Made available in DSpace on 2016-04-25T20:21:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 julia.pdf: 1888747 bytes, checksum: 30b09fe977678aec8a09dc506e0370f7 (MD5) Previous issue date: 2007-06-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Politics has become apparently distant reality for Brazilian youth currently and the importance of mass communication in the democratic process that has become even more evident, has led us to question not only the means by which young people approach politics but also the role of the media within this process. Thus, the objective of this work is to analyze how the MTV Magazine ( Revista MTV), a means of mass communication aimed at a young public, approaches politics in its reports and how it seeks to promote knowledge of specific current issues which may be used as an indicator that the relationship between youth and politics definitely does not happen inside the parties and labor unions themselves but in more fragmented specific movements, for identity build-up, for individual actions. Using a methodology that permitted the selection and identification of the theme, eight reports and two columns which addressed the above topics were selected from the fifteen issues of the MTV Magazine that were analyzed. The study revealed the magazine s stance in relation to politics and its concern for the development of young people s responsibility regarding certain topics and consequently, which possibilities for action and attitude they may have / O aparente distanciamento da atual juventude brasileira em relação à política e a cada vez mais evidente importância dos meios de comunicação de massas no processo democrático, nos levou a questionar não apenas as novas formas que essa juventude estaria experimentando para fazer política como também qual o papel da mídia neste processo. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar como a Revista MTV, um meio de comunicação de massas direcionado ao público jovem, aborda a política em suas matérias e como procura aproximar seu leitor de determinadas questões que estão colocadas hoje e que podem servir como indícios de que, definitivamente, a relação da juventude com a política já não se dá mais nas esferas institucionais dos partidos e sindicatos, e sim em movimentos mais fragmentados, de afirmação de identidades, de lutas individuais. Foram selecionadas nas 15 edições da Revista MTV que analisamos, a partir de uma metodologia que nos ajudou a recortar e identificar nosso tema de interesse, 8 matérias e 2 colunas que abordavam essas questões. Através delas foi possível perceber o posicionamento da publicação em relação à política e sua preocupação em fazer com que o jovem perceba sua responsabilidade em relação a determinados assuntos e, a partir disso, as possibilidades de ação e atitude que pode vir a ter

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:56:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 julia.pdf: 1888747 bytes, checksum: 30b09fe977678aec8a09dc506e0370f7 (MD5) Previous issue date: 2007-06-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Politics has become apparently distant reality for Brazilian youth currently and the importance of mass communication in the democratic process that has become even more evident, has led us to question not only the means by which young people approach politics but also the role of the media within this process. Thus, the objective of this work is to analyze how the MTV Magazine ( Revista MTV), a means of mass communication aimed at a young public, approaches politics in its reports and how it seeks to promote knowledge of specific current issues which may be used as an indicator that the relationship between youth and politics definitely does not happen inside the parties and labor unions themselves but in more fragmented specific movements, for identity build-up, for individual actions. Using a methodology that permitted the selection and identification of the theme, eight reports and two columns which addressed the above topics were selected from the fifteen issues of the MTV Magazine that were analyzed. The study revealed the magazine s stance in relation to politics and its concern for the development of young people s responsibility regarding certain topics and consequently, which possibilities for action and attitude they may have / O aparente distanciamento da atual juventude brasileira em relação à política e a cada vez mais evidente importância dos meios de comunicação de massas no processo democrático, nos levou a questionar não apenas as novas formas que essa juventude estaria experimentando para fazer política como também qual o papel da mídia neste processo. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar como a Revista MTV, um meio de comunicação de massas direcionado ao público jovem, aborda a política em suas matérias e como procura aproximar seu leitor de determinadas questões que estão colocadas hoje e que podem servir como indícios de que, definitivamente, a relação da juventude com a política já não se dá mais nas esferas institucionais dos partidos e sindicatos, e sim em movimentos mais fragmentados, de afirmação de identidades, de lutas individuais. Foram selecionadas nas 15 edições da Revista MTV que analisamos, a partir de uma metodologia que nos ajudou a recortar e identificar nosso tema de interesse, 8 matérias e 2 colunas que abordavam essas questões. Através delas foi possível perceber o posicionamento da publicação em relação à política e sua preocupação em fazer com que o jovem perceba sua responsabilidade em relação a determinados assuntos e, a partir disso, as possibilidades de ação e atitude que pode vir a ter

Submitted by Olivia Silveira (omaria.cs@gmail.com) on 2017-09-16T00:06:29Z No. of bitstreams: 1 Olivia Silveira_O jardim dos caminhos que se bifurcam.pdf: 2091928 bytes, checksum: 5d01e2cc5d5b2168a0f3ec00316ee547 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2017-09-19T14:30:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Olivia Silveira_O jardim dos caminhos que se bifurcam.pdf: 2091928 bytes, checksum: 5d01e2cc5d5b2168a0f3ec00316ee547 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-19T14:30:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Olivia Silveira_O jardim dos caminhos que se bifurcam.pdf: 2091928 bytes, checksum: 5d01e2cc5d5b2168a0f3ec00316ee547 (MD5) / Diante das altas taxas de evasão e abandono de alunos de programas dirigidos a Educação de Jovens e Adultos, a presente pesquisa buscou identificar as razões que levaram jovens egressos do Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem – a mudarem o curso de suas histórias e, em determinado momento, concluir uma etapa da educação formal e avançar para a etapa seguinte. O estudo também investigou as estratégias utilizadas no enfrentamento das adversidades encontradas no percurso. A compreensão do fenômeno da permanência se deu a partir de duas proposições teóricas que articulam os aspectos do sujeito/indivíduo com o meio social de origem: o conceito de habitus proposto por Bourdieu e a Relação com o Saber elaborado por Charlot. A princípio contraditórios, a articulação entre os conceitos se dá por conta de novas proposições sobre habitus, assim utilizou as propostas de Souza, com sua classificação do habitus em primário, precário e secundário, e de Setton com o habitus híbrido. As relações entre juventude e contemporaneidade e informações sobre o ProJovem também foram abordadas. Foram entrevistados 19 egressos do ProJovem, que após a conclusão do ensino fundamental no Programa, se matricularam no ensino médio, nas cidades baianas de Juazeiro, Salvador e Vitória da Conquista. Para identificação e localização dos sujeitos, o estudo contou com o suporte de outras duas pesquisas desenvolvidas com egressos do ProJovem. Além de entrevista semiestuturada, utilizou-se de grupos focais para a coleta de dados. Os resultados foram trabalhados em três dimensões: caracterização dos sujeitos, os motivos que levaram a permanência e as estratégias de enfrentamento utilizadas. Dentre os sujeitos de pesquisa, observou-se a hegemonia das mulheres, mães, com idade acima de 25 anos, com histórico escolar de abandonos, que decidem retomar sua formação escolar, motivadas pelas demandas por melhores condições de vida e trabalho, preocupadas em ser um exemplo positivo para sua prole. De modo geral os egressos se utilizam de redes de apoio como forma de lidar com as dificuldades encontradas para se manter na escola. As entrevistas e grupos focais foram registrados e permitiram a elaboração de um produto audiovisual em formato documentário. / ABSTRACT Within the context of observed high dropout rates of youth and adults education programs students, this research tried to identify the reasons why students of Programa Nacional de Inclusão de Jovens (ProJovem) decided to change their lives and complete a cycle of the regular education system and move to the next one. This research also investigated the strategies used by those students to face many challenges during their period of study. The understanding of the mentioned students’ reasons to keep studying considered two theoretical approaches, which combine aspects of the individual with its social environment: the Bourdieu’s concept of habitus and the Charlot’s concept of Relation with knowledge. Although these two concepts are contradictory, it was possible to establish a relation between them based on new understanding of habitus, such as the one proposed by Souza (which includes three different categories: primary, precarious, and secondary habitus), as well as the Setton’s concept of hybrid habitus. The relations between youth and contemporaneous events as well as information on ProJovem were also covered by this research. The researcher interviewed 19 students who graduated the PROJOVEM program and enrolled in secondary education schools located in Juazeiro, Salvador and Vitória da Conquista, all cities of Bahia State. Other two researches on Projovem’s students were considered to identify the interviewees. Besides the semi-structured interview, focus groups discussions were also organized to gather data for this research. The data was analyzed in the following three dimensions: 1) main characteristics of individuals, 2) reasons to keep studying, and 3) coping strategies used to face challenges. The majority of people interviewed were formed by women aged 25 years or above, who had dropped out schools and decided to start studying again to improve their living and working conditions, as well as to give a good example to their children. In general, the students who graduated ProJovem had used supportive networks to deal with the faced challenges and keep studying. A documentary film was prepared based on the interviews carried out and focus groups organized.

184 f. / Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2013-09-12T12:13:09Z No. of bitstreams: 1 Olivia Silveira_TESE total revis. 06.05.2013.pdf: 4690825 bytes, checksum: 9cb730be268e7cf5a822eb59c7f7dc0d (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-09-17T19:30:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Olivia Silveira_TESE total revis. 06.05.2013.pdf: 4690825 bytes, checksum: 9cb730be268e7cf5a822eb59c7f7dc0d (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-17T19:30:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Olivia Silveira_TESE total revis. 06.05.2013.pdf: 4690825 bytes, checksum: 9cb730be268e7cf5a822eb59c7f7dc0d (MD5) Previous issue date: 2013 / Diante das altas taxas de evasão e abandono de alunos de programas dirigidos a Educação de Jovens e Adultos, a presente pesquisa buscou identificar as razões que levaram jovens egressos do Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem – a mudarem o curso de suas histórias e, em determinado momento, concluir uma etapa da educação formal e avançar para a etapa seguinte. O estudo também investigou as estratégias utilizadas no enfrentamento das adversidades encontradas no percurso. A compreensão do fenômeno da permanência se deu a partir de duas proposições teóricas que articulam os aspectos do sujeito/indivíduo com o meio social de origem: o conceito de habitus proposto por Bourdieu e a Relação com o Saber elaborado por Charlot. A princípio contraditórios, a articulação entre os conceitos se dá por conta de novas proposições sobre habitus, assim utilizou as propostas de Souza, com sua classificação do habitus em primário, precário e secundário, e de Setton com o habitus híbrido. As relações entre juventude e contemporaneidade e informações sobre o ProJovem também foram abordadas. Foram entrevistados 19 egressos do ProJovem, que após a conclusão do ensino fundamental no Programa, se matricularam no ensino médio, nas cidades baianas de Juazeiro, Salvador e Vitória da Conquista. Para identificação e localização dos sujeitos, o estudo contou com o suporte de outras duas pesquisas desenvolvidas com egressos do ProJovem. Além de entrevista semiestuturada, utilizou-se de grupos focais para a coleta de dados. Os resultados foram trabalhados em três dimensões: caracterização dos sujeitos, os motivos que levaram a permanência e as estratégias de enfrentamento utilizadas. Dentre os sujeitos de pesquisa, observou-se a hegemonia das mulheres, mães, com idade acima de 25 anos, com histórico escolar de abandonos, que decidem retomar sua formação escolar, motivadas pelas demandas por melhores condições de vida e trabalho, preocupadas em ser um exemplo positivo para sua prole. De modo geral os egressos se utilizam de redes de apoio como forma de lidar com as dificuldades encontradas para se manter na escola. As entrevistas e grupos focais foram registrados e permitiram a elaboração de um produto audiovisual em formato documentário. / Salvador

Submitted by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2016-01-22T14:04:12Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) A educação popular na práxis do ProJovem Campo – Saberes da Terra no Espírito Santo Maria Geovana Melim Ferreira. 201.pdf: 4713760 bytes, checksum: 787c487aeb9ff0e7a4859b42d6bee0e1 (MD5) / Approved for entry into archive by Patricia Barros (patricia.barros@ufes.br) on 2016-06-06T13:10:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 A educação popular na práxis do ProJovem Campo – Saberes da Terra no Espírito Santo Maria Geovana Melim Ferreira. 201.pdf: 4713760 bytes, checksum: 787c487aeb9ff0e7a4859b42d6bee0e1 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-06T13:10:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 A educação popular na práxis do ProJovem Campo – Saberes da Terra no Espírito Santo Maria Geovana Melim Ferreira. 201.pdf: 4713760 bytes, checksum: 787c487aeb9ff0e7a4859b42d6bee0e1 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / CAPES / Este estudo sistematiza experiências/vivências consolidadas nas práticas dos educadores e educadoras do Programa ProJovem Campo – Saberes da Terra que atuaram nas 29 turmas distribuídas em 19 municípios do Estado do Espírito, Brasil. Teve como objetivo refletir sobre os desafios teórico-metodológicos que se evidenciaram nas práticas no percurso formativo vivido e as contribuições produzidas. Com base nos aportes teóricos da educação popular e educação do campo, coloco em análise o que foi possível vivenciar e procuro teorizar sobre o que se materializou nas práticas de integração a partir da alternância pedagógica que teve como princípios educativos o trabalho e a pesquisa. A opção metodológica pela sistematização é assumida como forma de revisitar a prática e teorizar sobre ela, utilizando da análise documental e de fontes primárias produzidas pelos educadores e educadoras. Dentre os vários resultados evidenciados, destacam-se os processos coletivos que apontaram contradições na forma aligeirada da oferta da EJA, constituída como ação descontínua de políticas compensatórias. Como elementos da proposta, os resultados mostram que o trabalho e a pesquisa foram assumidos como princípios educativos do processo pedagógico, e se constituíram numa experiência concreta de integração do currículo, a partir das práticas desenvolvidas na alternância pedagógica, embora nem todos os educadores e educadoras tivessem se apropriado dessas concepções. A auto-organização emerge como elemento fundante na perspectiva da articulação entre teoria e prática, trabalho manual e trabalho intelectual e da não hierarquização nas relações escolares, capaz de produzir mudanças significativas, não somente em sua práxis pedagógica, mas nas diferentes vivências. Contudo, o estudo aponta a não continuidade da oferta do Programa como política pública para a educação de jovens e adultos camponeses e camponesas. / This study systematizes experiences/ consolidates in the practice of educators of the Program ProJovem Campo – Saberes da Terra that worked at the 29 classes distributed among 19 cities of the state of Espírito Santo, Brazil. It’s goal was to reflect about the theoretical and methodological challenges that were brought up at the practices in the formative path lived and the contributions that were produced. Based on the theoretical input of popular education and countryside education, placing for analysis what was possible to experience and looking forward to theorize about what was materialized at the practice of integration from the pedagogical interchange that had as educational principles the work and the research. The methodological choice of systematization is admitted as a way to review the practice and theorize about it, using the documental analysis and the primary sources provided by educators. In between the many results obtained, the collective processes stood out, pointing out contradictions in the rushed way EJA (Education for Youth and Adults) was offered, built as discontinuous actions of compensating politics. As elements of the proposal, the results show that the work and the research were taken as an educational principals of the pedagogical process, and were built on a solid experience of curricular integration, from actions developed at the pedagogical interchange, although not all of the educators acknowledge these concepts. The self-organization emerges as a fundamental element in the perspective of articulation between theory and practice, labor and intellectual work and of the non-hierarchical learning relations, capable of producing significant changes, not only in its pedagogical praxis, but also in various life experiences. However, the study points out the non-continuity of offer of the program as a public policy for the education of youth and adults of the countryside.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:10:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000391208-Texto+Completo-0.pdf: 1253151 bytes, checksum: 197c43df58f22c15876863c2cefb1a50 (MD5) Previous issue date: 2007 / The present study has the objective to evaluate the Youth Agent Program in the city of Porto Alegre. This evaluation has the intent to problematize the social reach of the program as a public policy of social protection directed to the teenagers´ segment. Thus, this proposal emerges to contribute for the improvement of the program in order to qualify the policy management, the investment of public resources, but mainly to make it possible for the users of the program a shared evaluation, seeking its effectiveness and possibility of change in their lives through their empowerment for struggling against social vulnerability. The work is based on in two main theoretical categories: youth understood as a social construction, so circumscribed in space and time through different meanings. While a social category it is perceived as a socio-cultural representation, as well as a social situation, thus with multiple cultural, ethnic, economic, and gender determinations, encompassing different meanings. Social vulnerability attributed to groups or individuals is understood from the exposure of risks from different nature, such as economic, cultural and social that put diverse challenges to cope with; as a social construction, it is perceived from multiple conditionings of the social context, thus it is a product of exclusion and inequality processes. This construction is based on the integral doctrine from the Statute of Children and Youth as well from the Social Welfare Law as a social protection social policy. In this construction, it aims to recover the historical aspects of the consolidation of this law in the Brazilian society context as requirements for understanding the multiple conditionings and determinations of their implantation in Porto Alegre. The research is carried out based on a qualitative approach with a dialectic critic perspective and Marx’s presuppositions. For the data collection it is used a structured interview and the analysis is based on content analysis. The subjects were youth, users of the program and the professional executive staff of the program, chosen through no probabilistic sample, formed in an aleatory manner. The data emerged from the research point out possibilities and limits of the Youth Agent Program. Among the possibilities are the contributions of the program in the development of abilities and competencies, ressignification of values, increase in their cultural universe, feeling of social belonging, identity improvement and aspirations of projects of life. The limits are directed to two points, in the process of 10 implementation and in the effectiveness achieved. Concerning the process of implementation, the data show that the program has physical and pedagogic limitations, and the staff’s composition is frail because of the short period of the instructor’s presence as well as their difficulties to face a problem. The time of permanence in the program for the youth is short comparing to the goals of the program; another aspect refers to the lack of articulation of the other policies that could provide a background support for the program, affecting its effectiveness. Concerning its effectiveness, it is verified that the Youth’s Agent Program can face social vulnerability to a minimum extent, since social vulnerability is a product of a bigger movement of society, this means that is beyond the scope of the program. Thus, to place such a complex and large responsibility for eliminating social vulnerability in a program or in the social welfare policy ends up overestimating the competence of the program as well as the policy. Thus, the Youth’s Agent Program is of great importance as a social protection policy, in the perspective of empowerment of the youth for their autonomy and citizenship, contributing to a certain extent for the qualification of the ways of life of youth in social vulnerability situation in the city of Porto Alegre. / O presente estudo tem por objetivo avaliar o Programa Agente Jovem no município de Porto Alegre. Essa avaliação busca problematizar o alcance social do Programa, enquanto política pública de proteção social voltada para o segmento juvenil. Logo, esta proposta vem no sentido de poder contribuir com o aprimoramento do programa, a fim de qualificar a gestão da política, a aplicação dos recursos públicos, mas, sobretudo possibilitar aos usuários do programa um espaço de avaliação compartilhada, buscando ampliar a sua efetividade e possibilidade de transformação da vida dos usuários, através do fortalecimento destes para o enfrentamento da vulnerabilidade social. O trabalho está fundamentado em duas categorias teóricas centrais: a juventude compreendida enquanto construção social, portanto circunscrita no espaço e no tempo, perpassando por diferentes compreensões. Enquanto categoria social se faz como representação sócio-cultural, bem como situação social, portanto com suas múltiplas determinações, culturais, econômicas, gênero, étnicas, assumindo significados distintos.A vulnerabilidade social, atribuída a grupos ou indivíduos, compreendida a partir da exposição a riscos de diferentes naturezas, sejam elas econômicas, culturais, sociais, que colocam diferentes desafios para seu enfrentamento, como construção social a partir de múltiplos condicionantes do contexto social, portanto enquanto produto do processos de exclusão e desigualdade social. Essa construção está calcada no marco legal da proteção integral apregoada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, bem como pela Lei Orgânica da Assistência Social, enquanto política pública de proteção social. Nessa construção, busca-se resgatar os aspectos históricos da consolidação destas legislações no contexto da sociedade brasileira, como pressupostos para compreender as múltiplas determinações e condicionalidades de implantação destas no contexto de Porto Alegre. A pesquisa se dá numa perspectiva qualitativa, com o viés dialético-crítico, à luz dos pressupostos marxianos. Para a coleta de dados, utilizou-se a entrevista estruturada e análise se deu através da técnica de análise de conteúdo. Os sujeitos foram os jovens usuários do programa e equipe técnica executora do Programa, escolhida através de amostragem não probalística, constituída de forma aleatória. Os dados emergentes da pesquisa apontam possibilidades e limites do Programa Agente Jovem. Entre as possibilidades estão 8 as contribuições do programa no desenvolvimento de habilidades e competências, nas (re) significações valorativas, na ampliação do universo cultural, no sentimento de pertença social, no fortalecimento da identidade, na aspiração de projetos de vida. Os limites são apontados em dois eixos, nos processo de execução e na efetividade alcançada. Com relação à execução, mostra-se como limitações os recursos físicos e pedagógicos, a fragilidade na constituição da equipe, seja pelo tempo reduzido da presença do instrutor, a partir de múltiplos condicionantes, seja pela falta de dificuldade de lidar com uma problemática. O tempo de permanência do jovem também aparece como pequeno para o que o programa propõe. Outro aspecto refere-se à articulação das demais políticas na retaguarda do programa, implicando diretamente na efetividade do mesmo. Com relação à efetividade denota-se que o Agente Jovem pouco consegue incidir na vulnerabilidade social, tendo em vista que ela é produto do movimento mais amplo da sociedade. Logo, a responsabilidade de centrar num programa da política assistência social tamanha e complexa responsabilidade, acaba superestimando tanto a competência do programa como da política. Neste sentido, o Programa Agente Jovem reveste-se de fundamental importância, enquanto política pública de proteção social, na perspectiva fortalecimento dos usuários, na busca pela autonomia e exercício da cidadania, contribuindo em alguma medida para a qualificação dos modos de vida dos jovens em situação de vulnerabilidade no município de Porto Alegre.

Made available in DSpace on 2015-04-30T14:04:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000467345-Texto+Completo-0.pdf: 1107711 bytes, checksum: a7057734d0f5d436b13db42d29a652d0 (MD5) Previous issue date: 2014 / Youth changed with the internet and social networks. Young individuals that used to have contact with partners only eventually, can now, through online social networks and mobile devices talk almost all the time with their friends. At the same time, society is changing from a modern environment into a postmodern and complex one, in which human relations and institutions change in importance and dynamics. This dissertation presents a look at these contexts and the characteristics of Young people born on the digital age. It also aims to, through the observation of a group on Facebook, using virtual ethnography and interviews, find elements that allow us to understand how is formed the dynamics of influences on a group of digital born. With these elements, the dissertation designs a panorama of how a Young individual becomes influent on one’s group of friends, which elements give people this role and projects possible consequences of this habit. / O jovem mudou com a chegada da internet e das redes sociais. Quem antes crescia em um ambiente de contato apenas eventual e com horário marcado com seus pares, hoje tem, através das redes sociais na internet e dos dispositivos móveis, a possibilidade de conversar quase em tempo integral com os amigos. Em paralelo, a sociedade se transforma de um ambiente moderno para um ambiente pós-moderno e complexo, em que as relações humanas e as instituições mudam de importância e dinâmicas. O presente trabalho de pesquisa apresenta um apanhado desses contextos e das características dos jovens nascidos na era digital. Também busca, através da observação de um grupo de jovens no Facebook por etnografia virtual e entrevistas, elementos que permitam entender como se dá o jogo de influências dentro de grupos de nativos digitais. A partir desses elementos, desenha um panorama de como um jovem se torna influente dentro do seu grupo de amigos, quais elementos fazem dão a ele esse papel e projeta possíveis consequências desse hábito.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-04-17T19:44:07Z No. of bitstreams: 1 467345 - Texto Completo.pdf: 1107711 bytes, checksum: a7057734d0f5d436b13db42d29a652d0 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-17T19:44:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 467345 - Texto Completo.pdf: 1107711 bytes, checksum: a7057734d0f5d436b13db42d29a652d0 (MD5) Previous issue date: 2015-03-27 / Youth changed with the internet and social networks. Young individuals that used to have contact with partners only eventually, can now, through online social networks and mobile devices talk almost all the time with their friends. At the same time, society is changing from a modern environment into a postmodern and complex one, in which human relations and institutions change in importance and dynamics. This dissertation presents a look at these contexts and the characteristics of Young people born on the digital age. It also aims to, through the observation of a group on Facebook, using virtual ethnography and interviews, find elements that allow us to understand how is formed the dynamics of influences on a group of digital born. With these elements, the dissertation designs a panorama of how a Young individual becomes influent on one?s group of friends, which elements give people this role and projects possible consequences of this habit. / O jovem mudou com a chegada da internet e das redes sociais. Quem antes crescia em um ambiente de contato apenas eventual e com hor?rio marcado com seus pares, hoje tem, atrav?s das redes sociais na internet e dos dispositivos m?veis, a possibilidade de conversar quase em tempo integral com os amigos. Em paralelo, a sociedade se transforma de um ambiente moderno para um ambiente p?s-moderno e complexo, em que as rela??es humanas e as institui??es mudam de import?ncia e din?micas. O presente trabalho de pesquisa apresenta um apanhado desses contextos e das caracter?sticas dos jovens nascidos na era digital. Tamb?m busca, atrav?s da observa??o de um grupo de jovens no Facebook por etnografia virtual e entrevistas, elementos que permitam entender como se d? o jogo de influ?ncias dentro de grupos de nativos digitais. A partir desses elementos, desenha um panorama de como um jovem se torna influente dentro do seu grupo de amigos, quais elementos fazem d?o a ele esse papel e projeta poss?veis consequ?ncias desse h?bito.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:32:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carla Carolina Pinheiro Anunciacao.pdf: 942194 bytes, checksum: 158acd604c1bbc5229dd047d92815561 (MD5) Previous issue date: 2009-09-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This thesis traces the meanings of justice established by juveniles through their experiences in restorative circles, addressing the emergence of restorative justice in Brazil; the changes occurring with the reforms in the judiciary and the emergence of new perspectives of law. Address the figures of justice developed by the French author François Ewald and presents the philosophical and methodological models of restorative and retributive justice. Discusses features of the social, political and legal Brazilian issues, and mentions several articles and research that contribute to the understanding of the relationship between youth and legal system. And presents, analyzes and discusses the meanings of justice raised by young people and the impact of experience in restorative practices / A presente dissertação trata de rastrear os sentidos de justiça que jovens constroem a partir da experiência vivenciada em círculos restaurativos, abordando, inicialmente, a emergência da Justiça Restaurativa no Brasil; as transformações ocorridas com as reformas no sistema judiciário e o surgimento de novas perspectivas do Direito. Desenha as figuras de justiça desenvolvidas pelo autor francês François Ewald e apresenta os pressupostos filosóficos e metodológicos dos modelos de justiça restaurativo e retributivo. Aborda particularidades do contexto social, político e jurídico brasileiro, e apresenta diversos artigos e pesquisas que contribuem para o entendimento da relação dos jovens com a justiça. E apresenta, analisa e discute os sentidos de justiça levantados pelos jovens, bem como o impacto da experiência em práticas restaurativas

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 391208.pdf: 1253151 bytes, checksum: 197c43df58f22c15876863c2cefb1a50 (MD5) Previous issue date: 2007-03-27 / O presente estudo tem por objetivo avaliar o Programa Agente Jovem no munic?pio de Porto Alegre. Essa avalia??o busca problematizar o alcance social do Programa, enquanto pol?tica p?blica de prote??o social voltada para o segmento juvenil. Logo, esta proposta vem no sentido de poder contribuir com o aprimoramento do programa, a fim de qualificar a gest?o da pol?tica, a aplica??o dos recursos p?blicos, mas, sobretudo possibilitar aos usu?rios do programa um espa?o de avalia??o compartilhada, buscando ampliar a sua efetividade e possibilidade de transforma??o da vida dos usu?rios, atrav?s do fortalecimento destes para o enfrentamento da vulnerabilidade social. O trabalho est? fundamentado em duas categorias te?ricas centrais: a juventude compreendida enquanto constru??o social, portanto circunscrita no espa?o e no tempo, perpassando por diferentes compreens?es. Enquanto categoria social se faz como representa??o s?cio-cultural, bem como situa??o social, portanto com suas m?ltiplas determina??es, culturais, econ?micas, g?nero, ?tnicas, assumindo significados distintos. A vulnerabilidade social, atribu?da a grupos ou indiv?duos, compreendida a partir da exposi??o a riscos de diferentes naturezas, sejam elas econ?micas, culturais, sociais, que colocam diferentes desafios para seu enfrentamento, como constru??o social a partir de m?ltiplos condicionantes do contexto social, portanto enquanto produto do processos de exclus?o e desigualdade social. Essa constru??o est? calcada no marco legal da prote??o integral apregoada pelo Estatuto da Crian?a e do Adolescente, bem como pela Lei Org?nica da Assist?ncia Social, enquanto pol?tica p?blica de prote??o social. Nessa constru??o, busca-se resgatar os aspectos hist?ricos da consolida??o destas legisla??es no contexto da sociedade brasileira, como pressupostos para compreender as m?ltiplas determina??es e condicionalidades de implanta??o destas no contexto de Porto Alegre. A pesquisa se d? numa perspectiva qualitativa, com o vi?s dial?tico-cr?tico, ? luz dos pressupostos marxianos. Para a coleta de dados, utilizou-se a entrevista estruturada e an?lise se deu atrav?s da t?cnica de an?lise de conte?do. Os sujeitos foram os jovens usu?rios do programa e equipe t?cnica executora do Programa, escolhida atrav?s de amostragem n?o probal?stica, constitu?da de forma aleat?ria. Os dados emergentes da pesquisa apontam possibilidades e limites do Programa Agente Jovem. Entre as possibilidades est?o 8 as contribui??es do programa no desenvolvimento de habilidades e compet?ncias, nas (re) significa??es valorativas, na amplia??o do universo cultural, no sentimento de perten?a social, no fortalecimento da identidade, na aspira??o de projetos de vida. Os limites s?o apontados em dois eixos, nos processo de execu??o e na efetividade alcan?ada. Com rela??o ? execu??o, mostra-se como limita??es os recursos f?sicos e pedag?gicos, a fragilidade na constitui??o da equipe, seja pelo tempo reduzido da presen?a do instrutor, a partir de m?ltiplos condicionantes, seja pela falta de dificuldade de lidar com uma problem?tica. O tempo de perman?ncia do jovem tamb?m aparece como pequeno para o que o programa prop?e. Outro aspecto refere-se ? articula??o das demais pol?ticas na retaguarda do programa, implicando diretamente na efetividade do mesmo. Com rela??o ? efetividade denota-se que o Agente Jovem pouco consegue incidir na vulnerabilidade social, tendo em vista que ela ? produto do movimento mais amplo da sociedade. Logo, a responsabilidade de centrar num programa da pol?tica assist?ncia social tamanha e complexa responsabilidade, acaba superestimando tanto a compet?ncia do programa como da pol?tica. Neste sentido, o Programa Agente Jovem reveste-se de fundamental import?ncia, enquanto pol?tica p?blica de prote??o social, na perspectiva fortalecimento dos usu?rios, na busca pela autonomia e exerc?cio da cidadania, contribuindo em alguma medida para a qualifica??o dos modos de vida dos jovens em situa??o de vulnerabilidade no munic?pio de Porto Alegre