Made available in DSpace on 2018-08-01T23:41:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8903_Dissertação Roberto Gomes de Souza Filho.pdf: 145 bytes, checksum: 0ce256eca92591c9921d7745a925c954 (MD5) Previous issue date: 2016-05-24 / A presente pesquisa teve por objetivo investigar o significado da amizade entre jovens adultos através da análise de narrativas geradas a partir da produção de imagens fotográficas. O uso da fotografia se deu através da técnica da foto-produção, que consiste em solicitar aos participantes que fotografassem situações que representavam a amizade, utilizando-se de aparelhos celulares com câmera. Numa segunda fase, foi realizada uma entrevista de profundidade, quando as fotografias e seu próprio processo de produção foram os elementos questionados para a promoção de narrativas que posteriormente tiveram seu conteúdo analisado com a intenção de buscar elementos comuns entre elas, que pudessem de alguma maneira se caracterizar como representativos dos conceitos e aspectos da amizade. Foram selecionados oito participantes de ambos os sexos, estudantes universitários da Grande Vitória com idades variando entre 18 e 29 anos. Os dados foram analisados à luz dos estudos sobre amizade e sobre a fotografia pessoal. Os resultados apresentam elementos quais que corroboram a possibilidade da fotografia de auxiliar os participantes a terem uma melhor compreensão de suas relações de amizade. Tendo em vista as facilidades atuais para fotografar e o crescente uso de imagens nas relações mediadas pela internet, acreditamos que conhecer melhor a relação entre fotografia e amizade é uma contribuição relevante para a compreensão das relações de amizade na atualidade. Palavras-chave: amizade; jovens adultos; fotografia pessoal; câmeras de celular.

Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2017-10-04T17:39:59Z No. of bitstreams: 1 Barbara Regina Firmino.pdf: 1525895 bytes, checksum: 12478a5935a71181a9d39b4a447d4722 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-04T17:39:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barbara Regina Firmino.pdf: 1525895 bytes, checksum: 12478a5935a71181a9d39b4a447d4722 (MD5) Previous issue date: 2017-05-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research presents the memories of young adults living with the human immunodeficiency virus (HIV), infected by vertical transmission (from birth), about their adolescence period at school. The proposed problem in the research was based on a professional experience in the Health Care area, more specifically, in the attendance to the HIV positive young and teenage public. The objectives of the study were to identify and investigate, through young adults’ memories, the experiences of positive HIV teenage students, infected by vertical transmission. Using the qualitative methodology of the Oral History, the survey was conducted at the Extension Service to HIV/AIDS Patients of the Sao Paulo University’s Medicine College’s General Hospital. Hence, eight young adults born between January/1995 and January/1998, of both sexes, with HIV through mother-to-child transmission and graduated in high school were selected to the individual interview. The theoretical basis presents: Morin, (2003), Goffman (2004), Matida and Gianna (2014), Sommerhalder (2010), Lang, Campos and Demartini (2010), Toledo (2011), Meihy e Ribeiro (2011) among others. The discussion shows ten categories where was found, through the interviewees’ narratives, how the silence about health conditions set in the educational environment. The lack of information on the subject still prevails and the stigma created around the HIV/AIDS epidemic, started in the 80s, has not been overcome yet. The life paths of these young individuals living with the human immunodeficiency virus (HIV) are part of the trajectory of the fight against the HIV/AIDS infection either in Brazil as worldwide, not only in the biological aspect, but also in the social, family and cultural areas involving the daily lives of individuals with HIV. Respondents highlighted the need for media coverage serving for HIV prevention and strong update for teachers. The conclusions aim at the presentation of the study to the advertising campaigns area of the IST Department, AIDS and Viral Hepatitis, to the DST/AIDS-SP Reference Center and Training and to the dialogue between Education and Health in the teachers’ training area. / Esta pesquisa apresenta as memórias de jovens adultos com o vírus da imunodeficiência humana (HIV) pela transmissão vertical (desde o nascimento) sobre o período da adolescência na escola. O problema foi pautado sobre uma experiência profissional na área da saúde, no atendimento ao público jovem e adolescente vivendo com HIV. Os objetivos foram os de identificar e investigar, a partir das memórias de jovens adultos, as experiências de adolescentes escolares soropositivos pela transmissão vertical. Por meio da metodologia qualitativa da História Oral a pesquisa foi realizada no Serviço de Extensão ao Atendimento de Pacientes HIV/Aids do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Foram selecionados para a entrevista individual, oito jovens adultos nascidos entre janeiro/1995 até janeiro/1998, de ambos os sexos, com HIV pela transmissão vertical e com o Ensino Médio concluído. A base teórica apresenta: Morin, (2003), Goffman (2004), Matida e Gianna (2014), Sommerhalder (2010), Lang; Campos e Demartini (2010), Toledo (2011), Meihy e Ribeiro (2011) e outros de igual relevância. A discussão apresenta dez categorias com as quais, pela narrativa dos entrevistados foi possível constatar como o silêncio sobre a condição de saúde se ajustou ao meio educacional. A falta de informação sobre o tema ainda impera e o estigma criado em torno da epidemia HIV/AIDS iniciada na década de 80 ainda não foi superado. A história da vida desses jovens adultos com HIV faz parte da trajetória do combate à infecção do HIV/AIDS tanto no Brasil como no mundo, não somente no aspecto biológico, mas também nas esferas social, familiar e cultural que envolvem o cotidiano das pessoas com HIV. Os entrevistados ressaltaram a necessidade da veiculação de informações na mídia para prevenção do HIV e uma sólida atualização dos professores. As conclusões visam a apresentação do estudo à área de campanhas publicitárias do Departamento de IST, AIDS e Hepatites Virais, ao Centro de Referência e Treinamento DST/AIDS-SP e à interlocução da educação com a saúde na área formação dos professores.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:21:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniella Holanda de Assuncao.pdf: 855594 bytes, checksum: cc8afd3a9784b399203cc4cba335b370 (MD5) Previous issue date: 2010-03-10 / This research aimed at analyzing the relationship among the meaning attributed to work, the strategies used to cope with stressful situations, some demographic variables, types of problem, and origin of adverse conditions. The sample was composed by 249 young adults from a college located in the Midwestern Region of Brazil, with mean age of 27 years (SD = 4.92) and 58.2% females. The instruments used in the assessment were: Inventário da Motivação e Significado do Trabalho (IMST, Inventory of Motivation and Meaning of Work), Coping Response Inventory (CRI Adult), and a questionnaire for the demographic variables. Through the descriptive analysis of the stressors registered in the coping scale, we detected predominance (51%) of relational problems. The most used strategies were: problem solving, positive appraisal, and logical analysis. Regarding the meaning attributed to work, we detected prevalence of valorative attributes. To analyze the meaning of work and coping strategies, we applied the correlation coefficient of Pearson r , which pointed to a low negative correlation between the valorative attribute and the active-cognitive coping. As to the assessment of the relationships among coping and the variables types of problem and origin of adverse conditions, we detected that the strategy seeking support and guidance presented more association with individual problems and attribution of the problem to the own individual in comparison with relational problems and problems attributed to the boss. Using multiple regression (stepwise) to analyze the influence of the demographic variables and the meaning attributed to work upon coping strategies, we observed that the sex of the participants and the valorative attributes presented predictive power for avoidance coping, although in a negative relationship. To evaluate the demographic variables in their relationship with coping strategies we applied the t-test for independent data samples and detected that women used more the strategy emotional discharge and avoidance coping than men. Based on these results, we conclude that when young adults think about how their work should be, they do not imagine keeping this issue at a distance until another factor modifies the situation and use more approach coping strategies to deal with problems at work, which favors their wellbeing. / Esta pesquisa objetivou analisar a relação entre o significado atribuído ao trabalho, as estratégias utilizadas para enfrentamento de situações estressantes, algumas variáveis sociodemográficas, tipos de problema e origem das condições adversas. A amostra foi composta por 249 jovens adultos de uma faculdade situada na Região Centro-Oeste do Brasil, com idade média de 27 anos (DP = 4,92), sendo 58,2% do sexo feminino. Os instrumentos de medida utilizados foram: Inventário da Motivação e Significado do Trabalho (IMST), Coping Response Inventory (CRI Adult) e um questionário para as variáveis sociodemográficas. Pela análise descritiva dos estressores relatados na escala de coping, detectou-se predominância (51%) de problemas relacionais. As estratégias mais utilizadas foram: resolução de problemas, reavaliação positiva e análise lógica. Quanto ao significado atribuído ao trabalho, houve prevalência dos atributos valorativos. Para analisar o significado do trabalho e as estratégias de enfrentamento, aplicou-se o coeficiente de correlação de Pearson r , que apontou para uma correlação baixa e negativa entre atributo valorativo e coping de evitação. Com relação à análise das relações entre coping e as variáveis tipos de problema e origem das condições adversas, verificou-se que a estratégia busca de guia e suporte social apresentou maior associação com problemas individuais e atribuição do problema ao próprio indivíduo em comparação com problemas relacionais e com problemas atribuídos à chefia. Ao aplicar a regressão múltipla (stepwise) à análise da influência das variáveis sociodemográficas e do significado do trabalho sobre as estratégias de enfrentamento, verificou-se que o sexo dos participantes e os atributos valorativos apresentaram poder preditor sobre coping de evitação, embora em uma relação negativa. Para avaliar as variáveis sociodemográficas na relação com as estratégias de coping, utilizou-se o Teste t para amostra de dados independentes e constatou-se que as mulheres utilizaram mais a estratégia descarga emocional e o coping de evitação que os homens. Com base nesses resultados, concluise que quando os jovens adultos pensam em como deveria ser o trabalho, não imaginam colocar o problema a distância até que outro fator modifique a situação e utilizam mais estratégias de coping de aproximação para enfrentar problemas laborais, o que pode favorecer seu bem-estar.

Made available in DSpace on 2017-07-21T20:31:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marilia Woiciechowski.pdf: 863329 bytes, checksum: 8eaad51a2f4caa06722505e894014554 (MD5) Previous issue date: 2006-04-05 / Learning to read and write, for many young, adults and elderly Brazilian people means a way of meeting or reencountering with the contents that determine the ways to understand and to transform the world. The starting point of the research is the definition of the meaning of knowing to read and to write through students and teachers’ speech of young and adults literacy classes. From this starting point, to investigate until the extent this haste in the literacy process (Brazil enters in XXI century with 20 million absolute illiterates) intervenes with the conquest of this meaning of knowing to read and to write. This is because in the synthesis of the objectives that will intensify this expactation is the EJA commitment to go beyond the ways of the simple written code acquisition, or either, to teach in a way that the student can use the contents assimilated in a daily basis. Although the adult situation also includes the elder one, the research deals with the literacy challeng in the third age, in its third chapter (there are four chapters), therefore the title refers to young, adults and elderly people. Accomplishing the study, I decide to conduct a qualitative research – half-structuralized interviews and classroom observation. By inquiring, it was possible to detect the importance of the student’s valuing process through the quality of education and the investment in the teacher’s continuing education for the young and education area. Or either, to answer students and teachers successfully, instead of presenting numbers, and statistics to satisfy requirements of international organisms / Aprender a ler e a escrever para muitos jovens, adultos e idosos brasileiros significa um encontro ou reencontro com os conteúdos que determinam os caminhos para se entender e transformar o mundo. Diante dessa expectativa, o ponto de partida da pesquisa é registrar o significado do aprender e do ensinar a ler e a escrever, a partir da fala dos alunos e professores das classes de alfabetização de jovens e adultos, bem como da contribuição de coordenadores de EJA e secretários municipais de educação. A partir daí sondar até que ponto essa pressa em alfabetizar (o Brasil entra no século XXI com 20 milhões de analfabetos absolutos) interfere na conquista desse significado do aprender e ensinar a ler e a escrever. Isto porque na síntese dos objetivos que vão intensificar essa expectativa está o compromisso da EJA de ir além dos caminhos da simples aquisição do código escrito, ou seja, ensinar para que o aluno faça uso dos conteúdos assimilados no seu cotidiano de vida. Ainda que o estado de adulto inclua também o idoso, a pesquisa trata em seu terceiro capítulo (são quatro capítulos) dos desafios da alfabetização na terceira idade, por isso a referência no título a jovens, adultos e idosos. Na realização do estudo, a opção foi por uma pesquisa qualitativa - entrevistas semi-estruturadas e observação em sala de aula. Pela investigação, foi possível detectar a importância da valorização do aluno através da qualidade do ensino e do investimento na formação de professores para a área da educação de jovens, adultos e idosos. Ou seja, dar respostas de sucesso para alunos e professores e não números e estatísticas para satisfazer exigências de organismos internacionais.

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2017-10-25T16:46:00Z No. of bitstreams: 1 DLLANE DE SOUZA DIAS LEAL.pdf: 2568433 bytes, checksum: 2bac80c13375167f28b2b297bd5aac8a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-25T16:46:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DLLANE DE SOUZA DIAS LEAL.pdf: 2568433 bytes, checksum: 2bac80c13375167f28b2b297bd5aac8a (MD5) Previous issue date: 2017-08-28 / This dissertation is linked to the research project Center of Memory, Documentation and Reference in Education of Young and Adults (EJA), Popular Education and Social Movements of the State of Goiás, denominated Living Memory Center. It intends to analyze how a group of adults and young people from Barreiras-BA feel about the period of military dictatorship within the national and local scope. It aimed to understand the historical context in Brazil and in the municipality of Barreiras, from 1964 to 1984; to identify the process of constitution of military dictatorship in Barreiras. Several authors were considered as significant in this study. About memory studies Halbwachs (2006) and Ricoeur (2007) were used, among others; about Oral History, Paul Thompson (1998) was the main author; and on the military dictatorship in Brazil, Gaspari (2014), Fausto (1995) and Germano (2011) were mainly used as reference. This study is part of a qualitative research methodology, since it seeks to privilege the history, memory and specially, the individuals’ life histories, as explanatory components of descriptions and meanings attributed to the reality and the life condition they lived. It is guided by the historic- dialectical method, by the relational perspective and in Oral History authors. Finally, it was concluded that the meaning attributed by the students about the military dictatorship in Brazil is something vague and without any historical consistency, and referring to Barreiras, it was surrounded by the collective memories built around the importance of 4º BEC. It is also observed that, in relation to the elderly, there are contradictions about the memory about this period, some referring to the military dictatorship as something positive while others demonstrate the dictatorial and repressive character of the regime. / Esta dissertação está vinculada ao projeto de pesquisa Centro de Memória, Documentação e Referência em Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Popular e Movimentos Sociais do Estado de Goiás, denominado Centro Memória Viva. Busca-se analisar os sentidos atribuídos à ditadura militar por um grupo de adultos e um grupo de jovens do Município de Barreiras-BA, tanto em âmbito nacional como local. Procurou-se apreender a conjuntura histórica do Brasil e do município de Barreiras, no período de 1964 a 1984; e identificar o processo de constituição do regime militar no município de Barreiras. Recorreu-se a diversos autores considerados como centrais para este estudo. No campo de memória recorreu-se a Halbwachs (2006), Ricoeur (2007) e outros; acerca da História Oral, a Paul Thompson (1992); e no que diz respeito à ditadura militar no Brasil, especialmente a Gaspari (2014), Fausto (1995) e Germano (2011), dentre outros. Esta pesquisa se insere na metodologia de pesquisa qualitativa, pois busca privilegiar a história, a memória e, em especial, as histórias de vida dos sujeitos, como elementos explicativos das descrições e sentidos atribuídos à realidade e à condição por eles vividas. Orienta-se pelo método histórico-dialético, pela perspectiva relacional e por autores da História Oral. Concluiu-se que o sentido que os estudantes atribuem à ditadura militar no Brasil é algo vago e sem consistência histórica e, no caso de Barreiras, permeado pelas memórias coletivas construídas em torno da importância do 4º Batalhão de Engenharia de Construção (BEC). Constata-se ainda que, em relação aos adultos, há contradições em torno da memória sobre esse período, sendo que alguns se referem à ditadura militar como algo positivo enquanto outros demonstram o caráter ditatorial e repressivo do regime.

Esta tese retoma a problemática da transição para a vida adulta de uma perspectiva qualitativa e procura contribuir com uma compreensão sociológica desse processo no contexto do município de São Paulo contemporâneo. A partir de discussões em grupo focal e entrevistas biográficas com jovens adultos, de ambos os sexos e diferentes origens sociais, a pesquisa explorou representações sobre adolescência, juventude e idade adulta, modalidades de construção de identidades sociais e experiências pessoais diversas que nos informam acerca dos significados, valores, expectativas e auto-imagens associadas ao adulto hoje, num contexto de crescentes exigências quanto à escolaridade e qualificação profissional e intensa competitividade no mercado de trabalho. O estudo teve entre seus principais objetivos analisar diferenças de classe, gênero e raça, bem como a maior ou menor capacidade dos entrevistados de estabelecer perspectivas para o futuro e concretizar objetivos. Também procurou identificar as percepções dos sujeitos acerca de suas próprias experiências de transição, inclusive em comparação com os percursos biográficos de seus pais. As discussões e relatos colhidos apontaram a centralidade da família de origem como mediadora e/ou facilitadora do processo de transição e a importância dos valores na construção de projetos para a vida adulta. A análise também permitiu estabelecer de que forma fatores sociais importantes como o gênero, a origem socioeconômica e a cor da pele interferem nos percursos biográficos a partir da reconstrução de narrativas particulares, que permitem perceber, de uma perspectiva diacrônica, como fatores estruturantes, orientações e estratégias individuais se articulam para constituir trajetórias de vida. / The present thesis reappraises the issue of transitions into adulthood from a qualitative perspective, in an attempt to contribute with a sociological comprehension of this process in the contemporary context of São Paulo city. Based on focus groups discussions and biographic interviews with young adults, both men and women from different social origins, the research explored representations of adolescence, youth and adulthood, various modalities of social identity construction and diversified personal experiences that brought forth information on the meanings, values, expectations and self-images associated to being an adult today, within a context of both increasing demand for education and professional qualifications, and intense labor market competition. The study aimed to analyze class, gender and race differences, as well as the interviewees’ capabilities to establish perspectives for the future and accomplish goals. It also sought to identify subjects’ perceptions on their own transition experiences, together with their comparisons to their parents’ biographical courses. The discussions and life stories collected indicated the centrality of young people’s families as mediators and/or facilitators of the transition process, as well as the importance of values in the elaboration of projects for adult life. Based on a diachronic perspective of the informants’ particular narratives, the analysis allowed us to understand how important structural factors such as gender, social origin and skin color interlink with individual orientations and strategies to shape life trajectories.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Isabel Bernardes Ferreira.pdf: 447577 bytes, checksum: 001456d9c918498368ced71a95df0953 (MD5) Previous issue date: 2015-04-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The number of people living with the partner without formalize the relationship grows every year . Many of these couples break up, but little is known about the impact of separation on their lives and future relationships. Often, that there was no marriage or children , people expect quick and without major consequences recovery. This study aimed to discuss the loving disruption experienced by young adults who lived together in order to identify its variables and meanings. Therefore, we carried out a descriptive and exploratory qualitative study. A questionnaire with open and closed questions based on the literature, published and answered online was built. Based on the 35 questionnaires identified that, although the the breaking up in the condition cohabiting condition is simpler than divorce, once the legal compliance is not required, those involved undergo a significant distress to the separation and see the need to reorganize their lives in various spheres: sexual, emotional - affective , professional, economic , social and family relationships . The data found in this study support previous findings reporting that, generally, cohabitation is a short term experience it reaches the end, almost always before two years / O número de pessoas que vivem junto com o/a parceiro/a sem oficializar a relação cresce a cada ano. Muitos desses casais rompem o convívio, mas pouco se sabe sobre o impacto dessa separação sobre a vida e relacionamentos futuros dos envolvidos nessa situação. Frequentemente, por não ter havido casamento ou filhos, as pessoas esperam uma recuperação rápida e sem grandes consequências. A presente pesquisa tem por objetivo problematizar o rompimento amoroso vivido por jovens adultos que moraram juntos, na perspectiva de identificar suas variáveis e significados. Para tanto, realizou-se um estudo exploratório descritivo e qualitativo. Foi construído um questionário com perguntas abertas e fechadas baseado na literatura, divulgado e respondido on-line. Com base em 35 questionários identificou-se que, apesar de romper o relacionamento na circunstância da coabitação seja mais simples do que o divórcio, na medida em que não é necessária a observância legal, os sujeitos envolvidos passam por um sofrimento significativo com a separação e veem a necessidade de reorganizar suas vidas nas mais diversas esferas: sexual, emocional-afetiva, profissional, econômica, social e familiar. Os dados apresentados nessa pesquisa validam resultados anteriormente encontrados e informam que geralmente a coabitação é uma experiência de curta duração que chega ao fim quase sempre antes dos dois anos

Esta tese retoma a problemática da transição para a vida adulta de uma perspectiva qualitativa e procura contribuir com uma compreensão sociológica desse processo no contexto do município de São Paulo contemporâneo. A partir de discussões em grupo focal e entrevistas biográficas com jovens adultos, de ambos os sexos e diferentes origens sociais, a pesquisa explorou representações sobre adolescência, juventude e idade adulta, modalidades de construção de identidades sociais e experiências pessoais diversas que nos informam acerca dos significados, valores, expectativas e auto-imagens associadas ao adulto hoje, num contexto de crescentes exigências quanto à escolaridade e qualificação profissional e intensa competitividade no mercado de trabalho. O estudo teve entre seus principais objetivos analisar diferenças de classe, gênero e raça, bem como a maior ou menor capacidade dos entrevistados de estabelecer perspectivas para o futuro e concretizar objetivos. Também procurou identificar as percepções dos sujeitos acerca de suas próprias experiências de transição, inclusive em comparação com os percursos biográficos de seus pais. As discussões e relatos colhidos apontaram a centralidade da família de origem como mediadora e/ou facilitadora do processo de transição e a importância dos valores na construção de projetos para a vida adulta. A análise também permitiu estabelecer de que forma fatores sociais importantes como o gênero, a origem socioeconômica e a cor da pele interferem nos percursos biográficos a partir da reconstrução de narrativas particulares, que permitem perceber, de uma perspectiva diacrônica, como fatores estruturantes, orientações e estratégias individuais se articulam para constituir trajetórias de vida. / The present thesis reappraises the issue of transitions into adulthood from a qualitative perspective, in an attempt to contribute with a sociological comprehension of this process in the contemporary context of São Paulo city. Based on focus groups discussions and biographic interviews with young adults, both men and women from different social origins, the research explored representations of adolescence, youth and adulthood, various modalities of social identity construction and diversified personal experiences that brought forth information on the meanings, values, expectations and self-images associated to being an adult today, within a context of both increasing demand for education and professional qualifications, and intense labor market competition. The study aimed to analyze class, gender and race differences, as well as the interviewees’ capabilities to establish perspectives for the future and accomplish goals. It also sought to identify subjects’ perceptions on their own transition experiences, together with their comparisons to their parents’ biographical courses. The discussions and life stories collected indicated the centrality of young people’s families as mediators and/or facilitators of the transition process, as well as the importance of values in the elaboration of projects for adult life. Based on a diachronic perspective of the informants’ particular narratives, the analysis allowed us to understand how important structural factors such as gender, social origin and skin color interlink with individual orientations and strategies to shape life trajectories.

Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2017-09-11T18:54:30Z No. of bitstreams: 1 Bárbara Regina Firmino.pdf: 1525895 bytes, checksum: 12478a5935a71181a9d39b4a447d4722 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-11T18:54:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bárbara Regina Firmino.pdf: 1525895 bytes, checksum: 12478a5935a71181a9d39b4a447d4722 (MD5) Previous issue date: 2017-05-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research presents the memories of young adults living with the human immunodeficiency virus (HIV), infected by vertical transmission (from birth), about their adolescence period at school. The proposed problem in the research was based on a professional experience in the Health Care area, more specifically, in the attendance to the HIV positive young and teenage public. The objectives of the study were to identify and investigate, through young adults’ memories, the experiences of positive HIV teenage students, infected by vertical transmission. Using the qualitative methodology of the Oral History, the survey was conducted at the Extension Service to HIV/AIDS Patients of the Sao Paulo University’s Medicine College’s General Hospital. Hence, eight young adults born between January/1995 and January/1998, of both sexes, with HIV through mother-to-child transmission and graduated in high school were selected to the individual interview. The theoretical basis presents: Morin, (2003), Goffman (2004), Matida and Gianna (2014), Sommerhalder (2010), Lang, Campos and Demartini (2010), Toledo (2011), Meihy e Ribeiro (2011) among others. The discussion shows ten categories where was found, through the interviewees’ narratives, how the silence about health conditions set in the educational environment. The lack of information on the subject still prevails and the stigma created around the HIV/AIDS epidemic, started in the 80s, has not been overcome yet. The life paths of these young individuals living with the human immunodeficiency virus (HIV) are part of the trajectory of the fight against the HIV/AIDS infection either in Brazil as worldwide, not only in the biological aspect, but also in the social, family and cultural areas involving the daily lives of individuals with HIV. Respondents highlighted the need for media coverage serving for HIV prevention and strong update for teachers. The conclusions aim at the presentation of the study to the advertising campaigns area of the IST Department, AIDS and Viral Hepatitis, to the DST/AIDS-SP Reference Center and Training and to the dialogue between Education and Health in the teachers’ training area. / Esta pesquisa apresenta as memórias de jovens adultos com o vírus da imunodeficiência humana (HIV) pela transmissão vertical (desde o nascimento) sobre o período da adolescência na escola. O problema foi pautado sobre uma experiência profissional na área da saúde, no atendimento ao público jovem e adolescente vivendo com HIV. Os objetivos foram os de identificar e investigar, a partir das memórias de jovens adultos, as experiências de adolescentes escolares soropositivos pela transmissão vertical. Por meio da metodologia qualitativa da História Oral a pesquisa foi realizada no Serviço de Extensão ao Atendimento de Pacientes HIV/Aids do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Foram selecionados para a entrevista individual, oito jovens adultos nascidos entre janeiro/1995 até janeiro/1998, de ambos os sexos, com HIV pela transmissão vertical e com o Ensino Médio concluído. A base teórica apresenta: Morin, (2003), Goffman (2004), Matida e Gianna (2014), Sommerhalder (2010), Lang; Campos e Demartini (2010), Toledo (2011), Meihy e Ribeiro (2011) e outros de igual relevância. A discussão apresenta dez categorias com as quais, pela narrativa dos entrevistados foi possível constatar como o silêncio sobre a condição de saúde se ajustou ao meio educacional. A falta de informação sobre o tema ainda impera e o estigma criado em torno da epidemia HIV/AIDS iniciada na década de 80 ainda não foi superado. A história da vida desses jovens adultos com HIV faz parte da trajetória do combate à infecção do HIV/AIDS tanto no Brasil como no mundo, não somente no aspecto biológico, mas também nas esferas social, familiar e cultural que envolvem o cotidiano das pessoas com HIV. Os entrevistados ressaltaram a necessidade da veiculação de informações na mídia para prevenção do HIV e uma sólida atualização dos professores. As conclusões visam a apresentação do estudo à área de campanhas publicitárias do Departamento de IST, AIDS e Hepatites Virais, ao Centro de Referência e Treinamento DST/AIDS-SP e à interlocução da educação com a saúde na área formação dos professores

Made available in DSpace on 2015-05-14T13:16:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1383308 bytes, checksum: 500cb4671d2745cbb4da5d7e8c4c20ab (MD5) Previous issue date: 2013-02-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Since the late 1980s until the 2010s, Brazil experienced political, economical and educational transformations that modified the relationships between individual and society. In the political, the country emerged from dictatorship, and achieved the political stability lived today. In the economical, the country faced crisis that foster the creation of new currencies, until reached the economical stability with Real in the mid-1990s. In the educational, the country has gone through transformations in the structure of basic and higher education with the implementation of the law of Guidelines and Bases of National Education and the National Curriculum, and the policy of expanding the higher education. Given these chances in the socio environment of Brazil, and based in the Kohlberg s Theory of Moral Development (Kohlberg, 1984), who defines moral as justice thoughts, a study was designed with the propose of verify if there were changes in the quality of moral judgment of young adults from 1988/1989 and 2011, and of adolescents from 1996 and 2011. This research involves the participation of 210 young adults, age range 17 and 32 years, students from a public university, and 222 adolescents, age range 14 and 17 years, students of private schools, all of the city of João Pessoa. The Defining Issues Test DIT (Rest et al., 1974) was used as instrument. The results showed that in the years of 1988/1989, the young adults showed post-conventional moral judgment, with predominant use of the stage 5, whereas the young adults in the year of 2011 showed conventional moral judgment, with predominant use of stage 4. Both the adolescents of 1996 and the adolescents of 2011 showed conventional moral thought, with predominant use of stage 4. The results for adolescents confirm the theoretical assumptions about the level of development planned for this phase, and they corroborate various empirical studies, indicating also that the different sociopolitical and economic situations did not affect the predominant moral judgments for adolescents. The results for young adults indicate that the development of these young people, in 2011, is below of the predicted level, taking into consideration the theoretical approach and the data of young adults in 1988/1989. Therefore, we can infer that the young adults in 2011 were affected by current economic and socio-political conjunctures. Thus it is assumed that the instability of the economic and sociopolitical conjunctures in 1988/1989, that was marked by popular participation in social movements directed to the preservation of the common good, may have favored the development of post-conventional moral judgments. It is assumed also that the stability of the current economic and socio-political conjunctures, but marked by issues such as disclosure of corruption in the political sphere, violence in society, and the competition in the labor market, and precariousness of basic services to society, may have favored the development of conventional moral judgment, aimed at preserving the law as a way to maintain social order. / Desde o final da década de 1980 até a década de 2010, o Brasil passou por transformações políticas, econômicas e educacionais que modificaram as relações entre indivíduo e sociedade. No âmbito político, o país saiu do regime ditatorial, passou por um processo de redemocratização e atingiu a estabilidade política vivida na atualidade. No âmbito econômico o país enfrentou crises que provocaram a criação de novas moedas até que atingiu estabilidade com o Real em meados da década de 1990. No âmbito educacional, o país passou por transformações na estrutura do ensino básico e superior com a implementação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e dos Parâmetros Curriculares Nacionais, e com a política de expansão do ensino superior. Diante dessas mudanças na conjuntura social do Brasil, e tendo como base a teoria do desenvolvimento moral de Kohlberg (1984), que define moral como pensamentos de justiça, elaborou-se um estudo com o objetivo de verificar se ocorreram mudanças na qualidade do julgamento moral de jovens adultos dos anos de 1988/1989 e 2011 e de adolescentes dos anos de 1996 e 2011. Essa investigação contou com a participação de 210 jovens adultos, de 17 a 32 anos, alunos de uma universidade pública, e de 222 adolescentes, de 14 a 17 anos, alunos de escolas da rede privada, todos da cidade de João Pessoa. Como instrumento utilizou-se o Defining Issues Test DIT (Rest et al., 1974). Os resultados mostram que em 1988/1989 os jovens adultos apresentaram julgamento moral pós-convencional, com predominância do uso do estágio 5, enquanto que os jovens adultos de 2011 apresentaram julgamento moral convencional, com predominância do uso do estágio 4. Tanto os adolescentes do ano de 1996, como os adolescentes do ano de 2011, apresentaram julgamento moral convencional, com predomínio do uso do estágio 4. Os resultados encontrados nos adolescentes confirmam as suposições teóricas sobre o nível de desenvolvimento previsto para essa fase e corroboram vários trabalhos empíricos, indicando, além disso, que as diferentes conjunturas sociopolíticas e econômicas não afetaram os julgamentos morais predominantes dos adolescentes. Já os resultados encontrados para os jovens adultos indicam que o desenvolvimento destes jovens, para o ano de 2011, está abaixo do nível previsto, tendo em consideração o aporte teórico utilizado e os dados dos jovens adultos dos anos de 1988/1989. Portanto, é possível inferir que os jovens adultos do ano de 2011 foram afetados pelas conjunturas sociopolíticas e econômicas atuais. Assim, presume-se que uma conjuntura social instável política e economicamente, e marcada pela participação popular em movimentos sociais voltados para a preservação do bem comum, pode ter favorecido ao desenvolvimento de julgamentos morais pós-convencionais. Assume-se também que uma conjuntura social estável política e economicamente, mas marcada por questões como a divulgação da corrupção nas esferas políticas, a violência na sociedade, a concorrência no mercado de trabalho e precariedade dos serviços básicos oferecidos à sociedade, pode ter favorecido ao desenvolvimento de julgamentos morais convencionais, voltados para a preservação das leis como forma de manter a ordem social.