Sammanfattning/ Abstract Syftet med det här examensarbetet och undersökningen är att dels ta reda på hur matematikundervisningen ser ut i de olika pedagogikerna montessori jämfört med traditionell pedagogik. Dels att undersöka hur matematiklärarna undervisar och vad pedagogiken har för betydelse för inlärningen i matematik. Samt att undersöka hur noga pedagogikerna följer den nya läroplanen. Metoden som valts för att kunna genomföra undersökningen är intervjuer med fyra matematiklärare på de två deltagande skolorna. Därtill att göra observationer i två klasser på vardera skolan. Resultatet som undersökningen har visat är att de två skolorna följer den nya läroplanen i matematikundervisningen. Matematikundervisningen ser olika ut på montessoriskolan jämfört med den traditionella skolan. Däremot har undersökningen visat att det även finns vissa likheter i undervisningen på de båda skolorna. Matematiklärarna undervisar på olika sätt i de båda pedagogikerna. Matematiklärarna följer även pedagogiken ganska noga och undervisar som de säger att de gör under intervjuerna. Ingen av de båda pedagogikerna kan ses som enbart bra eller dålig för inlärningen i matematik för elever. De två pedagogikerna har både bra och mindre bra sidor. Däremot betyder det mycket för inlärningen i matematik hur matematikläraren väljer att lägga upp sin undervisning. Att matematiklärarna varierar sin matematikundervisning utefter vad som är gångbart i pedagogiken har stor betydelse för hur bra elever lär sig matematik.

Münster (Westfalen), Universität, Thesis (doctoral), 2000.

Syfte och frågeställningar Denna studie syftar till att undersöka varför föräldrar väljer Montessoriförskolan åt sina barn. Studiens fokus riktas mot föräldrarnas sociala bakgrund samt deras egna skolerfarenheter. För att uppnå detta syfte ska författarna besvara följande frågeställningar: Varför väljer föräldrar Montessoriförskolan? Vilka egna skolerfarenheter har föräldrarna? Metod  I denna studie har författarna intervjuat sju föräldrar på tre olika Montessoriförskolor. Respondentgruppen bestod av fem föräldrar från Stockholms innerstad och två föräldrar från en förort norr om Stockholm. Resultat Resultatet från studien visar att många av föräldrarna väljer Montessoriförskolan till sina barn då dessa skolor använder sig utav välutbildade pedagoger, har en hög grad av självständighet och har ett gott rykte. Samtliga föräldrar som deltagit i studien har en akademisk utbildning och majoriteten av föräldrarna anser sig tillhöra medelklassen. Slutsats Författarna har kommit fram till att synen på eleven inom Montessoripedagogiken är det som tilltalar föräldrarna att välja en Montessoriförskola till sina barn. Skolbakgrunden har påverkat vissa föräldrar i deras förskoleval. Negativa och positiva upplevelser från deras egen skoltid har både medvetet och omedvetet gjort att valet föll på en Montessoriförskola. / <p>Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa skolår 7-9. Ht 2013</p>

Zugl.: Münster (Westfalen), Universiẗat, Diss., 2007.

Eichstätt-Ingolstadt, Univ., Diss., 2009.

Thesis (Ed. D.)--Rudgers, 1975. / eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references (leaves 349-357).

Thesis (Ed.D.)--University of North Carolina at Greensboro, 2007. / Title from PDF t.p. (viewed Oct. 22, 2007). Directed by C. P. Gause and Ulrich Reitzug; submitted to the School of Education. Includes bibliographical references (p. 151-157, p. 169-171).

Diss.--Würzburg--Univ., 1991. Titre de soutenance : Untersuchung zum Rhytmus des Lernens während der Freiarbeit in einer Montessori-Schulklasse für geistig behinderte. / Bibliogr. p. 174-176.

Syftet med det här examensarbetet är att ta reda på varför föräldrar väljer att sätta sina barn på montessoriskola. Jag skulle även vilja veta varför de valde just den montessoriskolan som de gjort, eftersom jag av erfarenhet vet att montessoriskolor kan vara mycket olika.För att göra det här arbetet har jag besökt tre olika montessoriskolor i södra Sverige och intervjuat två barns föräldrar från vardera skola. Det var föräldrar till en flicka och en pojke i skolår 1. Skolorna låg i tre ganska olika miljöer, medvetet val av mig, för att mina intervjuer och skolor skulle kunna jämföras med varandra. Jag valde en skola i en by, en skola i en stad och en skola i ett ekonomiskt välbärgat samhälle. Alla föräldrar som jag intervjuade hade en akademisk utbildning.I det här arbetet har jag kommit fram till att alla föräldrar valde montessoriskola till sitt barn av pedagogiska skäl. De anser också att närheten till skolan är viktig. De flesta föräldrar tycker att det är bra med montessoripedagogiskt utbildade lärare men att de gärna fick ha en grundskollärarutbildning också. Det vore särskilt bra om fler manliga lärare fanns på skolan.Det som var gemensamt för alla föräldrar var att deras barn tidigare gått på montessoriförskola, därför var det naturligt att barnen fortsatte på montessoriskola.Alla föräldrarna valde just den montessoriskolan för att det var den enda montessoriskolan som fanns i närheten av den egna orten. Ingen av föräldrarna hade varit och besökt andra montessoriskolor, men nästan alla hade besökt grundskolan som deras barn nu går i.Alla föräldrar nämnde både positiva och negativa aspekter om montessoriskolan och montessoripedagogiken.

No description available.