Orientador: Clélia Cândida Abreu Spinardi Jubran / Coorientador: Sebastião Carlos Leite Gonçalves / Banca: Anna Christina Bentes / Banca: Anna Flora Brunelli / Banca: Eduardo Penhavel de Souza / Banca: Luciane de Paula / Resumo: O presente trabalho tem como base teórica a concepção de referente apresentada pela Linguística Textual de linha sócio-cognitivo-interacionista. Nessa perspectiva, a referenciação não é mais vista como uma relação de espelhamento entre linguagem e realidade, mas como um processo de construção referencial dada no interior do discurso e, portanto, sem relação especular com o objeto-de-mundo. Assim, o referente passa a ser considerado objeto-dediscurso, visto que sua construção se dá discursivamente a partir da interação verbal, ou seja, ele é construído sócio-culturalmente a partir das práticas sociais e remodelado, no interior do discurso, em função dos propósitos comunicativos dos parceiros da interlocução verbal. Com base nesse aparato teórico, esta pesquisa, de caráter qualitativo/interpretativo, buscou investigar o funcionamento de nomes próprios, empregados em diferentes contextos de interação verbal, como estratégia de construção referencial, já que não havia estudos a respeito e o nome próprio era considerado apenas com função designativa, sem, portanto, (re)categorizar o referente. Diferentemente do que previa a teoria da Referenciação, almejouse, com esta investigação, demonstrar como, em determinadas situações de uso, o nome próprio pode ser: (a) designativo, no seu uso mais prototípico; (b) atributivo, sendo as características construídas sociocognitivamente na interação verbal; e (c) atributivo, com características mais cristalizadas, de modo a estar mais próximo do nome comum. Assim, esses três modos de funcionamento do nome próprio constituem pontos de um continuum que parte do nome próprio designativo para o epônimo - nome comum -, estando os pontos (b) e (c) entre eles. Para demonstrar esses casos, foram analisados linguisticamente textos de variados gêneros (crônicas, reportagens, notícias, entre outros), ressaltando-se o emprego de nomes próprios em diferentes... / Abstract: The present work has as theoretical base the conception of referent presented by Textual Linguistics of socio-cognitive-interactionist base line. From this point of view, the referenciation is no longer seen as a relation of mirroring between language and reality, but as a process of referential construction that occurs in the discourse and, therefore, without a specular relation with the "object of world". Hence, the referent has been considered "object of discourse", since its construction occurs discursively whereof the verbal interaction, i.e., it is socio-culturally constructed starting from the social practices and remolded, in the interior of the discourse, in the function of the verbal interlocutors' comunicative purposes. Based on this theoretical support, this qualitative/interpretative research aimed to investigate the functioning of proper names, used in different contexts of verbal interaction, as strategies of referential construction, since there were no studies about it and only the designative function of the proper name was, without, therefore, (re)categorizing the referent. Differently from what the theory of Referenciation foresaw, this investigation aimed to demonstrate as, in particular situations of use, the proper name can be: (a) designative, in its more prototypic use; (b) attributive, being the characteristics constructed socio-cognitively in the verbal interaction; and (c) attributive, with more crystallized characteristics, being nearer the common name. Thus, these three modes of functioning of proper names constitute points of a continuum that starts from the designative proper name to the eponym - common name -, being the points (b) and (c) among them. To demonstrate these cases, texts of different genres (chronicles, newspaper reports, news, among others) were linguistically analyzed, emphasizing the use of proper names in different situations in the ... / Doutor

Orientador: Letícia Marcondes Rezende / Banca: Valdir Heitor Barzotto / Banca: Maria Isabel de Moura Brito / Banca: Marília Blundi Onofre / Banca: Alessandra Del Ré / Resumo: O presente trabalho propõe uma análise de cursos de Licenciatura em Letras com vistas a identificar as diferentes maneiras como o conteúdo é trabalhado nas disciplinas de Língua Portuguesa e Lingüística, bem como o reflexo desse trabalho nas disciplinas/componentes curriculares de Estágio Supervisionado e Prática de Ensino. O conceito norteador dessa pesquisa é o de interdisciplinaridade em associação aos binômios teoria/prática e ensino/pesquisa de maneira que transitemos entre experiências profissionais, teorias acadêmicas, significações e preceitos legais no território dos três modelos básicos de instituições de ensino presentes hoje no Brasil: a instituição particular isolada, a instituição privada inserida em um centro universitário e a instituição pública. Ressaltamos que nossas análises não se pautam por definições pré-concebidas de melhor ou pior, adequado ou inadequado, mas - ao contrário - procuram estimular reflexões sobre o processo interdisciplinar, a articulação entre teoria e prática e a indissociabilidade ensino-pesquisa, reflexões essas que não se esgotam neste trabalho, mas que pretendem colaborar com estudos posteriores. / Abstract: This thesis proposes to analyze the Licensure Courses of Languages and Literatures viewing to identify the different ways which the content is developed in the disciplines of Portuguese Language and Linguistics. Moreover to verify how this development reflects upon the disciplines/curricular components of the Supervised Training and Teacher Training. The guiding concept of this thesis is Interdisciplinarity associated to the binomials theory/practice and teaching/research. Furthermore this enabled the transit among professional experience, academic theories, significations and legal precepts within the three current basic educational institutions in Brazil: isolated private institution, private institution inserted in a university center and public institution. It is important to point out that the analyses in this thesis are not sustained by pre-conceived definitions of the best or worst, adequate or inadequate. On the contrary the intention is to encourage reflection concerning the interdisciplinary process, the articulation between theory and practice and the inseparability of teaching - research. Even though the reflections have not been exhausted in this thesis, it is intended to collaborate for further studies. / Doutor

As palavras iniciadas pelas sequências gráficas "es+C" e "ex+C" constituem uma área consensualmente considerada como problemática, sobretudo no que se refere à sua segmentação silábica. O estudo desenvolvido tem como objectivos: i) analisar a forma como estas estruturas se encontram representadas no conhecimento fonológico (CF) dos falantes, comprovando, assim, que o CF intuitivo dos falantes deve ser tido em conta pela teoria fonológica; ii) comprovar que a aprendizagem da língua (leitura/escrita) influencia a consciência fonológica; iii) verificar a existência ou não de vogal inicial subjacente nas sequências em análise; iv) verificar se as sequências têm uma representação subjacente igual ou distinta; v) constatar se se pode pode falar de variação em curso, caso estas sequências ocorram como tautossilábicas. Com estes objectivos em mente, foram seleccionados os informantes de diferentes grupos etários. Procedeu-se, assim, a um estudo com dez informantes do pré-escolar, dez informantes do 5º ano e outros dez do 9º ano. Aos informantes foi pedido que produzissem e segmentassem as palavras seleccionadas. No caso dos alunos do 5º e 9º ano foram realizadas gravações no Porto e em Lisboa, para testar o possível efeito da variável dialectal. A aprendizagem da leitura e da escrita influencia a consciencia fonológica e as sequÊncias são produzidas de forma diferente pelos falantes, comprovando-se a ideia que estas iniciais têm estruturas subjacentes distintas. Entende-se que o presente trabalho poderá contribuir para a compreensão do papel da linguagem oral e da consciência linguística dos falantes na aprendizagem da leitura e escrita. Pretende-se ainda avaliar a interferência da ortografia sobre o desenvolvimento do conhecimento fonológico.

A presente dissertação tem como objectivo estudar alguns aspectos que caracterizam a distinção entre complementos e modificadores preposicionais do nome. A tese consta de duas partes: uma primeira parte, mais longa e desenvolvida, dedicada à análise e discussão linguística do problema e uma segunda parte de aplicação didáctica. Na primeira parte, apresenta-se e discute-se, nos dois primeiros capítulos, o problema da estrutura argumental dos nomes em especial das nominalizações, baseado em Pustejovsky (1995) e Dowty (1991) e também em Grimshaw(1990) e Brito e Oliveira (1997). Com o intuito de compreender em que condições se pode considerar que se está perante um complemento ou um modificador foram aplicados testes de Colaço et alii (2007/2008) ao tipo de sintagmas seleccionados, isto é, sintagmas preposicionais com a preposição De e A. Para tal, depois de brevemente discutiro estatuto das preposições e das construções em que ocorrem (cap. 3), procedeu-se à análise, considera-se não só os casos em que há um sintagma preposicional seleccionado mas também aqueles em que há dois sintagmas preposicionais. Na segunda parte da dissertação, como se disse antes, fazem-se algumas propostas de aplicação didáctica sobre este tema para alunos do terceiro ciclo.

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Trataremos de mostrar dos resultados paradójicos en la teoría semántica. El primero contradice la esperanza que abrigamos "naturalmente" de que una oración verdadera tenga un sólido asidero en la realidad; es decir, que los referentes de sus términos estén unívocamente fijados cuando sabemos que ella es verdadera. Se trata del teorema de Putnam . El segundo, es que una oración abierta verdadera, contrariamente a lo esperado, sí fija su referente. El resultado se deriva del Lema A de Alfred Tarski.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2015-04-29T21:10:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 333146.pdf: 1465881 bytes, checksum: 5e5b4176267cc23a52d3d0ab202cd757 (MD5) Previous issue date: 2015 / The Years, uma das mais conhecidas obras de Virginia Woolf, foi lançada na Inglaterra em 1937. A única tradução feita para os brasileiros deu-se apenas em 1982, pelo tradutor e diplomata Raul de Sá Barbosa. Através da leitura da obra, pode-se perceber a importância da cidade de Londres no contexto geral do romance, que engloba uma época que vai de 1880 a meados de 1930 e fala sobre a típica família da era vitoriana. As personagens em The Years convivem, então, com fatores históricos reais presentes de forma regular. A partir deste ponto, busca-se analisar, através da aplicação da teoria funcionalista de Christiane Nord, que papéis tais referências desempenham na obra de Woolf, e perceber de que modo suas influências se mantêm - ou se dispersam - na versão brasileira. Para tanto, foram empregados fatores extratextuais (lugar e tempo) e intratextuais (assunto e pressuposições), importantes especialmente para a aplicação da função referencial como base para o processo de análise. Com base nisto, este trabalho está dividido em três seções distintas: a primeira, composta pelo embasamento teórico funcionalista de Christiane Nord; a segunda, que traz o contexto que permeia a obra analisada e também os contextos temporal e cultural ingleses e brasileiros à época do romance; e a terceira e última, em que se analisa a tradução, tendo como foco as referências espaciais e culturais adotadas por Woolf como pano de fundo para a obra The Years, em particular, em relação a três aspectos: a cidade, os meios de transporte, e as referências a personagens e fatos históricos (dando ênfase, neste último item, ao feminismo). Após a aplicação da teoria de Nord a estes aspectos específicos, tanto no original quanto na tradução, chegamos a dois pontos importantes: o fato de que é possível se obter uma tradução de The Years do ponto de vista funcionalista; e o fato de que o tradutor não encarou os itens analisados de forma a trabalhar em sua tradução para manter certos pontos do contexto criado por Woolf, repletos de significados que poderiam servir como chaves de sentido para o público leitor brasileiro.<br> / Abstract : The Years, one of the best-known novels by Virginia Woolf, was released in England in 1937. Its single Brazilian translation was only published in 1982, and was made by the translator and diplomat Raul de Sá Barbosa. While reading the book, it is easy to realize the importance of London in the general context of the novel, spanning a time that goes from 1880 to the mid-1930s, and talks about the typical family of the Victorian age. The characters in The Years, then, share the spotlight with regular insertions of historical features based in real life. Taking all this into consideration, we analyze, through the application of Christiane Nord's Functionalist theory, which role such spatial references play in Woolf's novel, while trying to see in whether such roles were kept - or lost - in the Brazilian version of the book. In order to do that, extratextual (sender?s intention, target-audience, time and place) and intratextual (subject and assumptions) functions were used?all of which are important especially for the application of the referential function as base for the analytic procedure. The dissertation comprises three distinct sections: the first is composed by Christiane Nord's translation theory; the second brings the context in which the book is placed, and also England's cultural and temporal contexts at the time of the novel; and the third and last section discusses the analysis of the translation, focusing on the spatial and cultural references adopted by Woolf in The Years, in relation to three aspect particularly: the city, its means of transportation, and the references to historical characters and facts (emphasizing, in this last item, feminism). After applying Nord's theory to these specific aspects, both in the original and in the translation, we have reached two important conclusions: first, that it is possible to obtain a translation of The Years from a functionalist perspective; and second, that the translator does not seem to work the translation of the analyzed items in order to maintain certain aspects of the context created by Woolf, filled with meanings which could serve as direction keys for the Brazilian audience.

Submitted by Jeferson Rodrigues de Lima (jeferson.lima@uffs.edu.br) on 2017-07-18T17:44:40Z No. of bitstreams: 1 BERTOZZO.pdf: 1442837 bytes, checksum: 0d639f383f9d8a70fa790fcf0e933434 (MD5) / Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-07-19T19:45:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BERTOZZO.pdf: 1442837 bytes, checksum: 0d639f383f9d8a70fa790fcf0e933434 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-19T19:45:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BERTOZZO.pdf: 1442837 bytes, checksum: 0d639f383f9d8a70fa790fcf0e933434 (MD5) Previous issue date: 2014 / Esta pesquisa visa a descrever e analisar o uso de como, que nem e tipo numa amostra sincrônica de fala de 12 informantes chapecoenses, monolíngues em português, do ―Projeto Variação e Mudança no Português do Oeste de Santa Catarina‖ (Chamada Pública FAPESC nº 04/2012 - Universal). Pelo fato de os itens em foco serem frequentes na fala, postulamos que, em alguns contextos, atuem como elementos linguísticos que permitem a coesão, ligando partes do discurso. Para melhor entendimento do funcionamento dos itens, procedemos a um breve levantamento bibliográfico de como, que nem e tipo em gramáticas (SACCONI, 1995; NEVES, 2000; CUNHA e CINTRA, 2001; LUFT, 2002; PERINI, 2002) e dicionários (NASCENTES, 1955; FERREIRA, 2001; MICHAELIS, 2008; BECHARA, 2011(a); e BECHARA, 2011(b)) de língua portuguesa. Também rastreamos alguns estudos descritivos dos itens tipo, feito, igual e como (LIMA-HERNANDES, 2005) e que nem (DIAS, 2011) no português. Efetuaremos uma análise qualitativa, sob a perspectiva do Funcionalismo Linguístico (TRAUGOTT e HEINE, 1991; HOPPER e TRAUGOTT, 1993 e GIVÓN, 1995), que se efetivou através do mapeamento dos contextos de uso de como, que nem e tipo. Verificamos que os condicionantes linguísticos e extralinguísticos não atuam isoladamente, mas como um conjunto de elementos que favorecem ou coíbem as manifestações inovadoras da língua. Como condicionadores linguísticos, controlamos os contextos de uso, a posição, a relação sintática dos itens pesquisados com a estrutura oracional, o tipo de sequência discursiva que se emprega o como, que nem e tipo e a manutenção de tópico e inclusão de subtópico discursivo. Já quanto ao grupo de condicionadores extralinguísticos foram controlados, a idade, o sexo/gênero do informante, a escolaridade e o estilo. / This research describes and analyzes the use of textual articulators ―like, neither and kind‖ in a synchronic example of speaking of twelve ―Chapecoenses‖ interviewers, monolingual in Portuguese, of the ―Project Variation and Changes of Portuguese language in the West of Santa Catarina‖ (Chamada Pública FAPESC nº 04/2012- Universal). Because the items in focus are frequent in the speaking, it postulates that in some contexts, they act like linguistics elements that allow the coherence, it is connecting the parts of speech. For a better understanding of the items, we proceeded a brief bibliographic research of ―like, neither, and kind‖ in the grammars (SACCONI, 1995; NEVES, 2000; CUNHA E CINTRA, 2001; LUFT, 2002; PERINI, 2002) and dictionaries (NASCENTES, 1955; FERREIRA, 2001; MICHAELIS, 2008; BECHARA, 2001(a); and BECHARA, 2001(b)) of Portuguese language. We also followed some descriptive studies of the items ―kind, done, the same and as‖ (LIMA-HERNANDES, 2005) and neither (DIAS, 2011). We will perform a qualitative analysis, about the Linguistic Operation perspective (TRAUGOTT and HEINE, 1991; HOPPER and TRAUGOTT, 1993 and GIVÓN, 1995), that occurred through the contexts of use mapping of ―like, neither and kind‖, and their categorical changes, in a variation perspective through grammar. The group of linguistics and extra linguistics variables do not act isolated, but as a set of elements that favor or restrain the innovative manifestations of language. As linguistics factors in this research, we controlled the context of use, the terms position, the syntactic relation of researched items with the causal structure, the kind of discursive sequence that makes the use of ―like, neither, and kind‖ and the topic maintenance and inclusion of subtopic discursive. As for the group of extralinguistics factors, this research, the age, the genre, the graduation and the style of the interviewer were controlled.

Submitted by Jeferson Rodrigues de Lima (jeferson.lima@uffs.edu.br) on 2017-07-18T18:07:10Z No. of bitstreams: 1 SCHERER.pdf: 2188483 bytes, checksum: aaa6e369968359a8cbae06e831ff05ee (MD5) / Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-07-19T19:45:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SCHERER.pdf: 2188483 bytes, checksum: aaa6e369968359a8cbae06e831ff05ee (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-19T19:45:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SCHERER.pdf: 2188483 bytes, checksum: aaa6e369968359a8cbae06e831ff05ee (MD5) Previous issue date: 2014 / O foco deste estudo é a mudança linguística do verbo causativo deixar acompanhado dos verbos de percepção ou de cognição, como ver, pensar e lembrar a partir de uma abordagem Funcionalista. Objetivou-se descrever e analisar o uso de deixar no imperativo + pronome (tônico ou átono) ou Ø + verbo de percepção ou cognitivo (no infinitivo (+particípio)), como em deixa eu/me ver, deixa eu/me pensar (ou dar uma pensada), ou ainda deixa eu/me lembrar, nas diferentes cidades do estado de Santa Catarina (SC). A investigação também considerou as formas em que existe o apagamento do pronome em deixa ver ou as formas reduzidas dexovê ou xovê. Os itens linguísticos analisados foram considerados em seu uso como um Marcador Discursivo, utilizado para planejamento cognitivo e manutenção de turno. Os dados de 12 informantes foram provenientes do projeto intitulado “Variação e Mudança no Português do Oeste de Santa Catarina”, financiado com recursos da Chamada Pública FAPESC nº 04/2012 Universal, coordenado pela professora Cláudia Rost Snichelotto, em amostra sincrônica estratificada em sexo/gênero, idade e escolaridade, monolíngues em português, e também da amostra sincrônica do banco de dados VARSUL (Variação Linguística Urbana na Região Sul do Brasil), 96 informantes de SC, que contempla as mesmas células para análise (sexo/gênero, idade e escolaridade) em quatro cidades de SC: Chapecó, Lages, Blumenau e Florianópolis. Portanto, fatores sociais e estilísticos podem ser determinantes nas escolhas linguísticas, dado que cada falante, a depender da situação de comunicação, pode produzir usos diferentes dos itens analisados. Além disso, considerou-se que é através do uso da língua que a gramática emerge, dessa maneira foi possível delimitar as formas linguísticas recorrentes e contextos de produção em que o fenômeno ocorreu. Assim, a frequência do fenômeno também foi importante para definir um possível processo de gramaticalização para o item em análise. Este estudo foi financiado pela Chamada Pública FAPESC nº 02/2013. / This study focused the linguistic change of the causative verb deixar (let) followed by verbs of perception or cognition like ver (see), pensar (think) and lembrar (remember) according to a Funcionalist approach. The objective was to describe and analyze the use of let in the imperative form + pronoun (tonic or atonic) or Ø + perception or cognition verb (imperative (+participle)), as in let me (I) see, let me (I) think and let me (I) remember in different cities in the state of Santa Catarina (SC). The study also considered the deletion of the pronoun as let see or the shortening form of the item. The linguistic forms analyzed were considered in their use as a Discourse Marker, used in order to plan the speech mentally and maintain the turn of speech. The data of 12 informers was collected from the project called “Variação e Mudança no Português do Oeste de Santa Catarina” financed by Chamada Pública FAPESC nº 04/2012 Universal, coordinated by the professor Cláudia Rost Snichelotto with syncronic samples done in Chapecó, stratified in sex/gender, age, schooling, monolingual in Portuguese and also by the synchronic samples of the data bank VARSUL with 96 informers done in SC in the nineties, which contemplates the same cells (sex/gender, age, schooling) in four cities of SC: Chapecó, Blumenau, Lages e Florianópolis. Thus, this dissertation recognized that social and stylistic factors could be determinant for the linguistic choices, considering that each speaker, depending on the communicative situation, could produce different uses of the items analyzed. Besides, emergent grammar was considered through the use of language, and, in this way, it was possible to delimitate the context of production in which the item occured, as well as the different forms that were recurrent. So, the frequency of the item was also important to define a possible process of grammaticalization to the phenomena in analysis. This study had financial support from “Chamada Pública FAPESC nº 02/2013”.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Lingüística, Florianópolis, 2012. / Made available in DSpace on 2013-06-25T18:49:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 314129.pdf: 14556542 bytes, checksum: 4b89351d995c198ae6a2fcc492d7fe02 (MD5) / Nesta tese, investigamos o uso variável entre o presente do modo subjuntivo e o presente do modo indicativo em cinco contextos de análise - orações substantivas, adverbiais e adjetivas, orações com o item talvez e orações parentéticas - extraídos de três amostras, duas sincrônicas e uma diacrônica. A primeira amostra sincrônica reúne 24 entrevistas da cidade de Florianópolis/SC e 24 de Lages/SC (Banco de Dados do Projeto VARSUL), com informantes distribuídos igualmente pelas células sociais; e a segunda conta com as mesmas 24 entrevistas de Florianópolis, acrescidas de 12 entrevistas com informantes jovens e 8 com informantes universitários dessa mesma cidade, totalizando 44 entrevistas. A amostra diacrônica está constituída por 244 cartas ao redator, publicadas em jornais de ambas as cidades desde as duas últimas décadas do século XIX até o final do século XX (Projeto PHPB/SC). Conjugando pressupostos teóricos da Teoria da Variação e Mudança e do Funcionalismo Linguístico de vertente norte-americana, objetivamos defender a distribuição do uso variável do presente do subjuntivo em um continuum de modalidade. Como parte do procedimento metodológico, controlamos variáveis independentes (linguísticas e extralinguísticas) em comum aos cinco contextos de análise, bem como variáveis específicas a cada contexto de oração substantiva, adverbial e adjetiva. Em relação à primeira amostra sincrônica, um resultado muito importante foi a seleção do grupo de fatores 'cidade', indicando um uso superior de presente do subjuntivo em Lages. Dentre os demais resultados, tanto nas rodadas estatísticas reunindo os cinco contextos, quanto nas rodadas por contexto de análise, destacamos os grupos de fatores que foram mais selecionados: três de caráter semântico-pragmático associados à modalidade (submodo, valores do submodo e projeção temporal da situação codificada) e o quarto de natureza sintática (estrutura da assertividade da oração). Esses resultados indicam que presente do subjuntivo é favorecido pelo submodo deôntico com valor de volição, pela projeção futura e pela presença da negação na oração matriz. No que se refere à segunda amostra sincrônica, com dados apenas de informantes florianopolitanos, as três variáveis relacionadas à modalidade novamente são selecionadas em diferentes rodadas. Outras variáveis como 'morfologia verbal' e 'pessoa' se destacam, indicando o condicionamento do presente do subjuntivo por verbos regulares/irregulares e pelas 2ª/3ª pessoas. Com relação às rodadas por contexto de análise (amostra 2), ganham relevância variáveis específicas, como o 'tipo de oração substantiva' e o 'tipo de oração adverbial'. Para a amostra diacrônica, no que tange às rodadas que reúnem ocorrências de Florianópolis e de Lages e às rodadas por contexto de análise, novamente os três grupos de fatores concernentes à modalidade foram os mais selecionados, ratificando os resultados encontrados. Uma análise geral dos resultados indica que outras variáveis também foram estatisticamente relevantes: sintática (tipo de contexto sintático), fonético-fonológica (saliência fônica), lexical (item verbal do dado) e extralinguística (sexo, idade, escolaridade e periodização histórica), porém são as variáveis associadas à modalidade que exercem a grande força no condicionamento do presente do subjuntivo.<br> / Abstract : In this dissertation, the variable use between the present of the subjunctive and of the indicative modes is investigated within five contexts of analysis obtained from two data samples: noun, adverbial and adjective clauses, clauses with the item maybe and parenthetical clauses - extracted from three samples. The first synchronic sample gathers 24 interviews from the city of Florianópolis/SC and 24 interviews from the city of Lages/SC (VARSUL Project data base), with informants equally distributed through the social cells; and the second one is comprised of the same 24 interviews from Florianópolis, plus 12 interviews with young informants and 8 with university students from the same city, totaling 44 interviews. The diachronic sample is made of 244 letters to the editor, published in newspapers of both cities from the last two decades of the XIX century to the end of the XX century (PHPB/SC Project). By conjugating theoretical assumptions of the Theory of Variation and Change and of the North American Linguistic Functionalism, we aim at defending the distribution of the variable use of the present subjunctive in a modality continuum. As part of the methodological procedure, independent variables (linguistic and extra linguistic), common to the five contexts under analysis, as well as specific variables at each context of adjective, adverbial and noun clauses were controlled. Concerning the first synchronic sample, a very important result was the selection of the factors group 'city', showing a higher use of the present subjunctive in Lages. Among the other results, both at the statistical rounds gathering the five contexts and at the rounds by analysis context, the groups of factors that were mostly selected were pointed out: three of semantic-pragmatic character associated to modality (sub-mode, sub-mode values and temporal projection of the codified situation) and the fourth of syntactic nature (clause assertiveness structure). These results show that the subjunctive is favored by the deontic sub-mode with volition value, by the future projection and by the presence of negation in the main clause. As to the second synchronic sample, only with data from informants from Florianópolis, the three variables related to modality are again selected in different rounds. Other variables like 'verbal morphology' and 'person' stand out, indicating the conditioning of the present subjunctive by regular and irregular verbs and by the 2nd and 3rd discourse persons. As to the context analysis rounds (sample 2), specific variables such as 'type of noun clause' and 'type of adverbial clause' gain relevance. For the diachronic sample, with respect to the rounds that gather occurrences of Florianópolis and Lages and to the rounds by analysis of context, again, the three groups of factors concerning the modality were the most selected, confirming the results found. A general analysis of the results also shows that other variables were statistically relevant: syntactic (type of syntactic context), phonetic-phonological (phonic salience), lexical (data verbal item) and extra-linguistic (gender, age, education and historical periodicity), but the variables associated to modality exert the great strength in the conditioning of the present subjunctive.