Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T02:07:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 281398.pdf: 4245660 bytes, checksum: 7d1ed8a6e4498aba19a560d8ab2fd2db (MD5) / Esta dissertação tem por objetivo analisar a relação que se estabelece entre o trabalho e a educação na Pedagogia da Alternância, adotada pelas Casas Familiares Rurais. Com base no materialismo histórico dialético, lançamos mão das categorias de Trabalho, Educação e Pedagogia da Alternância para identificar qual é a concepção que fundamenta a formação nas escolas que adotam a alternância e se esta possibilita uma real conexão entre o trabalho e o conteúdo do ensino. Questionamos se a formação é direcionada para o trabalho imediato da produção e reprodução da existência das famílias dos alunos ou se há objetivos de formação mais amplos. Procuramos observar também: a base produtiva e as relações de trabalho predominantes no contexto de que os alunos são oriundos; a articulação entre trabalho e educação na alternância praticada na Casa Familiar Rural; a lógica da formação e a lógica da produção, os princípios e a forma de organização do que é específico à formação e do que é específico à produção; bem como os laços entre teoria e prática. A pesquisa de campo realizou-se na Casa Familiar Rural de Pato Branco # PR, por meio de pesquisa documental e entrevista com a coordenadora da casa, professoras, monitores (as), alunos e suas famílias. Concluímos que a experiência em Pedagogia da Alternância realizada pela Casa Familiar Rural, neste momento e contexto histórico, apresenta no seu conjunto elementos # trabalho e educação # que são importantes para se pensar um projeto formativo avançado, entretanto ela está limitada pelo seu pressuposto e objetivos de formação desenvolvimentistas e localistas com vistas a afirmação da propriedade privada e da agricultura familiar. / The purpose of this dissertation is to analyze the relationship between work and education in the Pedagogy of Alternation, adopted by the Rural Family Houses. Based on historic dialectical materialism, we utilize the categories of Work, Education and Pedagogy of Alternation to identify the concept at the basis of the education in the school that adopted this program of alternation and determine if this allowed a real connection between work and the content of education. We question if the education was aimed at immediate work and production and reproduction of the existence of the families of the students or if there were broader educational objectives. We also sought to observe: the productive base and the predominant labor relations in the context from which the students come; the articulation between work and education in the alternation practiced in the Rural Family Home; the basic concepts used in the education and those of production; the principles and the form of organization which is specific to the education and what is specific to production; as well as the connection between theory and practice. The field study conducted in the Rural Family Home of Pato Branco-PR, included document research and interviews with the coordinator of the home, teachers, monitors, students and their families. We conclude that the experience in the Pedagogy of Alternation conducted by the Rural Family Home at this historic time and context, presents elements # work and education # that are important for considering an advanced educational project, although they are limited by its presumptions and objectives of developmentalist and localist educations considering their basis in private property and family farming.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T08:46:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188368.pdf: 2095400 bytes, checksum: 79fff7fe663c9407fdf265d4fa0a76ef (MD5) / O presente trabalho é uma exploração de um programa de educação ambiental a campo para professores, desenvolvido junto a Prefeitura Municipal de Pato Branco, município situado na região sudoeste do estado do Paraná. O Programa de Educação Ambiental a Campo, visa retirar os professores da rede municipal de ensino fundamental do seu local de trabalho, levando-os a usar a natureza como laboratório de aprendizagem, para que assim os auxilie, no desenvolvimento de uma visão mais holística do mundo a sua volta e das problemáticas ambientais, o que também poderá contribuir significativamente no desempenho de suas atividades em sala de aula. O trabalho é desenvolvido ao longo de um dia, tendo caráter educativo, contemplativo e recreativo. Os resultados obtidos foram altamente positivos, o que nos faz refletir sobre a importância deste tipo de atividade, junto a esse público tão importante para a formação do cidadão do amanhã, e para a construção de uma nação socialmente mais justa e promissora. Através do Programa de Educação Ambiental a Campo, objeto de análise dessa pesquisa, será possível contribuir para o desenvolvimento de métodos de educação ambiental apropriados às realidades locais e regionais e, portanto, muito mais efetivos para a formação integral do ser humano, bem como excelentes instrumentos de auxílio para professores de escolas de 1º e 2º graus.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. / Made available in DSpace on 2012-10-19T02:32:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T01:57:15Z : No. of bitstreams: 1 147197.pdf: 3842475 bytes, checksum: dde33872c66399b1815d6c3fc62f875c (MD5)

No description available.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração / Made available in DSpace on 2012-10-22T17:02:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O assunto do presente trabalho é a inovação e o tema é a incidência ou não do Modelo Disruptivo em empresas que passam pelo sistema de incubação e desenvolvem seus processos de inovação. Partiu do pressuposto que, para alcançar sucesso com a implantação de inovações, as empresas precisam se livrar da armadilha competitiva e imitativa, indo além das melhorias incrementais, rumo a maneiras significativamente diferentes de realizar seus processos de desenvolvimento de produtos e serviços. Para melhor descrever o Modelo de Disruptura a proposta foi analisar criticamente a maneira como empresas do Programa de Incubação de Empresas de Pato Branco (PRINE) desenvolvem seu processo de inovação, de forma que se possa elaborar um estudo entre o que prevê o modelo e o que acontece nas organizações. Objetivou-se analisar como se dá o Modelo de Disruptura no desenvolvimento de inovações em empresas de tecnologia incubadas no Programa de Incubação de Empresas de Pato Branco/PR (PRINE). A pesquisa foi do tipo descritiva, com abordagem predominantemente qualitativa, utilizou técnica de estudo de multi-caso, tendo como unidade de análise empresas incubadas. Os dados foram coletados através de entrevista semi-estruturada e, ainda através de dados secundários, tratados mediante análise de conteúdo e análise documental, respectivamente. Com os resultados desta análise realizou-se o estudo dos elementos das categorias de inovação e do Modelo de Disruptura. Ao fim disto, ficou claro que as empresas estudadas em seus processos de desenvolvimento de inovações não possuem características que possam enquadrá-las no modelo em questão. Apenas uma delas, a Multivia, apresentou formas de atuação que se aproximam do modelo. Entretanto, esta insipiência de características não foi suficiente para comprovar o já definido para o Modelo de Disruptura, como sendo capaz de gerar lucros atraentes, mesmo que os preços dos novos produtos sejam mais baixos, afirmando ainda que muitas das trajetórias de crescimento mais lucrativas da história foram deflagradas por inovações disruptivas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T06:00:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224463.pdf: 2819093 bytes, checksum: 744d0bd80140b021b042c30cd37a6ad6 (MD5) / Este estudo buscou a identificação da evolução espacial e temporal do sítio urbano, através da sua expansão territorial horizontal, do município de Pato Branco/PR, problematizando: É possível que o estudo da expansão urbana do centro do município de Pato Branco, como subsídio a análise ambiental, venha a auxiliar e orientar o planejamento de ações de melhoria no trato das questões relativas às condições ambientais e de vida da população? Os objetivos para o estudo são: 1) Estudar a expansão urbana do centro do município de Pato Branco, como subsídio a análise ambiental, auxiliando e orientando o planejamento de ações de melhoria no trato das questões relativas às condições ambientais e de vida da população, subsidiando o crescimento de forma responsável, equilibrado e consciente do habitat urbano; 2) Pesquisar a origem, fundação e evolução espacial da área de estudo, no contexto histórico e geográfico; 3) Descrever o Sítio Natural e Meio Ambiente em seus aspectos, geomorfológicos, geológicos, pedológico, climáticos, hidrográficos e de vegetação; 4) Aplicar técnicas de Sensoriamento Remoto no estudo da expansão urbana da área; 5) Verificar através de uma análise temporal de que forma se deu o Crescimento Urbano. A metodologia utilizou-se de fotografias aéreas, imagens orbitais de satélite, mapas, bibliografias e documentos. Os resultados com referência à expansão urbana, demonstram como ocorreu a ocupação do povoamento, o parcelamento do solo, desde o período de 1952 até a época atual. This study looked for the identification of the space and temporary evolution of the urban ranch, through his/her horizontal territorial expansion, of the municipal district of Pato Branco/PR, problematizing: Is it possible what the study of the urban expansion of the center of the municipal district of White Duck, as I subsidize the environmental analysis, come to aid and to guide the planning of improvement actions in the treatment of the relative subjects to the environmental conditions and of life of the population? The objectives for the healthy study: 1) to study the urban expansion of the center of the municipal district of White Duck, as I subsidize the environmental analysis, aiding and guiding the planning of improvement actions in the treatment of the relative subjects to the environmental conditions and of life of the population, subsidizing the growth in way responsible, balanced and conscious of the urban habitat; 2) to research the origin, foundation and space evolution of the study area, in the historical and geographical context; 3) to describe the Natural Ranch and Environment in their aspects, geomorfológicos, geological, pedologic, climatic, hidrográficos and of vegetation; 4) to apply techniques of Remote Sensoriamento in the study of the urban expansion of the area; 5) to verify through a temporary analysis that it forms if he/she gave the Urban Growth. The methodology was used of aerial pictures, orbital images of satellite, maps, bibliographies and documents. The results with reference to the urban expansion, demonstrate how it happened the occupation of the settlement, the parcelamento of the soil, from the period of 1952 to the current time.

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 110-115 / Esta pesquisa centrou-se na problemática relativa à importância da primeira escola de formação de professores implantada em Pato Branco, Escola Normal Colegial Dr. Xavier da Silva, no período de 1960 a 1986, analisando a legislação pertinente que normatiz / In this research focused on issues concerning the importance of the first training school for teachers deployed in Pato Branco, Normal School College Dr. Xavier da Silva, in the period 1960 to 1986, analyzing the legislation that has standardized its ince

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2008 / Bibliografia: f. 101-107 / Este estudo se situa no âmbito da linha de pesquisa História e Política da Educação, do Programa de Pós-graduação em Educação da PUCPR. A problemática da presente pesquisa concentra-se no seguinte questionamento: tendo-se em vista a complexidade sócio-pol / Abstract: This study is under the line of research History and Politics of Education, the Graduate Program in Education of PUCPR. The issue of this research focuses on the following question: taking into view the complex socio-political, economic and educ

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011 / Bibliografia: f. 103-107 / O presente estudo tem por objetivo investigar como a Matemática Moderna foi implantada, nos anos de 1960 e 1970, nas escolas de Pato Branco - PR. Para tanto, buscamos, a partir de fontes históricas localizadas em arquivos escolares e pessoais, reconstitui / The present study has the aim of investigating how the Modern Mathematics was implanted in the 1960s and in the 1970s, in the schools of Pato Branco - PR. With this purpose we have searched, from historical sources located in schools and personal files to