Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-05-25T16:30:33Z No. of bitstreams: 1 Ariane dos Reis Duarte.pdf: 4037432 bytes, checksum: 041ad8d9c8e286a33797d12effb6ce17 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-25T16:30:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ariane dos Reis Duarte.pdf: 4037432 bytes, checksum: 041ad8d9c8e286a33797d12effb6ce17 (MD5) Previous issue date: 2015-01-12 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O estudo situa-se no campo da história das instituições escolares e tem como objeto uma escola localizada no distrito de Morungava, zona rural do município de Gravataí. Trata-se do “Colégio Santa Luzia”, fundado no ano de 1968 pelo pároco da comunidade. A referida escola, desde sua fundação, foi mantida pela “Campanha Nacional de Escolas da Comunidade” (CNEC). Tal entidade iniciou seus trabalhos no ano de 1943 em Pernambuco, pelo então estudante de direito Felipe Tiago Gomes. A CNEC caracteriza-se por pregar o idealismo e a força da comunidade para o bem da educação. Para isso, faz uso da trajetória pessoal do seu fundador, tomando-o como exemplo de abnegação e dedicação à causa educacional. Ao longo de sua história, a CNEC manteve fortes relações com o poder público, o que possibilitou sua consolidação ao longo dos anos. O apogeu da Campanha deu-se na década de 1970. Nesse contexto, o estudo proposto tem por objetivo compreender como o discurso idealista e comunitário difundido pela mantenedora mobilizou a comunidade de Morungava em prol de um esforço coletivo pela permanência do Colégio Santa Luzia ao longo dos anos. Pretende-se, ainda, analisar quais as representações produzidas por tal discurso e as práticas desenvolvidas a partir dele nas memórias dos entrevistados. Os procedimentos metodológicos concentram-se na História Oral, metodologia que entende a memória como documento. As narrativas produzidas a partir das entrevistas foram analisadas à luz de teóricos como Maurice Halbwachs, Roger Chartier, Michel de Certeau e Michel Foucault. Constatou-se que a mantenedora organizava e motivava as ações dos sujeitos envolvidos com a escola através de congressos, eventos e publicações que enalteciam os feitos de seu fundador. Pode-se perceber também que o discurso constituído na relação da CNEC com suas escolas, de modo geral, produziu uma série de mobilizações que visaram à permanência da escola. Tais mobilizações, ao cabo, conferiram uma cultura própria à instituição. Além disso, observou-se que, em diferentes momentos, o Colégio Santa Luzia supriu a carência de vagas em escolas da região. / The study is situated on the field history of educational institutions and has as subject a school located in the district of Morungava, countryside of the city Gravataí. It is the “Santa Luzia School”, founded in 1968 by the community's vicar. The mentioned school, since its foundation, is kept by the “Campanha Nacional de Escolas da Comunidade” (CNEC). Such entity started its work the year of 1943 in Pernambuco, by the (at the time) law school student Felipe Tiago Gomes. The CNEC is characterized for preaching the ideology and the strenght of the community for the good of education. For that, it uses the personal journey of its founder, taking him as an example of self-denial and dedication to the educational cause. During its history, CNEC kept strong relations with the public power, which made possible its consolidation through the years. The apex of the campaign was in the decade of 1970. In this contextt, the study proposed has for objective to understand how the idealistic and communitarian speech disseminated by the sponsor mobilized the community of Morungava in benefit of a collective effort for the permanence of Santa Luzia School through the years. It is intended, yet, to analyze which were the representations produced by such speech and the practices developed by it in the memory of the interviewed. The metodological procedures focus on Oral History, metodology that understands the memory as a document. The narrations produced from the interviews were analyzed in the light of theoreticians such as Maurice Halbwachs, Roger Chartier, Michel de Certeau and Michel Foucault. It was stated that the sponsorship organized and motivated the actions of people involved with the school through conferences, events and publicatons that praised the dids of its founder. It can also be perceived that the speech constituted in the relation of CNEC with its schools, in general, produced a series of moblizations that aimed the permanence of the school. Such mobilitizations, in the end, bestowed an own culture to the institution. Besides, it was observed that, in different moments, Santa Luzia School supplied the lack of vacancies in the schools of the region.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2014-08-28T14:19:20Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao Nelsimar Jose Naves.pdf: 12781992 bytes, checksum: 1fa81a0044b0badd34075c8cbb9e41c6 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-28T14:19:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao Nelsimar Jose Naves.pdf: 12781992 bytes, checksum: 1fa81a0044b0badd34075c8cbb9e41c6 (MD5) Previous issue date: 2013-06-27 / The present research is based on an investigation around the History and Memory of the Educational Institutions. The study was developed from the following problem: how to get up and settles the Simon Bolivar in Corumbaíba, from 1956 to 1974? The time frame chosen was between the years of 1956, at which time began the process of institutionalization of Simon Bolivar, Gymnasium and 1974, the year in which this school is separated from the National Campaign to Free Educacional, passing then to have officially as sponsor, the municipality of Corumbaíba. The overall objective of the research is to understand the historical aspects that led to the emergence and the consolidation of the Simon Bolivar Gymnasium , establishing an analysis around what this school represents in the history of the city of Corumbaíba-GO, and in memory of those who, in one way or another, she retained some binding. Specifically, this research seeks to make a historical approach of Simon Bolivar, Gymnasium during the timeframe proposed by the contextualization with the political and socio-cultural reality of Corumbaíba, deepening the discussion around the possible relationships of power that permeated the reality of this school, as well as analyze what proposed at the time, around the expansion of secondary education in the State of Goiás and in Brazil; search still, establish a discussion about the role of the Municipal Sector of National Campaign to Free Educacional (CNEG) and as the scene of his influence, next to Gymnasium Management Simon Bolivar; In addition to establishing the analysis about the memories built over the years, this school and its founder, through the available documentation and interviews. The hypothesis proposed is that the creation of Simon Bolivar and Gymnasium the way he was organizing has a close relationship with the struggle for political hegemony in Corumbaíba. In this way, the history and the memory of this school is mainly from such events and experiences. / A presente pesquisa é pautada em uma investigação em torno da História e Memória das Instituições Escolares. O estudo se desenvolveu a partir do seguinte problema de pesquisa: como se constitui e se estabelece o Ginásio Simon Bolívar em Corumbaíba, no período de 1956 a 1974? O recorte temporal escolhido foi entre os anos de 1956, momento em que se iniciou o processo de institucionalização do Ginásio Simon Bolívar, e 1974, ano em que essa escola se desvinculou da Campanha Nacional de Educandários Gratuitos, passando então a ter oficialmente como mantenedora, a Prefeitura Municipal de Corumbaíba. O objetivo geral da pesquisa é o de compreender os aspectos históricos que levaram ao surgimento e à consolidação do Ginásio Simon Bolívar, estabelecendo uma análise em torno do que essa escola representa na história do município de Corumbaíba - GO, e na memória das pessoas que, de um modo ou de outro, com ela mantiveram alguma vinculação. Especificamente, esta pesquisa procura fazer uma abordagem histórica do Ginásio Simon Bolívar, no período do recorte temporal proposto, estabelecendo a contextualização com a realidade política e sócio cultural de Corumbaíba, aprofundando a discussão em torno das possíveis relações de poder que permeavam a realidade dessa instituição escolar, além de analisar o que se propunha à época, em torno da expansão do ensino secundário no estado de Goiás e no Brasil; busca ainda, estabelecer uma discussão acerca da atuação do Setor Municipal da Campanha Nacional de Educandários Gratuitos (CNEG), tendo como palco de sua influência, a gestão junto ao Ginásio Simon Bolívar; além de estabelecer a análise sobre as memórias construídas ao longo dos anos, em torno dessa escola e de seu fundador, através da documentação disponível e de entrevistas. A hipótese proposta é a de que a criação do Ginásio Simon Bolívar e a maneira como ele foi se organizando tenha uma relação íntima com a luta por hegemonia política em Corumbaíba. Desse modo, a história e a memória dessa instituição escolar manifesta-se principalmente a partir de tais eventos e experiências.

Magister Public Health - MPH / The aim of this study was to conduct an evaluation of the campaign implementation between 2009 and 2012, taking account of its implementation plan. This qualitative evaluation study employed a descriptive study design focusing on whether the programme components were being implemented as planned and whether any issues that have arisen, require attention. Key Informant Interviews were conducted with a purposive sample of 12 respondents drawn from the study population of people who were directly involved with the campaign, and a documents review was also conducted.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Education in the 50 s presented itself as a possibility as a solution for national problems, as well as a means to build up a democratic society. In those times, the National Campaign of Free Schools (CNEG) had reached a great level of development with the creation of Junior High schools that were spread all over the country, through the support of the public budget. Thus, this dissertation aims at studying the initial process of development of the educational system in Ibicarí (BA) based on the presence of CNEG there and on its relationship with the institutionalization of a new school organization in the municipality that had just achieved the status of being emancipated, dealing with facts and happenings considered relevant, with the objective of preserving the local memory and building new knowledge about the past, taking into account a broader understanding of the history of education in that region. In order to achieve such goals, the following procedures were conducted: analysis of studies related to History , memory , and education , besides the use of various kinds of sources such as pictures, personal reports, notes, articles, newspapers and magazines in an attempt to reach a level of understanding in regards to the political and educational actions performed by CNEG in the municipality of Ibicaraí in the 50 s. That was the moment of the establishment of the first nucleus of the Campaign in Bahia, in the municipality of Itabuna, in which the 14 de Agosto High School belonged. / A educação na década de 50 apresentava-se como possibilidade de resolução dos problemas nacionais e de construção de uma sociedade democrática. Nessa época, a Campanha Nacional de Educandários Gratuitos (CNEG) alcançava um grande desenvolvimento com a criação de ginásios que se espalhavam por todo o país, através do incentivo de verbas públicas. Assim, a dissertação tem por finalidade o estudo do processo inicial de desenvolvimento da educação em Ibicaraí (BA) tomando como base a presença da CNEG e sua relação com a institucionalização de uma nova organização escolar no município recém-emancipado, visando abordar fatos e acontecimentos considerados significativos, com o intuito de preservar a memória local e construir novos conhecimentos sobre o passado, tendo em vista uma maior compreensão da história da educação na região. Nessa perspectiva, utilizou-se de reflexões e estudos de história , memória e educação , além de fontes variadas, como: fotos, depoimentos, anotações, artigos, jornais e revistas, buscando-se uma interpretação em torno da ação política e educacional empreendida pela CNEG no município de Ibicaraí, na década de 50. Foi dessa época a criação do primeiro núcleo da Campanha na Bahia no município de Itabuna, do qual fazia parte o Ginásio 14 de Agosto de Ibicaraí.