No description available.

Flera IT-projekt misslyckas. Studier visar på att kravhanteringen i förstudien till IT-projekt är en viktig del. Kravhanteringen styrs delvis av den av IT-systemet beställande organisationens beslut och krav. Beslutfattande är en betydande del av styrningen av organisationer och projekt. Därmed är det intressant att undersöka hur beslutsfattandet har gått till vid förstudien till ett IT-projekt. De som fattar besluten påverkas även av yttre faktorer inte minst förväntningar som ställs på dem angående hur de fattar beslut. Därför blir det även intressant att undersöka ifall beslutsfattandet förändras av förväntningar på beslutsfattaren.Undersökningen har ägt rum på en organisation inom försäkringsbranschen. Datainsamlingen har skett genom dokumentstudier och kvalitativa intervjuer. Frågeställningarna besvaras med hjälp av olika beslutsteorier samt en analysmodell för att förklara och analysera den inhämtade empirin från fallföretaget.Det undersökningen kom fram till var att beslutfattandet påverkades av flera faktorer som gjorde det svårt att vara rationell vid beslutfattandet. Dock fanns det andra faktorer bland annat förväntningar på beslutfattaren som fick denna att försöka agera rationellt i sitt beslutfattande. Förväntningar på beslutfattaren var en signifikant faktor som påverkade beslutfattandet mot ett mer rationellt tillvägagångssätt.

Abstract Through an analysis of four case-studies, this essay aims to provide some recent data related to what extent information technology (IT) and ICT-tools are used in schools. It takes a closer look at some of the problems teachers can encounter in connection with computers, lap-tops, tablets and so on. The focus of the essay has been placed mainly on answering questions related to two areas; • What kind of attitudes do teachers express toward IT and its use? • How does the reality involving IT and IT-use actually look like in schools? The methodology used to acquire the information was based on R. H. Bernard's format for semi-structured interviews. Further, the study also brings up issues that can be worthwhile to elaborate on, and, how to better predict the future of IT in schools. Two factors were brought into view that seems vital to deal with in order for computers and IT to function well in a school-setting: • A sufficient quantity of the technological tools that are implemented • Access to updated and professional training in the tools being used This study also confirmed that IT in school is still very much characterized by trials, errors and experimenting, much like University professor Säljö stated eleven years ago. (Säljö, 2002)

No description available.

Due to the importance of higher education to jobs and economic growth, integration between research, education, and innovation has been paid more and more attention recently. Therefore, practice-involved programs and courses are being offered by many universities in Europe. In this thesis, a case study was conducted in order to explore the challenges and opportunities when involving practice in IT education. Different perspectives have been taken into account from different stakeholders towards the practice-involved program explored in this study. Examining the knowledge boundaries between stakeholders, several challenges among stakeholders were identified. These boundaries prevent the communication between the theoretical world and the practical world, as well as the communication between the stakeholders. Moreover, several opportunities have emerged from involving practice in IT education.

Varför vi valt att rikta in oss på Grön IT är för att det är ett relativt okänt begrepp som berör ett väldigt aktuellt ämne, klimatfrågan. Begreppets otydlighet klargjordes tidigt i arbetet då det var märkbart hur stor ämnets kunskapsskillnad var mellan de två myndigheter vi valt att undersöka. Resultaten i studien är baserat på intervjuer med miljöansvariga hos de myndigheter vi undersökt. Syftet med intervjuerna var att få insikt i hur långt myndigheterna kommit i sitt arbete med Grön IT, exempelvis med personalutbildningar och införande av olika policies. Vi valde att undersöka och jämföra Stockholms universitet med Uppsala universitet och i slutsatsen kan vi fastställa att deras fas inom Grön IT skiljer sig avsevärt i både kunskap och arbete och att den myndighet som kommit längre i sitt arbete mot en grönare IT sparar både pengar och energi i motsats till den myndighet som inte kommit lika långt. Det kan förekomma många problem vid införandet av Grön IT och ett problem som diskuterades i störst utsträckning är hur man ska få sina anställda att ändra beteende i användandet av ITutrustningen utan att tappa effektivitet i arbetet.

No description available.

No description available.

This thesis presents a gendered analysis of factors that shape adolescent attitudes to Information Technology (IT) at key stages in their education. It draws on career decision-making literature, psychological self-efficacy literature and some of the more salient feminist literature. Results of interviews with students in junior, middle and senior secondary-schools in Australia are presented alongside those from students studying IT at two universities. This research provides relevant and current insight into reasons why females are not choosing IT courses to the same extent as males, that is not captured in the existing literature. The study found that many young women and men, while being almost equal in IT use and computer literacy, do not consider IT as a valid and independent discipline for future study or as a career. It found that IT rarely entered students’ schematic repertoire of possible future careers, a schematic repertoire strongly influenced by parental opinion at all stages of education. / It found a surprising proportion of the university students interviewed currently studying IT, did not consider this degree as their first choice and were often not convinced that they would continue in the career after graduation. This thesis concluded that while IT is a varied discipline that is unique in its many applications, to many students the discipline is predominately aligned to hardware and associated objects. It found that there is a deficit in student knowledge of what an IT career involves beyond that of the most stereotypical portrayal of a programmer, and that this deficit of knowledge is evident in both genders. It is apparent from this study that the lack of women in IT is not necessarily a gender issue, but an issue embedded in the image of the IT discipline, an image that lacks the status of a professional career.

Licentiatavhandling Karlstad : Karlstads universitet, 2007.