O estudo dos portos de pequena e média dimensão têm-se revelado essenciais para a compreensão das dinâmicas económicas portuárias do Portugal Moderno. A nossa dissertação de mestrado, centrada num caso de estudo, o porto de caminha no século XVI, segue este quadro teórico. Localizada na fronteira do noroeste português, Caminha é um exemplo de uma comunidade marítima inserida num importante complexo portuário. Rodeada por portos de maior dimensão - Pontevedra, Viana do Castelo, Vila do Conde, Porto, Caminha teve um papel a desempenhar nos jogos de complementaridades, definidas no noroeste português. A análise de diversas tipologias documentais permitiu o conhecimento de algumas dinâmicas desta comunidade: o espaço físico (geomorfologia da barra e condições de bavegabilidade); o espaço social e sua projecção na topografia urbana; questões de identidade do grupo dos homens do mar; actividades económicas desempenhadas (pesca, navegação e comércio marítimo) e questões de sociabilidade.

Orientador : Vera Hercilia Faria Pacheco Borges / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-03T23:04:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lima_SandraCristinaFagundesde_D.pdf: 2840936 bytes, checksum: f8e084b1d45b0c398a83c39c889c3a79 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a trajetória do professor, funcionário público (Inspetor Municipal de Educação e chefe do Serviço de Educação e Saúde do Município), memorialista e jornalista Jerônimo Arantes, no período que remonta aos anos de 1919 a 1961, vividos na cidade de UberlândiaIMG. As questões que orientaram esta investigação giraram em tomo da relação existente entre, de um lado, as representações construídas por ele em tomo da educação, do exercício de um cargo no serviço público e da escrita da história e de outro a polftica. Nesse sentido, as perguntas às quais procuramos responder podem ser formuladas nos seguintes termos: Quais eram os liames estabelecidos entre a educação e o poder polftico local? Quais foram os sujeitos sociais destacados por Arantes em sua revista Uberlândia llustrada? Como situar a produção de Arantes, que, concomitantemente aos textos escritos, utilizava como fonte de pesquisa, ainda que muito subsidiariamente, o testemunho dos "excluídos", por meio do emprego de depoimentos de ex-escravos e de trabalhadores braçais, muitas vezes, analfabetos? A valorização das memórias daqueles que a escrita da história positivista renegava estaria relacionada, em sua obra, a um deslocamento em direção à incorporação de novas fontes de pesquisa? Para discutir esses aspectos, empregamos como fonte tanto os documentos pertencentes à Coleção Professor Jerônimo Arantes (CPJA), depositados no Arquivo Público de Uberlândia (APU) - jornais, livros, revistas, correspondência pessoal, provas de exames finais elaboradas por Arantes e aplicadas aos alunos na sua escola particular, o Colégio Amor às Letras, memorandos e oficios expedidos e recebidos pelo Serviço de Educação e Saúde do Município e também pelo Diretório Municipal de Estatísticas, recortes de jornais e revistas -, quanto jornais, revistas e atas das reuniões escolares incorporados ao acervo geral daquele mesmo Arquivo. Utilizamos, também, as fontes orais por meio de entrevistas e informações verbais obtidas junto a pessoas que conheceram e conviveram com Arantes na cidade de Uberlândia. Os resultados aos quais chegamos possibilitam apreender que, embora não tendo exercido nenhum mandato político, Arantes não se afastou do poder local. Ao contrário, foram constantes os nexos estabelecidos entre ele, a educação e a polftica durante o período que recortamos para a pesquisa. Por meio de seu envolvimento com a educação (primeiro, em sua própria escola e, depois, no serviço público inspecionando as instituições de ensino municipais) e de suas atividades no meio jornalístico, assim como por intermédio de suas incursões no campo da produção da história local, ele sempre esteve próximo da polftica, em particular, daqueles que ocuparam o poder executivo no município. Concluímos, também, que os nexos estabelecidos entre Arantes e o poder polftico não se fundaram em uma mera subserviência do primeiro ao segundo, mas, sim, constituíram-se com base em uma gama de interesses e necessidades mútuas, assim como de uma convergência entre projetos pessoais e coletivos / Abstract: This research aims at ana1ysing aspects ofthe life of Jerônimo Arantes who worked as a teacher, a civil servant, a memorialist and a journalist ftom 1919 to 1961 in Uber_dja, MÚ1aS Gerais, Brazil. The concerns that guided this reflection were: The relationship between, on the one side, representations constructed by Jerônimo about education, bis role as a civil servant and bis writing of Uberlândia's History and, on the other side, politics. Thus, these were the questions this research seeks to answer: what were the boundaries established between education and the local political power? Who were the social subjects pointed out by Arantes on the magazine entitled Uberlândia Rustrada? How to classify the production of Arantes _t, beyond written texts, used as research sources, although secondarily, the testimony of those marginalized by taking reports of ex-slaves as well as common workers who were not always literate? Was the valuing of the memories of those forgotten by.positivist History, related in Arantes' work, a change in direction of new research sources? In order to discuss these issues, we used the documents belonging to the collection of Jerônimo Arantes (CPJA), available in the public archive in Uberlândia (APU) - newspapers, books, magazines, personal mails, final exams elaborated by Arantes and applied to students at bis priva te school- Colégip Amor às Letrasofficial documents received and sent by the Educational and Health Departments of the city and the Municipal Bureau of Statistics and clips of newspaper and magazines. Newspaper, magazines and school records of proceedings ftom the same archive were also used as research sources. Oral interviews and verbal information taken ftom people who knew and lived with Arantes in Uberlândia were used as research sources, too. Resuhs have shown that although Arantes has not exercised any position as a politician, he was not away ftom local power. On the contrary, it was very evident the connections he made between education and politics d_ the period elected for this research. It was by getting involved with education - first in bis own school and later as a civil servant when he supervised the local teaching institutions - and also by working in journals, that he was always linked to politics, particularly connected to those who were responsible for the executive power in Uberlândia. Arantes has contributed to local history prod_ction. We have also concluded that the relations established between Arantes and the political power were not based on a mere subservience to local power, but on a set of interests and mu_ necessities. Those relations were also founded in converging personal and collective projects / Doutorado / Politica, Memoria e Cidade / Doutor em História

A presente tese pretende demonstrar a representavidade da História de três aldeias transmontanas em relação à História nacional, numa época em que o Estado totalitário ambicionou estender o seu domínio sobre o território pátrio, mas teve de se confrontar com o isolamento da região. O relevo montanhoso "segregou" muitas vilas e aldeias, tendo-se formado núcleos populacionais auto-suficientes, dentro de uma pátria pretensamente aglutinadora; os recursos naturais serviram de suporte às populações e propiciaram a fixação e a colonização; o relevo causou impacto sobre as aldeias e foi promotor de dinâmicas e de tendências repulsivas. O esclarecimento da problemática levou a doptar uma metodologia específica, com recurso à recolha de memórias orais e escritas. Foi preciso mostrar (capítulo I): a particularidade da recolha; os contextos da Nova História; a memória como linguagem; as circunstâncias históricas; as implicações do relevo sobre os projectos escolhidos e sobre as memórias das populações; algumas características e alguns estudos sobre o mundo rural e alguns intervenientes que contribuiram para a sua valorização. No capítulo II, relacionou-se o território com as implicações socieconómicas, políticas e culturais. As dinâmicas que surgiram, ou a sua ausência, foram responsáveis pelas circunstâncias históricas locais e pelas memórias sociais (capítulo III), económicas (Capítulo IV), culturais (Capítulo V) e políticas (Capítulo VI). As dinâmicas foram inovadoras e modelares, porque estruturaram o mundo rural, criaram um tipo de economia capitalista, beneficiaram algumas populações e contribuíram para a sua fixação (Cachão e Romeu). A falta de dinâmicas e as dificuldades sentidas na maior parte da região, concorreram para a repulsão das suas gentes (Coleja) (Capítulo VII). Todos estes fenómenos são representativos deste período da História nacional.(...)

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:21:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5462_1.pdf: 1082153 bytes, checksum: 571484ef59e29abe4226bb9c266941e4 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007 / O Ensino de História do Recife foi instituído por Lei Municipal, no ano de 1987 (nº 15.024/87), como disciplina no ensino ofertado pela Rede Municipal. Desde a sua inserção nos currículos oficiais, a História do Recife foi tratada em diferentes séries ou ciclos de ensino, tomada como conteúdo dentro da História ou destacada em conformidade com a lei municipal em seu papel de disciplina escolar. A análise realizada apóia-se nas pesquisas e discussões acerca do Ensino de História, da Teoria Curricular e em debates em torno das configurações espaciais, das espacialidades enquanto elementos de subjetividade e identidade social. A discussão sobre identidades perpassa o texto pela perspectiva de pensar a História enquanto conhecimento construído e transmitido que interfere nos processos de invenção das tradições e em sua constituição enquanto disciplina escolar sob o estatuto de uma Pedagogia do Cidadão , por referir-se às memórias sociais, tradições (nacionais e locais), bem como, das leituras e interpretações dos processos políticos e demais relações entre os sujeitos. O percurso de construção do trabalho, considerou os discursos dos sujeitos envolvidos na constituição e elaboração da disciplina, de seus materiais de apoio didático e dos professores e professoras que trabalham com a disciplina História do Recife em sala de aula. Assim, o método que possibilitou os dados colhidos nesse trabalho apoiou-se em entrevistas semi-estruturadas, narrativas dos sujeitos e observação dos procedimentos de ensino nas aulas de História do Recife. A pesquisa revelou que, não obstante os quase vinte anos de inserção nos currículos, a disciplina apresenta uma condição de não-consolidação ou de disciplina de valor secundário. As reconfigurações, conflitos e contribuições da abordagem da História Local são considerados para a problematização do Ensino de História (no contexto das salas de aula) a partir daquilo que emerge dos discursos dos docentes; sendo, portanto, priorizados na análise os elementos que foram apontados pelos professores e professoras de História como os mais relevantes no que diz respeito às suas práticas e compreensões

Orientador: Zeila de Brito Fabri Demartini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-12T01:36:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_LucianeMoreirade_M.pdf: 10000506 bytes, checksum: 6b2c065d53246c9521bfc49cf953b92b (MD5) Previous issue date: 2000 / Mestrado

Esta tese estuda a produção de história local por historiadores amadores e historiadores profissionais. As principais fontes para este estudo foram os anais dos eventos Raízes e Marcas do tempo, que ocorreram entre 1990 e 2010 no Litoral Norte do Rio Grande do Sul. Inicialmente será apresentada a criação dos encontros de história local, sua organização, os diversos tipos de autores que participaram destes projetos e suas vinculações com os poderes públicos municipais. A partir desta contextualização será abordada a organização dos intelectuais locais em redes de sociabilidades que se empenharam na produção de história e cultura locais no Litoral Norte/RS. Serão apresentadas as mediações culturais constituídas entre os intelectuais locais e suas estratégias de legitimação internas e externas. Por fim, através da análise das “marcas de historicidade” presentes nos textos publicados pelos intelectuais locais nos anais do Raízes e Marcas do tempo, iremos estabelecer uma discussão sobre a produção de História fora do ambiente universitário e as relações entre História, Memória e Identidade apresentadas nestas produções. Com isso pretendemos contribuir para as reflexões sobre o Ofício do Historiador. / This thesis’ goal is study the production of local History by amateur historians and professional historians. The main sources of this study were the annals of the event called Raízes and Marcas do Tempo which occurred from 1990 to 2010 at the North Coast of Rio Grande do Sul. Firstly it will be introduced how these local History meetings were created, its organization, the diversification of authors that participated in these projects and their links with Municipality Public Power. Within this contextualization, the thesis will approach the organization of these local intellectuals in sociability networks that put their efforts into producing local History and Culture at the North Coast of Rio Grande do Sul. Cultural mediation built among local intellectuals and the strategies of internal and external legitimating will be shown. Finally, by analyzing the "marks of historicity" present in published texts by the local intellectuals on the annals of Raízes e Marcas do Tempo, we will establish a discussion on the production of History outside of the academic environment as well as the relation between History, Memory and Identidy introduced in these works. Therefore, we intend to contribute to reflections concerning the Historian's Occupation.

No description available.

La proposition de cette recherche cest de montrer les possibilités de lécriture de lHistoire de la ville de Queimados, dans la banlieue de Rio de Janeiro (Baixada Fluminense), à partir des mémoires de ses leaders qui ont soutenu laffranchissement politique de cette ville pendant la décennie de 1980. Ces mémoires, collectées à travers des récits oraux, se constituent le document clef pour la présente analyse, tel est le caractère récent de lindépendance de cette localité. A partir de létude des transcriptions de ces récits, on met en discussion le processus de construction des mémoires des leaders de cet affranchissement politique. Tout au long de ce processus, se sont rendues évidentes les stratégies adoptées à fin daffirmer la légitimité de ces récits et la revendication de la reconnaissance des actions réalisées dans le passé. De cette façon, se sont identifiés les silences, les négations et les hiatus comme des aspects qui parcourent les discours des huit leaders politiques de lAssociação dos Amigos para o Progresso de Queimados, lAAPQ, surtout lorsquils sont invités à aborder des questions politique-partidaires sous-jacentes au champ politique local établi pendant cette période. Dans ce décor complexe, les efforts se sont rendus évidents pour la construction des mémoires de lindépendance de Queimados, même après une vingtaine dannées depuis la conquête de son autonomie politique. Telles constations nous ont permis de déchiffrer certains sentiers qui insèrent cette recherche dans le domaine de lHistoire Publique, rendant possible un retour de notre travail en faveur de cette communauté sans jamais perdre de vue les références théoriques de Michael POLLAK, selon notre pratique en tant que historiens. / A proposta dessa pesquisa é apontar possibilidades de escrita da história do município de Queimados, na Baixada Fluminense, a partir das memórias das lideranças que defenderam sua emancipação política, durante a década de 1980. Essas memórias, coletadas por meio de narrativas orais, se constituem no documento chave para essa análise, dado o caráter recente da emancipação desse município. A partir do estudo da transcrição dessas narrativas, coloca-se em discussão o processo de construção das memórias das lideranças da emancipação. No decurso desse processo, evidenciam-se as estratégias adotadas no sentido de afirmar a legitimidade da narrativa e reivindicação do reconhecimento pelas ações realizadas no passado. Da mesma forma, identificam-se silêncios, negações e hiatos, como aspectos que perpassam os discursos dos oito líderes políticos da Associação dos Amigos para o Progresso de Queimados, a AAPQ, especialmente quando são convidados a abordar as questões político-partidárias subjacentes ao campo político local que se configurou no período. Nesse intrincado cenário, evidencia-se o esforço pela construção das memórias da emancipação de Queimados, mais de duas décadas decorridas desde a conquista de sua autonomia política. Tais constatações nos permitiu trilhar alguns caminhos que inserem essa pesquisa no âmbito da História Pública, possibilitando um retorno de nosso trabalho a essa comunidade, sem perder de vista a ancoragem nos referenciais teóricos de Michael Pollak, de acordo com nossa prática enquanto historiadores.

Esta tese estuda a produção de história local por historiadores amadores e historiadores profissionais. As principais fontes para este estudo foram os anais dos eventos Raízes e Marcas do tempo, que ocorreram entre 1990 e 2010 no Litoral Norte do Rio Grande do Sul. Inicialmente será apresentada a criação dos encontros de história local, sua organização, os diversos tipos de autores que participaram destes projetos e suas vinculações com os poderes públicos municipais. A partir desta contextualização será abordada a organização dos intelectuais locais em redes de sociabilidades que se empenharam na produção de história e cultura locais no Litoral Norte/RS. Serão apresentadas as mediações culturais constituídas entre os intelectuais locais e suas estratégias de legitimação internas e externas. Por fim, através da análise das “marcas de historicidade” presentes nos textos publicados pelos intelectuais locais nos anais do Raízes e Marcas do tempo, iremos estabelecer uma discussão sobre a produção de História fora do ambiente universitário e as relações entre História, Memória e Identidade apresentadas nestas produções. Com isso pretendemos contribuir para as reflexões sobre o Ofício do Historiador. / This thesis’ goal is study the production of local History by amateur historians and professional historians. The main sources of this study were the annals of the event called Raízes and Marcas do Tempo which occurred from 1990 to 2010 at the North Coast of Rio Grande do Sul. Firstly it will be introduced how these local History meetings were created, its organization, the diversification of authors that participated in these projects and their links with Municipality Public Power. Within this contextualization, the thesis will approach the organization of these local intellectuals in sociability networks that put their efforts into producing local History and Culture at the North Coast of Rio Grande do Sul. Cultural mediation built among local intellectuals and the strategies of internal and external legitimating will be shown. Finally, by analyzing the "marks of historicity" present in published texts by the local intellectuals on the annals of Raízes e Marcas do Tempo, we will establish a discussion on the production of History outside of the academic environment as well as the relation between History, Memory and Identidy introduced in these works. Therefore, we intend to contribute to reflections concerning the Historian's Occupation.

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:12:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_4755_.pdf: 1382031 bytes, checksum: 09b285af3fee9a9ae13aa729abfa5ee6 (MD5) Previous issue date: 2012-08-21 / O trabalho aborda as conjunturas em que se formou a História Ambiental, comentando a respeito do axioma Preservar versus Conservar partindo de leituras de autores pioneiros deste campo no Brasil e no mundo; demonstra como a História Ambiental contribui para a compreensão do passado enquanto convergentes às fontes primárias. Expõe acerca de aspectos metodológicos da História Ambiental no trato de seu objeto de estudo em questão: a Reserva Biológica de Duas Bocas, localizada em Cariacica/ES. Destarte, apresenta a formação histórico-geográfica do município de Cariacica considerando sua relação direta com o empreendimento colonizador estabelecido na ilha de Vitória no século XVI, com a chegada do primeiro donatário, Vasco Fernandes Coutinho. Explica a ocupação do solo espíritosantense evidenciando as conjunturas específicas do início de sua colonização: a hostilidade dos índios, o aproveitamento sistemático das vias fluviais por parte do colonizador, o papel da catequese jesuítica, o declínio da população nativa ante o avanço da empresa colonial. Aborda a singularidade histórica da Reserva Biológica de Duas Bocas, sito no município de Cariacica, como um desdobramento direto da industrialização e do paradigma de modernização urbana que se consolidou no panorama político da ordem econômica burguesa do estado do Espírito Santo no início dos 1900 com repercussões no âmbito local e que levou a cidade a ser objeto da captação e fornecimento de água potável em dois momentos, resultando na delimitação da atual área de preservação ambiental conhecida como Reserva Biológica de Duas Bocas, importante patrimônio de biodiversidade.