Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T04:18:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224444.pdf: 1173169 bytes, checksum: 084b0883ce5d8180b4208b1041169a1a (MD5) / Esta dissertação apresenta o desenvolvimento de um site voltado à produção textual acadêmica, com base nas definições de ensino a distância. Resultado de um trabalho iniciado em sala de aula, a partir da constatação das dificuldades dos alunos - especialmente os de graduação - em produzir textos e na falta de ferramentas modernas e práticas para auxiliar o desenvolvimento na expressão escrita. Espera-se com este trabalho, contribuir de forma eficaz para o aprendizado da língua portuguesa, no que concerne ao ato primordial de escrever de forma correta.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T12:07:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho analisa um projeto de educação a distância veiculado por computador e questiona sua efetividade como ferramenta no processo de gestão do conhecimento. Para isso, são estabelecidas ligações entre os conceitos de educação a distância e gestão do conhecimento, englobando conceitos de organizações que aprendem e universidades corporativas. Teorias e hipóteses são postas à prova em um estudo de caso realizado com algumas das categorias dos atores sociais envolvidos, como usuários, gestores e conteudistas. A análise dos dados leva a refletir que a ferramenta está sendo construída e percebida como facilitadora da gestão do conhecimento organizacional, porém, existem aspectos ligados às questões de relacionamento e vínculo interpessoal dos envolvidos no processo que deverão ser melhor definidos e trabalhados, para que a espiral do conhecimento possa se realizar em sua plena extensão.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T13:31:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:16:42Z : No. of bitstreams: 1 185993.pdf: 27982553 bytes, checksum: 592161a27ee7a3e9158c1d29584662d2 (MD5) / Concepção, desenvolvimento, aplicação e avaliação de um protótipo de ambiente virtual, apoiado na aprendizagem colaborativa, como modelo para cursos de formação de professores. Tem como suporte um mix de teorias de base construtivista, com ênfase na abordagem sócio-interacionista deVygotsky. Soluções tecnológicas e ergonômicas simples e customizadas, apoiadas em ferramentas disponíveis na Internet. Estudo de caso com professores-alunos do Curso Normal Superior da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Resultados satisfatórios apontando para incrementações futuras do modelo.