Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdalbertoVC.pdf: 8931659 bytes, checksum: d8f5a648a9113a0534d8bca636514636 (MD5) Previous issue date: 2008-10-10 / The aim of this research was to analyse genetic markers, anthropometry and basic physical qualities in the differret stages of sexual maturation in swimmers in Para?ba. It is characterised as a descriptive cross sectional study. The sample was composed of 119 swimmers (males) that were divided among the stages of sexual maturation, from 7 to 17,9 years of age. They were associated to a local federation, the Confedera??o Brasileira de Desportes Aqu?ticos. The tests used were: genetic markers dermatoglyphics; Anthropometry body mass, stature, arm span, fat percentage and somatotype; physical qualities speed tests (25 meters crawl), strength (vertical jump) to inferior limbs, verarm throwing arremesso of a 2kg medicineball to superior limbs and abdominal), resistence (12 minutes to swimming), agility (he multistage 20-meter shuttle run test), flexibility (sit and reach test ) and coodination (stroke index); power of swimming (mean velocity in 25 meters mutiplied by body mass) and the self assessment of the sexual maturation supervised by a pediatric specialist. In the analyses we used the test normality of Shapiro-Wilk, then, we used ANOVA- one way followed by Post-Hoc test of Scheff?. The data showed in dermatogliphics a genetic tendence to velocity (L>W) with a predominance of the meso-ectomorphic somatotype profile; in relation to the physical qualities there was an evolution of the results in every stage due to the antropometric variables, except in the coordination tests. There were no significative differences between the stages. We conclude that swimming in Para?ba is composed of a signicative number of velocists with a mesomorph somatotype profile and low fat percentage, and that made it posssible to us to recomend that the trainings must be individual and according to personal characteristics of each athlete, and that the used variables must be specific for every region of the country. This dissertation presents a relation of multidiciplinar interface and its content has an application in Physical Education and Medicine / Objetivou-se com este estudo analisar os marcadores gen?ticos, antropometria e qualidades f?sicas b?sicas nos diferentes est?gios da matura??o sexual em nadadores da Para?ba. Com car?ter descritivo desenvolvimental de corte transversal, a amostra foi composta por 119 nadadores do g?nero masculino subdivididos entre os est?gios da matura??o sexual, com idade variando de 7 a 17,9 anos filiados a Federa??o local e a Confedera??o Brasileira de Desportos Aqu?ticos. Os testes realizados foram os seguintes: marcadores gen?ticos dermatoglifia; antropometria - massa corporal, estatura, envergadura, percentual de gordura e somatotipia; qualidades f?sicas os testes de velocidade (25 metros crawl), for?a (salto vertical para membros inferiores, arremesso de medicinebol de 2kg para membros superiores e abdominal), resist?ncia (12 minutos para nata??o), agilidade (corrida de vai e vem), flexibilidade (sentar e alcan?ar) e coordena??o (o ?ndice de nado); pot?ncia do nado (produto da velocidade m?dia em 25 metros com a massa corporal) e a auto-avalia??o da matura??o sexual acompanhada por pediatras. Utilizou-se para o tratamento estat?stico o teste de normalidade de Shapiro-Wilk, em seguida, para an?lise de compara??es m?ltiplas, optou-se pelo teste de ANOVAone way seguido do teste Post-Hoc de Scheff?. Os dados apresentam na dermatoglifia uma predisposi??o gen?tica para velocidade (L>W) com um perfil somatot?pico predominante meso-ectom?rfico; quanto ?s qualidades f?sicas notou-se uma evolu??o dos resultados a cada est?gio em decorr?ncia das vari?veis antropom?tricas, exceto nos testes de coordena??o, n?o havendo diferen?a significativa entre os est?gios. Concluiu-se que a nata??o paraibana ? composta de um quantitativo significativo de velocistas de perfil somatot?pico mesomorfia e com baixo percentual de gordura, possibilitando-nos recomendar que os treinamentos sejam personalizados conforme as caracter?sticas individuais dos atletas, e que as vari?veis utilizadas sejam avaliadas e classificadas em outras regi?es do pa?s. Esta disserta??o apresenta uma rela??o de interface multidisciplinar, tendo o seu conte?do uma aplica??o nos campos da Educa??o F?sica e da Medicina

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoBS_Pag1a50.pdf: 5083209 bytes, checksum: c5588fe6cc0d0b691db06201f2f1d70b (MD5) Previous issue date: 2009-11-06 / O sedentarismo ? cada vez mais acentuado entre os adolescentes em todo o mundo. Objetivou-se neste estudo analisar o estado nutricional e a aptid?o f?sica de escolares norte-rio-grandenses. Participaram 2065 sujeitos, selecionados aleatoriamente (Masc = 1066, Fem = 999) (Natal n=1158; Mossor? n= 312; Lajes n= 231), divididos em tr?s grupos et?rios pelos est?gios maturacionais: 10 a 12 anos, 13 a 14 anos e _ 15 anos. Foi avaliada a composi??o corporal (IMC, dobras cut?neas tr?ceps e subescapular); o h?bito alimentar (question?rio de preval?ncia do consumo por grupo alimentar); o ?ndice de atividade f?sica (question?rio Baeck) e o n?vel de aptid?o f?sica (testes do salto em dist?ncia, flexibilidade, resist?ncia abdominal e cardiovascular). Utilizando-se a estat?stica descritiva, testes de m?dias pela an?lise dos intervalos de confian?a, o teste de Kruskall-Wallis, teste t, o Qui2 e o coeficiente de conting?ncia. Encontraram-se diferen?as significativas com p < 0001 na distribui??o do ?ndice de massa corporal (n = 1701); Regi?o Leste Potiguar (RLP) com excesso de peso e obesidade de 16,8 % e 15,2 %, a Regi?o Oeste 16,3% e 9,6 % e a Regi?o Central 10,4 % e 3,9 %, com as escolas privadas contribuindo significativamente na preval?ncia dessas vari?veis nas RLP e ROP com p < 0,003 e p < 0,001 respectivamente. O h?bito alimentar demonstrou que 98,3% dos sujeitos consomem alimentos do grupo das massas 98,3%; cereais 97,7%; latic?nios 94,7%; frutas 92,3%; gorduras 88,3% e as hortali?as 61,6%, n?o havendo diferen?as significativas no consumo alimentar entre o tipo de escolas e g?nero (n = 300). No ?ndice de atividade f?sica habitual h? diferen?as entre esses respectivos extratos: 2,65?0,78 e 2,81?0,80 (p < 0,014) e 2,89?0,82 e 2,57?0,78 (p < 0,001), com as pr?ticas de atividades esportivas, programas de exerc?cios f?sicos e lazer ativo mais significativo em escolas privadas 2,85 ? 1,06 e 3,37?1,26 (p < 0,001) em prol do sexo masculino com 3,47?1,24 e 2,75?1,03 (p <0,001). Resist?ncia abdominal ( =19) e for?a de membros inferiores ( =128,5 cm) foram classificadas como muito fraco , a flexibilidade ( =26,9 cm) razo?vel e resist?ncia geral ( =1439 m) como bom . Conclui-se que o h?bito alimentar e o baixo ?ndice de atividade f?sica habitual influenciam negativamente os ?ndices da aptid?o f?sica relacionada ? sa?de dos escolares, com menor incid?ncia em institui??es privadas em fun??o das pr?ticas esportivas. Este estudo apresenta rela??o de interface multidisciplinar, tendo o seu conte?do uma aplica??o nos campos da Medicina, Nutri??o e Educa??o F?sica

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdsonFP_Disset.pdf: 477101 bytes, checksum: 32d76dcd1386987266a2f260c541a79b (MD5) Previous issue date: 2009-11-06 / A fase da puberdade ? o per?odo em que ocorrem as maiores transforma??es caracter?sticas da adolesc?ncia. Por essa raz?o, este estudo objetivou identificar o estado nutricional, desempenho motor e marcadores dermatogl?ficos em 2363 escolares p?beres selecionados de forma estratificada, de ambos os sexos, com idades variando de 6 a 15 anos, matriculados no Ensino Fundamental (2? a 9? S?ries) do ensino p?blico no estado do Rio Grande do Norte. Foram avaliados o estado nutricional (?ndice de Massa Corporal); as qualidades f?sicas b?sicas ( testes de coordena??o, equil?brio, agilidade, flexibilidade, for?a e velocidade); o potencial gen?tico (m?todo da dermatoglifia) e o est?gio maturacional (auto avalia??o de Tanner); Com rela??o ao estado nutricional observou-se que escolares acima do peso apresentam valores mais baixos em rela??o ao seu desempenho motor sendo esses valores, mais significativos nos meninos. No que se refere ? matura??o sexual, os resultados apontaram que os meninos atingem os est?gios maturacionais primeiro que as meninas, n?o tendo encontrado correla??o entre o potencial gen?tico e os demais indicadores o que nos permite concluir que os escolares do estado do Rio Grande do Norte, principalmente os do sexo masculino sofrem influ?ncia significativa de seu estado nutricional e seu est?gio maturacional no que diz respeito ao seu desempenho motor. Essa disserta??o apresenta rela??o de interdisciplinaridade, tendo o seu conte?do uma aplica??o nos campos da Educa??o F?sica, Nutri??o, Medicina e Enfermagem.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaCA.pdf: 1209597 bytes, checksum: d9b9b55931bef8c0b89d9e181c7123ef (MD5) Previous issue date: 2005-11-04 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Tendo como objeto de estudo a Educa??o F?sica Escolar, este trabalho objetivou discutir a rela??o corpo e aprendizagem a partir de uma experi?ncia pedag?gica realizada em uma escola p?blica. No tocante aos procedimentos metodol?gicos, nosso estudo caracterizou-se como uma pesquisa do tipo etnogr?fico, na qual utilizamos como t?cnicas de pesquisa a observa??o participante e a entrevista. O trabalho est? estruturado em quatro cap?tulos. No primeiro cap?tulo, intitulado M?todos de Ensino e Educa??o F?sica: reflex?es sobre o corpo , procuramos analisar e discutir a concep??o de corpo presente nas abordagens cr?ticas para o ensino da Educa??o F?sica. No segundo cap?tulo, intitulado Corpo e Aprendizagem na Educa??o F?sica Escolar procuramos situar como o corpo vem sendo tratado no processo educacional discutindo as concep??es de corpo presentes na Educa??o e na Educa??o F?sica, a partir das reflex?es de Dias (2002), N?brega (2000), Soares (2001), entre outros; como tamb?m, procuramos situar a aprendizagem enquanto um processo corporal e em constante reconstru??o, evidenciando as concep??es defendidas por autores como Hugo Assmann (1996 e 1998), Maturana e Varela (2001), entre outros. No terceiro cap?tulo, intitulado O Corpo em movimento... , apresentamos a experi?ncia pedag?gica realizada na escola e discutimos a aprendizagem e desenvolvimento de valores ?tico-morais, como o ritmo pode ser trabalhado nas aulas de Educa??o F?sica e, evidenciamos import?ncia da descoberta das possibilidades corporais e o conhecimento do pr?prio corpo, atrav?s da experi?ncia corporal. O quarto cap?tulo foi destinado ?s considera??es finais, conclu?mos que a aprendizagem enquanto um processo corporal e resultante das intera??es constru?das historicamente entre o sujeito e o mundo, possibilitou aos alunos aprenderem bem mais que gestos motores mas, sobretudo, a trabalhar em grupo, a dialogar, a respeitar as diferen?as, a conviver com o outro. No tocante ao atletismo, al?m de gestos t?cnicos, seu hist?rico, regras, e provas, os alunos aprenderam que ? poss?vel vivenciar um esporte sem que as regras do sobrepujar e das compara??es sejam a t?nica principal

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-10T22:53:05Z No. of bitstreams: 1 RayaneMonalizaDaNobregaOliveira_DISSERT.pdf: 1480180 bytes, checksum: e8ea5afde966234f848953555c6f28a1 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-18T00:30:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RayaneMonalizaDaNobregaOliveira_DISSERT.pdf: 1480180 bytes, checksum: e8ea5afde966234f848953555c6f28a1 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-18T00:30:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RayaneMonalizaDaNobregaOliveira_DISSERT.pdf: 1480180 bytes, checksum: e8ea5afde966234f848953555c6f28a1 (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / Esta pesquisa busca pensar o corpo a partir da Filosofia Hedonista de Michel Onfray. Para compor seus escritos, o fil?sofo lan?a fortes cr?ticas ao ascetismo (constitu?do pela tradi??o filos?fica e pelas religi?es monote?stas), acusando-o de desprezar o corpo e o prazer de seus ensinamentos, ancorados pela moral crist?. Em contrapartida, sua filosofia defende o hedonismo que prima pelo prazer como princ?pio ?tico/moral, o qual visa o outro tanto quanto o pr?prio indiv?duo, enaltecendo o corpo e suas potencialidades atrav?s dos cinco sentidos. A filosofia contemplada nos permitiu pensar sobre a Educa??o F?sica, ?rea que, tradicionalmente, esteve atrelada ? execu??o de tarefas disciplinadoras do corpo, desconsiderando a sensibilidade de sua pr?tica pedag?gica. Nesse cen?rio, h? um ideal de corpo que nos acomete diariamente, intensificado por esta ?rea, o que resulta no problema ?tico do corpo. A partir de ent?o, lan?amos nossas quest?es de estudo: como o corpo se configura entre o ascetismo e o hedonismo, a partir da filosofia de Michel Onfray? Quais s?o as poss?veis implica??es para a Educa??o F?sica? Pautados no m?todo do Materialismo Hedonista, proposto por Michel Onfray, pensamos nesta pesquisa acerca de dois eixos centrais que contemplam nossas categorias de estudo, a saber: Corpo Glorioso e Corpo Libertino. Para atender nossas inten??es de pesquisa, recorremos aos livros de Michel Onfray, traduzidos no Brasil, assim como, entrevistas concedidas pelo autor a revistas/jornais. Para tratar da abordagem ?tica/est?tica na Educa??o F?sica, utilizamos os textos de Silvino Santin e Hugo Lovisolo. Ademais, trazemos o cinema para nosso di?logo. Pensamos nesta pesquisa como uma verdadeira Odisseia que nos transportou tanto a lugares desconhecidos, quanto possibilitou um retorno a outros j? visitados. Esta viagem nos proporcionou ensinamentos para auxiliar nossa sabedoria de bem viver a vida, alertando-nos para o culto ao corpo como o cultivo de si, e n?o como busca de alcan?ar padr?es corporais estipulados pela sociedade vigente. / This inquiry looks it to think of the body through Hedonistic Philosophy of Michel Onfray. To compose his written, the philosopher launches strong criticism to the asceticism (constituted by the philosophical tradition and by the monote?stas religions), accusing it of despise the body and the pleasure of his teachings, anchored by the Christian moral. However, his philosophy defends the hedonismo and emphasizes the pleasure as an ethical / moral beginning, which aims the other as much as the individual himself, elevating the body and his potentialities through five senses. The contemplated philosophy allowed us think on the Physical Education, area wich, traditionally, was tied to the execution of disciplinary tasks of the body, disregarding the sensibility of his pedagogic practice. In this scenery, there is an ideal of body that attacks us daily, intensified by this area, which turns in the ethical problem of the body. From then, we launch our questions: From Michel Onfray philosophy, how the body shapes between the asceticism and the hedonismo?, What are the possible implications for the Physical Education? Ruled in the method of the Hedonistic Materialism, proposed by Michel Onfray, we think about this inquiry on two central points that contemplate our categories of study to be known: Glorious body and Loose living Body. We resort to Michel Onfray?s books, as well as, interviews given by the author in magazines / newspapers to help in our inquiry intentions. For the approach ethics / esthetics in the Physical Education, we use the texts of Silvino Santin and Hugo Lovisolo. Besides, we brought the cinema dialog. We classify this inquiry as a true Odyssey that transported us to unknown places and as a return to other already visited. This travel provided teachings that will help our wisdom on how survive the life, alerting us for the worship to the body like the cultivation of ourselves, and not as search of reaching physical standards stipulated by the society in force.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-11T19:51:59Z No. of bitstreams: 1 ChristyanGiulliannoDeLaraSouzaSilva_DISSERT.pdf: 821713 bytes, checksum: f5b349e3045a947611cf0ce5bd4cbaec (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-19T00:16:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ChristyanGiulliannoDeLaraSouzaSilva_DISSERT.pdf: 821713 bytes, checksum: f5b349e3045a947611cf0ce5bd4cbaec (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-19T00:16:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ChristyanGiulliannoDeLaraSouzaSilva_DISSERT.pdf: 821713 bytes, checksum: f5b349e3045a947611cf0ce5bd4cbaec (MD5) Previous issue date: 2015-07-24 / Como professores de Educa??o F?sica escolar, encontramo-nos sempre envoltos ?s quest?es relacionadas ? nossa atua??o, seja nas quest?es de cunho metodol?gico ou epistemol?gico. Nesta pesquisa, objetivamos identificar as compreens?es de corpo, movimento e aprendizagem na teoria Psicocin?tica proposta por Jean Le Boulch e sua aproxima??o com a Educa??o F?sica. Buscamos apontar elementos epistemol?gicos sobre a teoria, a Educa??o F?sica e sua atualidade nesta ?rea, acreditando que essa aproxima??o e di?logo venham contribuir com o este campo do conhecimento. Professor franc?s, formado em Educa??o F?sica, Medicina e Psicologia, Le Boulch teve grande influ?ncia na ?rea da Educa??o F?sica no Brasil nos anos 70 e 80, principalmente com sua vinda para ministrar cursos e com os conhecimentos trazidos da psicomotricidade. Seus estudos caminharam na constru??o do conhecimento sobre o movimento humano, considerando sua import?ncia no desenvolvimento da pessoa e na cr?tica ? vis?o mecanicista do corpo e do movimento. Nossas reflex?es ser?o baseadas nos conceitos trazidos pela Psicocin?tica apresentados nas refer?ncias bibliogr?ficas de Le Boulch no Brasil, al?m de outros trabalhos desenvolvidos por ele neste pa?s, confer?ncias, palestras e entrevista desse estudioso, assim como dos debatedores do seu trabalho. Optamos por uma abordagem te?rica e adotaremos a Fenomenologia do fil?sofo Maurice Merleau-Ponty (1999) como refer?ncia metodol?gica, considerando tamb?m a influ?ncia do seu pensamento nos estudos de Le Boulch. A Educa??o F?sica ? ?rea do conhecimento na qual a aprendizagem do movimento configura sua interven??o, pensamos ent?o, que o corpo sendo unidade que existe em si pr?prio em rela??o ao mundo e esse contato com o mundo d?-se a partir do movimento humano, novos sentidos para o ensino da Educa??o F?sica podem configurar-se a partir da reflex?o dos conceitos fenomenol?gicos trazidos por Le Boulch em sua teoria. / School teachers in the discipline of Physical Education, we find ourselves constantly in question of methodological and epistemological issues of practice. This research aims to identify human body understanding, movement and theoretical learning proposed by examining the work of Jean Le Boulch and his approach to Physical Education. We seek to indicate epistemological elements about Physical Education theory and practice, believing that this approach and dialog comes to contribute with this field of knowledge. Boulch, a French teacher of Physical Education, Medicine and Psychology, had an important influence in Brazilian Physical Education during the 1970s and 1980s. His main contribution was teaching courses and knowledge about psychomotricity. Boulch?s studies helped to build knowledge of human movement; considering his importance in people?s development and a critic to a mechanistic view of body and movement. Our reflections will be based on the concepts brought from psychokinetics presented in the bibliographic references of Le Boulch in Brazil, and other references developed by him in this country including conferences, lectures and interviews. This reflection includes the debaters of his work. We chose a theoretical approach referring to the Phenomenology of philosopher Maurice Merleau-Ponty (1999) as a methodological reference considering the influence of his thought in Le Boulch studies. This thesis examines the learning and practice of teaching the Physical Education field of knowledge. We conclude that the body being an entity that exists for itself in the world and that contact with the world starts from human movement. Ultimately, new trains of thought for the teaching of physical education can be set from the reflection of phenomenological concepts brought by Le Boulch in his theory.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-06T18:04:05Z No. of bitstreams: 1 NataliaMoraesMedeiros_DISSERT.pdf: 2096697 bytes, checksum: 6834bae91307b9e97d2a112010731b35 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-07T22:50:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NataliaMoraesMedeiros_DISSERT.pdf: 2096697 bytes, checksum: 6834bae91307b9e97d2a112010731b35 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-07T22:50:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NataliaMoraesMedeiros_DISSERT.pdf: 2096697 bytes, checksum: 6834bae91307b9e97d2a112010731b35 (MD5) Previous issue date: 2015-08-25 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / O consumo desenfreado de equipamentos eletr?nicos juntamente com a r?pida imers?o de novas tecnologias no mercado impulsiona o crescimento acelerado de res?duos eletroeletr?nicos. Esses res?duos s?lidos, em sua maioria, contem placas de circuito impresso em sua estrutura. Estas, por apresentarem muitos metais dentre eles metais pesados, s?o altamente t?xicas. Os res?duos eletr?nicos s?o descartados de forma indevida e indiscriminadamente, normalmente sem nenhum tratamento e junto com os demais res?duos urbanos, contaminando o meio ambiente e causando graves problemas a sa?de humana. Al?m desses metais, h? tamb?m metais preciosos e de base de alto valor agregado, que podem ser recuperados e reciclados, reduzindo a explora??o dos recursos naturais. Assim, devido ao alto potencial de crescimento e reutiliza??o desses res?duos, processos de tratamento, de caracteriza??o e de separa??o foram aplicados ?s placas de circuito impresso. As placas foram submetidas a tratamentos f?sicos, como desmantelamento, moagem, separa??o granulom?trica, separa??o magn?tica e por tratamentos qu?micos como pir?lise e lixivia??o. Atrav?s dos processos de caracteriza??o (pir?lise e lixivia??o) as propor??es dos componentes das faixas granulom?tricas foram determinadas: 46,08% de metais; 23,32% de pol?meros e 30,60% de cer?micos. Observou-se tamb?m pela separa??o granulom?trica, que os componentes met?licos tendem a se concentrarem nas fra??es mais grosseiras, enquanto que os materiais polim?ricos e cer?micos nas fra??es finas. Do processo de separa??o magn?tica obteve-se 12,08% de material magn?tico e 82,33% de material n?o magn?tico. / The unbridled consumption of electronic equipment associated with fast immersion of new technologies on the market leads to the accelerated growth of electronic waste. Such waste mostly contains printed circuit boards in its structure. Printed circuit boards have many metals, including heavy metals, being highly toxic. Electronic waste is discarded improperly and indiscriminately, usually without any previous treatment and with other municipal waste, contaminating the environment and causing serious problems to human health. Beyond these metals, there are also precious metals and high value-added basis, that can be recovered and recycled, reducing the exploration of natural resources. Thus, due to the high growth potential and reuse of these waste treatment processes, characterization and separation were applied to the printed circuit boards. The printed circuit boards were subjected to physical treatments such as dismantling, crushing, sizing separation, magnetic separation and chemical treatments such as pyrolysis and leaching. Through characterization process (pyrolysis and leaching) the proportions of the components of the granulometric range were determined: 46,08% of metals; 23,32% of polymers and 30,60% of ceramics. It was also observed by particle size separation that metal components tend to concentrate in coarse fractions, while polymeric and ceramic components in fine fractions. From the magnetic separation process was obtained 12,08% of magnetic material and 82,33% of non-magnetic material.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-06T19:40:24Z No. of bitstreams: 1 FabianaBarbosaGoncalves_TESE.pdf: 11151723 bytes, checksum: 742da6ff3b3d6f8fc06c1cfe8e1ba231 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-07-07T17:59:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FabianaBarbosaGoncalves_TESE.pdf: 11151723 bytes, checksum: 742da6ff3b3d6f8fc06c1cfe8e1ba231 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-07T17:59:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FabianaBarbosaGoncalves_TESE.pdf: 11151723 bytes, checksum: 742da6ff3b3d6f8fc06c1cfe8e1ba231 (MD5) Previous issue date: 2015-09-01 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A idade avan?ada pode se tornar um fator limitante para a manuten??o da ritmicidade dos organismos, podendo reduzir a capacidade de gera??o e de sincroniza??o dos ritmos biol?gicos. Neste estudo, foi avaliada a influ?ncia do envelhecimento na express?o da periodicidade end?gena e sincroniza??o (f?tica e social) do ritmo circadiano de atividade (RCA) em um primata diurno, o sagui (Callithrix jacchus). Esse estudo teve dois enfoques: um com abordagem longitudinal, realizado com um sagui macho nas fases adulta (3 anos) e idosa (9 anos) (estudo 1), e o segundo com uma abordagem transversal, com 6 idosos (?: 9,7 ? 2,0 anos) e 11 adultos (?: 4,2 ? 0,8 anos) (estudo 2). A avalia??o da sincroniza??o f?tica envolveu etapas de CE (natural e artificial). No estudo 1, o animal foi submetido ?s seguintes etapas: CE (12:12 ~350:~2 lux), CC (~350 lux) e ressincroniza??o ao CE. No estudo 2, os animais foram avaliados inicialmente em CE natural, e posteriormente na mesma sequ?ncia de condi??es do estudo 1. Durante a etapa de CC no estudo 2, as vocaliza??es di?rias de coespec?ficos mantidos em CE natural na parte externa da col?nia foram consideradas como pista temporal para a sincroniza??o social. O registro da atividade foi realizado automaticamente em intervalos de 5 minutos atrav?s de sensor infravermelho e act?metro, nos estudos 1 e 2, respectivamente. De forma geral, os idosos apresentaram um padr?o de atividade mais fragmentado (> IV, < H e > PSD, ANOVA; p < 0,05), menores n?veis de atividade (ANOVA; p < 0,05) e menor dura??o da fase ativa (ANOVA; p < 0,05) nas condi??es de CE, quando comparados aos adultos. Em CE natural, os idosos apresentaram atraso de fase pronunciado para in?cio e fim da ativa (ANOVA; p < 0,05), enquanto que os adultos apresentaram fase ativa mais ajustada ? fase de claro. Sob CE artificial, houve avan?o de fase e maior ajuste dos hor?rios de in?cio e fim da atividade em rela??o ao CE nos idosos (ANOVA; p < 0,05). Em CC, houve correla??o positiva entre a idade e o per?odo end?geno (t) nos primeiros 20 dias (Correla??o de Pearson; p < 0,05), com o prolongamento do per?odo mantido em dois animais idosos. Nesta condi??o, a maioria dos adultos apresentou ritmo de atividade em livre-curso com t < 24 h nos primeiros 30 dias e posteriormente, coordena??o relativa mediada por pistas auditivas. No estudo 2, a an?lise cross-correlation entre os perfis de atividade dos animais em CC com os animais controle mantidos sob o CE natural, revelou que houve uma menor sincronia social em idosos. Com a resubmiss?o ao CE, a velocidade de ressincroniza??o foi mais lenta nos idosos (teste t; p < 0,05), e para um dos animais idosos houve a perda da capacidade de ressincroniza??o. De acordo com o conjunto de dados, sugere-se que o envelhecimento em saguis pode estar associado ?: 1) menor amplitude e maior fragmenta??o da atividade, acompanhadas de atraso de fase com prolongamento do t, em fun??o de mudan?as na capta??o de pistas f?ticas, na gera??o e na express?o comportamental do RCA; 2) menor capacidade de sincroniza??o f?tica do ritmo de atividade, que pode se tornar mais robusta em condi??es de ilumina??o artificial, possivelmente pelas maiores intensidades luminosas no in?cio da fase ativa devido ?s transi??es abruptas entre as fases de claro e escuro; e 3) menor capacidade de sincroniza??o n?o-f?tica por pistas auditivas de coespec?ficos, possivelmente por redu??o na capta??o sensorial e na resposta dos osciladores circadianos ?s pistas auditivas, podendo tornar o sagui idoso mais vulner?vel e menos adapt?vel ao ambiente, pois estas pistas sociais podem atuar como um importante fator coadjuvante para a sincroniza??o f?tica. / Advanced age may become a limiting factor for the maintenance of rhythms in organisms, reducing the capacity of generation and synchronization of biological rhythms. In this study, the influence of aging on the expression of endogenous periodicity and synchronization (photic and social) of the circadian activity rhythm (CAR) was evaluated in a diurnal primate, the marmoset (Callithrix jacchus). This study had two approaches: one with longitudinal design, performed with a male marmoset in two different phases: adult (three years) and older (9 y.o.) (study 1) and the second, a transversal approach, with 6 old (?: 9.7 ? 2.0 y.o.) and 11 adults animals (?: 4.2 ? 0.8 y.o.) (study 2). The evaluation of the photic synchronization involved two conditions in LD (natural and artificial illuminations). In study 1, the animal was subjected to the following stages: LD (12:12 ~ 350: ~ 2 lx), LL (~ 350 lx) and LD resynchronization. In the second study, the animals were initially evaluated in natural LD, and then the same sequence stages of study 1. During the LL stage in study 2, the vocalizations of conspecifics kept in natural LD on the outside of the colony were considered temporal cue to the social synchronization. The record of the activity was performed automatically at intervals of five minutes through infrared sensor and actimeters, in studies 1 and 2, respectively. In general, the aged showed a more fragmented activity pattern (> IV < H and > PSD, ANOVA, p < 0.05), lower levels of activity (ANOVA, p < 0.05) and shorter duration of active phase (ANOVA, p < 0.05) in LD conditions, when compared to adults. In natural LD, the aged presented phase delay pronounced for onset and offset of active phase (ANOVA, p < 0.05), while the adults had the active phase more adjusted to light phase. Under artificial LD, there was phase advance and greater adjustment of onset and offset of activity in relation to the LD in the aged (ANOVA, p < 0.05). In LL, there was a positive correlation between age and the endogenous period (?) in the first 20 days (Spearman correlation, p < 0.05), with prolonged ? held in two aged animals. In this condition, most adults showed free-running period of the circadian activity rhythm with ? < 24 h for the first 30 days and later on relative coordination mediated by auditory cues. In study 2, the cross-correlation analysis between the activity profiles of the animals in LL with control animals kept under natural LD, found that there was less social synchronization in the aged. With the resubmission to the LD, the resynchronization rate was slower in the aged (t-test; p < 0.05) and in just one aged animal there was a loss of resynchronization capability. According to the data set, it is suggested that the aging in marmosets may be related to: 1) lower amplitude and greater fragmentation of the activity, accompanied to phase delay with extension of period, caused by changes in a photic input, in the generation and behavioral expression of the CAR; 2) lower capacity of the circadian activity rhythm to photic synchronization, that can become more robust in artificial lighting conditions, possibly due to the higher light intensities at the beginning of the active phase due to the abrupt transitions between the light and dark phases; and 3) smaller capacity of non-photic synchronization for auditory cues from conspecifics, possibly due to reducing sensory inputs and responsiveness of the circadian oscillators to auditory cues, what can make the aged marmoset most vulnerable, as these social cues may act as an important supporting factor for the photic synchronization.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:16:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JulianaFSB_DISSERT.pdf: 1062417 bytes, checksum: fcec1990119551c8987d8d15e28d8e09 (MD5) Previous issue date: 2013-12-18 / The term fatigability concerns the degree of fatigue associated with performing an activity of any type (physical, mental, emotional and / or social). Recently scales for assessing fatigue in the English language were created, however, gaps exist regarding the validity of these scales in relation to oxygen consumption and levels of perceived fatigue. Objective: To investigate the validity of perceived fatigability scale in older women frail and non-frail by the expired gases kinetics. Methods: This is a study of type validation, where were evaluated 48 elderly. The evaluation was conducted at two different sessions. In the first, data were collected demographic partners, as well as assessment of cognitive function, physical health, and the phenotype of frailty. The second was composed by the test 6-minute walk (6MWT) associated the expired gases kinects and assessment of perceived fatigability. Statistical analysis was performed a descriptive analysis and then we used the Pearson correlation test to evaluate the relationship between the measure of perceived fatigue and variables oxygen consumption (VO2), carbon dioxide production (VCO2), respiratory exchange ratio (RER)before and after 6MWT. We used a linear regression model initially considering the following explanatory variable: age, Body Mass Index (BMI), presence of frailty, comorbidities, level of physical activity, distance covered in the 6MWT , the energy cost of walking and severity of fatigability on performance. Results: The final sample consisted of 44 elderly women, 4 elderly were excluded because they didn t complete all phases of this study. The mean age obtained was 75 years (? 7.2 years). There was no significant correlation between fatigability measures and the values of VO2 ( r = .09 , p = .56 ) , VCO2 ( r = .173 , p = .26 ) , RER ( r = - .121 , p = .43 ). The final linear regression model showed that the energy cost of walking, the usual level of physical activity and the performance severity of fatigability explained 83.5 % (R2 = 0.835, p < 0.01) of the variation in the perceived fatigability. Conclusion: Our findings indicate a relationship between greater severity of fatigability and lower levels of physical activity and increased energy cost in walking, suggesting that the fatigability analyses using a simple numeric scale is valid and viable for assessment of fatigue in older women / O termo fatigabilidade diz respeito ao grau de fadiga associada ? realiza??o de uma atividade de qualquer natureza (f?sica, mental, emocional e/ou social). Nos ?ltimos anos foram criadas escalas de avalia??o da fatigabilidade na l?ngua inglesa, por?m, existem lacunas no tocante ? validade dessas escalas em rela??o ao consumo de oxig?nio e n?veis de fadiga percebida. Objetivo: Averiguar a validade da escala de fatigabilidade percebida para avalia??o da fadiga em idosas fr?geis e n?o fr?geis, antes e ap?s um teste de caminhada padronizado, por meio da an?lise cin?tica dos gases expirados. M?todos: Trata-se de um estudo de valida??o, onde foram avaliadas 48 idosas. A avalia??o foi realizada em dois momentos distintos. No primeiro, foram coletados os dados s?cios demogr?ficos, al?m da avalia??o da fun??o cognitiva, sa?de f?sica, e do fen?tipo da fragilidade. O segundo momento foi composto pelo teste de caminhada de 6 minutos (TC6M) associado a an?lise cin?tica dos gases expirados e da avalia??o da fatigabilidade percebida. Para an?lise estat?stica foi realizada uma an?lise descritiva e em seguida foi utilizado o teste de correla??o de Pearson para avaliar a rela??o entre a medida de fatigabilidade percebida e com as vari?veis: Consumo de oxig?nio (VO2), Produ??o de di?xido de carbono (VCO2) e Raz?o de troca respirat?ria (RER) pr? e p?s TC6M. Foi utilizado um modelo regress?o linear considerando inicialmente as seguintes vari?veis explicativas: idade, ?ndice de Massa Corp?rea (IMC), presen?a de fragilidade, n?mero de comorbidades, n?vel de atividade f?sica habitual, dist?ncia percorrida no TC6M, custo energ?tico da caminhada e gravidade da fatigabilidade no desempenho. Resultados: A amostra final foi composta por 44 idosas, 4 idosas foram exclu?das por n?o completarem todas as etapas do estudo. A m?dia de idade obtida foi 75 anos (? 7,2 anos). N?o foi observada correla??o significativa entre as medidas de fatigabilidade com os valores de VO2 (r=.09, p=.56), VCO2 (r=.173, p=.26), RER (r=-.121, p=.43). O modelo final da regress?o linear demonstrou que o custo energ?tico da caminhada, o n?vel habitual de atividade f?sica e a gravidade da fatigabilidade no desempenho explicaram 83,5% (R2=0,835; p<0,01) da varia??o na gravidade da fatigabilidade percebida. Conclus?o: Nossos achados demonstram uma rela??o entre a maior gravidade de fatigabilidade percebida e menores n?veis de atividade f?sica e maior custo energ?tico durante o teste de caminhada. Esses achados sugerem que a an?lise da fatigabilidade usando uma simples escala num?rica ? v?lida e vi?vel para avalia?ao da fadiga em idosas

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-02-15T12:44:59Z No. of bitstreams: 1 DiegoRafaelDeOliveiraAlexandre_DISSERT.pdf: 1747949 bytes, checksum: bba3f55136a533f5d8f403bd5439c70e (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-02-19T21:45:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DiegoRafaelDeOliveiraAlexandre_DISSERT.pdf: 1747949 bytes, checksum: bba3f55136a533f5d8f403bd5439c70e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-19T21:45:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DiegoRafaelDeOliveiraAlexandre_DISSERT.pdf: 1747949 bytes, checksum: bba3f55136a533f5d8f403bd5439c70e (MD5) Previous issue date: 2017-07-28 / O presente estudo tem como objetivo avaliar os efeitos do treinamento neuromuscular integrativo (INT) no desempenho motor (DM) em crian?as entre 06 a 10 anos. Foi analisada uma amostra de 38 crian?as do sexo masculino praticantes de futebol divididos em dois grupos: 20 no grupo do treinamento neuromuscular integrativo (GINT) e 18 no grupo controle (GC). Em seguida, foi aplicado o question?rio socioecon?mico para os pais, n?vel de atividade f?sica di?ria para os integrantes do estudo e a avalia??o da predi??o da idade ?ssea (CABRAL, 2013). Para determinar o efeito do INT no DM foi realizado uma bateria de testes f?sicos para a avalia??o do equil?brio, flexibilidade, agilidade, velocidade e pot?ncia anaer?bica de membros inferiores em tr?s momentos, antes (pr?) durante (6 semanas) e ap?s (12 semanas) de realiza??o do INT.. O INT foi realizado duas vezes por semana, 20 minutos iniciais de cada treino e constou de cinco exerc?cios voltados para aptid?o f?sica relacionada ? sa?de e ao desempenho. para verificar a homogeneidade das vari?veis do estudo entre os grupos, aplicou-se teste t de Student n?o pareado e o teste de Mann-Whitney. Para observar o efeito do tempo e a intera??o do treinamento no desempenho motor entre os dois grupos foram utilizadas a ANOVA mista de medidas repetidas, al?m do teste Post- Hoc com ajuste de Bonferroni, com intuito de identificar poss?veis diferen?as. Desta forma, para a vari?vel equil?brio ocorreu diferen?a significativa no efeito do tempo para o grupo INT, F(1,5;55,3) =5.865, p= 0.009, ??= 0.14, nos momentos pr? para 12 semanas do GINT (p < 0.001, d = 0,74) e do momento seis semanas para 12 semanas (p= 0.005, d = 0,35). Bem como, observou-se o efeito da intera??o, F(1,5;55,3) = 6.536, p=0.006, ??= 0.14, entre o GINT e GC no momento 12 semanas. Para a flexibilidade encontrou-se melhoria significativa no efeito do tempo, F(1,2;45,5) = 11.620, p= 0.001, ??= 0,24, no GINT entre os momentos pr? para seis semanas (p= 0.02; d= 0,48) pr? para 12 semanas (p < 0.001; d = 0,75) e entre os momentos seis para 12 semanas (p= 0.003; d= 0,25). Na agilidade verificou-se o efeito do tempo, F (2,72) = 7.332, p= 0.001, ??= 0,16, no grupo interven??o somente entre os momentos pr? para 12 semanas (p = 0.02). Em rela??o a vari?vel velocidade revelou-se n?o haver efeito do tempo nos grupos, (F (1,5;54,4)= 2.422, p= 0.112, ??= 0,06), como tamb?m n?o houve intera??o dos grupos nos tempos, (F (1,5;54,4)= 0.059, p= 0.898, ??= 0,002).Para a pot?ncia anaer?bica de membros inferiores houve intera??o entre os grupos, F(1,2;44,8)= 6.644, p= 0.009, ??= 0.15, por?m o teste post hoc com ajuste de Bonferroni n?o identificou em qual tempo havia intera??o. Quando analisado a m?dia ?% entre os grupos nas vari?veis motoras, algumas vari?veis tiveram melhorias significativas nos momentos pr? para 12 semanas, sendo apresentados os seguintes resultados: equil?brio (w=62,0; p=0,005), flexibilidade (w=97,0; p=0,015) e pot?ncia anaer?bica de membros inferiores (w=94,0; p=0,012). A adi??o do INT ao treinamento sistem?tico aplicado a crian?as teve influ?ncia direta no desempenho motor na maioria das capacidades f?sicas no per?odo de 12 semanas, a t?cnica dos exerc?cios integrais, o volume e intensidade adequados forneceram adapta??es de natureza neuromuscular na qual possibilitou uma melhora na mec?nica do movimento. / The present study aims to evaluate the effects of integrative neuromuscular training (INT) on motor performance in children between 06 and 10 years old. A sample of 38 male soccer players were divided into two groups: 20 in the integrative neuromuscular training group (GINT), age: 8.2 ? 1.2 years; body mass: 28.4 ? 6.4 kg; height: 1.3 ? 0.1 m. In addition to the 18 for the control group (GC), age: 8.5 ? 1.3 years; body mass: 32.8 ? 8.9 kg; height: 1.3 ? 0.1 m. The socioeconomic questionnaire was then applied to the parents, daily physical activity level for the study participants, as well as to evaluate the prediction of bone age (CABRAL, 2013) through anthropometric measurements. To determine the effect of INT on DM, a battery of physical tests was performed to evaluate the balance, flexibility, agility, speed and anaerobic power of the lower limbs at three moments, before (during) (6 weeks) and after (12 weeks ) of INT. The INT was performed twice a week, 20 minutes after each training, and consisted of five exercises aimed at physical fitness related to health and performance. To verify the homogeneity of the study variables between the groups, we applied unpaired Student's t test and the Mann-Whitney test. To observe the effect of time and interaction of training on motor performance between the two groups, the mixed ANOVA of repeated measures was used, in addition to the Post-Hoc test with Bonferroni adjustment, in order to identify possible differences. Thus, for the balance variable, there was a significant difference in the time effect for the INT group, F (1.5; 55.3) = 5.865, p = 0.009, ?? = 0.14, at the pre-12 weeks GINT <0.001, d = 0.74) and from the moment 6 weeks to 12 weeks (p = 0.005, d = 0.35). As well, the interaction effect, F (1,5; 55,3) = 6,536, p = 0.006, ?? = 0.14, was observed between the GINT and GC at the moment 12 weeks. For flexibility, significant improvement in the time effect was found, F (1.2; 45.5) = 11.620, p = 0.001, ?? = 0.24, in GINT between the pre-six and six-week periods (p = 0.02; d = 0.48) and pre-12 weeks (p <0.001; d = 0.75), and between times six and 12 weeks (p = 0.003; d = 0.25). In the agility, the effect of time was found, F (2.72) = 7.332, p = 0.001, ?? = 0.16, in the intervention group only between the pre-12 weeks (p = 0.02). In relation to the velocity variable, there was no effect of time in the groups, (F (1,5; 54,4) = 2,422, p = 0.112, ?? = 0,06), as well as there was no interaction of the groups in the times , (F (1.5; 54.4) = 0.059, p = 0.898, ?? = 0.002). For the anaerobic power of lower limbs, there was interaction between the groups, F (1,2; 44,8) = 6,644, p = 0.009, ?? = 0.15, but the post hoc test with Bonferroni adjustment did not identify at what time there was interaction. When the mean ?% between the groups in the motor variables was analyzed, some variables had significant improvements in the moments pre-12 weeks, and the following results were presented: balance (w = 62.0, p = 0.005), flexibility 0, p = 0.015) and anaerobic power of lower limbs (w = 94.0, p = 0.012). The addition of INT to the systematic training applied to children had a direct influence on motor performance in the majority of physical abilities over the 12 week period, the technique of the integral exercises, the adequate volume and intensity provided neuromuscular adaptations in which an improvement in mechanics of movement