Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arquivototal.pdf: 5160409 bytes, checksum: 039ef40e85a038f1b99a4e06a99c07d9 (MD5) Previous issue date: 2011-08-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / A travail academique vise à aborder la relation entre la géographie agrarie et l'enseignement de la campagne. Par conséquent, certaines considérations sont faites sur la question agraire paraibana, exposant leurs dilemmes, conflits et problèmes, tout en soulignant le problème historique de la concentration des terres dans l'État, plus précisément dans la microrégion de la côte sul de la Paraíba. Les conflits pour terre dans cette microrégion, notamment qui ont été consolidées comme un important pôle de cultivation de la canne à sucre dans l'État de la Paraíba, et d une manière, contribue avec l escalade des tensions entre les agriculteurs et les propriétaires des usines de la région, qui ont tendance à augmenter leurs plantations de canne à sucre pour répondre à la demande croissante du marchés national et international pour l'éthanol. Dans ce scénario conflit entre la paysannerie et la capitale de l'agro-industrie de canne à sucre, nous proposons une analyse des questions agricoles et le rôle que l'école paysanne peut jouer dans la formation critique de leurs enfants. Pour cette analyse, nous avons choisi l'école de règlement Campo Verde, située dans la municipalité de Pedras de Fogo, microrégion sur la côte sud de la Paraíba. Cette école représente une conquête de toute la communauté qui se sont installés, après prendre possession de la terre, ils n ont pas hesité en revindiquer de le Département de l'Education de la ville la construction de une école dans le village pour les enfants et les jeunes colons pourraient reprendre leurs études sans avoir à se déplacer dans une autre ville ou même communauté rurale. Le résultat de ce travail collectif a porté ses fruits, en 2000, a été inauguré une école à l'habitat rural. L analyse de certaines particularités de cette école, nous pouvons conclure qu elle est configuré uniquement comme une école «dans la campagne» et non pas «de la campagne», comme les écrits de divers auteurs qui traitent du sujet en question. La proposition de l école de la campagne est proposée comme une réalisation de mouvements sociaux liés directement à la paysannerie. Dans cette thèse, nous avons exposé quelques contributions théoriques qui améliorent la compréhension que la pratique pédagogique et le curriculum de l'école de la campagne est contextualisé et vise à renforcer la culture paysanne dans ses multiples aspects. On croit que l'éducation de la campagne a beaucoup à offrir aux familles paysannes en vue de renforcer les territoires de la réforme agraire et le développement non seulement économique, mais aussi social. / Neste trabalho acadêmico procura-se abordar a relação existente entre a Geografia Agrária e a Educação do Campo. Para tanto, se fez algumas considerações sobre a questão agrária paraibana, expondo seus dilemas, conflitos e problemas, além de apontar o histórico problema da concentração de terras no estado e mais especificamente na Microrregião do Litoral Sul da Paraíba. As disputas por terras nessa microrregião, que notadamente vêm se consolidando como importante polo canavieiro no estado da Paraíba, de certa forma, contribui com o agravamento das tensões entre camponeses e usineiros da região, que tendem a aumentar suas plantações de cana-de-açúcar para atender à crescente demanda do mercado nacional e internacional por etanol. Nesse cenário conflituoso entre o campesinato e o capital do agronegócio canavieiro, propõe-se uma análise sobre as questões agrárias e o papel que as escolas camponesas poderão desempenhar no tocante à formação crítica dos seus educandos. Para essa análise, escolheu-se a escola do Assentamento Campo Verde, localizado no município de Pedras de Fogo, na Microrregião do Litoral Sul da Paraíba. Essa escola representa uma conquista de toda a comunidade assentada que, após a posse da terra, não hesitou em cobrar da Secretaria de Educação do município a construção de uma unidade escolar no próprio assentamento para que as crianças e os jovens assentados pudessem retomar seus estudos sem ter que se deslocar para a cidade ou mesmo para outra comunidade rural. O resultado deste trabalho coletivo surtiu efeito, e em 2000 foi inaugurada uma escola naquele assentamento rural. Analisando-se algumas peculiaridades dessa escola a conclusão é que a mesma se configura apenas como uma escola no campo e não do campo , conforme os escritos de vários autores que tratam do tema em questão. A proposta de escolas do campo se configura como uma conquista dos movimentos sociais ligados diretamente ao campesinato. Nesta dissertação, expõem-se algumas contribuições teóricas que reforçam o entendimento de que a prática pedagógica e curricular de uma escola do campo é contextualizada e tem o objetivo de valorizar a cultura camponesa em seus múltiplos aspectos. Acredita-se que a Educação do Campo tem muito a oferecer às famílias camponesas no sentido de fortalecimento dos territórios de reforma agrária e seu desenvolvimento não apenas econômico, mas social também.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arquivototal.pdf: 1399413 bytes, checksum: 64db75e231024dbe2586d4570853cdfb (MD5) Previous issue date: 2012-09-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The fictitious narratives incorporate themselves as an additional way of interpretation of spatial reality. Geography and Literature built affinities that guided the dialogue between these fields. Thus, fictitious literature consists of a stimulating means of analysis and geographical knowledge, enabling to understand the material and immaterial aspects inherent in space. Thus, we chose the fictitious novel by José Lins do Rego, "The boy Richard (O moleque Ricardo)," as an important source of memory, document and representation of a certain reality. The trajectory of the main character, Ricardo, enables us to understand the institutions that made him migrate from Santa Rosa mill to Recife city. The saga of Richard, black child working as a semi-rented by Colonel José Paulino, urges us to interpret and analyze the countryside and the city. The historical context experienced by the author serves as a backdrop to show the everyday life of a newly liberated society, living in semi-slavery on the plantation and later as a laborer in urban space. The hardships experienced by blacks in the country or city can be observed in the novel. José Lins do Rego, novelist of the regionalist movement of 1930 reflected the panel of social problems in the Northeast of Brazil, especially the region of Zona da Mata of Pernambuco and Paraiba. / As narrativas romanescas incorporam-se como uma forma a mais de interpretação da realidade espacial. Geografia e literatura construíram laços de afinidades que nortearam o diálogo entre esses campos do saber. Assim, a literatura romanesca consiste como meio estimulante de análise e conhecimento geográfico, possibilitando compreender os aspectos materiais e imateriais inerentes ao espaço. Assim, escolhemos a narrativa romanesca de José Lins do Rego, O moleque Ricardo , como importante fonte de memória, documento e representação de determinada realidade. A trajetória do personagem principal, Ricardo, possibilita compreendermos as instâncias que fizeram o moleque da bagaceira migrar do engenho Santa Rosa em direção a cidade do Recife. A saga de Ricardo, criança negra trabalhando como semi-alugado do coronel José Paulino, nos instiga a interpretar e analisar o campo e a cidade. O contexto histórico vivido pelo o autor serve como pano de fundo para mostrar o cotidiano de uma sociedade recémliberta, vivendo em regime de semi-escravidão no engenho e posteriormente como operário no espaço urbano. As agruras vividas pelos negros, no campo ou na cidade, podem ser observadas no romance. José Lins do Rego, romancista do movimento regionalista de 1930 traduz o painel dos problemas sociais do Nordeste do Brasil, em especial a região da zona da mata paraibana e pernambucana.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4245449 bytes, checksum: 1e9c6a9c05223813d61c363675477dd9 (MD5) Previous issue date: 2012-07-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This paper presents some reflections and propositions about the contemporary social movements, especially the homeless, concerning mainly their role in building cities in the promotion of justice is socioterritorial priority, based on an analysis of the nature of their struggles for public housing policies, promoting democratization, as well as access and use of urban space, based on the City Statute. For this, we analyze a project to build housing, through a system of self-management in a neighborhood of Recife, triggered by the action of a movement for urban reform and housing, the Movimento de Lutas nos Bairros, Vilas e Favelas (MLB), through inserting the same in current public policy to encourage self-management, institutionally triggered, the Federal sphere, in mid-2006. For the elaboration of this thesis, the method of analysis was based on both theoretical, through literature and empirical field from the spot monitoring of the evolution of the project, beyond the collection and systematization of interviews of residents , the MLB leaders and representatives of government agencies. From these mechanisms, we try to explain the main barriers and paradigms unfeasible that the full realization of the aspirations of families, organized by the movement, the conquest of their homes. / Este trabalho apresenta algumas reflexões e proposições acerca da contemporaneidade dos movimentos sociais, em especial dos sem-teto, no que concerne, sobretudo, ao seu papel na construção de cidades em que a promoção da justiça socioterritorial seja prioridade, partindo da análise da natureza das suas lutas, por políticas públicas de habitação popular, promotoras da democratização, bem como do acesso e do uso do espaço urbano, com base no Estatuto da Cidade. Para isso, analisamos um projeto de construção de habitação popular, através do regime de autogestão em um bairro do Recife, desencadeado pela ação de um movimento pela reforma urbana e moradia, o Movimento de Lutas nos Bairros, Vilas e Favelas (MLB), através da inserção do mesmo, na atual política pública de incentivo à autogestão, desencadeada institucionalmente, na esfera Federal, em meados de 2006. Para a elaboração desta dissertação, o método de análise baseou-se tanto no campo teórico, através do levantamento bibliográfico, bem como no campo empírico, a partir do acompanhamento in loco de toda evolução do projeto, além da coleta e sistematização de entrevistas de moradores, lideranças do MLB e representantes de órgãos do governo. A partir destes mecanismos, tenta-se explanar os principais entraves e paradigmas que inviabilizaram a plena efetivação dos anseios das famílias, organizadas pelo movimento, na conquista de suas moradias.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3254037 bytes, checksum: cf72ccbabe63a7efa01138c57f392a15 (MD5) Previous issue date: 2013-08-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research, entitled "Transformations of Productive Structure and Employment in metropolitan area of João Pessoa", aimed to analyze the changes in the production structure and employment of such regional unit, with the intent to answer the following question: changes in the productive sectors of the economy, its labor market and formal employment occurred in this portion of space in the first decade of this century, were enough to change their economic structures? Regarding the analysis of the productive sectors, it is evident a low weighting in the sector of agriculture in total GDP of RMJP. As for the gross value added for the industry, comes in higher than the relative position of agriculture in GDP at current prices in the metropolitan area of João Pessoa. The service sector of the metropolitan area there is a growth and relative share higher than the sectors of agriculture and industry in terms of gross value added at current prices during the period under examination. The labor market in the metropolitan area of João Pessoa reveals significant evolution of persons employed, a higher education degree and a relevant transformation in its formal employment, and a redistribution of income from work, important for all classes, especially the benefits to the base of the pyramid. A breakdown of industrial and service sector reveal changes and / or stays in its productive structure, resulting in a better understanding of GDP fluctuations in the metropolitan area of João Pessoa. / Esta pesquisa, sob o título Transformações da Estrutura Produtiva e do Emprego na Região Metropolitana de João Pessoa , teve como objetivo geral, analisar as transformações na estrutura produtiva e no emprego da referida unidade regional, com a intenção de responder ao seguinte questionamento: as mudanças nos setores produtivos da economia, no seu mercado de trabalho e no emprego formal, ocorridas nesta porção espacial, na primeira década do século XXI, foram suficientes para modificar as suas estruturas econômicas? Em relação às análises dos setores produtivos, evidencia-se um baixo peso relativo no setor da agropecuária, no total do PIB da RMJP. Quanto ao valor adicionado bruto para a indústria, apresenta-se em posição relativa superior ao da agropecuária, no PIB a preços correntes da região metropolitana de João Pessoa. O setor de serviços da região metropolitana verifica-se com evolução e participação relativa superiores aos setores da agropecuária e da indústria, em termos de valores brutos adicionados, a preços correntes, no período em exame. O mercado de trabalho da região metropolitana de João Pessoa revela significativa evolução de pessoas ocupadas, um maior grau de escolaridade e uma transformação relevante no seu emprego formal, além de uma redistribuição de rendimento do trabalho, importante para todas as classes, destacando-se os benefícios para a base da pirâmide. A desagregação dos dados industriais e do setor de serviços revelam as mudanças e/ou permanências em sua estrutura produtiva, implicando em uma melhor compreensão sobre as flutuações do PIB, na região metropolitana de João Pessoa.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 6364916 bytes, checksum: c40d039f02992d00a96a6314d3f0b6e3 (MD5) Previous issue date: 2013-08-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The fast growth of the fleet of individual automotive vehicles in Brazilian cities, and not accompanied by effective planning, has provided a range of difficulties that directly affect the conditions of displacement of city dwellers and the production and reproduction of the urban space. Campina Grande reproduces this scenario, compounded by the disposition of their morphological structure and dynamics in tissue intraurban. With the consolidation of a road system established in a radial-concentric and the expansion in the number of vehicles in circulation flowing into your central space, which in turn, had not been rethought to meet the demands of today's road traffic, Campina Grande observes a difficult equation to be solved in the reduction of mobility in its central area and with the strongly increasing of the motorized flow. The continued presence of large traffic jams, accidents, lack of parking lots, the deterioration of traffic roads and the wear of the public passenger transport system, are some of the many problems that are potentiated by the lack of proper planning. This study aims to analyze the dynamics and consequences of the fast growth of private vehicles in the central area of Campina Grande, this critical point of the urban fabric of this city. / O crescimento em ritmo acelerado da frota de veículos automotores individuais nas cidades brasileiras, não acompanhado de planejamentos eficazes, tem proporcionado uma gama de intempéries que incidem diretamente nas condições de deslocamentos dos citadinos e na produção e reprodução do espaço urbano. Campina Grande-PB reproduz esta configuração, agravada pela disposição da sua estrutura morfológica e dinâmica no tecido intraurbano. Com a consolidação de um malha viária instituída de forma radial-concêntrica e a ampliação no número de veículos em circulação afluindo para o seu espaço central, que por sua vez, não fora repensado para suprir as demandas atuais de tráfego viário, Campina Grande observa uma difícil equação a ser resolvida expressa na redução da mobilidade na sua área central e o acréscimo acentuado do fluxo motorizado. A contínua presença de grandes congestionamentos, acidentes, falta de estacionamentos, deterioração das vias de tráfego e desgaste do sistema de transporte público de passageiros, são alguns dos problemas potencializados pela falta de planejamento adequado. O presente estudo busca analisar a dinâmica e as consequências do crescimento acelerado de veículos individuais na área central de Campina Grande, ponto nevrálgico do tecido urbano campinense.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 11861117 bytes, checksum: 20a7d7fbec60e15054ac6cab6e0174b8 (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / El estado de Paraíba está dentro de la propuesta gubernamental de cultivo de oleaginosas para la producción de combustibles vegetales, designados en esta investigación como agrocombustibles. Después de la inauguración en 2008 de Petrobras Biocombustivel S.A. y la creación del Sello Combustible Social en 2009, el cultivo de girasol fue promovido por el Gobierno de Estado de Paraíba como una de las oleaginosas capaces de contribuir con la producción nacional de aceite vegetal para uso combustible. La inserción de esa oleaginosa en las áreas de agricultura familiar fue incentivada y financiada por el Programa Nacional de Producción y Uso de Biodiesel (PNPB) y, específicamente, en Paraíba por el PNPB/PB. Este programa a través del Sello Combustible Social, que obliga a las plantas procesadoras de aceite a comprar parte de su materia prima a agricultores registrados en las diferentes regiones donde el PNPB actúa, propuso incluir la agricultura familiar en la cadena productiva del agrodiesel, transformando agricultores campesinos en agricultores familiares dependientes del agronegocio de granos. Hasta 2012 agricultores familiares de 101 de los 223 municipios paraibanos se habían adherido a este Programa, distribuido por todas las mesoregiones del estado: Litoral, Agreste, Borborema y Sertao. Muchas de esas familias son asentadas de la Reforma Agraria. Movimientos sociales que luchan por la tierra y por la Reforma Agraria en el estado, se han adherido al PNPB/PB con el objetivo de garantizar recursos para la viabilización de la producción en los asentamientos que están bajo su organización. A CPT y el MST se destacan en esa articulación. No obstante, estos movimientos sociales son críticos con el avance del agronegocio en el campo y colocan dentro de sus preocupaciones político-ideológicas la necesidad de garantizar la Soberanía Alimentar de los pueblos. Esa bandera de lucha significa que Brasil no debe dejar de definir y defender una política agrícola y alimentar propia. Una política que garantice el desarrollo económico y social de las poblaciones que viven en el campo, principalmente aquellas que producen alimentos, que en el caso brasileño, son las pequeñas propiedades de origen campesino y los agricultores familiares, muchos de ellos asentados de la Reforma Agraria. El avance del cultivo de oleaginosas destinadas a producir agrodiésel avanza sobre áreas de agricultura familiar en el estado. Muchas de esas áreas fueron conquistadas por la lucha histórica de campesinos y trabajadores rurales expropiados desde antaño por el avance del gran capital en el campo. Las contradicciones que emergen en el proceso de sustitución de la producción de alimentos por la producción de energía en el campo, específicamente en las pequeñas propiedades de base familiar, nos llevan a reflexionar tanto sobre los límites del éxito del PNPB en Paraíba, como de los avances contra el control social del capital en el espacio agrario de los movimientos articulados por Vía Campesina en el estado. / O estado da Paraíba está inserido na proposta governamental de cultivo de oleaginosas para produção de combustíveis vegetais, designados nesta pesquisa como agrocombustíveis. Depois da inauguração em 2008 da Petrobras Biocombustível S. A. e a criação do Selo Combustível Social em 2009, o cultivo de girassol foi promovido pelo Governo do estado da Paraíba como uma das oleaginosas capazes de contribuir com a produção nacional de óleo vegetal para uso combustível. A inserção dessa oleaginosa nas áreas de agricultura familiar foi incentivada e financiada pelo Programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel (PNPB) e, especificamente, na Paraíba pelo PNPB/PB. Este Programa através do Selo Combustível Social, que obriga as plantas processadoras de óleo a comprar parte da sua matéria-prima a agricultores cadastrados nas diferentes regiões onde o PNPB atua, propôs inserir a agricultura familiar na cadeia produtiva do agrodiesel, transformando agricultores camponeses em agricultores familiares dependentes do agronegócio de grãos. Até 2012 agricultores familiares de 101 dos 223 municípios paraibanos tinham-se aderido a este Programa, distribuídos em todas as mesorregiões do estado: Litoral, Agreste, Borborema e Sertão. Muitas dessas famílias são assentadas de Reforma Agrária. Movimentos sociais que lutam pela terra e pela Reforma Agrária no estado tem-se aderido ao PNPB/PB visando garantir recursos para a viabilização da produção nos assentamentos sob a sua organização. A CPT e o MST destacam-se nessa articulação. Entretanto, esses movimentos sociais são críticos diante o avanço do agronegócio no campo e colocam nas suas preocupações político-ideológicas a necessidade de garantir a Soberania Alimentar dos povos. Essa bandeira de luta significa que o Brasil não deve abrir mão de definir e defender uma política agrícola e alimentar própria. Uma política que garanta o desenvolvimento econômico e social das populações que vivem do e no campo, principalmente aquelas que produzem alimentos, que no caso brasileiro, são as pequenas propriedades de origem camponesa, e os agricultores familiares, muitos deles assentados de Reforma Agrária. O avanço do cultivo de oleaginosas destinadas a produzir agrodiesel avança sobre áreas de agricultura familiar no estado. Muitas dessas áreas foram conquistadas pela luta histórica de camponeses e trabalhadores rurais outrora expropriados pelo avanço do grande capital no campo. As contradições que emergem no processo de substituição da produção de alimentos pela produção de energia no campo, especificamente nas pequenas propriedades de base familiar, nos levam a refletir sobre os limites tanto do êxito do PNPB na Paraíba, como dos avanços contra o controle social do capital no espaço agrário dos movimentos articulados pela Via Campesina no estado.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2874138 bytes, checksum: bb4c6831457bc7a949e23bd2598a819f (MD5) Previous issue date: 2013-08-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Water is essential for sustaining life on the planet, and considering your importance it is relevant the debate around this subject that should be present in the various spheres of knowledge. Water in all its aspects need to be examined with a critical stance, from the agents that participate in the construction of the teaching / learning process and therefore, the textbook as the primary resource used and the school has key roles in discussions and issues related to water and water resources. A priori, all the work was done through a literature review for theoretical support about the textbooks on the theme water and water resources, in addition to the regional discussion. Meanwhile, it was also considered the thematic as components to be analyzed in textbooks comprehensively, focused on the student's reality with the power and perspective to reflect in their critical and social from the environment it inhabits. The work took place at first in a quantitative manner, after a brief reading, where we identify the terms water, water resources, river (s), semiarid, dry and the terms prefixed with aqua and hydro. Although the work has been guided by the qualitative approach, based in Lawrence Bardin (2011), we employ also the quantification throughout the analysis to show how the terms relating to the thematic water appear throughout the collections. This study aimed to investigate the theme Water and Water Resources present in two collections of textbooks of the discipline Geography selected through PNLD in two high schools in the Curimataú Ocidental da Paraíba microregion, considering the methodological actions employed by teachers in the region as well as the possibility of relating the theme with the reality of students. To achieve these goals it was done analyzes of the high school geography books through appreciation of content with the development of categories and subcategories of analysis and application of questionnaires to geography teachers that operate in Curimataú Ocidental da Paraíba region. It was possible to observe that most of this content is covered in volume 1, from the collections of high school geography textbooks. However a continuation and deepening of the concepts would be important and relevant to the later series. It is agreed that this assemblage of specific content in a series and a not continuity can undermine the process of assimilation of knowledge causing a deficit of learning about a specific topic, in this case in relation to the theme water and water resources. The results also indicate that the relationships between the local and global dimension of thematic water and water resources in relation to the Brazilian semiarid region are incipient in the analyzed books. It is believed that the relationship that textbooks seek to establish between knowledge and everyday deserves to be discussed, so, by what was observed there is not enough treatment of aspects that are close to the reality of the students in the semiarid region of Brazil. / A água é essencial para manutenção da vida no planeta, e considerando sua importância é relevante o debate em torno dessa temática que deve estar presente nas diversas esferas do conhecimento. A água em todos os seus aspectos precisa ser analisada com uma postura de criticidade, dos agentes que participam da construção do processo ensino/aprendizagem e para tanto, o livro didático, como principal recurso utilizado e a escola tem papéis fundamentais nas discussões e questões relacionadas à água e recursos hídricos. A priori, todo o trabalho foi feito mediante uma análise bibliográfica para respaldo e embasamento teórico acerca dos livros didáticos da temática água e recursos hídricos, além da discussão regional. Neste ínterim considerou-se também a temática como componentes a serem analisados nos livros didáticos de forma abrangente, focada na realidade do aluno com o poder e a perspectiva de repercutir na sua análise crítica e social do ambiente que habita. O trabalho se deu a principio de forma quantitativa, após uma leitura flutuante, onde identificamos os termos água, recursos hídricos, rio(s), semiárido, seca e os termos com prefixo aqua e hidro. Embora o trabalho tenha sido orientado pela abordagem qualitativa, fundamentada em Lawrence Bardin (2011), servimo-nos também da quantificação ao longo da análise para mostramos o quanto os termos referentes à água aparecem ao longo das coleções. Essa pesquisa objetivou investigar a temática Água e Recursos Hídricos presentes em duas coleções de livros didáticos da disciplina de Geografia selecionados através do PNLD em duas Escolas de Ensino Médio na Microrregião do Curimataú Ocidental da Paraíba, considerando as ações metodológicas empregadas pelos docentes da região bem como a possibilidade de correlação dos temas à realidade do discente. Para alcançar esses objetivos foram realizadas as análises dos livros de geografia do ensino médio através da apreciação de conteúdo com a elaboração de categorias e subcategorias de análises e a aplicação dos questionários com os professores de geografia que atuam na região do Curimataú Ocidental da Paraíba. Foi possível observar que maior parte desse conteúdo é abordado nos volumes 1, das coleções dos livros didáticos de geografia do ensino médio. Entretanto uma continuidade e um aprofundamento dos conceitos seriam importantes e pertinentes para as séries posteriores. Concorda-se que essa aglutinação de conteúdos específicos em uma série e a não continuidade pode prejudicar o processo de assimilação de conhecimentos causando um déficit de aprendizagem sobre um tema especifico, nesse caso em relação as temática água e recursos hídricos. Os resultados também indicam que as relações entre a dimensão local e a dimensão global da temática água e recursos hídricos em relação ao semiárido brasileiro são incipientes nos livros analisados. Acredita-se que a relação que os livros didáticos procuram estabelecer entre conhecimentos e cotidiano merece ser discutida, pois, pelo que foi observado não há o tratamento suficiente de aspectos que são próximos à realidade dos alunos da região do semiárido do Brasil.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4630608 bytes, checksum: 5676acb34d8457a5c4c5dbd937f745a0 (MD5) Previous issue date: 2014-08-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Into a systemic view, landscapes studies seek to integrate the discernible units in the environment, these units being defined as Geosystem, Geofácie and Geótopo, which seek to relate all activities developed in the biotic and abiotic environment, with Man as modifying agent of natural dynamics. The Ecodynamic seeks to combine the processes of environment morphogenesis and pedogenesis to classify them within a Stable Intermediate and Unstable range, considering all the factors that shape the landscape, where it is considered a product of the existing relationships. This study aimed to identify landscape units of Permanent Preservation Area (APA) of Onças, in São João do Tigre, evaluating the processes of vulnerability of the area. It was done fieldworks in order to know the area and identify landscape units previously proposed by Bertrand (1979) and Sotchava (1977). After identification of the rocks, slope, soil, climate and vegetation, dominant elements in the APA, the existing landscape units were identified and classified within the APA Geosystem Serra of the Jaguars, Geofacies Surface Summit Shed and river valley, beyond of Geotopes. The integration of the products generated regarding the rocks, slope, soil, climate and vegetation, allowed an analysis of these factors, then their synthesis, thereby generating a map ecodynamic. Within this map classes were defined stability to instability, showing that much of the APA is an environment equivalent to an Intermediate range, whereas the activities of plant extraction and agricultural exploitation are major triggers of changes in the APA. For the area identified as unstable, it is recommended to use exemption and reforestation. In order to improve the Ecodynamic situation found, it is recommended to replace part of the economic activities developed for ecotourism silvopastoralism in parallel to reforestation. / Dentro de uma visão sistêmica, os estudos das paisagens buscam integrar as unidades discerníveis no meio, sendo estas unidades definidas como Geossistema, Geofácie e Geótopo, as quais buscam relacionar todas as atividades desenvolvidas no meio abiótico e biótico, tendo o Homem como agente modificador da dinâmica natural. A Ecodinâmica busca aliar os processos da morfogênese e pedogênese dos meios a fim de classifica-los dentro de uma faixa Estável, Intermediário e Instável, considerando todos os fatores que formam a paisagem, onde esta é considerada um produto das relações existentes. Este trabalho buscou identificar as unidades de paisagem da Área de Preservação Permanente (APA) das Onças, no município de São João do Tigre, avaliando os processos de vulnerabilidade da área. Foram realizados trabalhos de campo a fim de conhecer a área e identificar previamente as unidades de paisagem propostas por Bertrand (1979) e Sotchava (1977). Após a identificação das rochas, declividade, solo, clima e da vegetação, elementos dominantes na APA, foram identificadas as unidades de paisagem existentes, classificando a APA dentro do Geossistema da Serra das Onças, Geofácies Superfície de Cimeira, Vertente e Vale Fluvial, além dos Geótopos. A integração dos produtos gerados referentes as rochas, declividade, solo, clima e vegetação, permitiram uma análise desses fatores, seguida da sua síntese, gerando assim um mapa Ecodinâmico. Dentro desse mapa foram definidas classes de Estabilidade à Instabilidade, mostrando que grande parte da APA encontra-se numa faixa equivalente a um ambiente Intermediário, considerando que as atividades de extrativismo vegetal e exploração agropecuária são os grandes desencadeadores de modificações na APA. Para a área identificada como Instável, recomenda-se a isenção de uso e o reflorestamento. Afim de melhorar o quadro Ecodinâmico encontrado, recomenda-se a substituição de parte das atividades econômicas desenvolvidas pelo ecoturismo e pelo silvopastoralismo, em paralelo ao reflorestamento.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2541790 bytes, checksum: f180b75e6d4f58ef2f43720b5a997b4a (MD5) Previous issue date: 2013-08-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / La présente étude vise à analyser les actions encouragées par le Pacto Novo Cariri dans la région du Cariri paraibano. Le Pacto est considéré par ses créateurs comme un exemple de nouveaux mécanismes d'organisation et utilisation du territoire, basé sur la conception gestionnariste de la production et basé sur les modèles néolibéraux de la gestion partagée-participative, a partir de la modernisation des activités productives dévelopées selon la logique économique du Développement Local Intégré et Durable. Dans ce contexte, nous cherchons à comprendre dans quelle mesure le Pacto Novo Cariri est configuré comme un nouvel instrument qui peut altérer les structures politiques et les bases productives du territoire, en cherchant promouvoir le développement socio-économique et la participation de sujets sociaux dans l'élaboration des actions mises en oeuvre dans le Cariri paraibano. En ce qui concerne les procédures de recherche, ceux-ci ont porté sur une enquête bibliographique dans différentes sources, telles que des livres, des revues, des thèses et des dissertations, qui nous a donné les subventions théoriques pour les discussions et réflexions sur les notions de territoire, démocratie participative, gestion et aménagement du territoire. La recherche documentaire a été élaborée avec l'intention d'acquérir des informations spécifiques sur la création et le fonctionnement du Pacto, ainsi que la collecte des données secondaires dans des établissements publics et privés. Ajouté à ces procédures la rélaization d'entrevues avec les principaux sujets impliqués dans le processus de création du Pacto et des actuels responsables de la planification et la gestion du territoire. Les informations recueillies indiquent que les actions du Pacto a entraîné quelques changements dans la réalité caririzeira, puisque leurs résultats sont néglbigeables, à l'exception des actions liées à la caprinovinocultura. Le regard critique sur ce contexte nous montre que, dans la pratique, était la reproduction des groupes qui contrôlent la politique locale, à savoir les propriétaires du pouvoir ont diffusé de nouveaux discours, mais ont reproduit les pratiques conservatrices pour l'entretien des relations de domination et de contrôle du pouvoir politique. / O presente estudo procura analisar as ações promovidas Pacto Novo Cariri no território do Cariri paraibano. O Pacto é considerado por seus idealizadores como um exemplo dos novos mecanismos de organização e uso do território, embasados na concepção gerencialista da produção e pautado nos modelos neoliberais da gestão compartilhada-participativa, a partir da modernização das atividades produtivas desenvolvidas de acordo com a lógica econômica do Desenvolvimento Local Integrado e Sustentável. Nesse contexto, procuramos entender em que medida o Pacto Novo Cariri se configura como um novo instrumento capaz de alterar as estruturas políticas e as bases produtivas do território, com vistas à promoção do desenvolvimento socioeconômico e a participação dos sujeitos sociais na formulação das ações implementadas no Cariri paraibano. No tocante aos procedimentos de pesquisa, esses se concentraram no levantamento bibliográfico em diferentes fontes, como teses, livros, periódicos e dissertações, que nos deram subsídios teóricos para as discussões e reflexões sobre os conceitos de território, democracia participativa, gestão e planejamento do território. A pesquisa documental foi desenvolvida com a intenção de adquirir informações especificas sobre a criação e o funcionamento do Pacto, bem como o levantamento de dados secundários em instituições públicas e privadas. Soma-se a estes procedimentos a realização de entrevistas com os principais sujeitos envolvidos no processo de criação do Pacto e dos atuais responsáveis pelo planejamento e gestão do território. As informações obtidas mostram que as ações do Pacto causaram poucas alterações na realidade caririzeira, visto que os seus resultados são pouco significativos, com exceção das ações relacionadas à caprinovinocultura. A visão crítica desse contexto nos mostra que, na prática, ocorreu a reprodução dos grupos que controlam a política local, ou seja, os donos do poder disseminaram novos discursos, porém reproduziram práticas conservadoras para manutenção das relações de dominação e controle do poder político.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:17:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1321070 bytes, checksum: 8f17e155b4b895c9b961857ab50df527 (MD5) Previous issue date: 2014-07-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation is inside a study on the intercession of teachers in Geography lessons, from classes in the 6th grade of Elementary School. This study was conducted in an Elementary Municipal school named Cônego Ambrósio Silva , located in Cruzeta, a city from the state of Rio Grande do Norte, in Brazil. In the text, we discuss about the teaching and learning in Geography in the reality that was researched on this process, highlighting the pedagogical aspects and tools appropriate by teachers. Among the aspects discussed are: the teacher-student relationship in the context of the school and, in this case, specifically the classroom environment; the context in which the teachers work, which is a challenge because it directly influences the teaching activities in their daily teaching. Thus, we realize that the development of teaching activity, and there are some challenges that teachers seek to overcome from the strategies they use. Extracurricular problems or problems arising from socioeconomic and cultural aspects are challenges that make it more complex to mediate what it is planned to achieve the teaching and learning process. From the fieldwork that was done, we seek to answer the questions initially raised about teachers atittudes in Geography. Among them it could be pointed out: What are the educational supports that appropriates the teacher to teach Geography? What are the features of the geography teacher's profile in the city of Cruzeta-RN? How is going to approach the content of the school landscape chosen for this research? And how the approach of the content of the school landscape chosen for this research is taking place? How is it happening the approach by the teachers of Geography about the topics of landscapes in the school that was intestigated? From the research on these issues, we emphasize that the study presents characteristics of a qualitative nature, because we used the method of participatory research in which, methodologically, we conducted observations over a period of three months and also some semi-structured interviews were used. We believe it is important to hear what teachers have to say about their choices and ways of teaching strategies, methodologies of teaching Geography. Thus, we prefer to highlight a few moments of talking with the teachers in this study. We consider, therefore, that the contemporary teacher of geography needs to think about his/her practice, so that is consciously planned, accordingly, constituting it as an intentional action. The survey also revealed that the local context of the school is, for the most part, a strong component that roots the teachers practices. Thus, mediation conducted by teachers of Geography, indicated by the researchers of education, may be to discuss the contents, raising the desire of students to discover the relationship we have such knowledge with their reality. / Esta dissertação trata-se de um estudo realizado sobre a mediação de professoras em aulas de Geografia, em turmas do 6° ano do ensino fundamental, estudo desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Cônego Ambrósio Silva (EMEFCAS), localizada no município de Cruzeta/RN. No texto, fazemos uma discussão a cerca do processo de ensino e de aprendizagem em Geografia na realidade pesquisada, destacando os aspectos pedagógicos e as ferramentas apropriadas pelas professoras. Dentre os aspectos discutidos, destacam-se: a relação professor-aluno no contexto da escola e, especificamente, da sala de aula; o contexto em que as professoras trabalham, o qual constitui desafio, pois influencia diretamente na ação docente em seu cotidiano de ensino. Dessa maneira, percebemos que no desenvolvimento da atividade docente alguns desafios existem e que as professoras buscam superar a partir de suas estratégias. Problemas extraescolares, ou seja, decorrentes de problemas socioeconômicos e culturais constituem desafios que tornam mais complexo mediar o que se planeja para consecução do processo de ensino e de aprendizagem. A partir do trabalho de campo realizado, buscamos responder os questionamentos inicialmente levantados sobre o fazer docente em Geografia, entre eles: Quais os suportes didáticos que o professor se apropria para ensinar Geografia? Quais as características do perfil do professor de Geografia no município de Cruzeta/RN? Como está ocorrendo a abordagem do conteúdo de paisagem na EMEFCAS? A partir da investigação sobre estas questões, destacamos que o estudo apresenta características de natureza qualitativa, pois fizemos uso da modalidade de pesquisa participante na qual, metodologicamente, realizamos observações num período de três meses e também utilizamos entrevistas semiestruturadas. Entendemos que é importante ouvir o que as professoras têm a dizer sobre suas escolhas e maneiras de ensinar, suas estratégias, metodologias de ensinar Geografia, assim, preferimos dar destaque a alguns momentos à fala das professoras. Consideramos, portanto, que o professor de Geografia na contemporaneidade precisa pensar sua prática, de maneira que seja consciente-planejada, nesse sentido, constituindo-a como uma ação intencional. A pesquisa revelou ainda, que o contexto local da escola é, na maioria das vezes, forte componente que arraiga práticas das professoras. Dessa maneira, a mediação realizada pelo professor de Geografia, indicado pelos pesquisadores do ensino, pode ser a de problematizar os conteúdos, levantando o desejo dos alunos em descobrir a relação que tais conhecimentos têm com a sua realidade.