Submitted by Kleber Silva (kleberbs@ufba.br) on 2016-06-07T19:30:31Z No. of bitstreams: 1 KatiaRocha_dissert_princ.pdf: 1219624 bytes, checksum: b704a7f90a949d7d84aeea89e1a5853c (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2016-06-13T17:18:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KatiaRocha_dissert_princ.pdf: 1219624 bytes, checksum: b704a7f90a949d7d84aeea89e1a5853c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-13T17:18:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KatiaRocha_dissert_princ.pdf: 1219624 bytes, checksum: b704a7f90a949d7d84aeea89e1a5853c (MD5) / Provaremos que um atrator Hiperbólico - singular de um fluxo 3-dimensional e caótico sob dois pontos de vista diferentes. Primeiro provaremos que o fluxo e expansivo,isto e, se dois pontos permanecem próximos por todo tempo, então suas órbitas coincidem.O segundo objetivo e a existência de uma medida física suportada no atrator

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:10:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_3613_.pdf: 1899074 bytes, checksum: b0249c084e3d814a95fbb0f10bad2063 (MD5) Previous issue date: 2011-02-23 / A satisfação e qualidade de uma relação romântica são aspectos ligados a qualidade de vida, felicidade e manutenção do relacionamento. A presente pesquisa de doutorado teve por objetivo geral a compreensão dos elementos determinantes da qualidade em relações românticas. Na condução do trabalho foram realizados 4 estudos: Estudo I - Desenvolvimento da Medida Multidimensional de Qualidade de Relacionamentos Românticos (AQUARELA-R); Estudo II - Modelo Preditivo da Qualidade de Relacionamentos Românticos; Estudo III - Validade e Confiabilidade das Escalas de Avaliação de Construtos Inerentes aos Relacionamentos Românticos e o Estudo IV - Modelo Estrutural da Qualidade em Relacionamentos Românticos. Participaram do conjunto dos quatro estudos um total de 1918 pessoas de ambos os sexos, de quatro regiões do território brasileiro, com média de idade de 26,1 anos. Destes 871 (45,1%) eram do sexo masculino e 1047 (54,9%) do feminino. Os resultados do primeiro estudo apontaram um instrumento psicométrico com parâmetros de precisão e confiabilidade adequados para avaliação de cinco domínios da qualidade em um relacionamento: amor, sexo, comunicação, comprometimento e intimidade. O segundo estudo demonstrou como variáveis de componentes do amor, satisfação sexual e satisfação geral com a vida, influenciam a satisfação global com o relacionamento. No terceiro estudo são relatados os aspectos exploratórios e confirmatórios de validade e fidedignidade de quatro instrumentos psicométricos voltados para elementos dos relacionamentos românticos, a saber: versão reduzida da escala triangular do amor ETAS, escala de avaliação da qualidade em relacionamentos românticos AQUARELA-R, inventário de habilidades sociais conjugais IHSC e escala de estilos de amor LAS-Bra. O último estudo, por sua vez, apresenta modelos de equações estruturais com combinação dos construtos avaliados pelas escalas validadas no estudo III, resultando em três modelos gerais de qualidade em relacionamentos românticos: Modelo Multidimensional da Qualidade em Relacionamentos Românticos MMQRR, Modelo Emocional-Assertivo da Qualidade MEAQ e Modelo Cognitivo Assertivo da Qualidade MCAQ. Conclui-se que os objetivos da presente tese foram atingidos e o modelo MCAQ foi considerado o mais relevante, demonstrando a relação de estilos cognitivos de adaptação, habilidades sociais assertivas e qualidade geral no relacionamento como elementos de papel importante na manifestação do construto amor.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:33:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_4087_.pdf: 1240371 bytes, checksum: a21ac1192a3b6108cf1746b0a5e824d2 (MD5) Previous issue date: 2010-08-27 / Dado um documento de entrada, um sistema de categorização multi-rótulo de texto tipicamente computa graus de crença para as categorias de um conjunto prédefinido, ordena as categorias por grau de crença, e atribui ao documento as categorias com grau de crença superior a um determinado limiar de poda. Idealmente, o grau de crença deveria informar a probabilidade do documento de fato pertencer à categoria. Infelizmente, ainda não existem categorizadores que computam tais probabilidades e mapear graus de crença em probabilidades é um problema ainda pouco explorado na área de RI. Neste trabalho, propomos um método baseado na regra de Bayes para mapear graus de crença em medidas de certeza de categorização multi-rótulo de texto. Propomos também uma estratégia para determinar limiares de poda baseada na medida de certeza de categorização - bayesian cut (BCut) - e uma variante para BCut - position based bayesian CUT (PBCut). Avaliamos experimentalmente o impacto dos métodos propostos no desempenho de duas técnicas de categorização multi-rótulo de texto, kvizinhos mais próximos multi-rótulo (ML-kNN) e rede neural sem peso do tipo VGRAM com correlação de dados (VG-RAM WNN-COR), no contexto da categorização de descrições de atividades econômicas de empresas brasileiras segundo a Classificação Nacional de Atividades Econômicas (CNAE). Investigamos também o impacto no desempenho de categorização multi-rótulo de texto de três métodos de poda comumente usados na literatura de RI - RCut, PCut, e SCut e uma variante de RCut - RTCut. Além disso, propomos novas variantes para PCut e SCut PCut* e SCut*, respectivamente para tratar problemas existentes nestas abordagens. Nossos resultados experimentais mostram que, usando nosso método de geração de medidas de certeza de categorização, é possível prever o quão certo está o categorizador de que as categorias por ele preditas são de fato pertinentes para um dado documento. Nossos resultados mostram também que o uso de nossas estratégias de poda BCut e PBCut produz desempenho de categorização superior ao de todas as outras estratégias consideradas em termos de precisão.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Civil e Ambiental, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-04-27T20:07:52Z No. of bitstreams: 1 2016_LuizCarlosdeFigueiredo.pdf: 6500104 bytes, checksum: 3e4e8d6a24a6dc8b5f300aaef47e2c43 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2017-04-30T14:42:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_LuizCarlosdeFigueiredo.pdf: 6500104 bytes, checksum: 3e4e8d6a24a6dc8b5f300aaef47e2c43 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-30T14:42:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_LuizCarlosdeFigueiredo.pdf: 6500104 bytes, checksum: 3e4e8d6a24a6dc8b5f300aaef47e2c43 (MD5) / Esta tese de doutorado aborda a medição de energia com instrumentação dinâmica para o penetrômetro leve conhecido como Dynamic Probing Light ou DPL e cujos ensaios são guiados pela International Reference Test procedure for dynamic probing (DP). Report of the ISSMFE Technical Committee on Penetration Testing of Soils – TC 16 with Reference Test Procedures - ISSMFE (1989). A região central do planalto brasileiro, apresenta extensas áreas com solos de baixa resistência à penetração dinâmica do SPT que resulta no aumento da incerteza para a estimative de carga, baseada nesse penetrômetro dinâmico. A presença no cenário da investigação geotécnica do DPL não se constitui em novidade, mas ainda não se conhece os parâmetros oriundos da medição de energia para esse penetrômetro leve. A medição da energia transferida às hastes do DPL foi feita com o uso de células de carga e acelerômetros. As células de carga foram instaladas em dois pontos: no topo e próximo do cone do DPL. Baseado na Equação da onda, foi empregado o método que considera os registros de força e velocidade no mesmo domínio do tempo, denominado EFV. A eficiência da energia do DPL foi considerada em relação à penetração permanente do cone do DPL. A medida da eficiência de energia conduziu a uma formulação da força dinâmica por penetração permanente do DPL, associada ao comprimento da haste penetrada no solo. Por fim, é apresentado um exemplo prático de aplicação da medida de energia do DPL para a engenharia com a formulação de um método para o cálculo da capacidade carga para estaca. O método tem por base a força dinâmica absorvida pelo solo, considerando o comprimento máximo de haste do DPL em 10 metros de profundidade. / This PhD thesis deals with energy measurement with dynamic instrumentation for the light penetrometer known as Dynamic Probing Light or DPL and whose tests are guided by the International Reference Test Procedure for Dynamic Probing (DP). Report of the ISSMFE Technical Committee on Penetration Testing of Soils - TC 16 with Reference Test Procedures - ISSMFE (1989). The central region of the Brazilian plateau presents extensive areas with soils of low resistance to the dynamic penetration of the SPT that results in the increase of the uncertainty for the estimative of load, based on these dynamic penetrometer. The presence in the DPL geotechnical research scenario is not new, but the parameters of energy measurement for this light penetrometer are not yet known. The energy transferred to the DPL rods was measured using load cells and accelerometers. The load cells were installed at two points: at the top and near the DPL cone. Based on the wave equation, the method that considers force and velocity records in the same time domain, called EFV, was used. The energy efficiency of the DPL was considered in relation to the permanent penetration of the DPL cone. The measurement of the energy efficiency led to a formulation of the dynamic force by permanent penetration of the DPL, associated to the length of the rod penetrated in the soil. Finally, a practical example of application of the DPL energy measure for engineering is presented with the formulation of a method for the calculation of the load capacity for cuttings. The method is based on the dynamic force absorbed by the soil, considering the maximum stem length of the DPL in 10 meters of depth.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-11-22T18:01:57Z No. of bitstreams: 1 2017_BrunaAlvesLopesdosSantos.pdf: 2487796 bytes, checksum: 06477318e67e29d68a58fc9a3fb6b58c (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-11-23T16:45:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_BrunaAlvesLopesdosSantos.pdf: 2487796 bytes, checksum: 06477318e67e29d68a58fc9a3fb6b58c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-23T16:45:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_BrunaAlvesLopesdosSantos.pdf: 2487796 bytes, checksum: 06477318e67e29d68a58fc9a3fb6b58c (MD5) Previous issue date: 2017-11-23 / A pesquisa foi desenvolvida no âmbito de uma Unidade de Internação do Distrito Federal, intitulada na pesquisa como Unidade Girassol, com uma turma de 6° e 7° ano do Ensino Fundamental 2. O estudo visou possibilitar um ensino que construísse uma visão reflexiva e crítica de educandos, adolescentes, restritos de liberdade. A mediação foi feita por meio da linguagem cinematográfica. Utilizou-se os filmes para abordar temas relacionados ao Ensino de Ciências como o funcionamento do encéfalo humano, os sentidos, os hormônios e também temas relacionados à moralidade e as dificuldades da adolescência que estavam vinculados a vida destes adolescentes. Os temas abordados foram elencados pelos educandos como de interesse de estudo. A pesquisa foi de cunho qualitativo, pois o intuito foi analisar a percepção dos educandos em relação aos filmes e aos temas abordados por meio deles nas intervenções. A investigação foi feita utilizando os filmes, diálogos e problematizações de acordo com a proposta de Paulo Freire e desenhos feitos pelos educandos, a fim de viabilizar o protagonismo destes. As informações obtidas a partir da investigação foram submetidas a análise de conteúdo e a análise semiótica de imagem parada. A pesquisa revelou que os educandos ampliaram suas leituras de mundo e refletiram sobre suas posturas, assim como, deram indícios do desejo de mudar suas realidades. / The research was developed in the scope of an Internment Unity of Federal District, named, in the reseach, as Girassol Unit, with 6th and 7th class of elementary school 2. The study aimed to enable an education that builds a reflexive and critic of students, teenagers, restricted from freedom. The mediation was made through cinematographic language. Movies were used to address related topics to science teaching, like the functions of the human enchephalon, the senses, hormones and other themes like morality and the dificulties of teenage life that was attached to their lifes. The topics covered were listed by the students as a study of interest. The research was qualitative, because the objective was analise the perception of the student in relation to the movies and the themes adressed in and through it in the interventions. The investigation was done because the objetctive is to stimulate the reaction of the movies, the themes raised by it. The research was done using the films, dialogues and problematizations according to the proposal of Paulo Freire and drawings made by the students. The information obtained from the research was submitted to content analysis and semiotic analysis of still image. The research revealed that the learners broadened their world readings and reflected on their positions, as well as, they gave indications of the desire to change their realities.

Neste trabalho fazemos um breve estudo de Álgebras de Operadores, mais especificamente Álgebras-C* e Álgebras de von Neumann. O objetivo é expor alguns resultados que seriam os análogos não-comutativos de teoremas em Teoria da Medida e Teoria Rrgódica. Inicialmente, enunciamos alguns resultados de Análise Funcional e Teoria Espectral, muitos destes sendo demonstrados, com ênfase especial aos que dizem respeito µas álgebras. Com isso, dispomos das ferramentas necessárias para falarmos de alguns tópicos da então chamada Teoria da Integração Não-Comutativa. Uma desigualdade tipo Jensen é provada e, com o teorema de Radon-Nikodym para funcionais normais positivos, construimos uma esperança condicional, provando que esta possui as mesmas propriedades da esperança condicional da Teoria das Probabilidades. Dada a Esperança Condicional, objeto este que faz parte do cenário atual de pesquisa na área de Álgebra de Operadores e que está relacionado com resultados fundamentais tal como o Índice de Jones, passamos à definição da Entropia de Connes-Stormer. Finalizamos o trabalho analisando esta entropia, que é a versão para as álgebras de von Neumann da entropia Kolmogorov-Sinai em Teoria Ergódica. Provamos algumas pro- priedades que são análogas às do conceito clássico de entropia e indicamos uma aplicação da mesma. O texto não possui resultados originais, trata-se apenas de uma releitura de artigos usando versões mais recentes de alguns teoremas.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2016. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2016-06-24T13:38:03Z No. of bitstreams: 1 2016_CarolineSouzaNeves.pdf: 457441 bytes, checksum: 14cbbf7f222747455f196cee3c91f376 (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2016-07-30T12:42:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_CarolineSouzaNeves.pdf: 457441 bytes, checksum: 14cbbf7f222747455f196cee3c91f376 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-30T12:42:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_CarolineSouzaNeves.pdf: 457441 bytes, checksum: 14cbbf7f222747455f196cee3c91f376 (MD5) / Esta dissertação teve como objetivo analisar a duplicidade do controle penal sobre jovens infratores em cumprimento de medida socioeducativa de internação no Distrito Federal durante o ano de 2014, a partir do exame das práticas socioeducativas e da atuação dos sistemas de justiça. Nesta pesquisa, jovens infratores são aqueles que estão internados pela prática de ato infracional e que possuem entre 18 e 20 anos de idade. Deste universo, foram analisados os casos dos jovens infratores que apresentaram envolvimento em ocorrências disciplinares ao longo de 2014. O universo teve como base o total de jovens infratores que se encontravam em cumprimento de medida socioeducativa no dia 2 de janeiro de 2015. O trabalho de campo foi realizado nas unidades de internação do Recanto das Emas (Unire), de Saída Sistemática (Uniss) e de Brazlândia (Uibra), localizadas no Distrito Federal, com aplicação de pesquisa documental e observação qualitativa, além do uso da memória do visto como profissional. A fonte principal de pesquisa foram os dossiês dos jovens internados e os registros do cotidiano institucional. A análise dos dados utilizou métodos mistos que envolveram processos de codificação e desenvolvimento de categorias, próprios da pesquisa qualitativa. Verifica-se, nas práticas socioeducativas, uma lógica que visa à educação pela punição e disciplina. De forma particular, em relação aos jovens internados, a maioridade dentro de uma unidade socioeducativa pode tornar-se um limbo para o sistema prisional. Aqueles que cometem ocorrências disciplinares para além dos procedimentos internos de punição têm o sistema prisional acionado por meio de práticas socioeducativas. O presente estudo ainda se propôs a problematizar a perversidade do procedimento de encaminhamento para delegacia para registro policial e de demais práticas socioeducativas que, em vez de ressocializar, conforme preconizam, disciplinam, punem e normalizam. Das ocorrências disciplinares que ocorreram no ano de 2014, 32% terminaram em delegacias para registro policial. Na maioria dos casos, trata-se de dano ao patrimônio, de brigas entre jovens ou da posse de algum tipo de substância entorpecente. Deste percentual, 26 (20%) jovens foram desligados do sistema socioeducativo em virtude da apreensão no sistema prisional em 2014 após o cometimento de uma ocorrência disciplinar dentro de uma unidade de internação. Na maioria das ocorrências, por terem danificado pias, chuveiros, vasos sanitários e colchões. Dessa forma, constata-se que os sistemas socioeducativo e prisional atuam em uma relação de continuidade. O Estado, na figura do sistema de justiça, exerce seu poder de punir de forma contínua, e mesmo simultânea, por meio do sistema socioeducativo e do sistema de justiça criminal sobre os jovens em cumprimento de medida socioeducativa de internação. Neste sentido, a finalidade das medidas socioeducativas como mecanismos de reinserção social em oposição ao sistema prisional não está sendo cumprida. A própria medida socioeducativa de internação não consegue evitar novas internações, incluindo a prisão. _______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This dissertation aimed to analyze the duplicity of criminal control over young offenders in fulfillment of socio-educational measure of internment in the Brazilian Federal District during the year 2014 from the examination of the socio-educational practices and the performance of the justice systems. In this research, young offenders are those who are admitted to the practice of an infraction and have between 18 and 20 years old. Of this universe, the cases of young offenders who had involvement in disciplinary incidents during the year 2014 were analyzed. The universe was based on the total of young offenders who were in fulfillment of socio-educative action on January 2, 2015. The fieldwork was conducted in youth detention center of Recanto das Emas (Unire) Systematic output (Uniss) and Brazlândia (Uibra) located in the Federal District with documentary research application and qualitative observation, besides the use of visa memory as a professional. The main source of research was the files of detained youths and records the institutional routine. Data analysis used mixed methods involving coding and development of own categories of qualitative research. Checks whether, in the socioeducative practices, a logic that aims at education for punishment and discipline. In particular, in relation to detained youths, the criminal responsibility within a youth detention center can become a limbo for the prison system. Those who commit disciplinary occurrences beyond internal procedures punishment has the prison system operated by means of socio-educative practices. This study also aimed to discuss the perversity of the procedure to refer to the police station to police record and other socioeducative practices, rather than re-socialize as recommended discipline, punish and normalize. Disciplinary incidents that occurred in 2014, 32% ended in police stations for police record. In most cases, if dealt with property damage, fights between young or possession of some kind of narcotic substance. This percentage, 26 (20%) young people were disconnected from the socio-educative system as a result of the seizure in the prison system in 2014 after the commission of a disciplinary occurrence within an youth detention center. In most instances, for having damaged sinks, showers, toilets and mattresses. Thus, notes that the systems socio-educative and prison work in a relationship of continuity. The state, in the figure of the justice system, exerts its power to punish continuously and even simultaneously through the socio-educative system and the criminal justice system on youth in fulfilling of socio-educative action. In this sense, the purpose of socio-educative action as mechanisms of social reintegration as opposed to the prison system is not being fulfilled. The own socio-educational measure of internment cannot avoid new admissions, including prison.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Direito, Programa de Pós-Graduação em Direito, 2016. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2016-10-06T14:36:39Z No. of bitstreams: 1 2016_RafaelCamposSoaresdaFonseca.pdf: 1189857 bytes, checksum: 6ee8ddbc60d59cc17a5082f1139ec3c0 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2016-11-16T11:14:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_RafaelCamposSoaresdaFonseca.pdf: 1189857 bytes, checksum: 6ee8ddbc60d59cc17a5082f1139ec3c0 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-16T11:14:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_RafaelCamposSoaresdaFonseca.pdf: 1189857 bytes, checksum: 6ee8ddbc60d59cc17a5082f1139ec3c0 (MD5) / A presente pesquisa versa sobre a abertura de créditos extraordinários mediante medidas provisórias no período de 2008-2015. Nesse sentido, tem-se como problema a ocorrência de ofensa sistemática à ordem constitucional, em decorrência da utilização reiterada desse instrumento orçamentário no âmbito federal. A partir da literatura jurídica, aponta-se uma hipótese afirmativa, tendo em vista a periodicidade e o volume de créditos extraordinários abertos. São objetivos da presente pesquisa, na qualidade de contributo acadêmico, evidenciar um tratamento assimétrico entre as receitas e despesas públicas em nível constitucional, assim como repensar os modos em que se desenvolve a Constituição Financeira brasileira no tocante ao princípio da separação dos poderes. Em termos metodológicos, o parâmetro a ser seguido é a metodologia tridimensional estrutrurante (Modelo Dreier-Alexy), divisando o estudo dogmático nas dimensões analítica, empírica e normativa. O expediente argumentativo da investigação dá-se em três eixos: a elaboração de um perfil normativo referente ao orçamento público que sirva de parâmetro de correção material da conduta estatal no ciclo orçamentário; a verificação da coerência da jurisprudência do Supremo Tribunal Federal acerca do controle abstrato de constitucionalidade de normas orçamentárias; e a extração de padrões decisórios institucionais acerca do fenômeno financeiro estudado para posterior proposição de diagnósticos sobre a interação entre os atores políticos envolvidos na realidade subjacente ao objeto de pesquisa. Conclui-se que o desvirtuamento da ordem constitucional no escopo investigado serve como vantagem institucional a favor do Presidente da República no controle do orçamento público no sistema presidencialista brasileiro. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work deals with the opening of extraordinary credits by the aid of provisional measures in the period between 2008 and 2015. In this sense, it is assumed as a problem the occurence of systematic offense direct to the constitutional order in consequence of reiterated utilization of this orçamental instrument in federal level. Based on legal literature, it is indicate an affimartive hypothesis, because of the periodicity and volume of extraordinary credits laid open. As an academical endeveaur, this research aims to evidence an asymetrical treatment of public expenses and revenues on the constitutional level, as well as rethink the ways the Brazilian Budgetary Constitution develops in relation to the separation of powers principle. On the methodological ground, the pattern to be followed is the tridimensional structuring methodology (Dreier-Alexy model), which divides the dogmatic study in analitical, empirical and normative areas. The argumentative itinerary of this investigation is given in three axes: the elaboration of a normative outline regarding public budget that serves as correction pattern of state conduct in budget cycle; the coeherence check of Supremo Tribunal Federal (Brazilian Supreme Federal Court) precedents concerning the abstract judicial review of budgetary norms; and the extraction of decisive standards relative to the financial phenomenon studied, in order to lately proposition of diagnosis about the interaction of political actors involved in the underlying reality of the research theme. It is concluded that the distortion of the constitutional order in the investigated scope serves as an institutional advantage in favor of the President in the budgeting process in the braziliam presidential system.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação, 2016. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2017-03-09T13:07:17Z No. of bitstreams: 1 2016_MarianaTorresBehr.pdf: 2097981 bytes, checksum: 157bd755e2bb8644861656908685227c (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2017-03-21T12:26:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_MarianaTorresBehr.pdf: 2097981 bytes, checksum: 157bd755e2bb8644861656908685227c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-21T12:26:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_MarianaTorresBehr.pdf: 2097981 bytes, checksum: 157bd755e2bb8644861656908685227c (MD5) / O contexto socioeducativo exige a interação entre educadores e adolescentes autores de atos infracionais visando preparar estes para o convívio social. Esse cenário é marcado historicamente por práticas assistencialistas e repressoras sendo a formação continuada dos trabalhadores do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) fundamental para o desenvolvimento de um pensamento complexo que contribua para a transformação das relações existentes neste contexto. A aliança entre a Educação Ambiental e a Pedagogia da Cooperação alicerçadas na Teoria da Complexidade, Ecologia Humana, Transdisciplinaridade e Psicanálise se apresentou como uma alternativa relevante para qualificação do atendimento. O presente trabalho teve como objetivos ressignificar o papel do educador no contexto das medidas socioeducativas; propor alternativas à prática social dos trabalhadores do SINASE; sensibilizar os trabalhadores para o seu papel de educador e mobilizá-los para uma atuação mais sensível junto aos adolescentes atendidos. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação desenvolvida por meio de 7 oficinas vivenciais entre os meses de junho e julho de 2016, com 12 servidores da Secretaria de Estado de Políticas para Crianças, Adolescentes e Juventude do Distrito Federal, com idades entre 30 e 53 anos, 11 do sexo feminino e 1 do sexo masculino, 10 especialistas e 2 agentes socioeducativos, 9 atuavam em Unidades de Atendimento em Meio Aberto, 2 em Semiliberdade e 1 em Internação. Os resultados encontrados apontam para a importância da valorização das próprias histórias de vida e daquelas com quem se convive no espaço de trabalho, tornando as pessoas mais sensíveis a acolher o outro em sua singularidade, melhorando a qualidade das relações e inter-relações da comunidade socioeducativa. / The socio-educational context requires interaction between educators and adolescent offenders aiming to prepare these for the social living together. This scenario is historically marked by assistentialist and repressive practices being the continuous formation of the workers of the National System of Socio-Educational Assistance (NSSEA) essential for the development of a complex thought that contributes to the transformation of the existing relationships in that context. The alliance between the Environmental Education and the Cooperation Pedagogy based on Complexity Theory, Human Ecology, Transdisciplinarity and Psychoanalysis presented itself as a relevant alternative for the qualification of the service. The objectives of this study was to re-signify the role of the educator in the context of socio-educational measures; propose alternatives to the social practice of NSSEA workers; to sensitize the workers to their role as educator and to mobilize them for a more sensitive action among the adolescents served. The methodology used was the action research developed through 7 workshops between June and July 2016, with 12 servers of the Secretariat of State for Policies for Children, Adolescents and Youth of the Federal District, aged between 30 and 53, 11 female and 1 male, 10 specialists and 2 socio-educational agents, 9 worked in Units of Measures in Freedom, 2 in Units of Restriction of Freedom and 1 in Unit of Deprivation of Freedom. The results point to the importance of valuing one’s own life stories and those with whom one lives in the workplace, making people more sensitive to welcoming the other in their singularity, improving the quality of the relationships and interrelations of the socio-educational community.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-03-14T18:06:57Z No. of bitstreams: 1 2016_TalitadeAraújoAlves.pdf: 1130173 bytes, checksum: dfdf27f309835caaf239894880e4766a (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2016-05-26T20:35:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_TalitadeAraújoAlves.pdf: 1130173 bytes, checksum: dfdf27f309835caaf239894880e4766a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-26T20:35:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_TalitadeAraújoAlves.pdf: 1130173 bytes, checksum: dfdf27f309835caaf239894880e4766a (MD5) / Os testes de inteligência são ferramentas muito empregadas em diversos contextos de atuação do psicólogo. Assim, estes instrumentos necessitam de aprimoramento, revisão e atualização, a fim de garantir a qualidade e a ética dos serviços prestados em psicologia. Considerando o impacto que os resultados alcançados em testes psicológicos podem ter sobre a vida dos sujeitos, são exigidos altos padrões de qualidade psicométrica dos instrumentos. O objetivo primordial dos dois manuscritos da presente dissertação foi fornecer informações acerca da adequação do teste não-verbal de inteligência SON-R 6-40 para grupos especiais e da validade dos seus escores. Para obter evidências da adequação do SON-R 6-40 para grupos especiais, o teste foi aplicado em um grupo de pessoas com o diagnóstico de deficiência intelectual (n = 50). Durante a aplicação, os examinadores realizaram uma avaliação da motivação, concentração, cooperação e compreensão das instruções dos participantes. As evidências de validade convergente foram obtidas a partir da aplicação do SON-R 6-40 com três outros testes não-verbais de inteligência para um grupo de estudantes do ensino básico (n = 150). Adicionalmente, foram analisadas as diferenças nos escores dos quatro testes para os diversos grupos. Os resultados do primeiro estudo indicam a adequação do SON-R para a avaliação das habilidades cognitivas de pessoas com deficiência intelectual. O segundo estudo apresentou coeficientes de fidedignidade altos para os escores do SON-R 6-40, e coeficientes satisfatórios de validade convergente com os outros instrumentos administrados. Em ambos os estudos foi encontrada uma solução bifatorial para o SON-R 6-40. Em geral, os resultados dos dois estudos são condizentes com pesquisas realizadas anteriormente com o instrumento. Ressalta-se que o SON-R 6-40 é um instrumento promissor para a avaliação das habilidades cognitivas no Brasil. ______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Intelligence tests are frequently used tools in a wide variety of contexts in the daily practice of many psychologists. In order to guarantee the quality and ethical integrity of the services rendered in psychology these instruments need constant refinement, revision and updating. Considering the impact that the results achieved on psychological tests may have for the personal situation of subjects, high standards regarding their psychometric quality should be required. The main objective of the two manuscripts that are part of this dissertation was to supply information concerning the adequacy of the SON-R 6-40, a non-verbal test of intelligence, for special groups and on the score validity of the test. To obtain evidence of the adequacy of the SON-R 6-40 for special groups, the test was administered to a group of people with a diagnosis of intellectual disability (n = 50). During application, examiners conducted an evaluation of the motivation, concentration, cooperation and comprehension of instructions of the participants. Evidence of the convergent validity of the SON-R 6-40 was acquired by applying the SON-R 6-40 together with three other nonverbal intelligence tests to a group of basic education students (n = 150). The factor structure of the instruments, the psychometric properties of the test scores, the reliability coefficients and the convergent validity were analyzed. Additionally, differences between various groups of test scores on the four instruments were analyzed. The results of the first study indicate the adequacy of the SON-R 6-40 to assess the cognitive abilities of subjects with intellectual disability. The second study showed high reliability coefficients of the scores on the SON-R 6-40, and satisfactory convergent validity coefficients with the other administered tests of intelligence. In both studies a bi-factor solution of the SON-R 6-40 was found. In general, the results of the two studies are in accordance with previously realized studies with the test. It should be highlighted that the SON-R 6-40 is a promising instrument for the assessment of cognitive abilities in Brazil.