Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2016-08-03T18:00:13Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 5860450 bytes, checksum: a2688fff0e96dbf33ae99e0ed71b9946 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-03T18:00:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 5860450 bytes, checksum: a2688fff0e96dbf33ae99e0ed71b9946 (MD5) Previous issue date: 2016-06-14 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Evidencia-se que inúmeros discursos, por vezes antagônicos, sobre valorização, desvalorização e revalorização do mundo rural estão sendo difundidos na sociedade brasileira. À vista disso, esta investigação priorizou o eixo de valorização positiva sobre o rural, identificando e visualizando a dinâmica das representações dos jovens que vivem nesse espaço. Fundamenta-se aqui o olhar para a subjetividade do jovem, entendendo as diversas relações vivenciadas – consigo, com a família, com o meio e com o mundo. Dessa forma, procurou-se compreender os aspectos subjetivos envolvidos na elaboração dos projetos futuros da juventude rural, considerando que a subjetividade está fundamentalmente correlacionada aos fatores emocionais (emoções e sentimentos) e às escalas valorativas que orientam a leitura juvenil sobre o mundo. Para tanto, objetivou-se nesta dissertação compreender as representações e emoções positivas sobre o rural contemporâneo que influenciam na elaboração dos projetos de vida dos jovens de Derrubadas/RS. Como suporte teórico baseou-se na Sociologia da Juventude, na Teoria das Representações Sociais e na Sociologia e Antropologia das Emoções. Além da pesquisa bibliográfica, utilizou-se a pesquisa de campo, buscando a combinação de estratégias para a coleta de dados que envolveram três intervenções principais com jovens voluntários: entrevista individual, construção individual de mapa do projeto de vida e grupo focal. As intervenções se deram com os mesmos jovens, formando assim um “grupo principal de análise” com doze jovens do município. A estruturação desta investigação configura-se da seguinte maneira: inicialmente a parte introdutória que apresenta o delineamento geral da pesquisa, bem como o percurso metodológico percorrido pela pesquisadora; já no primeiro capítulo contextualiza-se o lócus da pesquisa e traça-se o perfil geral dos sujeitos participantes desta investigação; no capítulo 2 são abordadas as diversas visões acerca do mundo rural (científica, midiática e literária), inclusive as próprias representações dos jovens entrevistados sobre esse meio; no capítulo 3 reflete-se principalmente sobre o debate da(s) juventude(s) rural(is), a percepção dos envolvidos acerca da juventude e juventude rural e ainda os projetos de vida mapeados; por fim, no quarto capítulo apresenta-se o debate que envolve a Sociologia e a Antropologia das emoções destacando os sentimentos revelados pelos jovens de Derrubadas em relação ao meio rural. Quanto aos resultados encontrados, observou-se uma forte e positiva relação dos jovens com o meio rural e com o lugar onde vivem. A forma como os participantes da pesquisa se expressam (o modo de falar, os suspiros, o olhar, os silêncios e os ruídos) quando se referem ao campo demonstra o “gostar” e o “apreço” pelo seu modo de vida. Além disso, foram evidenciados fatores subjetivos em seus projetos futuros, tanto nas projeções em longo prazo quanto no momento atual de sua vida, indicando também emoções positivas envolvidas nessa fase de vida. As principais emoções vinculadas ao meio rural foram: alegria e prazer. Por fim, observou-se que para essa “gurizada” permanecer no campo é um desejo, uma escolha e não uma fatalidade. / It’s evident that numerous speeches, sometimes antagonistic, on valuation, devaluation and revaluation about the rural world are being disseminated in Brazilian society. Accordingly, this research has prioritized the positive value of axis on rural, identifying and visualizing the dynamics of the representations of young people living in that space. It is based here the look of young people to subjectivity, understanding the various lived relationships - with themselves, with their families, with the environment and with the world. Thus, we tried to understand the subjective aspects involved in the development of future projects of rural youth, considering that subjectivity is fundamentally correlated to emotional factors (emotions and feelings) and evaluative scales that guide the reading of the youth about the world. Therefore, the aim of this thesis is on the representations and positive emotions about the contemporary rural and how it influences the elaboration of life projects of the young people from Derrubadas/ RS. The theoretical support is based on the Sociology of Youth in the Social Representation Theory and in the Sociology and Anthropology of Emotions. In addition to the literature, we used the field research, seeking the combination of strategies to the collecting data that involved three main interventions with young volunteers: individual interviews, individual construction map design life and focus group. The interventions were carried out with the same young people, thus forming a "core group analysis" with twelve young people from the municipality. The structuring of this research sets up the following way: initially the introductory part that presents the general research design and the methodological path traversed by the researcher; in the first chapter there is a contextualization of the research locus and we pinworm the general profile of participants in this research; in the second Chapter are addressed the diversity of views about the rural world (scientific, media and literary), including the own representations of young people interviewed about this envioronment; on the third Chapter is reflected above all the debate about the Youth(s) Rural (is), the perception of those involved about youth and rural youth and also the mapped life projects. Finally, the fourth chapter presents the debate surrounding the sociology and anthropology of emotions, highlighting the feelings revealed by the youth from Derrubadas about the rural areas. According to the results, there was a strong and positive relationship of young people with the countryside and the place where they live. The way that the participants express themselves (the way that they speak, the sighs, the look, the silence and the noise) when they refer to the field, shows the "like" and "appreciation" about their lifestyle. In addition, subjective factors were highlighted in their future projects, both long- term projections as at the moment of their lives. That indicates positive emotions that are involved in this moment of life. The main emotions linked to the rural areas were joy and pleasure. Finally, it was observed that for this "gurizada" remain in the field is a desire, a choice and not a fatality.

SOUSA, Kamila Costa de. Percursos e projetos de vida das juventudes egressas da escola do campo. 2016. 215f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-04-07T14:48:15Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_kcsousa.pdf: 3288746 bytes, checksum: 7a05f1a095a995159cfa457b5352b631 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-04-08T14:43:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_kcsousa.pdf: 3288746 bytes, checksum: 7a05f1a095a995159cfa457b5352b631 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-08T14:43:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_dis_kcsousa.pdf: 3288746 bytes, checksum: 7a05f1a095a995159cfa457b5352b631 (MD5) Previous issue date: 2016 / Este trabalho tem por objetivo compreender como a Educação do Campo repercute nos percursos iniciados pelos/as jovens egressos/as e nos seus projetos de vida, após a conclusão do ensino médio na escola do campo. São sujeitos e lócus, respectivamente, sete educandos/as que concluíram o segundo grau, entre os anos de 2013 e 2014 na Escola Estadual de Ensino Médio João dos Santos de Oliveira (Escola João Sem Terra), localizada no Assentamento 25 de Maio, em Madalena, Ceará. Baseada na concepção da Educação do Campo, foi a primeira escola a funcionar no estado com essa proposta. Para a discussão de juventude do campo, a pesquisa dialogou com autores/as que estudam a temática, como CARNEIRO (2008) e SALES (2006). Nas reflexões sobre Educação do Campo, propõe interlocuções com ARROYO (2006), CALDART (2002, 2004, 2012), CARVALHO (2006). Para responder os objetivos da pesquisa, foi necessária uma aproximação com os/as jovens, através da inserção no seu cotidiano para entender como elaboram seus percursos e projetos de vida. A escolha metodológica é fundamentada na pesquisa qualitativa, em conformidade com BOGDAN e BIKLEN (1994), MINAYO (2015), sendo de cunho etnográfico DAMATTA (2010), PEIRANO (2014). Essas juventudes revelaram formas diferentes de vivenciar o campo, com inserções plurais. Os percursos iniciados pelos/as egressos/as se constroem a partir do assentamento, na mobilidade para as cidades em busca de estudo e trabalho; ou na participação das lutas da comunidade e inserção no MST; mas também no trabalho na agricultura, com a produção de canteiros; ou por meio da cultura camponesa, através das danças populares. Assim, no assentamento ou na mobilidade entre o campo e a cidade, eles/as constroem seus caminhos em um constante dialogo entre sonhos e possibilidades. A Educação do Campo, nesse sentido, proporcionou às juventudes experiências práticas para o convívio com o campo, também formação política, engajamento e articulação nas lutas pela Reforma Agrária. Sua repercussão é imaterial, invisível, se entranha na formação de um novo ser que é inconcluso e que experimenta o mundo de múltiplas formas. Os percursos e os projetos de vida desses/as egressos/as da escola do campo registram criatividade, potencialidade, desejo de mudança, jogo com as oportunidades, táticas (CERTEAU, 2013) de resistência, de permanência e aspiração. Essas juventudes redesenham a relação campo-cidade e produzem outros sentidos para o “ficar ou sair” do campo.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural, 2014. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-08-09T15:59:20Z No. of bitstreams: 1 2014_LarissaMouraeSilvaOliveiraHoffmann.pdf: 1497103 bytes, checksum: 16fa355ba4dca1ec255a875f1136f390 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-08-12T21:59:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_LarissaMouraeSilvaOliveiraHoffmann.pdf: 1497103 bytes, checksum: 16fa355ba4dca1ec255a875f1136f390 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-12T21:59:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_LarissaMouraeSilvaOliveiraHoffmann.pdf: 1497103 bytes, checksum: 16fa355ba4dca1ec255a875f1136f390 (MD5) / Desde a colonização do Brasil houve problemas com o uso e distribuição de terras e riquezas, acarretando desigualdades e problemas sociais, políticos, econômicos e ambientais, e estes, se fazem presentes até os dias atuais. A concentração de terras e riquezas nas mãos de poucas pessoas é um dos principais problemas de nossa sociedade. A Reforma Agrária vem acontecendo no país, mas visualiza-se a necessidade de um redirecionamento no conceito de desenvolvimento. Para um desenvolvimento sustentável averígua-se a importância de mais investimento e políticas públicas para o campo e para a agricultura familiar. Através da agricultura familiar vê-se a possibilidade de crescimento econômico no país e maior equidade. A precariedade no meio rural desestimula jovens a darem continuidade à vida no campo. Estudos já vêm sendo realizados sobre métodos educacionais que estimulem nos jovens rurais o fortalecimento de crenças e valores em relação a eles mesmos, ao campo e à vida. Assim, o presente estudo teve por objetivo analisar em que medida ações de educação promovidas com jovens rurais da Escola Municipal Boa Vista – Assentamento Boa Vista – Padre Bernardo/GO contribuem para o fortalecimento de crenças e valores em relação a eles mesmos, ao campo e à vida. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, com o método Pesquisa-ação e com as seguintes estratégias metodológicas: Roda de Conversa, Observação Participante, Diário de Campo, Entrevista Semiestruturada, Entrevista Estruturada e Oficinas Educacionais com métodos holísticos de ensino e sensibilização; e com os instrumentos metodológicos: Roteiros e Análise de Dados. Os sujeitos desta pesquisa foram jovens rurais de 14 a 16 anos de idade do 1º ano do Ensino Médio da Escola Municipal Boa Vista. Os resultados revelam que oficinas educacionais com métodos de ensino que valorize os potenciais dos jovens podem fortalecer crenças e valores em relação a eles mesmos, ao campo e à vida. Revelam também que ainda há muita carência de infraestrutura e necessidades básicas no assentamento e que maior investimento e políticas públicas para assentamentos, agricultura familiar e para a juventude rural se fazem necessários e urgentes para auxiliar a permanência dos jovens no campo. __________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Since the colonization of Brazil there are problems with the use and distribution of land and wealth, leading to inequalities and social, political, economic and environmental problems. The concentration of land and wealth in the hands of a few people is a major problem in our society. Agrarian Reform is happening in the country, but some people believe in the need of reviweing the concept of development. Sustainable development requires more investment and care for public policies in the country areas and the farmers. Through farming there are possibilities of economic growth in the country, and greater equity. The precariousness in rural areas discourages young people to do continuity in the country life. Studies have already been conducted on educational methods that encourages the rural youth in strengthening beliefs and values in relation to the countryside, life and themselves. The present study aimed to analyze the extent to which actions promote education to the rural youth in the County School Boa Vista - Boa Vista Settlement. Padre Bernardo/GO contributes to stimulate this strengthning. To do such study, we did a qualitative research performing the following program: Action Research , Conversation time, Group Observation , Field Notes, informal interviews and Educational Activities using holistic approach to teach and achieve awareness. We also used methodological tools: Roadmaps and Data Analysis . The subjects were rural youth between 14-16 years old from the 1st year of high school of the County School Boa Vista. The results show that educational activities using teaching methods that values the potential of young people can strengthen beliefs and values in relation to themselves and the country life. It also confirms the lack of infrastructure and basic needs mentioned above to stimulate and keep the rural youth in the country areas proving the point of necessary and urgent help in this important matter.

Orientador: Dulce Consuelo Andreatta Whitaker / Banca: Denis Domeneghetti Badia / Banca: Elis Cristina Fiamengue / Banca: Elizabete David Novaes / Banca: Vera Lucia Silveira Botta Ferrante / Resumo: O trabalho busca compreender juventude rural e relações sociais de gênero por meio do estudo de percepções de adolescentes assentadas sobre a juventude, ciclo da vida que resulta de processos educativos e culturais que ocorrem em espaços diversos, entre eles a família e a escola, e podem se estender ao longo da vida. Apresenta as questões: Como as relações de gênero, entendidas como decorrências de relações de poder, são percebidas pelas jovens? Quais os projetos e aspirações? Doze meninas adolescentes, entre 12 e 15 anos, estudantes da Escola do Campo, no Assentamento Bela Vista do Chibarro, Araraquara/SP, participaram da pesquisa, aceitando escrever diários. Foram realizadas entrevistas com as adolescentes, suas mães e algumas avós para aprofundar temas surgidos nos diários e captar elementos de mudanças de comportamentos. Os resultados mostram que os diários podem ser uma fonte rica de dados, pois permitem vislumbrar como as meninas adolescentes interagem com sua realidade a partir de vivências no cotidiano. A linguagem é forma de produção da cultura. Ao escreverem, as jovens tornam vivas suas respostas ao momento social e cultural que vivem; escrevem sobre paixões, sonhos, dificuldades; questionam preconceitos como a imposição de tarefas domésticas versus a liberdade de ir e vir dos meninos; descrevem sentimentos de angústias perante o exercício do poder paterno. As escritas evidenciam as diferentes formas com que as meninas adolescentes do meio rural se posicionam no seu contexto social, atribuem sentidos ao cotidiano e fortalecem suas identidades ao produzir uma subcultura pautada em mecanismos de resistência às imposições de normas e em anseios educacionais e profissionais / Abstract: This work aims at understanding rural youth and gender social relationships through the study of perceptions on female teenagers who live in Brazilian settled communities. The research was about their opinions on youth and life cycles emanating from educational and cultural processes, such as family and school, amongst other things they may come across throughout their lives. It presents the question: How do the young teens view such gender relationships, as far as power is concerned? What are their life purposes and aspirations? Twelve girls, ranging from 12 to 15 years old, students at Escola do Campo, at the settling community of Bela Vista do Chibarro, Araraquara, SP, participated in the interview by agreeing to write diaries. The teens, their mothers and grandmothers were interviewed, so that topics found at the diaries could be dealt with in a deeper and more meaningful way. The results show that such diaries may be a rich data resource, expressing daily routines. Language is a way to produce culture. When writing, the young girls enlighten their way of thinking based on social and cultural moments they have been going through; they write about passion, dreams, difficulties; they question about prejudice, such as the imposition of household tasks on them versus the boys‟ freedom to go back and forth; they describe feelings of anguish towards fatherly power over them. The writings on this study put in evidence the various ways in which the teen girls from rural places act and think in their social context, giving meaning to their routines and strengthening their identities by producing a subculture based on mechanisms of resistance against the imposition of rules on them and also based on educational and professional wishes / Doutor

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Geografia, 2006. / Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2011-05-30T11:50:12Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao%20Pimenta.pdf: 1078703 bytes, checksum: 7cff2aa689c41ec4e9f1ad8c09f4ecb1 (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2011-05-30T11:51:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao%20Pimenta.pdf: 1078703 bytes, checksum: 7cff2aa689c41ec4e9f1ad8c09f4ecb1 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-30T11:51:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao%20Pimenta.pdf: 1078703 bytes, checksum: 7cff2aa689c41ec4e9f1ad8c09f4ecb1 (MD5) / Este trabalho tem por objetivo estudar, sob a ótica das teorias da Divisão Territorial do Trabalho e das Redes de Poder, de David Harvey (2005), Milton Santos e M.L. Silveira (2001) e Luiz Fernando Paulillo (2000), as relações entre as decisões profissionais dos jovens do Assentamento “Santa Maria” e o desenvolvimento territorial no Município de São João da Aliança, no Nordeste Goiano. A sucessão nas famílias dos pequenos agricultores é um tema estudado mundialmente, pois a maioria dos resultados encontrados mostram que a maioria dos jovens não continuam as atividades dos pais, abandonado o campo e a vida rural. As conseqüências são propriedades vazias, famílias idosas sem presença de filhos e a masculinização do campo, pois as mulheres deixam as propriedades em maior grau. No Brasil os estudos realizados mostraram resultados semelhantes. Não encontramos pesquisas no país que estudaram os problemas da sucessão em assentamentos do Programa de Reforma Agrária do Governo Federal. Neste estudo buscou-se analisar os projetos profissionais de 18 jovens, 11 moças e 7 rapazes, que estão cursando o segundo e terceiro ano do nível médio na escola do Assentamento “Santa Maria”. A maioria dos jovens (62%), 6 rapazes e 6 moças pretendem desenvolver atividades agrícolas e/ou não-agrícolas, permanecendo no assentamento. A pesquisa foi realizada através de questionários e entrevistas, além de entrevistas com quase metade dos pais destes jovens. Também foram entrevistados diferentes atores do Município. As elevadas taxas de permanência no campo entretanto precisam ser vistos com reservas, porque as respostas mostram que as decisões reais dependerão muito mais das oportunidades reais de trabalho e renda. Os jovens não se interessam em viver no campo nas condições dos pais: praticando uma agricultura de subsistência que não gera renda. Na pesquisa os jovens mostraram-se cépticos com relação a virem desenvolver atividades com renda em São João da Aliança. Mostraram desconhecer as novas atividades que estão sendo organizadas por outros atores no Município e de novas oportunidades. O estudo finalmente mostrou que este isolamento se deve em grande parte ao ambiente “fechado” das relações sociais no território. ________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This Master Degree Essay has the objective of studying the relation of the work decision of the young people of the Settlement of “Santa Maria” and the territorial development of the Municipality of São João da Aliança, in the Northeast of Goiás, Brazil. This analysis has taken as a basic theoretical framework the Territorial Division of Work and the Networks of Power of David Harvey (2005), Milton Santos and M.L. Silveira (2001), and Luiz Fernando Paulillo (2000). The succession in the families of small farmers is an issue well studied worldwide and what these studies show is that the young people do not follow the profession of their parents, abandoning the settlements and the rural life. The consequences are: empty properties, aged families without sons and daughters, and the masculinization of the rural population as many women leave the rural activities and migrate for urban areas. In Brazil similar results have been found in many studies. Nevertheless, no study was found dealing with the problems of succession in the settlements of Agrarian Reform of the Federal Government. So, the present Master Degree Essay studied the professional intentions of 18 young people, 11 young women and 7 young men, who are in the second and third level of the secondary school in the Settlement of “Santa Maria”. The majority of the young people (62%), 6 young men and 6 young women have the intention of following agricultural occupation and/or non agricultural occupation, remaining in the settlement. The field work was performed by the use of questionnaires and interviews, and with interviews with the parents of the young people. Interviews were, also, performed with different social actors of the municipality. The high rates of permanence of young people in the rural areas found in the answers to their intentions about their future, must be understood with care, as the actual decision will depend mainly on the opportunities of work and income. For sure, young people are not interested in living in rural areas in similar conditions to their parents, which is an agriculture of subsistence with a very low level of income. The results of the field work about young people showed that they are skeptical of working in São João da Aliança. The results of the field work indicated that young people are not aware of the new occupations and opportunities available in the municipality that are developed by different social actors. As a final indication from the field work, it is clear that the isolation of young people is due to the closeness of social relations in the studied area.

NASCIMENTO-GOMES, Fernanda Sardelich, também é conhecido (a) em citações bibliográficas por: NASCIMENTO, Fernanda / Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-08-21T19:25:34Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Fernanda Sardelich Nascimento-Gomes.pdf: 1589980 bytes, checksum: fb9e88e74213980dd4337d1b363603e3 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-08-28T22:50:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Fernanda Sardelich Nascimento-Gomes.pdf: 1589980 bytes, checksum: fb9e88e74213980dd4337d1b363603e3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-28T22:50:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Fernanda Sardelich Nascimento-Gomes.pdf: 1589980 bytes, checksum: fb9e88e74213980dd4337d1b363603e3 (MD5) Previous issue date: 2016-08-22 / FACEPE / Esta tese tem como objetivo investigar, numa perspectiva interseccional, a sexualidade nos relacionamentos afetivo-sexuais (ficar e namorar) de jovens moradores de áreas urbanas e rurais. Insere-se no campo da Psicologia Social, tendo como perspectiva teóricoepistemológica norteadora as leituras do Construcionismo Social sobre interseccionalidade e sexualidade. A pesquisa foi desenvolvida em duas escolas públicas do Ensino Médio do Estado de Pernambuco, localizadas em Santa Cruz da Baixa Verde, na microrregião do Pajeú, há 437km de distância da capital Recife, e outra na região metropolitana de Recife, no bairro de Boa Viagem. Teve duração total de aproximadamente dez meses, período em que foram realizadas observações participantes, anotações no diário de campo e dezessete entrevistas semi-estruturadas (oito na área rural e nove na área urbana) gravadas e transcritas, que compuseram o material analisado. Rural e urbano não são pensados como espaços dicotômicos, mas como espaços que agregam processos psicossociais que produzem subjetividades, formas de ser nos indivíduos que partilham desses contextos. Assim, ainda que existam elementos compartilhados pelos/as jovens rurais e urbanos/as, sua manifestação é específica em cada contexto. O pertencimento aos diferentes contextos e suas características produzem na vida dos/as jovens posições de sujeito e subjetividade e marcam a forma dos/as jovens relacionarem-se. Nas áreas rurais, a interferência da família e comunidade nas relações afetivo-sexuais dos/das jovens é tomada como parte do modo de vida rural, porém, os/as jovens utilizam diferentes estratégias para driblar o controle sobre seus corpos e relações. O viver em áreas urbanas e a apropriação pelos/as jovens dos múltiplos espaços sociais existentes possibilitam formas de circulação dos corpos nas cidades, de consumo, do sistema de valores, de lidar com o tempo. Assim, os/as jovens urbanos/as gozam de maior liberdade circulação de seus corpos e de exercício da sexualidade. / The objective of this thesis was to investigate the sexuality – casual and committed affectivesexual relationships – of young people living in urban and rural areas, through an intersectional perspective. This study falls within the field of Social Psychology and uses the Social Constructionism readings on intersectionality and sexuality as the theoretical and epistemological guiding perspectives. This research was conducted in two public high schools in the state of Pernambuco – one located in Santa Cruz da Baixa Verde, in the micro-region of Pajeu, 437km from the capital city of Recife; and the other in the metropolitan area of Recife, in the neighborhood of Boa Viagem. The study was carried out over ten months through observations, field notes and seventeen semi-structured interviews (eight in the rural area and nine in the urban area) which were recorded and transcribed. In this study, rural and urban areas are not thought of as dichotomous spaces, but as spaces that contribute with psychosocial processes that produce subjectivities, specific ways of being, in individuals who share these contexts. Thus, although there are elements that are shared by rural and urban youth, their manifestation is specific to each context. The feeling of belonging to their different contexts with their specific characteristics produce in the lives of youth specific experiences of subject and subjectivity, and determine the peculiar way these young people relate to each other. In rural areas, the interference of family and community in the affectivesexual relationships of youth is part of the normal rural way of life. However, these young people use a number of strategies to circumvent this control over their bodies and relationships. Life in urban areas allow youth to appropriate multiple existing social spaces, enabling them to have more ways in which the body can move in the city, more ways they can consume, more value systems, more ways they can deal with time. Thus, urban youth generally enjoy greater freedom to move their bodies and consequently to exercise their sexuality.

Orientador: Fernando Antonio Lourenço / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-08T20:59:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_JoseCarlosAlves_M.pdf: 1516794 bytes, checksum: e7e591d955ae4ee8011ebab7c8fb373a (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Nesse trabalho reflito sobre as perspectivas dos jovens rurais sobre a conquista de sua autonomia e transição segura para a vida adulta. Abordo questões relacionadas à construção social da juventude; às dinâmicas regionais onde os jovens atuam; às estratégias familiares; relações de gênero. Os locus de análise são um assentamento e um bairro rural. O método analítico é o dialético e ajuda a revelar habitus estruturados e estruturantes dos agentes sociais influenciando as formas de organização familiar numa dimensão micro social e os processos socioculturais na dimensão macro social. Nesse contexto, a conquista da autonomia e transição segura para a vida adulta não implicam, necessariamente, em ruptura definitiva com o campo. Mas, se condicionam a um trabalho na área urbana / Abstract: In this study I reflect upon the perspectives of the rural young regarding theaccomplishment of their autonomy and their safe transition to the adult life. I discuss questions related to the social construction of youth; to the regional dynamics where the young individuals act; to the familial strategies; gender relations. The analysis¿s loci are an establishment and a rural quarter. The analytical method is the dialectic and helps disclose structurized and structurizing habitus of the social agents by influencing the familial organization ways in a microsocial dimension and the sociocultural processes in a macrosocial dimension. In this context, the autonomy¿s accomplishment and the safe transition to the adult life do not necessarily implicate in definitive rupture from the countryside. Actually, they condition themselves to work in the urban area / Mestrado / Mestre em Sociologia

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2015-11-24T08:39:02Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 71396891 bytes, checksum: 23e19556ba2673b2ef3709db3a958f7f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-24T08:39:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 71396891 bytes, checksum: 23e19556ba2673b2ef3709db3a958f7f (MD5) Previous issue date: 2015-06-25 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / No movimento cooperativista atualmente se vem destacando a necessidade da manutenção do sistema, quando se refere à sucessão dos dirigentes das cooperativas, assim como se tem mencionado a necessidade de pensar sobre o debate da permanência dos jovens filhos de associados, tanto no quadro social da cooperativa como na propriedade familiar e ainda, na atividade agrícola, pois este empreendimento além de necessitar de novos dirigentes, necessita obviamente da manutenção de suas atividades por meio de seu quadro social. Nesse sentido, objetivou-se analisar as ações desenvolvidas pela Cooperativa Agropecuária de Patrocínio - COOPA - em relação aos processos sucessórios nas propriedades dos cooperados e no próprio quadro social da organização. É importante mencionar que por ações entendem-se os programas de educação, de capacitação, eventos que aproximem os jovens, os homens e as mulheres nas atividades diárias da cooperativa, projetos que auxiliem na gestão da propriedade familiar não apenas tendo como foco o cooperado, mas também considerando as relações familiares na produção. A metodologia utilizada constituiu-se em um estudo de caso e o desenvolvimento da pesquisa apresenta abordagem qualitativa do tipo exploratória. Foram analisados: o posicionamento da instituição cooperativa, da instituição familiar, do grupo de jovens da cooperativa e ainda dos filhos dos cooperados. Duas foram as principais ações notadas, porém nenhuma delas tem o intuito, em sua essência, de focar nos processos de sucessão, em especial nas unidades produtivas familiares. São elas: o grupo de jovens da cooperativa - COOPAJOVEM e as bolsas de estudo. Ainda, pode-se notar a importância do técnico de campo, pois além de ser uma extensão da instituição, tornando-a próxima das famílias cooperadas, é um instrumento de estímulo para os produtores rurais, bem como para seus sucessores. O que se percebeu foi que o anseio em ser sucessor somente se dará se a atividade proporcionar rentabilidade, além disso, constatou-se também que os jovens estudados querem um “rural” que possibilite conforto e qualidade de vida e ainda, um trabalho que não seja penoso como foi na época de seus avós. / In the cooperative movement currently has highlighted the need for system maintenance when it comes to succession of leaders of cooperatives, as has mentioned the need to think about the debate of the permanence of young children of associates, both in the social cooperative framework as in family property and even in agriculture, because this venture as well as requiring new leaders, need obviously maintaining its activities through its membership. In this sense, it aimed to analyze the actions taken by the Cooperativa Agropecuária de Patrocínio - COOPA - for succession processes on the properties of the cooperative and in membership of the organization itself. It is important to mention that for shares shall refer to educational programs, training, events that bring young people, men and women in the daily activities of cooperative projects that help in family property management not only focusing on the cooperative, but also considering the family relationships in production. The methodology consisted in a case study and the development of research presents a qualitative approach of exploratory type. It was analyzed: the positioning of the cooperative institution, the family institution, the cooperative youth group and also of the children of members. Two were the main actions noted, none of which is intended, in essence, to focus on the succession process, especially in family production units. The actions are: the youth group of the cooperative COOPAJOVEM and scholarships. Still, it may be noted the importance of field technician, as well as being an extension of the institution, making it close to the cooperative families, is an incentive tool for farmers, as well as his successors. What became apparent was that the longing to be successor will only occur if the activity provide profitability, in addition, it was also found that young people studied want a rural" that allows comfort and quality of life and also a job thaªs not painful as it was at the time of their grandparents. / Arquivo PDF não criptografado, por problemas de configuração ? e arquivo original incompatível com visualizador de PDF do Ubuntu.

Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-09-28T20:16:03Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Inã Cândido de Medeiro.pdf: 1982141 bytes, checksum: 81ab3f137c7259f1e5c19c204589530b (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-11-20T23:23:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Inã Cândido de Medeiro.pdf: 1982141 bytes, checksum: 81ab3f137c7259f1e5c19c204589530b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-20T23:23:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Inã Cândido de Medeiro.pdf: 1982141 bytes, checksum: 81ab3f137c7259f1e5c19c204589530b (MD5) Previous issue date: 2017-04-26 / CAPES / A presente pesquisa busca descrever e compreender a educação profissional no campo, baseando-se na proposta de formação do Serta (Serviço de Tecnologia Alternativa) e no processo de aprendizado dos jovens agricultores inseridos no Curso Técnico de Agroecologia dessa mesma instituição. O Serta desenvolve atividades com jovens agricultores familiares, agentes de desenvolvimento local e de agroecologia. Para entender o objeto de estudo aqui proposto, lançou-se mão de algumas categorias analíticas discutidas a partir de um arcabouço teórico, acerca das noções do rural; juventude e juventude rural; migração dos jovens rurais; modelo de agricultura ‘alternativa’ e formação profissional. Como instrumento de pesquisa, utilizou-se de técnicas de observação direta, entrevistas semiestruturadas e pesquisa de documentos da instituição. Pode-se, então, constatar que o Serta desenvolve uma reconhecida atuação junto aos atores sociais do campo, ao procurar atribuir um novo papel para a juventude rural, implantando um modelo inovador de formação profissional com base na ação social, política e econômica, o que contribui para o desenvolvimento local e o fortalecimento da agricultura familiar. Por fim, evidencia-se a necessidade de continuidade da pesquisa proposta, de modo a contribuir ainda mais para o aprofundamento do debate relacionado ao trabalho, à educação e à formação profissional no campo. / The present research seeks to describe and understand vocational education in the country, based on the training proposal of Serta (Service of Alternative Technology) and the learning process of the young farmers included in the Technical Course of Agroecology of this same institution. Serta develops activities with young family farmers, agents of local development and agroecology. To understand the object of study proposed here, it was used of some analytical categories were discussed, based on a theoretical framework, about the notions of the rural; youth and rural youth; migration of rural youth; model of 'alternative' agriculture and vocational training. As a research tool, we used direct observation techniques, semistructured interviews and document search of the institution. It can be verified that Serta develops a recognized action with the social actors of the country, seeking to assign a new role for the rural youth, implanting an innovative model of professional formation based on social, political and economic action, the which contributes to local development and the strengthening of family farming. Finally, it is evident the need for continuity of the proposed research, in order to contribute even more to the deepening of the debate related to work, education and professional training in the country.

ABREU, Maria Evilene de Sousa. Processos artísticos e comunicacionais da juventude no meio rural: modos de cartografar e intervir no Assentamento Barra do Leme. 2015. 141f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Comunicação Social, Fortaleza (CE), 2015. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-12-22T12:02:12Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_mesabreu.pdf: 4189928 bytes, checksum: 1890a88eb8b643ef7249b6a3211be4a5 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-12-22T12:27:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_mesabreu.pdf: 4189928 bytes, checksum: 1890a88eb8b643ef7249b6a3211be4a5 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-22T12:27:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_mesabreu.pdf: 4189928 bytes, checksum: 1890a88eb8b643ef7249b6a3211be4a5 (MD5) Previous issue date: 2015 / This research aims to comprehend how the artistic and communicational processes (re)invent the ways of being of the “rural young”, which, like the “urban young”, live within the contradictions and adjectivations that involve the subject “youth”. From the marks (ROLNIK, 1993) to the meanings of my own history, I tried to approach the theme of “rural youth”, beyond the permanency of the young in the rural area and the bias of "rural-urban" dichotomy. Thereby, departing from the cartography as a method of intervention research (PASSOS; BARROS, 2010), I sought to problematize how the young that live in the rural area see themselves inside that universe and how they mobilize and articulate themselves inside and outside a settlement. Taking Barra do Leme’s settlement, located on Pentecoste city, Ceará/Brazil, as empirical field, I realized that the actions articulated with the young mobilize affections and the possibility of building other ways of life. Dealing with the artistic and communicational processes produced, the reflexions about art and ecology inserted themselves as fundamental elements in this analisys. Departing from the assumption that the communication locates itself beyond the media, it was possible to immerse in this theme, by including the cultural and political facts lived with the young. / Esta pesquisa propõe compreender como os processos artísticos e comunicacionais (re)inventam os modos de ser dos “jovens rurais”, que assim como os “jovens urbanos” convivem com as contradições e adjetivações que envolvem a temática “juventude”. A partir das marcas (ROLNIK, 1993) que permeiam minha própria história, procurei abordar a temática “juventude rural” para além da permanência do jovem no meio rural e do viés da dicotomia rural-urbano. Desse modo, a partir da cartografia como método de pesquisa-intervenção (PASSOS; BARROS, 2010) busquei problematizar como os jovens que vivem no meio rural, se veem dentro deste universo e como eles se mobilizam e se articulam dentro e fora de um assentamento. Tomando como campo empírico o assentamento Barra do Leme, localizado no município de Pentecoste, Ceará/Brasil, percebi que as ações articuladas com os jovens, mobilizam afetos e a possibilidade de construirmos outros modos de vida. Diante dos processos artísticos e comunicacionais produzidos, as reflexões sobre arte e ecologia inseriram-se como elementos fundamentais nesta análise. Partindo do pressuposto que a comunicação está para além dos meios de comunicação, foi possível emergir nesta temática, incluindo os fatos culturais e políticos vividos com os jovens.