.pdf: 1436498 bytes, checksum: e113ad6bae32e0f9b63e6b0d0ec9cfd8 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-19T21:44:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Eduardo Oliveira Henrique de Araújo.pdf: 1436498 bytes, checksum: e113ad6bae32e0f9b63e6b0d0ec9cfd8 (MD5) Previous issue date: 2016-12-21 / CAPES / Este trabalho partiu de uma investigação realizada segundo a Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) sobre as construções de feminino e masculino realizadas através de trabalhos de linguagem em gênero biográfico. Por meio do Sistema de Transitividade (ST) e seus Componentes, Participantes e Circunstâncias, bem como do Sistema de Avaliatividade (SA), realizou-se uma averiguação do modo pelo qual as personagens feminina e masculina são construídas e identificadas no texto biográfico. Os dados levantados a partir deste procedimento serão analisados segundo a LSF, observando questões de Ideologia e Poder subjacentes ao discurso. A pesquisa terá como corpus a biografia "O Castelo de Papel", em que Mary del Priore (2013) aborda a vida conjugal da Princesa Isabel do Brasil com o Conde d'Eu, da qual serão coletados casos de Processos (Materiais, Mentais, Relacionais, Existenciais, Comportamentais e Verbais) para compor o corpus da investigação. Através deste, pretende-se investigar o comportamento autoral frente à biografação da Princesa e de seu Consorte a fim de identificar se há ou não alguma marca de hierarquização de gênero ou de condicionamento de gênero no tratamento das personagens. O trabalho de linguagem de del Priore na composição e identificação de suas personagens será observado a partir da atitude autoral frente a quebra ou ao reforço de estereótipos de gênero, numa obra presente (séc.XXI) que remonta um passado (séc.XIX) ainda dissensual na história do Brasil. O trabalho de investigação aqui realizado concluiu que há um expressivo destaque a figura do Príncipe em detrimento à Princesa, com base na análise dos Processos ao longo da obra – o que pode ser entendido como uma perpetuação das estruturas sociais de privilégio do Masculino sobre o Feminino. / This paper presents an analysis according to Systemic Functional Linguistics (SFL) on the female and male constructions carried out through language works in biographical genre. Through Transitive System (ST) and its Components, Participants and Circumstances, as well as the Appraisal System (SA), it will be an investigation of the way in which female and male characters are constructed and identified in the biographical text. The data collected from this procedure will be analyzed through the SFL about Ideology and Power issues underlying the speech. The research will have as a source the biography " O Castelo de Papel" in which Mary del Priore (2013) addresses the married life of Princess Isabel of Brazil with the Conde d'Eu , which will be collected cases of Representational Processes (Materials, Mental, Relational , Existential, Behavioral and Verbal) to compose the corpus of research. Through this, we intend to investigate the authorial behavior to the action of making a biografy of Princess and her consort in order to identify whether or not a mark of gender hierarchy and gender conditioning in the treatment of the characters. The language work of del Priore in the composition and identification of your characters will be seen from the authorial attitude breaking or reinforcing gender stereotypes , in a present work (XXI century) dating back to a past (XIX century) still dissension in the history of Brazil. This research identified that there is accentuated prominence for the figure of the Prince. This data allows the conclusion that there is a male role on the Female in the work - Which would signal the maintenance of the masculine paradigm of male privilege over the Feminine in the Brazilian social structure.

Submitted by Jaqueline Duarte (1157279@mackenzie.br) on 2018-10-27T00:41:48Z No. of bitstreams: 2 CAROLINE LOPES PLACCA p.pdf: 2538399 bytes, checksum: 7c80f896c6d45e722d09645e0f5e7786 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2018-11-07T14:18:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 CAROLINE LOPES PLACCA p.pdf: 2538399 bytes, checksum: 7c80f896c6d45e722d09645e0f5e7786 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-07T14:18:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 CAROLINE LOPES PLACCA p.pdf: 2538399 bytes, checksum: 7c80f896c6d45e722d09645e0f5e7786 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-08-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The current dissertation has as its main goal the investigation regarding how gender influences the reality of rape in Brazil. Therefore, we used the deductive and the criticalanalytical methods, as well as primary and secondary sources and jurisprudence regarding the matter. Firstly we studied some concepts of the feminist theory, presented by authors Heleieth Saffioti, Susan Brownmiller and Catharine Mackinnon, who helped with the comprehension of gender constructions about women and its incidence in relation to rape. We then analyzed the international legislation's evolution that reverberated within the internal order, as well as studied the evolution of rape crime in the national legislation, always focusing on a gender perspective. Then, we set out to observe data on the Brazilian society, emphasizing the social impressions on rape and gender, as well as analyzing the number of notifications of rape in the country and the main characteristics of the people involved in the crime. We finalized the analysis with Precedent 608 issued by the Federal Supreme Court (STF), with the case of Inês Etienne, two matters of the legal world that help with the comprehension of how essential it is to discuss gender in order to avoid violations to women's rights. We verified that gender is directly related to rape, building hierarchy and naturalizing women's subjugation, its discussion being of primordial importance in the combat of sexual violence. / A presente dissertação tem como principal objetivo a investigação de como o gênero influencia na realidade do estupro no Brasil. Para tanto, utilizamos o método dedutivo e crítico analítico, além de fontes primárias, secundárias e jurisprudência relacionada à temática. Primeiramente estudamos alguns conceitos da teoria feminista, presentados pelas autoras Heleieth Saffioti, Susan Brownmiller e Catharine Mackinnon, as quais auxiliaram na compreensão das construções de gênero sobre a mulher e sua incidência com relação ao estupro. Partimos para a análise da evolução legislativa internacional que surtiram efeito no ordenamento interno, além de estudar a evolução do crime de estupro na legislação nacional, sempre com uma perspectiva de gênero em foco. Seguimos então, para a observação de dados sobre a sociedade brasileira, ressaltando as impressões sociais sobre o estupro e o gênero, além de analisarmos os números de notificações de estupro no país e as principais características dos sujeitos envolvidos no delito. Finalizamos a análise com a Súmula 608 do Supremo Tribunal Federal, com o caso de Inês Etienne, duas questões do mundo jurídico que auxiliam na compreensão de como é essencial discutirmos gênero para evitar violações aos direitos das mulheres. Constatamos que o gênero está diretamente relacionado ao estupro, criando hierarquias e naturalizando a subjugação das mulheres, sendo primordial sua discussão no combate a violência sexual.

Submitted by Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano (ppgmc@vm.uff.br) on 2017-05-04T20:17:07Z No. of bitstreams: 1 dissertação Julia Dias.pdf: 10981630 bytes, checksum: 04846c3ee6cdf1907a38a39f28451846 (MD5) / Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-06-12T14:35:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertação Julia Dias.pdf: 10981630 bytes, checksum: 04846c3ee6cdf1907a38a39f28451846 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-12T14:35:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertação Julia Dias.pdf: 10981630 bytes, checksum: 04846c3ee6cdf1907a38a39f28451846 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Nesta dissertação busca-se entender como a publicidade infantil vem utilizando a segmentação por gênero em seus anúncios e quais as representações e estereótipos mais presentes. Para isso, parte-se da epistemologia feminista e da semiologia, considerando a publicidade como uma “tecnologia de gênero” (LAURETIS, 1990). A hipótese aqui levantada é de que a lógica do consumo e da publicidade, cada vez mais presente no universo infantil, tende a aumentar sua segmentação por nichos e categorias, contribuindo para a separação entre gêneros na infância. Para isso, as técnicas de marketing para crianças, bem como o debate sobre a regulamentação da publicidade infantil, são levadas em conta para se entender de que forma o gênero funciona como estratégia publicitária. Analisou-se comerciais voltados para o público infantil em horários e canais destinados a esse público na televisão aberta e fechada: nos programas Bom Dia & cia, do SBT, e Detetives do Prédio Azul (DPA), do Gloob. Nas peças publicitárias pesquisadas, observa-se um alto nível de segmentação por gênero. Os produtos para meninos são apresentado com características ligadas à força e à velocidade, remetendo-se à figura do super-herói. Já os comerciais para meninas oscilam entre representações clássicas da feminilidade, ligada ao cuidado com os outros e à maternidade, e ideais modernos de mulher, que sempre remetem a cuidados com a beleza, a moda e o consumo, ligados ao ideal de musa. Essas duas representações, embora pareçam antagônicas, convergem em diversos momentos, em uma imagem de uma “super- mulher”. Negociações e adaptações nas estratégias das marcas são sentidas como respostas às mudanças na sociedade e às reclamações e protestos de consumidores. Ainda assim, essa novas estratégias muitas vezes reforçam a divisão por gênero e acabam por fortalecer alguns estereótipos / In this dissertation we seek to understand how advertising for children has been using gender targeting in their ads and what are the most common representations and stereotypes. For this, we start from the feminist epistemology and the semiotics, considering advertising as a "gender technology" (Lauretis, 1990). The hypothesis raised here is that the logic of consumption and advertising, increasingly present in the childhood universe, tends to increase its targeted categories, contributing to the separation of genders in childhood. In this study, the marketing techniques to children as well as the debate on the regulation of advertising for children are taken into account to understand how gender may work as advertising strategy. We analyze commercials aimed at children, in times and channels for this audience, in the open and closed broadcast: the programs Bom Dia & cia, from SBT, and Detetives do Prédio Azul (DPA), from Gloob. In the surveyed advertisements, we observe a high level of gender segmentation by gender. Products for boys are presented with attributes linked to strength and speed, referring to the super-hero figure. The commercials for girls range from classical representations of femininity, linked to caring and maternity, and the ideal of modern woman, always referred to beauty care, fashion and consumption, linked to the ideal of muse. Although seen as opposite, these two representations converge at various points in an image of a "super woman". Negotiations and adjustments in the strategies of brands are perceived as responses to contemporaneous changes in society and as well to consumers’ complaints and protests. Still, this new strategies often reinforce the gender division and eventually strengthen some stereotypes.

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:16:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9114_1.pdf: 3681366 bytes, checksum: 90c913ec03f6b8cd79eed9d9e41c403c (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004 / Este estudo versa sobre a situação da mulher rural. Tem o objetivo de analisar a construção/(re)construção da identidade feminina no acampamento rural do Engenho Prado, na Zona da Mata em Pernambuco. A população investigada é constituída por 140 mulheres, responsáveis ou co-responsáveis pelas respectivas famílias, que convivem no acampamento com o problema da dominação/subordinação e lutam por sua inserção e visibilidade no espaço público. Os resultados da pesquisa mostram que, embora a relação de dominação/subordinação se manifeste como um fenômeno histórico ainda presente na sociedade atual, as mulheres do acampamento conquistam espaço no contexto de hegemonia masculina, na medida em que se constituem em sujeitos na luta política pela terra. O processo de socialização e a convivência com procedimentos democráticos no acampamento despertam sua capacidade crítica, o que implica uma nova concepção de mundo, em contraposição aos valores dominantes. Sobressaem como conclusões do estudo: a) o poder de organização dos grupos subalternos e seu potencial de luta no processo hegemônico; b) a (re)construção da identidade de gênero no meio rural, a participação e a ocupação de espaços políticos pelas trabalhadoras rurais engajadas no movimento de luta pelo acesso à terra

Orientador: Leonardo Lemos de Souza / Banca: Raquel Gonçalves Salgado / Banca: Rita Melissa Lepre / Resumo: O presente trabalho tem como temática principal a crítica, marcada pela perspectiva feminista, sobre a psicologia do desenvolvimento como um regime de inteligibilidade da vida, que prescreve um "dever ser", assumindo o gênero como um interrogante. Apresenta como objetivo central analisar como as questões de gênero são tratadas nas obras-manuais de psicologia do desenvolvimento, mais recorrentes, nas bibliografias dos cursos de psicologia das Universidades Federais Brasileiras, que são duas: "O Ciclo Vital", de Helen Bee, e "Desenvolvimento Humano", de Diane Papalia e Ruth Feldman. O trabalho, ainda, é demarcado a partir de um recorte temporal de 2016 a 2018. O recorte se dá diante de uma possibilidade de narrarmos um período de golpes políticos à ciência, aos direitos humanos e aos estudos de gênero, tendo o cenário brasileiro perpassado por tempos de ódio no qual nos deparamos com estudos localizados e as tecnologias feministas para desenvolver uma pesquisa comprometida e parcial. As discussões apresentadas como problemas de gênero, são desdobradas nesta pesquisa, de modo que averiguamos os saberes localizados e os conteúdos em Psicologia através de suas obras-manuais, no período pós golpe em 2016. Nesta perspectiva, gênero, mais do que um elemento de análise, aparece, em nosso trabalho, como um interrogante da produção teórica consolidada na Psicologia do Desenvolvimento. A pesquisa, desenvolvida neste recorte social e político, pretende dessacralizar os assuntos que tecem questões de gênero nas obras-manuais que costumamos encontrar nas IES Federais, ao passo em que apresentamos, entre os movimentos de associações e práticas coletivas, nossos posicionamentos que permitem analisar conteúdos para além dos refinados controles, dessacralizando assim os cânones sobre o desenvolvimento no Brasil e seus estudos concomitantes / Abstract: The main theme of the present work is the critique, marked by the feminist perspective, on the psychology of development as a regime of intelligibility of life, which prescribes a "must be", assuming the gender as a question mark. It presents as a central objective to analyze how the gender issues are treated in the manuals of development psychology, most recurrent, in the bibliographies of the courses of psychology of the Brazilian Federal Universities, which are two: Helen Bee's "The Life Cycle", and "Human Development" by Diane Papalia and Ruth Feldman. The work is also demarcated from a time cut from 2016 to 2018. The temporal delimitation occurs in the face of a possibility of narrating a period of political coups to science, human rights and gender studies, and the Brazilian scene is crossed by times of hatred in which we are faced with localized studies and feminist technologies to develop a compromised and partial search. The discussions presented as gender problems are deployed in this research, so that we find out the localized knowledge and contents in Psychology and its manuals in the post-coup period in 2016. In this perspective, gender, rather than an element of analysis, appears in our work as a question of the theoretical production consolidated in Developmental Psychology. The research, developed in this social and political delimitation, intends to deacralize the issues that put gender issues in the manual works that we usually find in the Federal Colleges/Universities, while presenting, among the movements of associations and collective practices, our positions that allow us to analyze content beyond the refined controls, thus desacralizing the canons on development in Brazil and their concomitant studies / Mestre

Orientador: Ana Paula Leivar Brancaleoni / Banca: Humberto Perinelli Neto / Banca: Rodrigo Ribeiro Paziani / Resumo: Considerando a identidade conforme um processo construído socialmente, que pode ser alterado e modificado de acordo com o contexto e as experiências vivenciadas durante a vida social dos sujeitos, buscou-se apontamentos sobre como as questões de gênero são percebidas, discutidas e constituem às ações e os comportamentos dentro do espaço escolar, tal qual o processo de construção das identidades. Percebendo a sociedade moderna um tanto quanto fragilizadora dos laços sociais, a escola se apresenta conforme um ambiente de socialização e de convívio com o diverso, mesmo que se configure de maneira desigual para os sujeitos frequentadores do lugar. Esta pesquisa objetiva analisar as compreensões de um grupo de adolescentes sobre identidade e seus processos de constituição, tanto quanto a possível participação das vivências escolares nos entendimentos trazidos acerca da mesma, enfatizando a questão do gênero. Para isso, procede-se à abordagem qualitativa, dispondo dos instrumentos de coleta de dados as observações participantes e entrevistas com alunas e alunos de uma instituição escolar de uma cidade do interior paulista, realizadas ao longo de um ano. Como aporte teórico, utilizou-se os estudos culturais e a teoria queer, visando compreender os processos de construção e desconstrução dos aspectos significantes da formação das identidades, de modo que se entendam os movimentos dos grupos no interior da unidade escolar e suas características. Em vista disso, observou-se que os... / Abstract: Considering identity as a socially built process that can be modified by the context and by one's social life experiences, this research saught indication about how gender issues are perceived and treated and how they constitute people's actions and behaviors inside the school, as well as the process of building identities. As the school realizes that modern society loosen social ties, it presents itself as an environment capable of promoting social interaction, even though it is not even to those who attend it. This research aims at analysing a group of adolescents' comprehension of identity, its constitutional process of their school social interaction on their definition of identity, emphasizing the gender issue. For that, a qualitative approach was used. Data were collected through the participants' observation and interviews made with students from an educational institution located in a city in the countryside of Sao Paulo, Brazil, throughout one year. As a theoretical support, cultural studies and the queer theory were consulted aiming for the comprehension of both constructional and deconstructional processes of significant aspects of identities formation, so that the movement of the groups of students in the school as well as their own characteristics are also understood. Taking all of this into consideration, it is noticed that the relevant aspects to understand the significant elements of this identity formation and the comprehension of how these social ... / Mestre