RODRIGUES, Lorena da Silva. E tenho dito: a gramaticalização e a variação do pretérito perfeito composto em narrativas dos séculos XV a XVII. 2010. 132f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2010. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-22T16:41:41Z No. of bitstreams: 1 2010_dis_lsrodrigues.pdf: 828896 bytes, checksum: c534a2f1cea68b1d7ad1b956a887eb6b (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-22T17:09:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_dis_lsrodrigues.pdf: 828896 bytes, checksum: c534a2f1cea68b1d7ad1b956a887eb6b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-22T17:09:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_dis_lsrodrigues.pdf: 828896 bytes, checksum: c534a2f1cea68b1d7ad1b956a887eb6b (MD5) Previous issue date: 2010 / In this dissertation, we deal with the grammaticalization of past tense compound in Portuguese. We discuss linguistic change, based on the correlation form(s)-function(s) in two lines of analysis: (I) the grammaticalization continuum of to have/there to be (full) + adjectival participle > to have/there to be (auxiliary) + verb participle and (ii) the linguistic variation in coding the perfective past tense before the moment of speech. Two theoretical approaches base the research: the linguistic Functionalism, focused on grammaticalization, and the Theory of Linguistic Variation and Change, establishing thus a socio-functionalist research model. For this, we used narratives in prose from the XV, XVI and XVII centuries, Portuguese transition and fixation moment. Regarding grammaticalization, we investigated Lehmann’s (2002[1985]) grammaticalization parameters - Integrity, Paradigmaticity, Paradigmatic Variability, Scope, Bondedness, Syntagmatic Variability - modality, reference time and verb type. Regarding variation, we investigated modality, aspect, semantic nature of arguments, type of verb, time and textual reference and the historical moment. Out of these factors, the ones shown as relevant for conditioning were time and reference relation, semantic nature of the subject, aspect and historical moment. This proposal is relevant because, besides attesting the past tense compound use made throughout Portuguese history as previous research has done on the topic, it investigates the factors that condition to have/there to be + past participle change from the socio-functionalist viewpoint. / Nesta dissertação, tratamos da gramaticalização do pretérito perfeito composto em Língua Portuguesa. Abordamos a mudança linguística, partindo da correlação forma(s)-função(ões) em dois eixos de análise: (i) o continnum de gramaticalização de ter/haver (pleno) + particípio adjetival > ter/haver (auxiliar) + particípio verbal e (ii) a variação linguística na codificação do tempo passado perfectivo anterior ao momento da fala. Duas abordagens teóricas embasam a pesquisa: o Funcionalismo linguístico, voltado à gramaticalização e a Teoria da Variação e Mudança Linguística, estabelecendo, dessa forma, um modelo sociofuncionalista de investigação. Para isso, utilizamos narrativas em prosa dos séculos XV, XVI e XVII, período de transição e fixação da Língua Portuguesa. No que concerne à gramaticalização, foram investigados os parâmetros de gramaticalização de Lehmann (2002[1985]) – Integridade, Paradigmaticidade, Variabilidade paradigmática, Escopo, Conexidade, Variabilidade sintagmática – a modalidade, o tempo em relação à referência e o tipo de verbo. No que diz respeito à variação, foram analisados a modalidade, o aspecto, a natureza semântica dos argumentos, o tipo de verbo, a referência temporal – textual e o período histórico. Desses fatores mostram-se relevantes para o condicionamento a relação entre tempo e referência, a natureza semântica do sujeito, o aspecto e o período histórico. Essa proposta se mostra relevante, porque, além de atestar o uso o pretérito perfeito composto ao longo da história da linguística do Português como as pesquisas anteriores sobre o tema, investiga os fatores que condicionaram a mudança de ter/haver + particípio passado sob a ótica sociofuncionalista.

LIMA, Silvana Maria Calixto de. Entre os domínios da metáfora e da metonímia: um estudo de processos de recategorização. 2009. 205f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2009. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-25T16:51:09Z No. of bitstreams: 1 2009_tese_smclima.pdf: 1561424 bytes, checksum: d92bfe2b6a5a96e6030abf37344234a1 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-25T17:12:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_tese_smclima.pdf: 1561424 bytes, checksum: d92bfe2b6a5a96e6030abf37344234a1 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-25T17:12:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_tese_smclima.pdf: 1561424 bytes, checksum: d92bfe2b6a5a96e6030abf37344234a1 (MD5) Previous issue date: 2009 / The object of this study is recategorization in the referentiation process. From the proposed analyses, we argue for a broader notion of this phemenon, which may or may not reveal itself in referential expressions and yet be concentrated on these. Apothéloz and Reichler-Béguelin (1995), the pioneers in the investigations concentrated on this theme to the extent of Textual Linguistics, whose approach was restricted to lexical recategorizations in a textual-discoursive perspective. On the assumption of cognitive-referential nature of recategorization, we postulate, initially, the need for an interface between the Textual Linguistics and the Cognitive Linguistics to account for the complexity and dynamics of this process, in descriptive and explanatory terms. We focus on recategorizations treatment licensed by metaphors and metonymy, raising two linked hypotheses: the first dealing with the existence of a sort of recategorization through interaction among metonymy-metaphor, and the second addressing the recategorizations licensed by metaphors and metonymy in the context of a continuum. For the construction of the postulated interface, we used the Theory Of Idealized Cognitive Models (Lakoff, 1987, and collaborators). The basic assumption of this theory is that knowledge is organized through structures called Idealized Cognitive Models (ICMs), and that the structure of categories and the effects are prototypical products of that organization. To this fundamentation we associated the cognitive studies that suggest that the treatment of metaphor and metonymy is an interactive processes (GOOSSENS, 2003, BARCELONA, 2003), with opening for the design of these cognitive processes from the perspective of a continuum (RADDEN, 2003). Furthermore, we analyzed occurrences of recategorization instantiated by metaphors and metonymy in a corpus consisting of four poems belonging to four authors from the Brazilian literature on the subject of death. The methodological steps of applying the model of the theory of Idealized Cognitive Models follows partially the proposed analysis model developed and applied in Feltes (2007), but we added to the model of the author the ICMs propositional-type frame, by which we evoked the description of the metaphorical and metonymy ICMs and, consequently, the description of the ICMs image schemes. The results point to the validation of the assumptions made, allowing a redefinition of the recategorization approach, until then only based on the theoretical Textual Linguistics apparatus, so that the interface with the Cognitive Linguistics brings significant contributions to the treatment of this complex linguistic phenomenon, once it allows the scope of the cognitive processes that underlie them. It is exactly the understanding of processes that extends the potential explanatory in the resizing of recategorization. / O objeto de estudo desta tese é a recategorização no processo de referenciação. A partir das análises propostas, argumentamos por uma noção mais ampla desse fenômeno, que pode, ou não, revelar-se por, e concentrar-se em, expressões referenciais, diferentemente do que propõem Apothéloz e Reichler-Béguelin (1995), pioneiros na investigação desse tema no âmbito da Linguística de Texto, cuja abordagem se restringia às recategorizações lexicais, numa perspectiva textual-discursiva. Partindo do pressuposto da natureza cognitivo-referencial da recategorização, postulamos, inicialmente, a necessidade de uma interface entre a Linguística de Texto e a Linguística Cognitiva para levar em conta a complexidade e a dinamicidade desse processo, em termos descritivos e explanatórios. Centramo-nos no tratamento de recategorizações licenciadas por metáforas e metonímias, levantando duas hipóteses encadeadas: a primeira a da existência de um tipo de recategorização por interação metáfora-metonímia, e a segunda a da abordagem das recategorizações licenciadas por metáforas e metonímias na perspectiva de um continuum. Para a construção da interface postulada, recorremos à Teoria dos Modelos Cognitivos Idealizados (LAKOFF, 1987, e colaboradores). O pressuposto básico dessa teoria é o de que o conhecimento se organiza por meio de estruturas denominadas de Modelos Cognitivos Idealizados (MCIs), compreendendo-se que a estrutura de categorias e os efeitos prototípicos resultam dessa organização. Reunimos a essa fundamentação os estudos cognitivos que sugerem o tratamento da metáfora e da metonímia como processos interativos (GOOSSENS, 2003; BARCELONA, 2003), com abertura para a sua concepção como um continuum (RADDEN, 2003). Sob esses fundamentos, analisamos ocorrências de recategorização instanciadas por metáforas e metonímias num corpus constituído por quatro poemas de autores da literatura brasileira sobre a temática da morte. Os passos metodológicos desta aplicação do modelo da Teoria dos Modelos Cognitivos Idealizados seguem parcialmente a proposta de análise desse modelo elaborada e aplicada em Feltes (2007), mas acrescemos ao modelo da autora os MCIs proposicionais do tipo frame, por meio dos quais evocamos a descrição dos MCIs metafóricos e metonímicos e, consequentemente, dos MCIs de esquemas de imagens. Os resultados da análise apontam para a validação das hipóteses formuladas, possibilitando um redimensionamento da abordagem da recategorização, até então só fundamentada pelo aparato teórico da Linguística de Texto, de forma que a interface com a Linguística Cognitiva traz contribuições significativas para o trato da complexidade desse fenômeno linguístico, uma vez que possibilita o alcance dos processos cognitivos que lhe subjazem. E é exatamente o entendimento desses processos que amplia o potencial explanatório no redimensionamento da recategorização.

NEVES, Giselli Freitas. Aposições não restritivas nominais em artigos de opinião. 2016. 151f.– Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-07-10T13:52:57Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_gfneves.pdf: 1596867 bytes, checksum: 37f52ac045db705c064872da0f85bd2c (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-07-25T11:55:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_gfneves.pdf: 1596867 bytes, checksum: 37f52ac045db705c064872da0f85bd2c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-25T11:55:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_dis_gfneves.pdf: 1596867 bytes, checksum: 37f52ac045db705c064872da0f85bd2c (MD5) Previous issue date: 2016 / A presente dissertação propõe uma análise das aposições não restritivas nominais em artigos de opinião, utilizando o suporte teórico da Gramática Discursivo-Funcional, de Hengeveld e Mackenzie (2008). Rediscutimos a tipologia adotada por Nogueira (1999), mais especificamente em relação à correspondência entre funções textual-discursivas e relações textual-semânticas no fenômeno da aposição, visto que a unidade apositiva pode ter sua funcionalidade voltada para todo o discurso que a circunda. As construções apositivas não restritivas nominais foram extraídas de artigos de opinião disponíveis no site das Olimpíadas de Língua Portuguesa. Por conta da predominância da sequência argumentativa em tal gênero, lançamos como hipótese geral neste trabalho que a relação textual-semântica mais frequente seria a de atribuição, motivada por sua função textual-discursiva de avaliação. A análise dos dados comprova parcialmente nossa hipótese: de fato, a avaliação constitui a função discursiva mais frequente nos textos, ao passo que a relação semântica de equivalência referencial foi predominante. Concluímos que a avaliação, nesse contexto, além de estar a serviço da indicação da atitude do falante em relação ao que ele diz na primeira unidade apositiva, também está relacionada diretamente à tese que ele procura defender em todo seu texto, lançando mão de estratégias de referenciação textual.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2007 / Bibliografia: f. 129-134 / A importância do desenvolvimento da consciência fonológica no trabalho do professor alfabetizador# é um estudo de natureza qualitativa de abordagem críticodialética, cujo objetivo é construir indicadores para os cursos de formação docente, no que tange ao

O objetivo principal desta dissertação é investigar o Curso de Linguística Geral em busca das reflexões presentes nele sobre quatro gramáticas diferentes, a saber, (1) a gramática comparada; (2) a gramática histórica; (3) a gramática geral; e (4) a gramática tradicional. Tenta-se esboçar um panorama geral da representação de cada uma ao longo do livro, com a identificação de críticas tecidas a elas, de avaliações positivas acerca das mesmas e de análises quanto à relevância dessas diferentes gramáticas para a linguística. Tal panorama é traçado através da compilação de afirmações, relações e omissões feitas acerca de cada gramática ao longo do CLG. A compilação dessas passagens também indica as partes e capítulos em que elas figuram no CLG, de modo a proporcionar um breve mapeamento das discussões e menções sobre cada uma nessa obra. Neste trabalho, para realizar essa coleta e tais análises, tomamos o CLG como objeto histórico, entrecruzado e influenciado pelos eventos de seu tempo, do momento histórico-epistemológico em que ele é construído e publicado. Visto que esta dissertação é dedicada também a leitores pouco familiarizados com a história da linguística, ela foi dividida em duas partes, sendo a primeira, o capítulo 1, uma revisão introdutória da história da linguística dos séculos XIX e XX, passando também pela revisão histórica oferecida pelo CLG. Essa breve investigação da história da linguística contextualiza as informações que são apresentadas, na segunda parte, sobre as diferentes gramáticas nessa obra. A segunda parte é composta dos capítulos 2 e 3. Naquele, se definem as gramáticas a serem exploradas, bem como porque foram selecionadas e como estão dispostas no capítulo 3. Este, por sua vez, conta com quatro seções, cada uma dedicada a uma gramática e onde se encontram a compilação e análise das passagens acerca de cada uma. Nas conclusões, retomam-se os panoramas traçados ao longo do trabalho, bem como se avaliam os possíveis caminhos a seguir a partir desse recenseamento inicial das gramáticas no CLG. / The main goal of this work is to investigate the Course in General Linguistics in search of the thoughts we can find in it regarding 4 different grammars: (1) comparative grammar; (2) historical grammar; (3) general grammar; and (4) traditional grammar. We try to outline the general representation of each grammar throughout the book, identifying criticism or positive comments towards them, as well as any analysis on the relevance of these different grammars to linguistics. This outline is based on the compilation of assertions, relations and omissions regarding each grammar throughout the CGL. The compilation of such passages also indicates the parts and chapters where they appear in the book, so as to offer a brief mapping of the mentions about these grammars in it. In the present work, in order to carry out the data collection and its analysis, we consider the CGL a historical object, intertwined and influenced by the events of its time, of the historical-epistemological moment when it was construed and published. Since this research is also directed to readers who may not be familiar with the history of linguistics, it was divided in two parts, being the first, chapter 1, an introductory review of the history of linguistics during the nineteenth and twentieth centuries, with a look to the historical review offered by the CGL. This brief investigation of the history of linguistics contextualizes the information about the different grammars in the book that are presented in the second part of the work. The second part is composed of chapters 2 and 3. In chapter 2, the grammars to be investigated are defined and we present the reasons why they were selected, as well as how they were selected and how they are distributed in chapter 3. Chapter 3 is divided into 4 sections, each dedicated to one grammar and where we offer the compilation and analysis of the passages regarding each of them. In the conclusion, we review the outlines offered throughout the present work and assess the possible paths to follow in the future, based on this initial survey of the grammars in the CGL.

Este trabalho estuda a caracterizacao semântica dos argumentos dativos. Entendemos como “dativos” NPs que sao o primeiro objeto de construcões de duplo objeto (como, p. ex., John gave Mary a book “Joao deu um livro para Maria”), certos cliticos pronominais (como, p. ex., Maria me deu o livro) e NPs com marcacao morfologica de caso (como, p. ex., Hann gaf mér bókina “Ele me deu o livro”). Essencialmente, propõe-se, neste trabalho, que dativos sejam argumentos que estao envolvidos em eventos em que sao afetados. Iniciamos esse estudo a partir das caracterizacões tradicionais de argumentos dativos, de acordo com as quais essa seria uma funcao sintatica talhada para expressar o “possuidor” em um evento que envolve mudanca (potencial) de posse. Examinamos, com detalhe, as propostas feitas para dar conta da alternância dativa do inglês – principalmente, a conhecida restricao o “possuidor prospectivo” – e como essas propostas poderiam ser estendidas para cobrir os dados do português brasileiro. Essa proposta implica que, se o dativo é possuidor, o objeto direto deve ser o argumento possuido, descrevendo assim a relacao entre esses dois argumentos e os caracterizando. Levantamos, em seguida, algumas dificuldades para essas abordagens, mostrando, entre outros problemas, que muitos verbos que tomam argumentos dativos nao envolvem “posse”. Tendo mostrado que a abordagem baseada em posse falha em predizer quais verbos tomam dativos, buscamos uma caracterizacao semântica alternativa desses argumentos, procurando estabelecer uma comparacao dessa posicao sintatica com os objetos diretos. Apresentamos uma hipotese pouco explorada para o inglês, mas que parece ter respaldo translinguistico, de que dativos expressariam argumentos afetados. Essa proposta é criticada por alguns autores, pois “afetacao” parece ser um conceito difuso. Por isso, muitas vezes se diz que esta nao é uma nocao que possa ser empregada para cobrir classes coerentes de fenômenos, sendo substituida por outros conceitos, vistos como mais relevantes. Tomamos um caminho diferente desses trabalhos: a partir de uma semântica baseada na teoria de “reticulados”, buscamos articular o conceito de “afetacao” com outros geralmente empregados no estudo da semântica lexical dos verbos por meio de uma hierarquia implicacional. Assim, propomos que afetacao, mudanca, movimento, incrementalidade, “entrada” e “saida” de existência, afetacao psicologica, benefaccao e malefaccao sejam conceitos inter-relacionados, que estao em jogo na realizacao de argumentos. À luz dessa teoria, baseada na hierarquia implicacional que estabelece “graus” de afetacao, capturamos as observacões tradicionais sobre os dativos do inglês e as nossas observacões anteriormente levantadas sobre os dados do português brasileiro, bem como os dados que nao tinham uma explicacao natural em abordagens prévias. Nossa proposta, ainda, faz predicões a respeito da distribuicao de NPs com dativo marcado morfologicamente. / This work aims to discuss the semantic characterization of dative arguments. We take “dative” to be NPs that are the first direct object in double object contructions (e.g., John gave Mary a book), some clitic pronouns (for example, Maria me deu o livro “Maria gave me the book”) and morphologically case-marked NPs (for instance, Hann gaf mér bókina “He gave me the book”). Mainly, we propose datives are arguments that are involved in events in which they are affected. We start this study from the classical accounts of dative arguments, according to which this syntactic function is suitable to express the possessor in an event of “(potential) change of possession”. We examine in detail the proposal regarding English dative alternation – mainly the so-called “prospective possessor” constraint – and how it could be extended to account for data from Brazilian Portuguese. This proposal implicates that, if the dative is the “possessor”, the direct object must be the possessed argument, describing, thus, the relationship between these two arguments and characterizing them. We point out some difficulties for these approaches, showing among other problems that some verbs that can take a dative do not involve change of possession. After showing that the possession-based approach fails to correctly predict the verbs which take dative arguments, we attempt to find an alternative semantic characterization of datives, establishing a comparison between this syntactic function and direct objects. We present an underexplored hypothesis for English, which seems to be supported by cross linguistic data, according to which datives express affected arguments. This proposal is criticized by some authors since “affectedness” seems to be a diffuse notion, which would not be useful to account for coherent classes of phenomena. Therefore, “affectedness” is usually replaced by other notions considered more relevant to argument realization. We take a different way from these works: based on a “lattice” theory, we attempt to articulate the concept of “affectedness” with other notions generally used by lexical semantic researches by means of an implicational hierarchy. As a result, we propose that “affectedness”, change, motion, incrementallity, “coming” and “letting” to exist, psych “affectedness”, benefaction and malefaction are interrelated concepts, which are involved in argument realization patterns. In the light of this theory, based on an implicacional hierarchy of “degrees” of affectedness, we account for the standard observations about English double object construction and our previous observations about data from Brazilian Portuguese. Moreover, our proposal makes additional predictions regarding the distribution of morphologically casemarked datives.

Esta dissertação apresenta um estudo de construções com verbo-suporte, situando-as na interface entre o léxico e a sintaxe. Devido a essa dificuldade, este estudo procura, a partir dos valores semânticos das construções com verbos-suporte, mais precisamente do elemento lexical, no âmago da Teoria Sentido-Texto (TST), evidenciar que essas construções são muito comuns em textos produzidos na Língua Portuguesa Brasileira (PB). Para tanto, buscou-se em blogues na internet a presença de tais construções, utilizando-se uma ferramenta chamada AntConc, versão 3.2, com a intenção de assinalar a produtividade dessas construções com diferentes tipos de verbos, inclusive além daqueles que a literatura especializada cita. Dessa forma, esse semifrasema, de acordo com a TST, funciona como uma paráfrase de construções com verbos plenos e tem suas respectivas funções léxicas (FFLL). / This dissertation presents a study of light verbs constructions, insert them in the interface of lexicon and sintax. Due to this dificulty, this study intends, with data on the semantic values of light verbs constructions, more specifically from the lexical element, in the core of Sens-Text Theory (MTT), to show that those constructions are very common in texts produced in brazilian portuguese (BP). To do so, we have searched internet blogs, using a free software called AntConc, version 3.2, in order to highlight the productivity of these constructions with different verbs, including some that did not appear in the specialized literature. That way, this semifraseme, according to MTT, works as a paraphrase of full verb constructions and has their respective lexical functions (FFLL).

SILVA, Pedro Henrique Sousa da. O discurso de torcedores vítimas da violência no futebol à luz da teoria dos sistemas adaptativos complexos e da teoria da integração conceitual: em busca da emergência de metáforas e ou metonímias sistemáticas. 2013. 115f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-05T12:36:59Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_phssilva.pdf: 1783821 bytes, checksum: 3cb615b314568a9168c85b689125d28a (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-05T13:42:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_phssilva.pdf: 1783821 bytes, checksum: 3cb615b314568a9168c85b689125d28a (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-05T13:42:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_phssilva.pdf: 1783821 bytes, checksum: 3cb615b314568a9168c85b689125d28a (MD5) Previous issue date: 2013 / The discourse can be seen as a complex adptive system, which adapts itself in function of the contextual needs interconnected into the discoursive flow. Each speaker contributes to the discourse in a complex, dynamic and dialogical way, through the historical, sociocultural and ontogenetical dimension, in which they insert themselves. Thus, metaphors and metonyms seem to emerge in the discourse from the interaction among conceptual and linguistic systems, considering a negotiation among the speakers. According to Cameron (2003, 2007, 2008), systematic metaphor can be understood as a web of linguistic metaphors or metonymys that are connected to the discoursive topics in the discourse. The systematic metaphor can also be considered as pattern or a conceptualization that emerge in the discourse by the interactions among the speakers. That conceptualization is ad hoc and stabilizes itself temporarily, emerging by interactions among various systems connected into the discourse, in which Cameron emphasizes the discoursive system and the cognitive system. However, Cameron does not specify which cognitive displays could have been used to emerge the conceptualization. In this sense, this research raises the hypothesis that systematic metaphor approach can explore the conceptualization of violence in the football only in the discoursive plan. The second hypothesis is that Blending Theory, from Fauconnier and Turner (2002, 2007), can clarify the gaps left by systematic metaphor in respect to the cognitive displays. It is also defended the hypothesis that the systematic metaphor can be seen as a systematic metonymy. The vision of Morin (2013) about system and its implications was considered to the last hypothesis. Beyond this, it was also considered what Weaver (1948), Mitchel (2009), Larsen-Freeman e Cameron (2008) talk about complex adaptive systems. In order to verify the mentioned hypothesis, it was used the focal group investigation technique. The group was composed by 06 football supporters who talk about violence in the football. The discourse was recorded in audio and video, then transcribed according to the procedures listed by Cameron et al. (2009). The research is qualitative. The data analysis was guided follow a interface that has converge: Complex Adaptive Theory and the metaphor-led discourse analysis approach (CAMERON, 2003, 2007, 2008; CAMERON et al. 2009; CAMERON; MASLEN, 2010) and Blending Theory (FAUCONNIER; TURNER, 2002) / A interação discursiva pode ser compreendida como sistema adaptativo complexo, de modo que adaptações ocorrem em função de variadas demandas contextuais interconectadas no fluxo discursivo. Cada interlocutor contribui com a interação, de forma complexa, sistemática e dialógica, através das dimensões socioculturais, históricas e ontogenética nas quais se insere. Nesse sentido, as metáforas e as metonímias presentes no fluxo discursivo parecem emergir a partir de uma negociação conceitual entre os interlocutores. Segundo Cameron (2003, 2007, 2008), a metáfora sistemática pode ser entendida como uma rede de metáforas linguísticas que emerge no fluxo discursivo, conectando-se a determinados tópicos discursivos, formando um padrão, ou seja, uma conceitualização que, ao emergir no e pelo discurso, alcança uma estabilidade temporária, sendo, portanto, fruto da interação entre diversos agentes e/ou subsistemas: pragmáticos, sociais, culturais, históricos e cognitivos. No entanto, Cameron não especifica que aparatos cognitivo-conceituais podem contribuir para a emergência da reportada conceitualização. Nesse sentido, este trabalho parte da hipótese de que a abordagem de metáforas sistemáticas pode dar conta da conceitualização da violência no futebol apenas no plano discursivo. A teoria da integração conceitual, de Fauconnier e Turner (2002, 2007) pode aclarar a base cognitivo-conceitual lacunada pelas metáforas sistemáticas, o que se configurou como uma hipótese desencadeada pela primeira. Também é defendida a hipótese de que a metáfora sistemática pode ser entendida, em certo aspecto, como metonímia sistemática. Para tanto, consideramos a visão de Morin (2013) no que diz respeito a sistema e suas implicações, bem como a perspectiva de Weaver (1948), Mitchel (2009), e, Larsen-Freeman e Cameron (2008) sobre sistemas adaptativos complexos. No intuito de verificar as mencionadas hipóteses, foi utilizada a técnica de investigação de grupo focal, formado por 06 torcedores que discutiram sobre violência no futebol. O discurso foi gravado em áudio e vídeo, depois transcrito segundo os procedimentos listados por Cameron et al. (2009). A pesquisa é de natureza qualitativa. Os dados são interpretados a partir de uma interface que converge: a Teoria dos Sistemas Adaptativos Complexos e a análise do discurso à luz da metáfora sistemática (CAMERON, 2003, 2007, 2008; CAMERON et al. 2009, CAMERON; MASLEN, 2010) e Teoria da Integração Conceitual (FAUCONNIER; TURNER, 2002).

FONSECA, Ana Silvina Ferreira. As estratégias evidenciais no material didático impresso para EaD. 2013. 221f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-06T13:19:01Z No. of bitstreams: 1 2013_tese_asffonseca.pdf: 2138439 bytes, checksum: 28e35b2f537cae3023f498947a4a4b65 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-06T14:30:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_tese_asffonseca.pdf: 2138439 bytes, checksum: 28e35b2f537cae3023f498947a4a4b65 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-06T14:30:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_tese_asffonseca.pdf: 2138439 bytes, checksum: 28e35b2f537cae3023f498947a4a4b65 (MD5) Previous issue date: 2013 / The present study is an investigation that aims to discuss the evidential strategies identified in their syntactic, semantic and pragmatic- discursive in printed courseware for higher education courses in the distance mode, with the aim of evaluating the indications of the sources of ensured content. The corpus was composed of eight books, chosen according to the Table of Knowledge Areas (CNPq), distributed as follows: four in the large Area of Humanities ( Education, Anthropology, Psychology and Philosophy) and four in the large Area of Linguistics, Letters and Arts ( Portuguese Language, Linguistics II, History of Visual Arts I, Theatre Lab I). Whereas the interest of this study is the communicative competence of speakers involved in the teaching-learning process, was used as the theoretical functionalism Language, specifically Functional Discourse Grammar (FDG), developed by Hengeveld and Mackenzie (2008). As a result of the analysis, we find, among others, the following: the evidential strategies in printed courseware for higher education students in distance mode have syntactic, semantic and pragmatic-discursive indicate as font type and how to type evidentially predominant, respectively, and a third person defined evidentially reportative, showing a gap of authors in relation to the contents, considering the use of so-called" argument from authority" in theoretical texts; evidentially that the inferred types and genericity occur but are not frequent, and the type of event perception was not found, since the contents in this type of writing are more conceptual, that is, assume a more abstract nature and that, on the access mode, there is a predominance of reports of 2nd hand, which is not surprising, since they were predominantly from evidentially reportative and source type third person set, the linguistic marks of accession of enunciating the source indicated in relation to a particular content reported in this material occur in insignificant, however, when used constitute the source of qualifying adjectives, verbs and others, such as adverbs and argumentative operators, the producer of textbooks analyzed prefers not to show any kind of rebuttal/out the source of the information, which is not frequent co-occurrence of linguistic strategies of epistemic modality evidential strategy used in the source of the ensured content and when used produce a low commitment, the verb is the medium most used language to express evidentiality, there was a predominance ante position by brand evidential the source and content, the source type annunciator is on, most often, the evidentiality inferred as the source type defined third person is linked most commonly to evidentiality reportative and sources of the type common domain and third person undefined bind, more commonly, the evidentiality generality, that the types and genericity evidential reportative promoting effect of low commitment, while the inferred type is linked most commonly to an average commitment; membership mark that serves to indicate a greater commitment producer in relation to textual content asserted, that when the source is the utterer, the effect is of a medium commitment, considering that the producer of printed courseware for DL uses the first person plural, as in so-called " plural of modesty, "that when the source is indefinite third person there is a balance between the medium and low commitment, that the use of the third person defined source indicates, in general, a low textual commitment of the producer, and that means are related, most commonly, low commitment. / O presente estudo é uma investigação que tem como objetivo discutir as estratégias evidenciais identificadas em seus aspectos sintáticos, semânticos e pragmático-discursivos no material didático impresso para cursos superiores da modalidade a distância, com o objetivo de avaliar as indicações das fontes dos conteúdos asseverados. O corpus foi constituído de oito livros, escolhidos conforme Tabela de Áreas do Conhecimento (CNPQ), distribuídos da seguinte forma: quatro da grande área Ciências Humanas (Educação, Antropologia, Psicologia e Filosofia) e quatro da grande área Linguística, Letras e Artes (Língua Portuguesa, Linguística II, História das Artes Visuais I, Laboratório de Teatro I). Considerando que o interesse deste estudo é a competência comunicativa dos falantes envolvidos no processo ensino-aprendizagem, foi utilizado como aporte teórico o Funcionalismo Linguístico, mais especificamente a Gramática Discursivo-Funcional (GDF), desenvolvida por Hengeveld e Mackenzie (2008). Como resultado da análise, verificamos, entre outros, os seguintes aspectos: que as estratégias evidenciais no material didático impresso para cursos superiores da modalidade a distância apresentam aspectos sintáticos, semânticos e pragmático-discursivos que indicam como tipo de fonte e como tipo de evidencialidade predominantes, respectivamente, uma terceira pessoa definida e evidencialidade reportativa, demonstrando um distanciamento dos autores em relação aos conteúdos, tendo em vista o uso do chamado “argumento de autoridade” no embasamento teórico dos textos; que a evidencialidade dos tipos inferida e genericidade ocorrem, mas não são frequentes e o tipo percepção de evento não foi encontrado, uma vez que os conteúdos apresentados nesse tipo de produção textual são mais conceituais, isto é, assumem uma natureza mais abstrata; que, quanto ao modo de acesso, há uma predominância do relato de 2ª mão, o que não nos surpreende, uma vez que foram predominantes a evidencialidade reportativa e a fonte do tipo terceira pessoa definida; que as marcas linguísticas de adesão do enunciador à fonte indicada em relação a um determinado conteúdo reportado nesse material ocorrem de forma pouco significativa, porém, quando utilizadas, constituem-se de adjetivos qualificativos da fonte, verbos e outros, como advérbios e operadores argumentativos; que o produtor do material didático analisado prefere não demonstrar algum tipo de refutação/afastamento à fonte da informação; que não é frequente a coocorrência de estratégias linguísticas da modalidade epistêmica na estratégia evidencial usada na indicação da fonte dos conteúdos asseverados, mas, quando utilizadas produzem um baixo comprometimento; que o verbo é o meio linguístico mais usado para manifestar a evidencialidade; que houve uma predominância pela anteposição da marca evidencial à fonte e ao conteúdo; que a fonte do tipo enunciador está ligada, mais frequentemente, à evidencialidade inferida, enquanto a fonte do tipo terceira pessoa definida está ligada, mais comumente, à evidencialidade reportativa e as fontes do tipo domínio comum e terceira pessoa indefinida se ligam, mais comumente, à evidencialidade genericidade; que os tipos evidenciais reportativa e genericidade promovem efeito de baixo comprometimento, enquanto o tipo inferida está ligada, mais comumente, a um médio comprometimento; que a marca de adesão serve para indicar um maior comprometimento do produtor textual em relação ao conteúdo asseverado; que, quando a fonte é o enunciador, o efeito é de um médio comprometimento, tendo em vista que o produtor de material didático impresso para EaD utiliza a primeira pessoa do plural, tal como no chamado “plural de modéstia”; que, quando a fonte é de terceira pessoa indefinida, há um equilíbrio entre o médio e baixo comprometimento; que o uso da fonte terceira pessoa definida indica, em geral, um baixo comprometimento do produtor textual; e que os meios estão relacionados, mais comumente, ao baixo comprometimento.

SILVA, Izabel Larissa Lucena. A expressão da evidencialidade no português escrito do século XX no contexto dos gêneros textuais. 2013. 224f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-09T12:23:46Z No. of bitstreams: 1 2013_tese_illsilva.pdf: 1915888 bytes, checksum: f50664e6123ed6f5efd02b65d09f5462 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-09T14:51:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_tese_illsilva.pdf: 1915888 bytes, checksum: f50664e6123ed6f5efd02b65d09f5462 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-09T14:51:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_tese_illsilva.pdf: 1915888 bytes, checksum: f50664e6123ed6f5efd02b65d09f5462 (MD5) Previous issue date: 2013 / The present study investigates, under the functionalist perspective, the manifestation of evidentiality in 20th century written Portuguese in the context of textual genres. Given the Functional Discourse Grammar theoretical-methodological support (FDG - HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), we analyzed the correlation between the expression of evidentiality and discursive and cognitive conditioning originated from the Narrative genres (NGs), Report genres (RGs), Argumentative genres (AGs), Expository genres (EGs) and Prescription Genres (PGs). For this, we used the Minimum Corpus of Written Texts in Portuguese (2006), in which we selected 400 pages written in the twentieth century in Portugal and Brazil. With the aid of SPSS computer program, we observed that the Report evidentiality is more used in the RGs, in the EGs and in the AGs, assuming different report effects, depending on the capacity of language involved in the group. The Inferred evidentiality occurs more frequently in the AGs, suggesting that this evidential strategy is conditioned by the communicative need to reach conclusions from premises (data). The Genericity evidentiality is recurrent in the AGs and in the EGs, demonstrating that its use is motivated by the actions of expository and argumentative language. The Event Perception evidentiality is related to narration, in the real world (RGs) or the fictional world (NGs), from the facts obtained directly. The PGs are the least favor the expression of evidentiality, presented almost always in the Report form. At a Rhetorical-textual level, we found that the textual sequence determines the choices made in the evidential plan. The Report evidentiality predominates in the explanatory and in the narrative sequences. The Inferred evidentiality and genericity are more frequent argumentative sequences. Perception Event occurs more often in narrative sequence. The Report evidentiality predominates in dialogical and descriptive sequences. At an Interpersonal level, the evidential units perform functions related to pragmatic motivations inherent to groupings of genres. The textual-rhetorical function, related to the organizational construction of the text, is more common in NGs, manifesting itself in the Report and Event Perception form. The pragmatic function, linked to argumentative needs of the speaker, predominates in the AGs and the RGs, expressing itself by Inferred and Report marks. The informational function, which relates to the knowledge of the speaker’s world, is more recurrent in the EGs and the PGs, externalizing as a Report or genericity unit. At a Representational Level, the data show that, in most cases, the speaker, while presenting the information source, means also for obtaining this information. At a Morphosyntactic Level, the Linguistic Expression (composed of two clauses) and the prepositional phrase are the most frequent manifestation of evidentiality. Finally, the data suggest that there is an alignment between the cognitive-pragmatic categories and evidentiality codification, reflected in the preference for direct order from the evidential statement, represented at the occurrences through a constructed Linguistic Expression by an explicit source of information (lexical or pronominal), by an unmarked axiological value verb (Report mark) and the content asserted in the form of indirect speech. / O presente estudo investiga, sob a perspectiva funcionalista, a manifestação da evidencialidade no português escrito do século XX no contexto de gêneros textuais. Tendo em vista o suporte teórico-metodológico da Gramática Discursivo-Funcional (GDF - HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), analisamos a correlação entre a expressão da evidencialidade e os condicionamentos cognitivos e discursivos originados nos agrupamentos dos gêneros da ordem do narrar (GON), do relatar (GOR), do argumentar (GOA), do expor (GOE) e do prescrever (GOP). Para isso, utilizamos o COMTELPO (2006) - Corpus Mínimo de Textos Escritos da Língua Portuguesa, de onde selecionamos 400 páginas escritas no século XX em Portugal e no Brasil. Com o auxílio do programa computacional SPSS, observamos que a evidencialidade Reportativa é mais utilizada nos GOR, nos GOE e nos GOA, assumindo efeitos reportativos distintos, a depender da capacidade de linguagem envolvida no agrupamento. A evidencialidade Inferida ocorre com maior frequência nos GOA, sugerindo que essa estratégia evidencial é condicionada pela necessidade comunicativa de se chegar a conclusões a partir de premissas (dados). A evidencialidade Genericidadade é recorrente nos GOA e nos GOE, demonstrando que seu uso é motivado pelas ações de linguagem argumentativa e expositiva. A evidencialidade Percepção de Evento está relacionada à narração, no mundo real (GOR) ou no mundo ficcional (GON), de fatos obtidos de forma direta. Os GOP são os que menos favorecem a expressão da evidencialidade, apresentada, quase sempre, na forma Reportativa. No Nível Retórico-Textual, verificamos que a sequência textual determina as escolhas realizadas no plano evidencial. A evidencialidade Reportativa predomina nas sequências explicativa e narrativa. A evidencialidade Inferida e a Genericidade são mais frequentes na sequência argumentativa. A Percepção de Evento ocorre com maior frequência na sequência narrativa. Nas sequências dialogal e descritiva, predomina a evidencialidade Reportativa. No Nível Interpessoal, as unidades evidenciais exercem funções ligadas às motivações pragmáticas inerentes aos agrupamentos de gêneros. A função retórico-textual, relacionada à construção organizacional do texto, é mais frequente nos GON, manifestando-se na forma Reportativa e Percepção de Evento. A função pragmática, ligada às necessidades argumentativas do Falante, predomina nos GOA e nos GOR, expressando-se por marcas Inferidas e Reportativas. A função informacional, que diz respeito ao conhecimento de mundo do Falante, é mais recorrente nos GOE e nos GOP, exteriorizando-se como uma unidade Reportativa ou Genericidade. No Nível Representacional, os dados demonstram que, na maioria dos casos, o Falante, ao apresentar a fonte da informação, designa, também, o modo de obtenção dessa informação. No Nível Morfossintático, a Expressão Linguística (composta por duas Orações) e o Sintagma Preposicional constituem os meios mais frequentes de manifestação da evidencialidade. Por fim, os dados sugerem que entre as categorias cognitivo-pragmáticas e a codificação da evidencialidade há um alinhamento, refletido na preferência pela ordem direta do enunciado evidencial, representado, na maior parte das ocorrências, por meio de uma Expressão Linguística construída pela fonte da informação explicitada (lexical ou pronominal), por um verbo de elocução de valor axiológico não marcado (marca Reportativa) e pelo conteúdo asseverado na forma de discurso indireto.