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1	RET-DEPENDENT AND RET-INDEPENDENT MECHANISMS OF GFL-INDUCED ENHANCEMENT IN THE CAPSAICIN STIMULATED-RELEASE OF iCGRP FROM SENSORY NEURONS Schmutzler, Brian S. 02 February 2010 (has links) Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) / The glial cell line-derived neurotrophic factor (GDNF) family ligands (GFLs) are peptides implicated in the inflammatory response. They are released in increased amounts during inflammation and induce thermal hyperalgesia. Whether these molecules directly affect the sensitivity of primary nociceptive sensory neurons is unknown. This information could provide a link between increased inflammation-induced release of GFLs and their ability to promote inflammatory hyperalgesia. These molecules bind to one of four GFRα receptor subtypes, and this GFL-GFRα complex often translocates to the receptor tyrosine kinase, Ret. The focus of this dissertation was to determine whether GFLs modulate the stimulated-release of calcitonin gene-related peptide (CGRP). Isolated sensory neurons and freshly dissociated spinal cord tissue were used to examine the enhancement in stimulated-release of CGRP, a measure of sensitization. Exposure of isolated sensory neurons to GDNF, neurturin, and artemin, enhanced the capsaicin stimulated-release of immunoreactive CGRP (iCGRP). Sensitization by GFLs occurred in freshly dissociated spinal cord tissue. Persephin, another member of the GFL family, did not enhance stimulated-release of iCGRP. These results demonstrate that specific GFLs are mediators of neuronal sensitivity. The intracellular signaling pathways responsible for this sensitization were also evaluated. Inhibition of the mitogen activated protein kinase (MAPK)/extracellular signal-related kinase 1/2 (Erk 1/2) pathway selectively abolished the enhancement of CGRP release by GDNF. NTN-induced sensitization was abolished by inhibition of the phosphatidylinositol-3-kinase (PI-3K) pathway. Reduction in Ret abolished the GDNF-induced sensitization, but did not fully inhibit NTN or ART-induced sensitization. Inhibition of other cell surface receptors (neural cell adhesion molecule (NCAM), and Integrin β-1) had distinct effects on the sensitization capability of each of the GFLs. Ret and NCAM inhibition in combination abolished ART-induced sensitization. It was necessary to inhibit Ret, NCAM, and Integrin β-1 to prevent the NTN-induced sensitization. These data demonstrate that the GFLs use distinct signaling mechanisms to induce the sensitization of nociceptive sensory neurons. The work presented in this thesis provides the first evidence for these novel and distinct Ret-independent pathways for GFL-induced actions and provides insight into the mechanism of sensory neuronal sensitization in general. inflammation Persephin Neurturin Artemin sensitization sensory neuron CGRP GFL GDNF Calcitonin gene-related peptide Neuropeptides Hyperalgesia Inflammation Sensory neurons
2	Rapová scéna jako veřejná sféra: jak se projevuje politická kritika v českém rapu a jaké jsou její důsledky ve vztahu k veřejnosti / Rap Scene as a Public Sphere: How Political Criticism Appears in Czech Rap and How Its Consequences in Public Relations Blejštil, Petr January 2020 (has links) Diploma thesis Rap Scene as a Public Sphere: How Political Criticism Appears in Czech Rap and How Its Consequences in Public Relations presents Czech rap subculture in the context of traditional and modern approaches to cultural studies. Work deals with Czech rap as a public sphere that has the opportunity to speak to broad fan bases through its content, to establish public discourse and to shape the way of listeners' thinking about public affairs. The diploma thesis focuses on the politicization of rap and politically motivated texts by the authors of the Czech rap scene. The diploma thesis includes content analyzes of selected songs of the Czech rap underground and mainstream scene, which are interpreted with context to approaches to the study of subcultures and pop culture. The research includes in-depth interviews with Czech musicians and analyzes of other media interviews of some authors. The primary goal of the research is to find out the motivation and demotivation of Czech rap artists to enter into a public debate on political issues by their songs. The thesis reveals how Czech rappers understand their own position within the system of the majority society and answers questions about the current form of Czech and global rap music production.
3	Automatické třídění fotografií podle obsahu / Automatic Photography Categorization Gajová, Veronika January 2012 (has links) Purpose of this thesis is to design and implement a tool for automatic categorization of photos. The proposed tool is based on the Bag of Words classification method and it is realized as a plug-in for the XnView image viewer. The plug-in is able to classify a selected group of photos into predefined image categories. Subsequent notation of image categories is written directly into IPTC metadata of the picture as a keyword.
4	Neue Medien im Fremdsprachenunterricht / New Media in Foreign Language Classes: Conception of a media educational Class for German Teachers in Adult/Further education Herrmann, Ines 03 August 2016 (has links) (PDF) Die Arbeit bildet die fachwissenschaftlich gestützte Erziehung von Deutsch-als-Fremdsprachelehrkräften zur Medienmündigkeit ab. Dafür werden Vorstudien zu einem umfassenden Konzept zusammengefügt. Es werden drei Fachbereiche vernetzt: Lehrerbildung, Medienpädagogik und Deutsch als Fremdsprache. Der Konzeption abgeleitet ist eine mögliche Didaktik für neuere Technologien, die mit einem von der Autorin selbst erstellten Kursbaustein veranschaulicht wird. Neue Medien Blended Learning DaF DaZ Lehrerbildung Fortbildung Medienpädagogik medienpädagogischer Kurs Fremdsprachenunterricht Erwachsenenbildung Weiterbildung Deutsch als Fremdsprache Deutsch als Zweitsprache Medienkompetenz Didaktik media education gfl German as foreign language gsl german as second language media literacy didactics further education blended learning adult education foreign language classes ddc:570 rvk:DN 7000 Deutsch als Fremdsprache Neue Medien Elektronische Medien Medien Neue Technologin Weiterbildung Erwachsenenbildung Medienpädagogik Pädagogik Integriertes Lernen Unterrichtsmethode Medienkompetenz Schlüsselqualifikation Qualifikation Qualifizierungsprozess
5	Neue Medien im Fremdsprachenunterricht: Konzeption eines medienpädagogischen Kurses für Deutschlehrkräfte in der Erwachsenen-Weiterbildung Herrmann, Ines 29 September 2015 (has links) Die Arbeit bildet die fachwissenschaftlich gestützte Erziehung von Deutsch-als-Fremdsprachelehrkräften zur Medienmündigkeit ab. Dafür werden Vorstudien zu einem umfassenden Konzept zusammengefügt. Es werden drei Fachbereiche vernetzt: Lehrerbildung, Medienpädagogik und Deutsch als Fremdsprache. Der Konzeption abgeleitet ist eine mögliche Didaktik für neuere Technologien, die mit einem von der Autorin selbst erstellten Kursbaustein veranschaulicht wird.:1. Einführung 2. Forschungsstand 2.1. Aus- und Fortbildung von Deutschlehrkräften 2.1.1. Historische Aspekte 2.1.2. Situierung im Germanistik- und Lehramtsstudium 2.1.3. Situierung der Lehrerfortbildung 2.1.4. Neue Ansprüche und Konzepte der Lehrerfortbildung 2.2. Medienpädagogik 2.2.1. Mediensozialisation 2.2.2. Medienbildung 2.2.3. Medienkompetenz 2.2.4. Neue Medien 2.2.5. Mediendidaktik 2.2.6. Lernen & Lehren mit neuen Medien 2.3. Deutsch als Fremdsprache 2.3.1. Medienwissenschaft 2.3.2. Sprachlehr- und -lernforschung 2.3.3. Medien im Unterricht 2.4. Schlussfolgerungen 3. Rahmenanalyse und Begründung der zu erstellenden Kurskonzeption 3.1. Zielgruppenanalyse & Einordnung 3.2. Ergebnisanalyse vergleichbarer Studien und Kurse 3.2.1. Lektürebericht 3.2.2. Auswertung eines landeskundlichen Seminares 3.2.3. Überlegungen zu einem medienpädagogischen Seminar 3.2.4. Überlegungen zu einer Online-Lehrerfortbildung des Goethe-Instituts 3.3. Standards, Kriterien und zu beantwortende Fragen zu Kurs & Medien 4. Konzeption eines medienpädagogischen Kurses für Deutschlehrkräfte 4.1. Kursziel: Kompetenzen Kursteilnehmender 4.1.1. Auf inhaltlicher Ebene 4.1.2. Auf Ebene der Technologien 4.1.3. Auf Ebene didaktischer Konzepte 4.1.4. Auf Ebene der Medienkompetenz 4.1.5. Zusammenfassende Lernzielformulierung 4.2. Kursform: Blended Learning 4.2.1. Struktur & Didaktik 4.2.2. Lehr- und Lernvereinbarungen 4.2.3. Überprüfung des Lernerfolges 4.2.4. Qualitätsmanagement 4.3. Kursinhalt: Konkrete Technologien & Konzepte 4.3.1. Lernplattformen & Blogs 4.3.2. Podcasts 4.3.3. Digital Games 5. Grundlegung einer Didaktik für Neue Technologien 5.1. Kommentiertes Modell 5.2. Beispielablauf eines Kursbausteins 5.3. Eignung & Varianten 6. Schlussbemerkungen Anhang: Liste der Seminarweblogs zu „Landeskunde und neue Medien“ Abbildungsverzeichnis Quellen- und Literaturverzeichnis info:eu-repo/classification/ddc/570 ddc:570

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