Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente. / Made available in DSpace on 2012-10-21T05:37:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este estudo tem por objetivo analisar a maneira pela qual a floresta Amazônica é representada nos filmes Medicine Man (1992) dirigido por John McTiernan, e At Play in the Fields of the Lord (1991) dirigido por Hector Babenco. Através da análise de elementos como enredo, ponto de vista, e a construção do espaço da narrativa, foi possível identificar a relação entre os protagonistas e a floresta e também entre o enredo e a floresta; o tipo de espaço construído; e como a voz dos Índios é apresentada. A comparação entre os dois filmes revelou que ambos retratam a floresta Amazônica como um espaço politicamente aberto, onde qualquer entidade pode desenvolver pesquisa e que os personagens americanos são apresentados como heróis que tentam ajudar os índios.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura. / Made available in DSpace on 2012-10-20T03:22:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Os textos ficcionais de Juan Carlos Onetti apontam para a incomensurável distância entre a compreensão e o objeto da compreensão, conduzindo a se pensar o compreender como a impossibilidade de fazê-lo autenticamente. Ao tornar descontínuos os modelos instituídos do discurso narrativo, o texto onettiano provoca a descontinuidade dos modelos instituídos da interpretação. Ele esvazia o signo de seu valor de troca ao trabalhar com a ambigüidade, a ambivalência e a indecibilidade, com a instabilidade de um significante que não encontra a sua relação canônica com o significado. O discurso da narrativa é desestabilizado por meio da desconstrução de certos binômios clássicos, tais como realidade/ficção, escritor/leitor, discurso sério/não sério, etc. e questiona certos conceitos e entidades clássicas da narrativa e da cena literária tais como autor, obra, livro, escrita, etc., provocando a impossibilidade de se lerem seus textos dentro de uma tradição homogênea e traduzível.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura Brasileira. / Made available in DSpace on 2012-10-20T06:55:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 199898.pdf: 412142 bytes, checksum: 80031ee6e51d9aea914ab38332864f17 (MD5) / Não parece haver dúvida de que os mass media representam um dos fenômenos mais marcantes da chamada modernidade. É por esse motivo que, depois de um levantamento teórico acerca da Grande Indústria Cultural e dos fatores internos que a caracterizam, este trabalho procura se concentrar na explicação dos aspectos que condicionam a narrativa de mercado (best seller), principalmente a recorrência a aspectos míticos, a atualidade informativo-jornalística, o pedagogismo e a retórica culta ou consagrada. Por fim, como exemplo mais representativo do nosso tempo e do nosso país, exploraremos o fenômeno Paulo Coelho. Nesta empreitada, a dissertação evita as análises meramente sociológicas e aventura no território do textual e do literário em si.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura. / Made available in DSpace on 2012-10-18T23:10:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 299949.pdf: 617520 bytes, checksum: 3d94a28e7db7a0e6dad8360d404ac64a (MD5) / Esta dissertação efetua pontuações, leituras e reflexões sobre a representação discursiva e narrativa de um fato histórico brasileiro em textos não-literários e literários. Dividida em duas partes, além das considerações iniciais e reflexões finais, na primeira pontuam-se aspectos de representação não ficcional da Guerra do Contestado. A segunda parte configura-se na leitura dos romances Geração do Deserto, de Guido Wilmar Sassi, e O Bruxo do Contestado, de Godofredo de Oliveira Neto, buscando evidenciar tanto as diferenças narratológicas e estéticas quanto as marcas ideológicas de cada uma das narrativas.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-04-17Bitstream added on 2014-06-13T19:48:19Z : No. of bitstreams: 1 santos_la_me_arafcl.pdf: 546329 bytes, checksum: 324c61317bbe9b716489e242fd60c552 (MD5) / Fluxo-Floema, o primeiro livro de ficção de Hilda Hilst, publicado em 1970, apresenta uma narrativa com estilo peculiar em que a pontuação torna difícil identificar, imediatamente, quem fala e com quem falam os personagens no texto. Além disso, a narrativa em prosa mistura enredo e ação, revelando-se como poesia, graças a sua flutuação entre filosofia e ficção e aos efeitos do grotesco, inscritos na escolha das palavras e na organização estratégica do texto. O objetivo deste estudo é demonstrar como o grotesco é construído na narrativa e como seus efeitos provocam a sensação de incerteza e desconforto, expondo o homem em angústia e o seu viver em conflito existencial, construindo a poética grotesca e desarmônica de Hilda Hilst. / Fluxo-Floema, Hilda Hilst's first book of fiction, published in 1970, presents a narrative whith a peculiar style, in which the lack of punctuation makes it difficult to identify, immediatelly, either who speaks or with whom the characters speak in the text. Furthermore, the narrative prose is a mixture of plot and action, revealing itself as poetry, thanks to its fluctuation between philosophy and fiction which is constructed along with the effects of the grotesque inscribed in the choice of words and in the strategic organization of the text. The objective of this study is to show how the grotesque is constructed in the narrative and how its effects provoke the sensation of uncertainty and discomfort exposing man in anguish and his living in an existential conflict, constructing Hilda Hilst's grotesque and inhospitable poetic.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-05-03Bitstream added on 2014-06-13T20:23:59Z : No. of bitstreams: 1 bergamim_cr_dr_arafcl.pdf: 1291920 bytes, checksum: db32b0424d1c57ccf6fb89e94ac6f8d2 (MD5) / Este trabalho propõe-se a analisar a presença do recurso da intertextualidade na composição de narrativas contemporâneas em língua portuguesa, a fim de refletir sobre as relações entre literatura e história, na atualidade. Para isso, foi selecionado o seguinte corpus: O ano da morte de Ricardo Reis (1984), do escritor português José Saramago, Nove noites (2002), do ficcionista brasileiro Bernardo Carvalho, e O outro pé da sereia (2006), do moçambicano Mia Couto. A fim de fundamentar a análise desses romances, nos quais o fazer literário se encontra ligado ao aproveitamento de textos históricos e literários, este estudo apoia-se nas teorias de Antoine Compagnon (2001) e Tiphaine Samoyault (2008), as quais consideram a intertextualidade como possibilidade referencial em literatura; na revisão teórica de Samira Chalhub (2002), relacionando a intertextualidade com a questão da metalinguagem, e na teoria de Laurent Jenny (1979), que discorre sobre tratamentos possíveis para enunciados intertextuais e sobre as ideologias envolvidas no trabalho intertextual. Dentro, então, de uma perspectiva comparativista, os textos literários foram analisados à luz dessas e de outras propostas de entendimento da intertextualidade, buscando demonstrar como este recurso permite refletir sobre as relações entre literatura e história / We propose to analyze the presence of intertextuality in modern narratives in Portuguese in order to reflect on the relations between literature and history nowadays. For that end we chose the following corpus: O ano da morte de Ricardo Reis (1984), by the Portuguese José Saramago, Nove Noites (2002), by the Brazilian fictionist Bernardo Carvalho, and O outro pé da sereia (2006), by the Mozambican Mia Couto. In order to support analysis of these novels whose creative work is connected to the use of historical and literary texts, we will use Antoine Compagnon’s (2001) and Tiphaine Samoyault’s (2008) theories. Those saw intertextuality as a possible referential for literature; we will also use Samira Chalhub’s theoretical review (2002), which establishes a relation between intertextuality and metalanguage, and Laurent Jenny’s (1979) theory, which talks about intertextual utterings and intertextual ideologies. From a comparativist perspective, the texts were analyzed under those proposals in an attempt to show how intertextuality helps us reflect on the relations between literature and history

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2018. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-05-04T17:42:37Z No. of bitstreams: 1 2017_BiancadaNóbregaRogoski.pdf: 1130923 bytes, checksum: 7810b79ec349f0393c72bf6dea0090e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-05-23T10:44:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_BiancadaNóbregaRogoski.pdf: 1130923 bytes, checksum: 7810b79ec349f0393c72bf6dea0090e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-23T10:44:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_BiancadaNóbregaRogoski.pdf: 1130923 bytes, checksum: 7810b79ec349f0393c72bf6dea0090e9 (MD5) Previous issue date: 2018-05-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). / A habilidade de narrar histórias é importante tanto na vida pessoal quanto escolar das crianças. O reconto oral faz parte dessa habilidade e está relacionado ao letramento emergente e ao sucesso acadêmico. Uma maneira de contribuir para o desenvolvimento de recontos de qualidade em crianças é por meio da Leitura Dialógica - LD, uma forma de leitura compartilhada em que o adulto intercala o texto com diálogos sobre a história. Poucos estudos investigaram seu efeito sobre a narrativa das crianças; porém, os que o fizeram encontraram ganhos, principalmente na inclusão de elementos do plano psicológico da história, sem ganhos visíveis à inclusão de eventos importantes. O objetivo do presente estudo foi investigar se uma adaptação nas perguntas realizadas durante a LD tem efeitos na inclusão, no reconto das crianças, de elementos da macroestrutura narrativa. A adaptação foi planejada para incluir perguntas e scaffolding do comportamento verbal das crianças relacionados aos elementos do plano psicológico e dos eventos narrativos. Foi utilizado um delineamento de linha de base múltipla por participante. As quatro crianças passaram pelas condições: linha de base, LD com perguntas sobre funções narrativas, LD com perguntas sobre eventos narrativos e LD com os dois tipos de perguntas. Os resultados indicaram que a adaptação trouxe ganhos para os recontos das crianças, principalmente relacionados à estrutura narrativa mínima. As crianças passaram a recontar histórias inteligíveis, com começo, meio e fim. Os resultados são discutidos em termos da adaptação na LD e do scaffolding necessário para o comportamento verbal das crianças. / Narrative skills are important for both the academic and personal lives of children. Oral narrative retelling is one component of these skills, related to emergent reading and school success. One way to develop the ability to retell stories is through Dialogic Reading - DR, a form of shared reading in which the adult interweaves the reading with dialog about the story. The few studies that investigated the effect of DR on children's narrative found positive effects, mostly on the inclusion of more elements of the narrative psychological plan on their retelling, with no visible gains on the inclusion of important narrative events. The goal of the present study is to investigate whether an adaptation on the questions used on the DR can impact children inclusion of macrostructure narrative elements on their story retell. The adaptation was planned to scaffold children's verbal behavior with questions about narrative functions and narrative plot. A single subject design across participants was used. The four participant children passed through the following conditions: baseline, DR with questions about narrative functions, DR with questions about narrative events and DR with both kinds of questions. The results indicated that the adaptation on the DR affected children's retell positively, mostly by the inclusion of narrative minimum structure. Children were able to retell intelligible stories with a beginning, a middle and an end. Results are discussed in terms of the DR adaptation and the scaffolding necessary for the children.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-08-03T17:06:13Z No. of bitstreams: 1 2017_ThalytaFernandesBonfim.pdf: 18397251 bytes, checksum: 3c9f74f72a4a4dea1818a437ed4882d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-09-15T16:28:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_ThalytaFernandesBonfim.pdf: 18397251 bytes, checksum: 3c9f74f72a4a4dea1818a437ed4882d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-15T16:28:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_ThalytaFernandesBonfim.pdf: 18397251 bytes, checksum: 3c9f74f72a4a4dea1818a437ed4882d6 (MD5) Previous issue date: 2017-09-15 / Para Gilles Lipovetsky, o que está sendo vivido entre o final do século XX e início do século XXI é um novo tipo de modernidade. Uma versão acelerada, exacerbada, hiper da anterior. Dentro dessa configuração social, surge uma nova forma de fazer filmes, regulada pela lógica hipermoderna que exige, entre outras coisas, a velocidade, o exagero e a aceitação: trata-se do hipercinema. David Fincher é um popular diretor hollywoodiano, contemporâneo deste período histórico. Seus filmes trazem várias marcas registradas, deixando clara a identidade própria do diretor. Esta pesquisa buscou determinar as características definidoras da hipermodernidade e do hipercinema, assim como descritas pelo autor supracitado e seus pares Sébastien Charles e Jean Serroy, para que fosse possível averiguar as formas de representação destes tempos em narrativas cinematográficas da mesma época. Por meio de uma análise fílmica de cunho interpretativo sociohistórico, foi proposta uma metodologia que englobou a observação de imagem, som e narrativa dos dez longas-metragens de David Fincher, focando em fragmentos fílmicos que se destacassem à luz da teoria adotada. Foi constatado que, apesar de não representar as marcas do hipercinema em sua forma mais acentuada, os filmes do diretor dialogam com todas as camadas do cinema da era do hiper. Algumas destas confluências são a construção de personagens singulares; a mistura equilibrada entre narrativas clássicas e múltiplas; e a presença da violência e da velocidade nos enredos. / For Gilles Lipovetsky, what is being lived between the end of the twentieth century and the beginning of the twenty-first century is a new type of modernity. An accelerated, exacerbated, hyper version of the previous one. Within this social configuration, a new way of making films emerges, regulated by the hypermodern logic that demands, among other things, speed, exaggeration and acceptance: it is the hypercinema. David Fincher is a popular Hollywood director, contemporary of this historical period. His films bring several trademarks of his work, making clear the director's own identity. This research sought to determine the defining characteristics of hypermodernity and hypercinema, as described by the aforementioned author and his peers Sébastien Charles and Jean Serroy, so that it was possible to ascertain ways of representing these times in contemporary cinematographic narratives. Through a film analysis of socio-historical interpretation, it was proposed a methodology that included the observation of the image, sound and narrative of the ten feature films by David Fincher, focusing on film fragments that stood out in the light of the theory adopted. It was found that, although they do not represent hypercinema's marks in their most accentuated form, the films of the director dialogue with all of the hyper-era cinema layers. Some of these confluences are the construction of singular characters; the balanced mixture between classic and miltiple narratives; and the presence of violence and speed in its plots.

O que fabrica o jornalista quando escreve sobre história? Esta dissertação de mestrado reflete sobre o fenômeno atual dos jornalistas-historiadores. Foca-se no caso de seu representante mais bem sucedido no Brasil, o escritor gaúcho Eduardo Bueno (também conhecido como Peninha), oferecendo uma análise de sua obra de maior fôlego intelectual e mercadológico: a coleção Terra Brasilis. A hipótese central deste estudo é a de que os jornalistas - livres da carga ou memória disciplinar que recai sobre os historiadores profissionais - estão mais bem capacitados à tarefa de escrever sínteses históricas (mesmo que as consideremos conceitualmente errôneas, pois são avessas aos instrumentos de mediação com o passado), conceber mais diretamente a continuidade, respondendo, assim, às demandas da memória. O efeito dessas narrativas jornalísticas da história, como as venho chamando, é, pois, o de desenvolver uma representação do passado que se quer atrelada ao presente. / What do journalists really fabricate when they “make history”? The present dissertation suggests a reflection on the contemporary Brazilian phenomenon of the historian-journalist. Focusing on its most successful representative – the southern writer Eduardo Bueno – this text offers a critic of his so far major work: the Terra Brasilis collection. This study´s main hypothesis argues that the journalist (free from the weight of a theoretical framework imposed over the professional historian) is well allowed to write simplistic historical synthesis, apart from any academical objection, thereby conceiving direct representations of continuity. Replying to the demands of memory, the effect of these journalistic accounts on history would be to develop a historical representation which is organically and wittingly attached to the present time agenda.

Esta pesquisa busca determinar se a película cinematográfica Blade Runner pode ser entendida como mito segundo a concepção de Joseph Campbell, bem como procura desvendar qual o significado do filme enquanto mito. Para o primeiro tópico, foi usado o método de análise textual, amparado no paradigma indiciário. Para o segundo tópico, foi feita uma comparação do Teste de Turing e do programa de conversação ELIZA, de Joseph Weizenbaum com Blade Runner. Nossa conclusão final remete à idéia da máquina como espelho simbólico do ser humano.