Global ETD Search

1	Berättelser från förorten : Förskollärares berättelser om att arbeta i särskilt utsatta områden / Stories from the suburb : Preschool Teachers stories about working in particularly vulnerable areas Nilsen Schaub, Astrid January 2018 (has links) Syftet med denna studie är att beskriva, analysera och diskutera förskollärares upplevelser av att arbeta i förskolor som är belägna i särskilt utsatta områden i Stockholms län. Studiens metodval är kvalitativa intervjuer av sju förskollärare i fem kommunala förskolor, materialet har analyserats med stöd av Urie Bronfenbrenners utvecklingsekologiska teori. Studiens resultat visar på hur olika samhällssystem samspelar men också motarbetar varandra och att områdenas kriminalitet samt subkulturer och normer dvs. det parallella samhället påverkar förskolornas verksamhet. Förutom det så synliggörs kulturkrockar mellan det officiella makrosystemet och det lokala inofficiella makrosystemet som kan inverka på barns utveckling och identitetsskapande och den framtida vuxenrollen. Studiens slutsats är att det som gäller i teorin t.ex. allas lika värde inte alltid gäller i praktiken, dessutom verkar vissa av vårdnadshavares kulturella normer godtas till viss del i förskolorna. Särskilt utsatta områden Kriminalitet Kultur Subkulturer Normer Parallella samhällen Isolering Identitet Förskollärare Förskola Mångfald Förort Social Sciences Samhällsvetenskap Educational Sciences Utbildningsvetenskap Didactics Didaktik Learning Lärande Pedagogy Pedagogik Pedagogical Work Pedagogiskt arbete

Search results

Berättelser från förorten : Förskollärares berättelser om att arbeta i särskilt utsatta områden / Stories from the suburb : Preschool Teachers stories about working in particularly vulnerable areas