Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-17T14:29:37Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_DiegoSouza_PROFCIAMB.pdf: 2909725 bytes, checksum: b3b61644af9b59eb3530830b615e9bcb (MD5) Prod.Educ_DiegoSouza_PROFCIAMB.pdf: 8393645 bytes, checksum: 195e5a69fbdacb6b7f7989ccbdbad9f5 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-17T14:30:11Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_DiegoSouza_PROFCIAMB.pdf: 2909725 bytes, checksum: b3b61644af9b59eb3530830b615e9bcb (MD5) Prod.Educ_DiegoSouza_PROFCIAMB.pdf: 8393645 bytes, checksum: 195e5a69fbdacb6b7f7989ccbdbad9f5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-17T14:30:11Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_DiegoSouza_PROFCIAMB.pdf: 2909725 bytes, checksum: b3b61644af9b59eb3530830b615e9bcb (MD5) Prod.Educ_DiegoSouza_PROFCIAMB.pdf: 8393645 bytes, checksum: 195e5a69fbdacb6b7f7989ccbdbad9f5 (MD5) Previous issue date: 2018-08-21 / Las cuestiones ambientales a nivel mundial ha sido motivo de preocupación para la sociedad. Frente a las incertidumbres del escenario, se requiere que las nuevas actitudes y conceptos que se adopten en un intento de promover reflexiones destinadas a la construcción de conocimientos y valores ecológicos de las generaciones actuales y futuras, lo que puede generar un amplio debate en los diferentes niveles políticos, desde el local hasta el mundial . La perspectiva llamado etnoconservation abarcan poblaciones tradicionales y sus valiosos conocimientos mediante la vinculación de conservación de la naturaleza con estos conocimientos tradicionales y la gestión de los recursos ambientales que cubren los aspectos culturales y biológicos con el fin de comprender las interrelaciones entre los seres humanos y la naturaleza. Con este fin, la investigación tuvo como objetivo producción una enseñanza sobre la etnoconservation imprimación en las tierras bajas del conocimiento de la costa. En la metodología de estudio adoptado el enfoque de sistemas, la investigación de campo se indica el estudio de caso con el uso de técnicas de entrevista, la observación y el análisis de documentos en la comunidad de San José, situado en la isla de Aramaçá un ecosistema de inundación encuentra en la orilla derecha del río Solimões. Los resultados demuestran que etnoconservation es acercarse a la conservación del medio ambiente adecuado a las necesidades reales de la Amazonía, que incluye la presencia de las personas en estos lugares, así como las discusiones y las políticas adoptadas. La organización social en San José se basa en la agricultura familiar, basado en el trabajo comunal, además de los elementos socioculturales influidas por factores externos a la comunidad. Los procesos de conservación identificados destacan la importancia del conocimiento de los locales para la sostenibilidad de los recursos del medio ambiente, ya que hacen uso de un conjunto diverso de prácticas socioproductivas adquiridas por la experiencia del medio ambiente con experiencia, transmitida generacional y por vía oral, manteniendo el la variabilidad genética de la especie, revelando conocimiento avanzado de la complejidad de lo real, demostrado en las relaciones que tienen con los agroecosistemas de tierras bajas. / A problemática ambiental a nível mundial tem sido motivo de preocupação para a sociedade. Diante do cenário de incertezas, exigem-se que novas posturas e concepções sejam adotadas na tentativa de promover reflexões objetivando a construção de conhecimentos e valores ecológicos na atual e futuras gerações, as quais podem gerar amplas discussões em diferentes esferas políticas do nível local ao global. A perspectiva denominada Etnoconservação, englobam as populações tradicionais e seus valiosos conhecimentos, associando a conservação da natureza com estes saberes tradicionais e o manejo dos recursos ambientais que abrangem aspectos culturais e biológicos com o intuito de compreender as inter-relações entre o ser humano e a natureza. Com esse intento a pesquisa objetivou a produção de uma cartilha didática acerca da etnoconservação na várzea, a partir dos saberes ribeirinho. Na metodologia de estudo adotou-se a abordagem sistêmica, na pesquisa de campo delineou-se o estudo de caso com o uso das técnicas de entrevistas, observação e análise documental na comunidade São José, localizada na Ilha do Aramaçá um ecossistema de várzea, situada à margem direita do rio Solimões. Os resultados demonstram que a etnoconservação é a abordagem de conservação ambiental adequada as reais necessidades das na Amazônia, pois inclui a presença das populações nesses locais, bem como nas discussões e políticas adotadas. A organização social em São José é baseada na agricultura familiar, baseada no trabalho comunal, além de ter elementos socioculturais influenciada por fatores externos a comunidade. Os processos de conservação identificados evidenciam a importância dos saberes dos moradores locais para a sustentabilidade dos recursos ambientais, visto que fazem o uso de um diversificado conjunto de práticas sócio produtivas adquiridas pela experiência do ambiente vivenciado, transmitidos de modo geracional e oral, mantendo a variabilidade genética das espécies, revelando o avançado conhecimento da complexidade do real, demostrado nas relações que possuem com os agroecossistemas de várzea.

CITY SPACE AND PLACE OF RESIDENCE FROM THE EYES OF CHILDREN FROM PRAHA - KUNRATICE ABSTRACT The aim of this thesis is to capture children's perception of the place of residence and the way they use it. The actual research has been done based on introduced cognitive processes during childhood, took place in Praha - Kunratice and there were several quantitative methods of investigation used. Using the participating and non-participating observation confirmed the assumption that children in their place of residence engage in activities away from their home. The half-stuctured interviews with selected target groups and mental maps creating followed. The child participants were sketching their ideas about the surroundings of their home. There opinions were thereafter clarified in the discussion. The analysis of the mental maps was done by comparison of age and tender.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-04-18T12:48:57Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Raphael de Araújo Pinheiro - 2017.pdf: 5285396 bytes, checksum: 6f119538bcf7b793f8ce46bc89fb1585 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-04-18T12:49:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Raphael de Araújo Pinheiro - 2017.pdf: 5285396 bytes, checksum: 6f119538bcf7b793f8ce46bc89fb1585 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-18T12:49:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Raphael de Araújo Pinheiro - 2017.pdf: 5285396 bytes, checksum: 6f119538bcf7b793f8ce46bc89fb1585 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-03-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The insertion of the Cartography within the teaching of Geography, is something extremely relevant for the critical formation of the students. Thus, it is sought to understand the insertion proposal, and also what the student's perception of the environment in which he is present. This dissertation is based on a theoretical background focusing on the relevance of Cartography teaching in the school environment, as well as the collection of documentary data from govern of the state public education, such as the National Curriculum Parameters (NCPs), the Reference Curriculum of the State Network of Goiás and Analysis of the Pedagogical Political Projects in this country. Seeking to have a real notion of the students' understanding of the cartographic content that was taught to them and the relation that they make with experienced geographic space, the analysis of the representations of mental maps produced by students of the 6th grade from two state schools of Pires do Rio (GO). As part of the results achieved, it was possible to perceive some of the main collective difficulties expressed in the representations. One part of the research that drew much attention was the analysis of representations produced by students with special educational needs. In this way, it was possible, through the representations, to understand the perception that 6th grade students have of cartographic teaching. / A inserção da Cartografia dentro do ensino de Geografia é algo extremamente relevante para a formação crítica dos alunos. Assim, busca-se compreender a proposta de inserção, e também qual a percepção que o aluno tem do meio em que ele está presente através dos mapas mentais.A presente dissertação consta de um embasamento teórico enfocando a relevância do ensino de Cartografia no âmbito escolar, além de levantamento de dados documentais que regem o ensino público estadual como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), do Currículo de Referência da Rede Estadual de Goiás e análise dos Projetos Políticos Pedagógicos.Buscando ter uma real noção do entendimento que os alunos têm do conteúdo cartográfico que lhes foram ensinados e a relação que fazem com espaço geográfico vivido, foi feita a análise das representações de mapas mentais produzidas por alunos do 6º ano do ensino fundamental de dois colégios estaduais de Pires do Rio (GO).Como parte dos resultados alcançados, foi possível perceber que a maioria dos alunos tem dificuldade em fazer a relação entre os elementos cartográficos e seu cotidiano. Uma parte da pesquisa que chamou muita atenção foi das análises das representações produzidas pelos alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Deste modo, foi possível, através das representações feitas, compreender a percepção que os alunos do 6º ano têm do ensino cartográfico.

p. 1-135 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-03-14T19:31:24Z No. of bitstreams: 1 5555rdrdrd.pdf: 1841033 bytes, checksum: 6a61680bb6375b92af764d362f65dba9 (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lima(tatianasl@ufba.br) on 2013-04-02T18:53:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 5555rdrdrd.pdf: 1841033 bytes, checksum: 6a61680bb6375b92af764d362f65dba9 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-02T18:53:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5555rdrdrd.pdf: 1841033 bytes, checksum: 6a61680bb6375b92af764d362f65dba9 (MD5) Previous issue date: 2005 / O presente trabalho objetiva através dos projetos SUA NOTA É UM SHOW e SUA NOTA É UM SHOW DE SOLIDARIEDADE, evidenciar as principais perspectivas, implícitas e explícitas, alimentadas por seus dirigentes diretos e idealizadores em relação às motivações semeadas por essas respectivas campanhas, bem como o êxito por elas proporcionado. Foram analisados os dois primeiros projetos do PET-BA: SUA NOTA É UM SHOW e SUA NOTA É UM SHOW DE SOLIDARIEDADE. Buscou-se como base teórica, os aspectos relativos ao estudo da Teoria Cognitiva Organizacional como formação de esquemas, scripts, modelo e mapas mentais individuais e em grupo. O trabalho se restringe à investigação apenas dos dirigentes e implementadores que participaram de alguma forma e ainda participam do PETBA, não se preocupando em confrontar se as percepções dos entrevistados, em relação ao sucesso e atingimento dos objetivos de cada projeto compactuam com as percepções dos beneficiários diretos de cada projeto ou mesmo de outros grupos, através de perguntas abertas e posterior análise e tratamento desses dados. É apresentado os resultados de uma pesquisa sobre a existência de esquemas mentais semelhantes em um grupo de pessoas que participaram e, ainda, participam da implementação do Programa de Educação Tributária da Bahia (PET-BA), pela Secretaria da Fazenda do Estado da Bahia. Com essa finalidade, os objetivos iniciais do trabalho foram alcançados revelando a existência de pontos e idéias comuns nas falas dos entrevistados demonstrando a existência de um esquema mental, praticamente, único em relação ao PET-BA. / Salvador

Made available in DSpace on 2015-05-07T14:49:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 parte1.pdf: 2199947 bytes, checksum: 8ba3e7a1521421b1c9156bceb1c13fb6 (MD5) Previous issue date: 2010-03-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study was conducted among three coastal communities: Aritingui, Taberaba and Tavares, located on the right of the estuary of Mamanguape River (EMR) in Paraíba, and incorporated in the Environmental Protection Area of the namesake river. Its main objective is to study the local ecological knowledge and use of wildlife resources by fishermen and collectors of these communities. This work had its theoretical and methodological focus in Ethnoecology. The sampling was intentionally non-random, where the respondents were previously defined according to the dedication and frequency in fishing activities. The fieldwork took place between the months of October 2008 and November 2009. Free unstructured interviews and direct observations were conducted with the purpose of studying aspects of the interaction between the target communities and the mangrove-estuary complex. From the free unstructured interviews, structured interviews were conducted to collect data on the exploration, utilization and conservation of resources from the mangrove-estuary of Mamanguape River. The data were analyzed using the model of unity of the various individual skills seeking to juxtapose ethnoecological to scientific knowledge. In developing the mental maps, one key informant was chosen in each community and each was asked to design, with reference to their community, the estuary with the main collection of fishery resources. The oral map was obtained from tours guided by key informants along the EMR and was to appoint the main sampling sites. Fishermen cited 13 folk generic species: 6 species of fish, 5 crustacean species and 2 species of mollusks. The species of fish most often cited was Bathygobius soporator, of crustacean was Cardisoma guanhumi and of mollusk was Crassostrea sp., which are used for consumption, with marketing only of the surplus. Fishermen perceive the spatial distribution of wildlife resources and categorize them in etnohabitats ( mangrove fish , Camboa fish ), microhabitats ( fish of strain , fish of hole and fish of lodge ) and vertical distribution ( ground fish and water flower fish ). They also showed a wide knowledge of the trophic and reproductive behavior of the most explored species. From the mental and oral maps, accurate spatial perception related to fishing sites and grooming was registered. The fishermen in the Aritingui, Taberaba and Tavares communities show detailed ethnobiological knowledge, consistent with Western science. The knowledge that these fishermen hold on the distribution of resources and its ecology, and environmental perception, is a tool valuable enough to be embedded in socio-economic plans as well as in management, conservation and sustainable use of wildlife studies. / Este estudo foi realizado junto a três comunidades ribeirinhas: Aritingui, Taberaba e Tavares, localizadas na margem direita do estuário do rio Mamanguape-PB, e inseridas na Área de Proteção Ambiental do rio homônimo e teve como principal objetivo estudar o conhecimento ecológico local e o uso dos recursos faunísticos por pescadores e catadores destas comunidades. Este trabalho teve seu enfoque teórico-metodológico fundamentado na Etnoecologia. A amostragem foi não-aleatória intencional, onde foram pré-definidos os entrevistados, em função da dedicação e freqüência na atividade pesqueira. Os trabalhos de campo ocorreram entre os meses de outubro de 2008 e novembro de 2009. Foram realizadas entrevistas livres não estruturadas e observações diretas, com a finalidade de se conhecer aspectos da interação entre as comunidades-alvo e o complexo estuário-manguezal. A partir das entrevistas livres não estruturadas, foram realizadas entrevistas estruturadas, visando obter dados sobre a exploração, utilização e conservação dos recursos provenientes do complexo estuário-manguezal do Rio Mamanguape. Os dados foram analisados segundo o modelo de união das diversas competências individuais buscando justapor o conhecimento etnoecológico ao conhecimento científico. Para a elaboração dos mapas mentais, foi escolhido um informante-chave de cada comunidade, e a cada um deles foi pedido que desenhasse, tendo como referência a sua comunidade, o estuário com os principais pontos de coleta dos recursos pesqueiros. O mapa oral foi obtido a partir de turnês guiadas pelos informantes-chaves ao longo do ERM e consistiu em nomear e georreferenciar os principais locais de coleta. Os pescadores citaram 13 genéricos folk, sendo 6 espécies de peixe, 5 espécies de crustáceos e 2 espécies de moluscos. A espécie de peixe mais citada foi Bathygobius soporator, a de crustáceo foi Cardisoma guanhumi e a de molusco foi Crassostrea sp., sendo estes recursos utilizados para consumo, com a comercialização apenas do excedente. Os pescadores percebem a distribuição espacial dos recursos faunísticos e os categorizam segundo etnohabitats ( peixes de mangue , peixes de camboa ), microhabitats ( peixes de cepa , peixes de buraco e peixes de loca ) e distribuição vertical ( peixes de chão e peixes da flor d água ). Também demonstraram amplo conhecimento sobre o comportamento trófico e reprodutivo das espécies mais exploradas. A partir dos mapas mentais e do mapa oral, ficou registrado a apurada percepção espacial relacionada aos sítios de pesca e catação. Os pescadores das comunidades de Aritingui, Taberaba e Tavares possuem conhecimento etnobiológico detalhado e coerente com a ciência ocidental. O conhecimento que estes pescadores detêm sobre a distribuição dos recursos e sua ecologia, além de sua percepção ambiental, constitui-se em uma ferramenta valiosa que é suficiente para ser incorporada tanto em planos de desenvolvimento sócio-econômicos quanto em estudos de manejo, conservação e utilização sustentável da fauna local.

[pt] O presente trabalho está inserido no debate acerca da participação social como condição intrínseca para a intervenção urbanística na construção de cidades sustentáveis. Visando colaborar com o planejamento participativo, este trabalho tem como objetivo geral experimentar a eficácia dos mapas mentais como ferramenta de expressão da população local sobre o espaço urbano da favela. A partir de uma pesquisa em torno da Internacional Situacionista, grupo de artistas, pensadores e ativistas europeus que, contrários ao racionalismo urbano da Carta de Atenas, lutavam pela participação ativa de todos os cidadãos nos diversos campos da vida social mediante a experimentação de novas metodologias de apreensão do espaço urbano, busca-se apresentar outras possibilidades de estudar a cidade com base na relação entre a metodologia situacionista e a participação dos habitantes. Em seguida, pretende-se refletir sobre o papel do urbanista no planejamento urbano contemporâneo e algumas teorias dos inicios da pôs-modernidade que busca-ram incluir á população local e compreender mediante observações diretas as diferentes práticas urbanas em oposição a impor teorias de planejamento rígidas e inquestionáveis. Logo, busca-se experimentar a aplicação dos mapas mentais, adotando-se como estudo de caso uma favela em Duque de Caxias para uma análise baseada na experiência de pesquisa participante. Por fim, são alcançadas conclusões em relação à metodologia aplicada em base à eficácia da utilização dos mapas mentais como ferramenta de trabalho em busca de uma construção do espaço urbano a partir da participação ativa dos moradores locais no processo. / [en] Referring to sustainable cities seems to be conceivable in a model or paradigm which recognizes the importance of including in our practices a continuous reflection of the different impacts in life conditions of all the inhabitants of our territory. If urban planner s aim is projecting spaces that transform positively how people experience the question is how it could be possible to comprehend inhabitants perception and how this could affect their participation as active citizens. In the actual world in which neoliberalism ethic of an intense individualism, which wants everything for it and can transform in a socialization model of human personality (Harvey, 2014, p.47) ideals of urban identity, citizenship and belonging turn into a more difficult way to feed into. This work inscribes under the debate about social participation development and presents this topic as an inherent condition for sustainability cities. In Brazil, since the guidelines which express social function of urban propriety in the urban plan of 1988, the approval of the Estatuto da cidade in 2001 and the inscription in the law of several participation instrument mechanisms, the space has been open for the local population to participate in the urban development at different scales. The general objective of this work is to explore mental maps as an opportunity to inhabitants express themselves in order to understand the different perceptions in a city and the connection with the geographical environment as a way of comprehending it s linking with urban participation. Connected with this general objective, in each chapter the following goals were established.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2015-07-21T22:38:48Z No. of bitstreams: 1 SANTANA FILHO_ Aderbal Pereira_O DESENHO DO LUGAR UMA REPRESENTA??O DA TERRITORIALIDADE ?TNICA_2014.pdf: 11021334 bytes, checksum: db082e3cf71f2a245254bbca1b46a8d3 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-21T22:38:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SANTANA FILHO_ Aderbal Pereira_O DESENHO DO LUGAR UMA REPRESENTA??O DA TERRITORIALIDADE ?TNICA_2014.pdf: 11021334 bytes, checksum: db082e3cf71f2a245254bbca1b46a8d3 (MD5) Previous issue date: 2014-12-15 / During everyday activities, we mentally produce paths and/or routes full of information. This mental process once transfered to a piece of paper is called ?mind map?, which is the recommended tool to understand what was lived and to introduce school cartography. At schools, cartography taught by teachers goes through a lot of challenges, due to the complexity existed around it. However, when the 12th grade student H?h?h?i Patax? of the Indigenous State School draws a symbolic map of his territory and his pathway between his house and school, are there represented, symbolic aspects, identity and cultural aspects, from the most significant elements to him. This research aimed to learn from the mental maps and semi-structured interviews the perception that indigenous student from the mentioned village has about their ethnic territory and the place of experience, both categories of geographical analysis. The survey was conducted in three different moments: first, in order to identify prior knowlegde, students wererequested to produce two mind maps, depicting the route that they make from their homes to school and of the territory of the village; the second was the pedagogical mediation performed by this teacher/researcher during Five meetings with didactic sequences about school cartography. At the last moment of post-mediation, once again, students were requested to produce the two mind maps, in order to compare them, then checking what changes occurred. The approach methodology used was the phenomenological, grounded in Humanistic Geography, with emphasis on Spatial Perception. To analyze the data, Semiotics was used in an attempt to understand the sign and phenomenology, the phenomenon, from a descriptive analysis of the drawings and their comprehension by the students? explanations. After analyzing the data it can be concluded that in the drawings of the mind maps were present, not only the representation of the place and territory, but also the cartographic language empowerment, via the use of conventional cartographic elements as well as the perception representation enrichment, in which the lived world becomes of salutary importance for meaningful learning. / Durante as atividades realizadas no cotidiano, produzimos mentalmente percursos e/ou caminhos, repletos de informa??es. Este processo mental, quando transferido para o papel, denomina-se ?mapa mental?, ferramenta indicada, principalmente para a compreens?o do vivido e introdu??o para o estudo da Cartografia Escolar. Nas escolas, o ensino de Cartografia, realizado pelos professores ainda enfrenta in?meros desafios, visto a complexidade que existe em seu entorno. No entanto, quando o aluno Patax? H?h?h?i, do 3? ano, do Ensino M?dio, do Col?gio Estadual Ind?gena, desenha o mapa do seu territ?rio simb?lico e do percurso que ele realiza entre a sua casa e a escola, est? ali representado, aspectos simb?licos, identit?rios e culturais, a partir dos elementos mais significativos para ele. Nesta pesquisa objetivou-se saber, atrav?s dos mapas mentais e da entrevista semiestruturada, qual a percep??o que o aluno ind?gena, da referida aldeia possui acerca do seu territ?rio ?tnico e do lugar de viv?ncia, ambas as categorias de an?lise geogr?fica. A pesquisa foi realizada em tr?s momentos distintos: primeiro, no intuito de identificar os conhecimentos pr?vios, foi solicitado aos alunos que produzissem dois mapas mentais, representando o percurso que eles fazem da sua casa at? a escola e do territ?rio da aldeia; o segundo foi a media??o pedag?gica, realizada por este professor/pesquisador, durante cinco encontros, com Sequ?ncias Did?ticas sobre Cartografia Escolar. No ?ltimo momento, de p?s-media??o foi solicitado, novamente, aos alunos que produzissem os dois mapas mentais, a fim de compar?-los, verificando quais altera??es ocorreram. O m?todo de abordagem utilizado foi o fenomenol?gico, alicer?ado na vertente da Geografia Humanista, com ?nfase na Percep??o Geogr?fica. Para analisar os dados, utilizou-se a Semi?tica, na tentativa de compreender o signo e a Fenomenologia, o fen?meno, a partir de uma an?lise descritiva dos desenhos e da interpreta??o deles, atrav?s das falas dos alunos. Ap?s a an?lise dos dados pode-se concluir que nos desenhos dos mapas mentais estavam presentes, n?o s? a representa??o do lugar e do territ?rio, mas tamb?m o empoderamento quando ? linguagem cartogr?fica, via a utiliza??o dos elementos convencionais cartogr?ficos, bem como do enriquecimento da representa??o perceptiva, no qual o mundo vivido passa a ter import?ncia salutar para a aprendizagem significativa.

"Eastern Europe" in the Mental Map of an English Traveller from the 16th to the 18th Century Abstract The thesis aims to interpret the early modern English/British travel writings about (Central) Eastern Europe. It results in the reconstruction of mental maps of the selected travellers with regard to a typology (merchants, professionals, intellectuals, clergymen, and women). The special attention is paid to the images of marginality, such as inconvenience and danger, ignorance and backwardness, exaggeration and pomp, former splendour and present lamentation, pleasant and unpleasant landscape. The primary sources comprise a selection of fifteen travel writings which are read and interpreted with respect to the development of the genre and to the broader cultural and historical context. The covering concept is a mental map conceived as an imaginary representation of space and as a tool for cultural orientation and self-identification. The reconstruction of the mental maps is performed in four steps. Firstly, by defining the subject (a traveller) within the typology. Secondly, the landmarks (centres) in the mental maps are reconstructed. Thirdly, the images of marginality are presented. Finally, the mental maps are concluded. Methodologically, the thesis is based on the interpretation and language analysis of...

Made available in DSpace on 2014-07-29T14:57:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diss LuNishi.pdf: 535052 bytes, checksum: 312e4f56b2249ade58df12ebfe2b4dcb (MD5) Previous issue date: 2009-09-16 / This work uses mind maps to describe requirements and investigates this not well known application through an experiment. The experiment was based on desirable features sought by requirements engineers in notations and functions offered by tools. Both provided input to small changes in mind maps before a real specification was produced for the experiment. The results show that mind maps should be considered seriously as an alternative notation to describe software requirements / Este trabalho investiga o uso de mapas mentais na engenharia de requisitos, com destaque para o registro de requisitos. Características e funcionalidades desejáveis por engenheiros de requisitos foram coletadas e motivaram adaptações nos mapas mentais para uso neste domínio. Um experimento empregou a notação alterada e forneceu indícios positivos e negativos. O experimento permite, contudo, considerar o uso de mapas mentais como uma alternativa viável para o registro de requisitos e merecedora de pesquisas posteriores