Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa. / Chance is a key figure in our daily lives, since we are uncertain about events in our future that may affect our health, economic stability, or personal interactions. It comes, therefore, as no surprise that chance affects a human life deeply -- as deep as a person's convictions, beliefs, and other matters central to someone‟s life-plan. If she had not missed her train, she would never have met her spouse. Had she lived in other times, she may have been a black slave in Georgia instead of an American citizen with equal rights.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa. / The purpose of this work is to study Paul Auster’s feminine characters in terms of their dramatic contribution and relevance as women. They will show us their strength and firm attitudes to face life’s adversities, which are conditioned by the author’s recurrent themes of chance, solitude, urban nothingness and desolation.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Literatura.

Facultad de Filosofía y Humanidades / Informe de Seminario para optar al grado de Licenciada en Lengua y Literatura Hispánica, mención Literatura / Desde muy temprana edad los chilenos somos conscientes de que el 11 de septiembre de 1973 hubo un golpe de estado en nuestro país, y de las consecuencias que este trajo consigo. La dictadura militar (1973-1989) marcó un antes y un después en la historia de Chile, y en la memoria de muchos es recordada como el período en donde se cometieron más faltas a los derechos humanos. Usualmente cuando una sociedad experimenta un suceso importante, y sobre todo cuando este suceso genera un quiebre en el orden social establecido, que para muchos es entendido como un trauma, se hace necesario dejar constancia de ello con el fin de que trascienda. Dicho esto, no es de extrañar que nuestra literatura esté plagada de novelas, cuentos, poemas, etc., que tienen la dictadura como tema central, escritos que al principio fueron producidos, en su mayoría, desde el extranjero, debido al exilio de gran parte de los intelectuales de nuestro país, o en la clandestinidad, por los arriesgados escritores que decidieron permanecer en Chile y escribir bajo la censura del régimen. Es justamente el exilio uno de los temas que proliferan dentro de la literatura chilena a partir de los años ’70 y hasta la actualidad, tanto así que su producción fue acuñada por la crítica bajo el termino de Literatura Chilena del Exilio. Este término puede referirse a la producción literaria de los sujetos en el exilio, o al tipo de literatura que ahonda en lo que se genera a nivel psicológico en los exiliados al verse forzados a retirarse de su país, el trauma que esto significa y lo que sucede cuando, después de años de vivir el extranjero, vuelven a Chile.

Facultad de Filosofía y Humanidades / Informe de Seminario para optar al grado de Licencia en Lengua y Literatura Inglesa / Our research began through Blake’s poetry, by seeing how the people he portrayed were engulfed by the city, how this new modern construct affected their daily living. As Heather Glen has very accurately stated in her Blake’s London: “The eighteenth-century London street was […] a place where that sense of the other as object –often as feeble and wretched object- […] was the dominant mode of relationship (148).” This new type of urban mode of living is extreme to the 18th century Englishman, a place where the rule becomes to survive, if you can, in this distant society. “This world simply is. Reciprocal human relationships in which otherness is acknowledged and the needs of all harmonized do not exist: the only relationships […] are instrumental ones. People have become objects (155).” As is very well shown through Glen and Blake in this case, this is a very bleak prospect. Cities become in a way, object-enemies, by this I mean that the city is distant and unfamiliar, in much the same way people are according to Glen, and each citizen has to do what he can to survive in this hostile world. Glen specifically focuses her analysis on Blake’s London, a portrayal of this growing metropolis that pushes the common Londoners further into ‘their’ corner; they watch it with fear because it is becoming distant. They belong in the city, for without them the city would not function, yet they are mere objects, they are not part of its creation or development. They are not free in the city.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciada en Lengua y Literatura Hispánica / Esta tesina, que es el resultado final del trabajo que desarrollé durante el año 2012 en el Seminario de Grado impartido por el profesor Leonel Delgado y la ayudante Nicole Muñoz, es una reflexión sobre el testimonio y la memoria a través de la lectura de Un día de octubre en Santiago, de Carmen Castillo. Me interesó establecer un vínculo entre ciertos rasgos que esta obra exhibe y propone de acuerdo a mi análisis, y algunas lecturas teórico-críticas sobre el asunto de la “verdad testimonial” (algunas de las cuales escapan del ámbito específico del testimonio y la memoria).

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciada en Lengua y Literatura Hispánica / El recordar, el ejercicio dinámico de la memoria, es un proceso que une al menos dos temporalidades: un pasado y un presente, y el cuestionamiento que nos surge inmediatamente es cómo se relacionan, a través de qué medios, y con qué fin. Sin embargo no podemos olvidarnos de que ese vínculo no es solamente temporal, sino que también es emocional y simbólico ya que no une exclusivamente dos hechos, dos actos, sino que une dos memorias que habitan en cuerpos que arrastran otros elementos y que los hacen únicos por sus experiencias. Pero de qué manera podemos acceder a esos recuerdos si nosotros no estuvimos presentes en el otro lugar, cómo podemos entender. En el presente trabajo entenderemos que el testimonio es ese elemento que nos permite crear vínculos con otras temporalidades sin haber sido actores de ellas. El testimonio nos abre una puerta y nos entrega una posibilidad única de saber, de sentir, de entender y de pensar. Pero también debemos asumir que ese discurso está abierto a interpretaciones y depende de las propias lecturas y experiencias que van completando los pequeños espacios y cargando de nuevas significaciones.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica / El cómic es un fenómeno moderno propio del siglo XX, de la cultura de masas, de una sociedad industrialmente desarrollada (o en vías de serlo) y además es contemporáneo del cine. Desde un punto de vista formal, el cómic o historieta es la integración del lenguaje icónico con el lenguaje literario (Alfie:1982, 48). En este estudio no exploraremos la relación entre cómic y literatura. Tampoco elaboraré los vínculos entre semiótica pictórica y el cómic. Más bien, me centraré en la articulación entre lenguaje icónico y verbal. Por sus pocos costes materiales y su rapidez de lectura, el cómic rápidamente se volvió un producto cultural de masas. Fue particularmente productivo en el formato de tira cómica, donde habitó (y habita todavía) diarios, revistas y suplementos, usualmente en la última página como un aderezo humorístico a la lectura. Sin salir del anterior soporte también ocupó como protagonista revistas completas, llamadas comic-books. Más adelante ocuparía un formato más “serio” que, a diferencia de los dos anteriores, dejaría de ser desechable y ha logrado captar al menos un poco de interés y reconocimiento en la crítica, se trata de la llamada “novela gráfica”. Actualmente el cómic ha llegado al internet en el formato de web cómic, comúnmente en breves historias similares a la tira cómica.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica / El objeto de este informe es la novela del autor chileno Mauricio Wacquez, Frente a un hombre armado (Cacerías de 1848), publicada el año 1981 por editorial Bruguera en Barcelona. Se encuentra ambientada en la campiña francesa del siglo XIX, pero además, se van asimilando, repentinamente, distintos parajes, incluido el campo de Colchagua. Se divide en dos partes: la primera consta de casi la totalidad del relato y posee cinco secciones; la segunda, se conforma sólo de unas cuantas páginas, éstas últimas, hacen las veces de un comentario externo, que contiene un tono desautorizante sobre la narración anterior. En la primera parte, prima la función narrativa, en cambio en la segunda, se manifiesta una actitud reflexiva y crítica.

Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Literatura / Me interesa aquí analizar un conjunto de textos de Alejandra Pizarnik que reescriben dos muy conocidos textos que comparten la problemática, aunque de maneras muy distintas, de haber sido designados como ―literatura infantil‖: Caperucita roja y Alicia en el País de las Maravillas. Ambos textos pertenecen al corpus de textos canónicos dentro de la literatura infantil y pueden ser considerados parte del ―imaginario colectivo‖. Ambos, además, mantienen tensiones con el adjetivo infantil, sin embargo, parten de caminos distintos. De relato de tradición oral, a las versiones canónicas de Perrault y los hermanos Grimm, el cuento del cuento de La Caperucita Roja y sus devenires parecen ser incontables. Múltiples reescrituras (no sólo literarias) y diversas interpretaciones teóricas, que van desde el psicoanálisis, la crítica socio-histórica, la antropología, la filología, la teoría de género, entre otras, lo hacen ser posiblemente uno de los cuentos más reconocibles de la literatura occidental.